隨著繼續(xù)教育改革的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)要求，開展校本培訓(xùn)成為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你精心整理的關(guān)于中小學(xué)教師校本研修計劃范文的內(nèi)容，希望你喜歡。

　　中小學(xué)教師校本研修計劃范文(一)

　　一、指導(dǎo)思想：

　　校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的新模式。它內(nèi)容豐富、形式多樣，對于提高師德修養(yǎng)，增進廣博的文化知識，塑造政治思想好、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬，具有一定教科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育需求的高素質(zhì)教師起著積極的推動作用。根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃安排,本學(xué)期特制訂校本計劃

　　二、提高要點：

　　1、加強組內(nèi)聽課評課活動,積極參加教研室組織的學(xué)科活動,派學(xué)科骨干走出去學(xué)習(xí)研修,實行老帶新,新互動的活動,在此過程中，實現(xiàn)共同成長。

　　2、積極參與學(xué)校豐富多彩、形式多樣的校本培訓(xùn)活動，努力提高自身素質(zhì)

　?、欧e極培訓(xùn)

　　校本培訓(xùn)具有對象上的全員性、內(nèi)容上的全面性、時間上的終身性、要求上的超前性、教學(xué)上的實踐性等特點。因而在校本培訓(xùn)過程中，要積極參與，在崗一天，培訓(xùn)一天;并且把校本培訓(xùn)與教學(xué)、教研緊密結(jié)合起來，與自己工作中出現(xiàn)的疑難問題緊密結(jié)合起來，真正發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，解決實踐工作中出現(xiàn)的疑難問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

　?、茖W(xué)有所獲：

　　A、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　抓住課堂教學(xué)這個實施素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié)，把新課程、新教材、新教法的培訓(xùn)與研究、教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)工作的重點。在這個學(xué)習(xí)的過程中，努力提升自身素質(zhì)。

　　B、提高教育理論水平

　　參與學(xué)校教育理論培訓(xùn)。教育理論是指導(dǎo)教師進行教學(xué)、教育科研的基礎(chǔ)，教師學(xué)習(xí)并自覺運用先進的教育教學(xué)理論，遵循教育規(guī)律，才會改進教育方法，提高教育藝術(shù)。因此，必須堅持用全新的、先進的現(xiàn)代教育理論不斷充實武裝自己的頭腦。

　　C、提高師德修養(yǎng)

　　積極參與教師師德培訓(xùn)。——這是一項長期的持之以恒的校本培訓(xùn)活動，在通過《教師法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師職業(yè)道德行為規(guī)范“十不準(zhǔn)”》《中華人民共和國教師法》等培訓(xùn)活動中，使自己能自覺遵守教師的職業(yè)道德，按照師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，改善和學(xué)生之間的關(guān)系，真正做到教書育人、為人師表。

　　D、提高媒體運用能力

　　在學(xué)校開展的計算機培訓(xùn)中，積極電化教學(xué)設(shè)計。

　　三、學(xué)習(xí)形式：

　　1、積極參與學(xué)校“一人學(xué)習(xí)，多人受益”式校本培訓(xùn)。

　　在學(xué)校組織體育教師經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式的培訓(xùn)活動中受益。

　　2、自學(xué)自練。

　?、抛詫W(xué)教育理論。每學(xué)期至少讀一本教育理論書籍。

　?、谱詫W(xué)自練教學(xué)基本功，努力提高自身素質(zhì)。

　　⑶加強計算機輔助教學(xué)和課件制作的自培活動，提高運用計算機輔助教學(xué)的能力。 ⑷聽專家講座，自學(xué)新大綱新教材新教法和教科研理論。

　?、蓫徫痪毐_展教學(xué)研討活動，與組內(nèi)教師開展“人人上好研討課”活動，逐步提高課堂教學(xué)水平。

　　⑹觀看優(yōu)質(zhì)課錄像。

　　中小學(xué)教師校本研修計劃范文(二)

　　一、指導(dǎo)思想

　　教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為更好地適應(yīng)課改的形勢，貫徹落實縣教科局關(guān)于加強教研工作的意見，在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進一步提高辦學(xué)質(zhì)量，我校特制定本計劃。

　　二、研訓(xùn)目標(biāo)

　　以促進第個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究和培訓(xùn)的主體，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。

　　三、研訓(xùn)活動任務(wù)

　　深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平。

　　四、研訓(xùn)活動時間

　　每周星期三下午

　　五、研訓(xùn)形式

　　以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式：以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、問題解決，調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。倡導(dǎo)開放式研訓(xùn)活動、促進式研活動、學(xué)科整合式研活動、針對式研訓(xùn)活動等多種研訓(xùn)形式。

　?、僮晕曳此?/p>

　　教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。自定個人研訓(xùn)學(xué)習(xí)、專業(yè)提高學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本研訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)進行分析，提出問題，制定對策，要求每位教師每學(xué)期上1—2節(jié)研究課，每位教師每學(xué)期聽課達10節(jié)以上，教研組長聽課達15節(jié)以上，教導(dǎo)主任和分管教學(xué)的副校長及校長課達20節(jié)以上：教師每學(xué)期寫教學(xué)反思8篇，研究性論文1篇。

　?、谕榛ブ?/p>

　　以學(xué)科組和年級組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”：提倡在校本研訓(xùn)中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒已見。以教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃，開展研究。每學(xué)期召開校本課堂教學(xué)研討會2—3次，以不斷促進教師專業(yè)水平的提高。

　?、蹖I(yè)引領(lǐng)

　　一方面提倡教師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想：另一方面要形成我校“優(yōu)勢專家群體”，聘請省內(nèi)知名專家作為本校教研顧問。同時，將本縣教研專家請進學(xué)校，引進他們新的理念和教學(xué)思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。

　?、軐W(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境。擬把學(xué)校電腦并上因特網(wǎng)，為教師學(xué)習(xí)，收集理論資料提供滾動性條件。

　　六、研訓(xùn)活動要求

　　(一)組長做好研訓(xùn)活動計劃，按計劃組織好研訓(xùn)活動。

　?、俳M長做好研訓(xùn)活動計劃，按計劃組織好研訓(xùn)活動。

　?、谔岣哐杏?xùn)活動質(zhì)量。

　?、厶岣哐杏?xùn)活動質(zhì)量。

　?、芨鹘萄薪M成員均要按要求積極參加教研活動。

　?、輩⒓踊顒忧闆r與期末考核評估掛鉤。

　　(二)研訓(xùn)活動設(shè)計要求

　　①營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬松的研訓(xùn)氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。

　?、诩訌娮晕已芯恳庾R，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

　?、鄯e極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

　?、芗訌妼W(xué)科溝通整合，改變過去強調(diào)學(xué)校本位的傾向，平時各科教師要加強交流。

　　七、校本研訓(xùn)的獎勵制度

　?、倜繉W(xué)期開展“優(yōu)秀教研組”和“研訓(xùn)先進個人”的評比活動。

　?、趯?yōu)秀的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)(將培訓(xùn)作為一種福利)。

　?、叟c教師個人期末、年終考核掛鉤。

　　八、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，保證方案順利進行

　　校本研訓(xùn)要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，校本研訓(xùn)管理主要分三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本研訓(xùn)的方向，提供人、財物、時等方面的條件;二是執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本研訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓(xùn)水平，具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;②師資隊伍建設(shè);③組織培訓(xùn);④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測試;⑤檔案建設(shè)。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn);②主持隊組為單位的教研活動。

　　總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師的素質(zhì)和能力為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本研訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，讓校本研訓(xùn)為教學(xué)插上騰飛的翅膀。

點擊下頁進入更多精彩內(nèi)容>>>