高中教師幫扶計劃書
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。下面是小編為大家精心整理的高中教師幫扶計劃書,希望對大家有所幫助。
高中教師幫扶計劃書篇1
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程,教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策,也是對學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的專業(yè)成長更快更好,根據(jù)本校實際,結(jié)合中心校精神,特制訂新教師結(jié)對幫扶計劃。
一、組織機構(gòu):
學(xué)校成立教師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下:
組長:
組員:
二、參與對象:
結(jié)對對象:
1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)
2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任(含2年)
3、其它自愿參加的初級職稱教師
指導(dǎo)教師:
1、中學(xué)高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。
2、具備中學(xué)一級以上職稱教師自愿申報者
指導(dǎo)教師具體人選由校長室經(jīng)研究后確定。并指定結(jié)對幫扶對象。
三、結(jié)對要求:
為保證結(jié)對幫扶成效,在幫扶過程中幫扶教師和指導(dǎo)教師必須分別達到以下要求:
1、幫扶教師要求
(1)每周至少聽指導(dǎo)教師課堂教學(xué)1節(jié),每月送科教室審核檢查。
(2)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,每學(xué)年完成讀書筆記1本,讀書隨筆1篇,撰寫教學(xué)反思1篇和總結(jié)1篇。學(xué)期結(jié)束時送科教室審核。
(3)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,每學(xué)期上校級公開課1次以上。由教務(wù)處記錄登記,并留存教案與評議記錄。
(4)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份,由教研組對試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u價。上交教務(wù)處留檔備查。
(5)送交指導(dǎo)教師審核的教學(xué)設(shè)計每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結(jié)束時上交科教室接受檢查。
(6)每學(xué)期向?qū)W校全體教師展示一項精品課件。
2、指導(dǎo)教師要求
(1)對幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次。
(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。
(3)指導(dǎo)班級管理工作每月不少于1次。
(4)指導(dǎo)班隊活動組織與設(shè)計每學(xué)期不少于2次。
(5)指導(dǎo)幫扶教師開展課題研究。
以上各項活動均須記錄在冊,在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。
四、考核與獎懲
幫扶教師與指導(dǎo)教師完成各項工作,年度考核時幫扶對象的對應(yīng)業(yè)績量化計入指導(dǎo)教師考核分,對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師,在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。
高中教師幫扶計劃書篇2
為使青年教師盡快成長,適應(yīng)教育改革和新課程教學(xué)的新形勢,學(xué)校決定在名師工作室深入開展教研活動的基礎(chǔ)上,著力開展以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的中青年教師結(jié)對幫扶工作。旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師苗子,使他們快速成長。
一、指導(dǎo)思想
提高教師隊伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結(jié)對計劃,以老帶新,使年輕教師在業(yè)務(wù)理論,教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。
二、組織形式
學(xué)校利用這種形式,安排師德高尚、經(jīng)驗豐富、水平突出的教師為“指導(dǎo)教師”,言傳身教,大力推進“幫、傳、帶”。采取“一對一”幫扶形式,即由一個教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師負責(zé)帶一個年輕教師。
三、實施目標(biāo)
在結(jié)對過程中,首先進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),強化專業(yè)理論訓(xùn)練,提高專業(yè)教學(xué)知識技能水平;其次進行聽評課、說課、演課等各項教學(xué)活動,在實踐中總結(jié)與驗證教育教學(xué)方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學(xué)實際操作能力。并積極創(chuàng)造條件,多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動,開闊視野,積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進的教育教學(xué)方法。
四、具體實施措施
為加強此項工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理,讓幫扶工作有聲有色,讓幫扶工作果實累累,成立以名師工作室為領(lǐng)導(dǎo)小組,全面的督促檢查工作。總要求:傳經(jīng)驗、幫改進、帶水平
指導(dǎo)教師職責(zé):
1、指導(dǎo)年輕教師鉆研教材,熟悉教材,做好備課工作,與年輕教師一起研究教學(xué)策略,互相學(xué)習(xí)互相溝通,取長補短,和諧工作。
2、指導(dǎo)年輕教師掌握教學(xué)常規(guī),盡可能安排青年教師聽自己的課;同時,每周至少指導(dǎo)年輕教師備課、上課1——2節(jié),聽年輕教師課1——2次。聽課之后及時點評年輕教師教學(xué)中的優(yōu)缺點,并提出改進意見。在一年內(nèi)把年輕教師培養(yǎng)成型。
3.指導(dǎo)年輕教師認真做好學(xué)生課外作業(yè)的布置、批改和評講工作。
4.指導(dǎo)年輕教師編寫好課堂練習(xí)、單元練習(xí)等試卷及做好試卷的批改、評講工作。
5.指導(dǎo)年輕教師積極參加教學(xué)科研活動,認真撰寫好教學(xué)小結(jié)和小論文。
高中教師幫扶計劃書篇3
一、指導(dǎo)思想
提高教師隊伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結(jié)對計劃,以老帶新,使年輕教師在業(yè)務(wù)理論,教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。
二、目標(biāo)任務(wù)
在結(jié)對過程中,首先進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),強化專業(yè)理論訓(xùn)練,提高專業(yè)教學(xué)知識技能水平;其次進行聽評課,說課、演課等各項教學(xué)活動,在實踐中總結(jié)與驗證教育教學(xué)方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學(xué)實際操作能力。第三,積極創(chuàng)造條件,多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動,開闊視野,積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進的教育教學(xué) 方法。
三、具體方法措施。
1、學(xué)期初進行思想認識的交流,明確目標(biāo)任務(wù),交換思想認識看法,制定預(yù)期目標(biāo)。
2、強化業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習(xí)意識,提高自覺積極性。
3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動,在活動中培養(yǎng)提高教師獨立操作的能力。
4、積極參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、不斷吸取他人的成功經(jīng)驗可科學(xué)先進的教學(xué)方法。
5、多向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報工作,請求領(lǐng)導(dǎo)的幫助與指導(dǎo),爭取更多的學(xué)習(xí)機會。
具體工作安排
1.指導(dǎo)教師
(1)全面關(guān)心青年教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系,了解日常工作情況,指導(dǎo)青年教師及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
(2)向青年教師介紹教學(xué)經(jīng)驗,提供教學(xué)信息,推薦學(xué)習(xí)書刊,使青年教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。
(3)精心指導(dǎo)青年教師備好課,認真查閱教案,給予悉心指導(dǎo)。每學(xué)期重點指導(dǎo)5—10節(jié)備課教案。
(4)每月聽青年教師的課不少于2節(jié)并做好記錄,按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)評課,評議優(yōu)缺點,盡量呈現(xiàn)出指導(dǎo)意見。
(5)認真審查青年教師批改作業(yè)、檢測試卷情況是否認真,是否達到要求,講評是否有針對性,提出改進意見。每學(xué)期重點審查批改情況至少3次。
(6)每學(xué)期指導(dǎo)青年教師上一節(jié)組內(nèi)公開課或匯報課。
(7)每學(xué)期指導(dǎo)青年教師寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(或課堂實錄、教學(xué)案例)。
(8)鼓勵、指導(dǎo)、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動,讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。
(9)每學(xué)期末對青年教師作出一次書面綜合評價。
2.青年教師
(1)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認真進行剖析,確立提高的方向與成長的目標(biāo)。
(2)每學(xué)期在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,認真制定結(jié)對工作、學(xué)習(xí)計劃。
(3)認真?zhèn)湔n,主動求教,參加各種交流活動每學(xué)期不少于10次,并做好記錄。
(4)主動聽指導(dǎo)教師的課,每學(xué)期不少于10節(jié),聽課要認真記錄,并寫出體會。
(5)每學(xué)期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次,虛心聽取意見并寫好教后記。
(6)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,規(guī)范命制學(xué)科試題至少2—3套。
(7)經(jīng)常找指導(dǎo)教師談一談自己的思想、學(xué)習(xí)和工作,積極參加各級各類競賽活動。。
(8)每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(或課堂實錄、教學(xué)案例),請指導(dǎo)教師指導(dǎo)后反復(fù)修正,力求展現(xiàn)高水平。
(9)平時加強學(xué)習(xí)并注意積累資料,寫好學(xué)習(xí)筆記。
高中教師幫扶計劃書篇4
為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,抓好新教師隊伍建設(shè),促成青年教師快速成長,提高新教師的綜合素質(zhì),幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求,進一步營造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍,我校開展了“以老帶新,以新促老,共同提高”的師徒結(jié)對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應(yīng)教學(xué),亦能增強老教師的責(zé)任心,更有利于新老教師及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,共同成長。按照學(xué)校的安排,將為一批新教師聘請指導(dǎo)教師,結(jié)成“老帶新”對子。在今后的教學(xué)活動中,新老教師將相互學(xué)習(xí),相互促進,共同提高教育教學(xué)水平。
一、結(jié)對情況
語文組:指導(dǎo)教師—鄭東洲新教師—李小霞楊乾莉數(shù)學(xué)組:指導(dǎo)教師—范昌玉新教師—談太鋮王文俊
教研組長語文思品組—趙云
數(shù)學(xué)科學(xué)組—吳弘立
二、活動內(nèi)容和措施
我們將利用工作時間,在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學(xué)習(xí),力爭使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)能力,全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
1、對教材研究的幫扶
與年輕教師共同鉆研教材,這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學(xué)年度、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能?對于這些重要的問題,在“老帶新”活動中我們將充分開展交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。
2、對課堂教學(xué)的幫扶
開展聽課活動是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽新教師的課,課后進行評課,對其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正,對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出,并督促其改進。新教師每周聽一至兩節(jié)課指導(dǎo)教師示范課,課后寫出反思心得,也適當(dāng)提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。
3、對平時教育教學(xué)的幫扶
對于新教師在教學(xué)中遇到的疑問,我將及時給予幫助和解答,并時常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗,例如:如何調(diào)動學(xué)生的積極性,如何靈活運用多種教學(xué)方法,使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。
三、指導(dǎo)新教師完成一定的任務(wù):
1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識,不斷充實自我。
2、積極參與備課,主動發(fā)言,大膽提出自己的設(shè)想,提高分析能力。
3、認真聽課,參與教研活動,學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗。
4、經(jīng)常進行教學(xué)反思,寫隨筆。
總之,我們要充分樹立共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力,新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果,在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下,努力提高教育教學(xué)水平,促進學(xué)生的全面發(fā)展。
高中教師幫扶計劃書篇5
一、幫扶對象:--老師
對象分析:白老師是參加工作一年的特崗教師,對工作充滿熱情,并且是一位責(zé)任心強,積極上進,虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是,由于白老師工作經(jīng)驗不夠豐富,需要幫助她迅速成長。
二、幫扶形式:
“一對一”結(jié)對幫扶形式。
三、幫扶期限:
一年。
四、工作目標(biāo):
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。
五、一年發(fā)展目標(biāo):
在一年的幫扶中,我希望能達到以下的總體目標(biāo):讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升,結(jié)合她的信息技術(shù)專業(yè)已有的經(jīng)驗,再讓她的課堂“活”起來;課堂的語言藝術(shù)能力得到一定的提升;通過一年的努力,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,盡快成長為有經(jīng)驗的教師。
1、與這位教師進行備課,盡快熟悉教材的編寫意圖,既要備教材,又要備學(xué)生,做到上課胸有成竹,心中有數(shù),及時對教學(xué)進行反思。
2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。
3、著重提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。
4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍,提高教學(xué)理論水平。
六、幫扶措施:
1、積極參加各種教研活動,及時做好筆記,寫好心得。
2、堅持每周與教師進行交流,了解其教學(xué)動態(tài),及時排憂解難,解決教學(xué)困惑。
3、聽課:我和白老師建立一個不定期的互相聽課的制度。白老師可誰時到我的課堂聽課,了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織;我也會隨堂聽白老師的課了解其最真實的課堂行為,發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。
4、評課:每一次聽課,隨時可能是隨機評課。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,暢所欲言。通過說課議課,力求讓白老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生思維,鼓勵質(zhì)疑,如何突破課堂重點和難點,如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
5、課后反思:要求白老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持,主張一使用為原則,不搞形式化;要從實際出發(fā),哪怕寫一句話也行,要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),有效地研究出解決問題的方法。
總之,希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力,能夠教學(xué)相長,共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。通過這次活動,讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗,時時自評,提高教學(xué)水平。
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