小學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃范文

　　開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你精心整理的關(guān)于小學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃范文的內(nèi)容，希望你喜歡。

　　小學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃范文(一)

　　一、指導(dǎo)思想

　　為適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動，學(xué)會在觀察中思考，實踐中體驗，探究中創(chuàng)新，拓展知識和技能，鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神，讓他們有機會去探索實際問題、參與實際生活，成為一個有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。
二、課程實施的原則

　　1.主題性原則

　　傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識，又包含有經(jīng)驗，并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗，但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的，以主題性為主要特征的課程。

　　2.生活性原則

　　長期以來，受理想教育思想的影響，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校教育理論與實際的結(jié)合，未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。而達到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問化，多選取與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。

　　3.開放性原則

　　綜合實踐活動課程主題的綜合，決定了其教學(xué)組織形式在時間、空間上應(yīng)該是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，教師應(yīng)讓學(xué)生走進生活，走向社會，引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識，發(fā)展實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

　　4.全面性原則

　　綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進行全面發(fā)展的教育，既要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個體的心理因素，發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注知識、能力，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注態(tài)度、情感和價值觀，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　三、課程的實施

　　(一)目標(biāo)

　　知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

　　能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。

　　(二)內(nèi)容指向

　　綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定，應(yīng)考慮到以下幾個方面：第一，關(guān)于自然、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗;第二，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材;第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則，我們在尋求人的發(fā)展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認(rèn)為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括：(1)發(fā)展思維能力;(2)培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣;(3)認(rèn)識社會問題;(4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;(5)從事勞動與技術(shù)活動;(6)搜集信息;(7)促進身心健康;(8)展示個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端,而且能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　(三)、教學(xué)活動的具體措施

　　1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。

　　2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

　　3.鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

　　4.讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

　　5.采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。

　　6.發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

　　(四)、活動主題

　　主題：中學(xué)生心理壓力的研究

　　(五)、活動課時與安排

　　1、確定主題(分組設(shè)計) 1課時 2、設(shè)計活動方案 1課時 3、各小組匯報活動方案 1課時 4、實施階段 12課時 5、展示成果，總結(jié)階段 2課時

　　小學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃范文(二)

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　以大力貫徹與落實課程改革思想，切實提高學(xué)生各方面實踐能力為出發(fā)點，在活動中讓學(xué)生獲得成功的喜悅，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略課程的新奇性與學(xué)習(xí)的迫切性，帶領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的社會實踐活動為目的，豐富學(xué)生的知識、情感等各方面的體驗?；顒拥念}材取材于學(xué)生的生活與真實的社會環(huán)境，有一定的研究價值。課題的選擇與實施要綜合考慮培養(yǎng)學(xué)生的哪幾方面能力進行全盤考慮，兼顧其他學(xué)科的融入，通過發(fā)現(xiàn)問題→研究問題→解決問題入手，盡可能發(fā)揮學(xué)生活動的參與度與主動性，讓學(xué)生成為活動的主人。

　　二、 活動要求：

　　探究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐的重要內(nèi)容，也是學(xué)生進行活動的重要部分，探究性學(xué)習(xí)要體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性，教師要引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生形成會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題與解決問題的能力。具體目標(biāo)為：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育習(xí)慣，如勞動能力的培養(yǎng)。

　　2.形成從周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實踐活動的興趣和積極向上的態(tài)度。

　　4.在進行綜合實踐活動中綜合運用信息技術(shù)、勞動技術(shù)的相關(guān)知識與技能，在社區(qū)服務(wù)中體會綜合實踐活動的意義。

　　三、 活動安排：

　　1、三月份，校園綠化維護。

　?、旁谛@內(nèi)認(rèn)識一些植物，選擇自己喜愛的植物。 ⑵查閱資料，學(xué)習(xí)某幾種植物的養(yǎng)護方法。

　?、钦J(rèn)養(yǎng)植物。以小組名義集體護養(yǎng)某種植物，進行長期掛牌護養(yǎng)。

　　2、四月份，制作、放飛風(fēng)箏。

　?、挪殚嗁Y料，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作方法。

　　⑵準(zhǔn)備材料。

　?、侵谱黠L(fēng)箏。

　?、仍嚪棚L(fēng)箏。

　?、赏晟骑L(fēng)箏的制作。

　?、蔬M行放風(fēng)箏比賽。

　?、诵〗M以書面形式寫出風(fēng)箏制作說明書。

　　3、五月份，認(rèn)識自然災(zāi)害。

　　⑴了解自然災(zāi)害的種類和性質(zhì)。

　　⑵學(xué)習(xí)在災(zāi)難中的自救和救災(zāi)方法。

　　⑶模擬演練逃生技巧。

　　⑷小組總結(jié)。

　　4、六月份，舉辦跳蚤市場。

　?、沤M織發(fā)動。

　?、莆锲窚?zhǔn)備。

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