高二地理老師工作計(jì)劃
近代以來,特別是在實(shí)行學(xué)科課程的條件下,教學(xué)計(jì)劃主要是學(xué)科的計(jì)劃, 或只是學(xué)科表。下面是小編整理的高二地理老師工作計(jì)劃范文,歡迎各位老師借鑒參考。
高二地理老師工作計(jì)劃(一)
一、學(xué)生情況分析:
學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容,對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏,讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學(xué)期后期的地球地圖部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
二、教材分析:
由于高考改革特殊性,高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。
三、教學(xué)任務(wù)及總要求:
1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識,重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn),并能分析認(rèn)識形成特色的原因。
2、學(xué)習(xí)高中地理選修三和選修六,通過案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律;
3、教會學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實(shí)材料去認(rèn)識實(shí)際問題的能力,全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
四、教學(xué)主要措施:
1.在教學(xué)方式上,雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,但在導(dǎo)向上,仍以教師為主,學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來,但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過于周密的設(shè)計(jì)往往會導(dǎo)致過度的控制,不敢放手。對于在課堂上生成的問題,教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動,探究的空間更大,值得我們作進(jìn)一步研究。
2.要提高學(xué)生對課堂時(shí)空的使用效率,留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。
3.要注意到學(xué)生的個(gè)別差異,既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),并學(xué)有所得,在各自原有的基礎(chǔ)上,能進(jìn)一步提高。
高二地理老師工作計(jì)劃(二)
本學(xué)期將要學(xué)習(xí)選修4和選修5《旅游地理》和《自然災(zāi)害》兩冊書。雖然是選修,但在高考中占到百分之二十的比重,仍然是非常重要的學(xué)科。學(xué)生對于旅游知識和旅游資源了解甚少,對自然災(zāi)害的地理基礎(chǔ)比較薄弱,另外一個(gè)是他們對地理的重視不夠。如何加強(qiáng)他們對地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識,這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”,順利地通過升學(xué)考試。
二、具體工作
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、申請購置教學(xué)必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。
5、積極參加教研教改活動,在教研組,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
7、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。
9、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
10、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。
高二地理老師工作計(jì)劃(三)
本學(xué)期的教學(xué)有兩個(gè)任務(wù),一是選修地理任務(wù)完成,二是初中區(qū)域地理之世界地理系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
因?yàn)橹饕哪康氖歉呖迹杂斜匾诒緦W(xué)期盡快培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,解決地理問題的能力。完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理成績的提高。 學(xué)情: 本學(xué)期教學(xué)班xx個(gè),班級均在xx人以上。學(xué)生總體基礎(chǔ)差,不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,總的來說,學(xué)生的情況不夠理想,個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)的的情緒,給教學(xué)帶來許多困難,
1、 教學(xué)內(nèi)容初步計(jì)劃(隨學(xué)校安排有所出入)
9月——10月 城鄉(xiāng)規(guī)劃結(jié)束 10月—11月·地球與地圖 (等值線問題強(qiáng)調(diào))
11月——12月 世界陸地與海洋,東亞 , 東南亞, 南亞, 12月——1月 中亞,西亞與北非, 撒哈拉以南的非洲, 歐洲西部,歐洲東部和北亞。
1月——2月初 北美概述,拉丁美洲,大洋洲,南極洲,簡要復(fù)習(xí)。 幾點(diǎn)希望:
1.·逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維,加強(qiáng)學(xué)生對地圖的認(rèn)知能力的培養(yǎng),識圖、析圖能力的培養(yǎng)對以后的高考打基礎(chǔ)。
2.·做好分層次教學(xué)工作,優(yōu)等生提高能力,中等生鼓勵提高,后進(jìn)生培養(yǎng)信心.
3.·堅(jiān)定不移的貫徹新課程理念,以高考為目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的提高
4.·提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣,逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)地理得良性循環(huán)
高二地理教師的工作計(jì)劃
必修1和必修2的目的在于使學(xué)生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理,必修3則是在上述基礎(chǔ)上,使學(xué)生結(jié)合區(qū)域,學(xué)習(xí)將基本原理應(yīng)用于實(shí)踐。
因此,從必修1、必修2到必修3,不僅僅是教學(xué)內(nèi)容在面上拓展的過程,更是一個(gè)從理論應(yīng)用于實(shí)踐的過程,對學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利。必修3的內(nèi)容包括三個(gè)組成部分,區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)的應(yīng)用,其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”,課程標(biāo)準(zhǔn)對這一核心內(nèi)容的表述是“以„„為例,分析„„,了解„„”,各個(gè)版本的教材也都是采用具體的案例來呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的,可以看出必修3的教學(xué)是典型的案例教學(xué),甚至是“范例教學(xué)”。
抓住必修教學(xué)的核心在于借助精選的案例,幫助學(xué)生學(xué)會分析、解剖案例,最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法,即要培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三、學(xué)以致用”的能力。3教學(xué)的核心,在實(shí)施教學(xué)實(shí)踐時(shí),切勿只注重案例本身的細(xì)節(jié),而應(yīng)關(guān)注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取,要確定學(xué)生是否掌握了方法,可以通過同類的案例進(jìn)行驗(yàn)證,以進(jìn)一步達(dá)到舉一反三的目的。
地理課程目標(biāo)中“過程與方法”目標(biāo)有三條要求:
(1)“初步學(xué)會通過多種途徑,運(yùn)用多種手段收集地理信息,嘗試運(yùn)用所學(xué)地理知識和技能對地理信息進(jìn)行整理、分析,并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過程”;
(2)“嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,提出探究方案,與他人合作,開展調(diào)查研究,提出解決問題的對策”;
(3)“運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?,表達(dá)、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會、見解和成果”。
四、教學(xué)任務(wù)執(zhí)行方法
1、規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機(jī)制
重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作,依靠團(tuán)體力量,發(fā)揮集體優(yōu)勢,集中集體智慧,是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn),這要成為全體教師的共識和行動。第一步,人人自備,形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認(rèn)真鉆研教材,分析學(xué)生,設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案,列出自己感到困惑的問題,供集體議課時(shí)交流、研討;第二步,集體備課,形成備課組教案。
教學(xué)組、備課組要確保集體備課的時(shí)間充分、人員到位、主備人落實(shí),在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上,教師人人都要主動參與和發(fā)言,解決好疑惑的問題,同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)分課時(shí)備課的要求;第三步,精細(xì)備課,形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上,教師個(gè)人依據(jù)組教案再次進(jìn)行深入具體的思考、歸納,形成更為細(xì)化、實(shí)用的課堂教案。
2、規(guī)范上課環(huán)節(jié),提高課堂效益
課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎(chǔ),面向全體。教師要以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)行為和態(tài)度,以自身的人格魅力和責(zé)任意識,潛移默化地影響學(xué)生、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要牢記高二學(xué)年的教育主題,完成高二學(xué)年應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù),繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本方法的學(xué)習(xí)和基本能力的培養(yǎng),不盲目拔高、不急于上難度,確保課堂教學(xué)扎實(shí)推進(jìn),穩(wěn)步滾動。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式【出示學(xué)習(xí)目標(biāo);出示自學(xué)指導(dǎo);自學(xué);檢查自學(xué)效果;學(xué)生討論、更正,教師點(diǎn)撥;當(dāng)堂訓(xùn)練】。學(xué)習(xí)時(shí)間上,要實(shí)行課時(shí)承包制,向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率,全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無故缺課、不隨便調(diào)課、不隨便占用自習(xí)課。
3、強(qiáng)化聽課制度,定期檢查聽課記錄
繼續(xù)強(qiáng)化聽課制度,定期檢查聽課記錄。新教師要堅(jiān)持隨堂跟蹤聽課,帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié),備課組長每周聽課不少于2節(jié),其他教師每周聽課不少于1節(jié)。各教學(xué)組要有計(jì)劃地自主開展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動,組織好組內(nèi)教師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課,使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動常態(tài)化。
4、規(guī)范作業(yè)要求,提高作業(yè)質(zhì)量
規(guī)范作業(yè)要求,提高作業(yè)質(zhì)量。各教學(xué)組、備課組要統(tǒng)一、精選作業(yè)內(nèi)容,嚴(yán)格控制作業(yè)量,并做到分不同層次教學(xué)班提出不同要求。充分考慮學(xué)生的選課實(shí)際,按照科學(xué)、人文選擇傾向,切實(shí)引領(lǐng)好相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。選擇科學(xué)(人文)傾向的學(xué)生,相關(guān)人文(科學(xué))學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容完全實(shí)行課時(shí)承包制,一律不留課后作業(yè)和訓(xùn)練。繼續(xù)實(shí)行“兩周一集訓(xùn)”的制度。全體教師認(rèn)真批改作業(yè)并及時(shí)進(jìn)行反饋,加強(qiáng)師生間的交流,傾聽學(xué)生對作業(yè)的意見和建議,教學(xué)組或班級要定期進(jìn)行作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動,促進(jìn)學(xué)生作業(yè)、訓(xùn)練、答題的規(guī)范。沒有作業(yè)的規(guī)范控制,就沒有真正的自主學(xué)習(xí),就不能保證教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
5、要加強(qiáng)課堂管理
按照文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建,利用學(xué)生選課的熱情,緊抓這個(gè)契機(jī),開學(xué)初期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的理想和目標(biāo)教育,為課堂教學(xué)順利進(jìn)行打下一個(gè)良好基礎(chǔ);同時(shí)自始至終也應(yīng)該加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,明確課堂聽課要求:參與課堂教學(xué)、認(rèn)真完成課堂作業(yè),總結(jié)所學(xué)知識體系,提煉學(xué)習(xí)方法、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律;對違反課堂聽課紀(jì)律的同學(xué)予以批評于是當(dāng)懲罰,對不能參與課堂教學(xué)、不能認(rèn)真完成課堂作業(yè)、不注意總結(jié)提煉的同學(xué)給予必要的督導(dǎo)并責(zé)成按規(guī)定完成課堂教學(xué)要求??傊褪且趪@有利于學(xué)生終生學(xué)習(xí)這個(gè)中心,從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,為最終完成教學(xué)任務(wù)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績提供可持續(xù)性保障。
高二地理老師工作計(jì)劃
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