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小學青年教師2021年成長計劃

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幫助青年教師盡快成長,實行名師帶行動。使得各位青年教師制定明確的成長規(guī)劃,落實措施,挑戰(zhàn)自我,完善自我,發(fā)展自我,實現自我,為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。下面是學習啦小編帶來關于小學青年教師2021年成長計劃的內容,希望能讓大家有所收獲!

小學青年教師2021年成長計劃(一)

有幸成為奉賢區(qū)初中數學教師的一員,為督促自己在未來的三年能在教育教學的崗位上有所成績,有所建樹,特制定如下的工作計劃,并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應具有的素質。

一、積極主動的投入工作

首先,統(tǒng)一工作思想、教育的一致,發(fā)揮教育的合力。

其次,用巨大的熱情投身于幼教事業(yè),運用內在的激勵方式凝聚人心,展示自己的才能,

二、努力提高自己的專業(yè)素質

首先,在理論學習中成長:

1、主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論。

2、通過多種途徑:刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。

3、進一步學習課題研究方法,積極參與課題的研究。

其次,在實踐中成長:

1、積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動。

2、尊重孩子、走進孩子,用一百種語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

3、探索適合初中的教育內容、教育方法,

4、學習在工作中發(fā)現問題、反思自己的教學,每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

6、在活動中學習觀察孩子的一言一行,及對事物的反應、行為態(tài)度、學習狀況,并進行一些記錄,提高教師的觀察、記錄技能。

7、認真做好教養(yǎng)和閱讀筆記,積累自己一些學習或工作上的經驗。

三、重視師德修養(yǎng)

首先,關心和熱愛每一個孩子,關注每一個孩子的點滴成長,盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。

其次,為人師表,在日常生活中時刻提醒自己,加強自身修養(yǎng),為孩子做表率。

再次,關心集體、關心他人,團結協作,進一步提高自己為人處事的能力。

四、多學習

人類積累的文化財富浩如煙海,教科書中的知識信息不過是滄海一粟。21世紀,知識將以前所未有的速度增長和淘汰、人類社會現有的知識,只代表過去的認識水平,可能陳舊,可能將由于新的發(fā)現而更新。因此作為教師應不斷的學習。

1、學習黨的方針政策,學習的重要思想,積極向黨組織靠攏,學習相關法律法規(guī),依法執(zhí)教,嚴謹治學,團結協作。

2、學習先進的教育教學理論,轉變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。

3、學習身邊老師的寶貴經驗,提高執(zhí)教學水平,使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂,教學上形成自己的獨特風格和特色,在教育科研、創(chuàng)新教育教學研究方面有所建樹。

4、學習專業(yè)知識,用淵博的知識、個性的教學風格吸引學生,用真誠的態(tài)度吸引家長,讓自己盡快成長為學生滿意、社會信賴的合格人民教師。

無論是一個優(yōu)秀的教師還是管理者,都必須有深厚的文化底蘊,在今后地工作生涯中,我將利用教學實踐、業(yè)務進修、校本培訓等不同的學習機會,讓學習成為自己的習慣,使自己發(fā)展成為具有多種業(yè)務知識、多種職業(yè)情感、多種教學技能的復合型教師。唯有如此才能做到:給學生一杯水,我不僅有一桶水,而且有長流水。

五、多反思

自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑,對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇??及時進行反思、總結、改進,從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。

1、不斷進行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學高為范。

2、在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從培養(yǎng)學生實踐能力著手,拓展教學內容,優(yōu)化教學過程;教學中反思,及時自動地在行動中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣;教學后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性。

六、多實踐

1、努力探索、大膽實踐,用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中,努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系,加強師生的對話交流,力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現代學生發(fā)展的促進者的轉變。

2、積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新,做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動,提高自己的理論水平,不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長完善,結合教學實踐實現創(chuàng)新和開拓,實現“模式化”向“個性化”的轉變。

3、整合資源、為我所用,在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容,激發(fā)學生學習的興趣,創(chuàng)設情景,授予學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的技巧,營造氛圍,培養(yǎng)學生終生學習的習慣。

七、多總結

定期對自己的教育教學工作進行總結,通過及時總結,有所沉淀,不斷為今后的工作積累經驗。

小學青年教師2021年成長計劃(二)

作為一名青年教師,我們必須注重自我發(fā)展,確定個人成長規(guī)劃,通過學習逐步提高自己、完善自己,在學習中逐步成長起來。

根據于校長和夏主任的講話精神,本人的個人發(fā)展有如下定位:

一、基本情況:

本人于2015年8月畢業(yè)走上工作崗位,2016年晉升為中學二級教師,2016年晉升為中學一級教師。工作以來,本人一直從事第一線的教學工作,擔任了班主任工作,有較豐富的工作經驗,另有發(fā)表論文和獲獎論文數篇。

二、自身現狀分析:

在這十個頭年里,我較順利的完成了社會角色的轉換,從一名學生到一名合格的中學一級教師,我的課堂教學有了較快的發(fā)展,科研意識也有所增強,科研能力也得到一定的提高。但隨著年齡增大,孩子的降臨,感覺家里要操心的瑣事越來越多,面對學校那快節(jié)奏的工作覺得累,有一種精力憔悴的感覺,我感到自己的發(fā)展進入了“停滯期”,特別是近幾年由于教學工作壓力的不斷增大,在學習上對自己有所放松,由于缺乏學習,造成了理論功底不扎實,缺乏理論積淀,寫出的文章質量上不去。其次,工作中產生了惰性,缺乏熱情。往往是需要干什么就干什么,需要怎么做就怎么做,缺少創(chuàng)新。

我的困惑: 如何協調教學研究與瑣碎的班級管理之間的矛盾?雖說提倡教師做研究者,可是在日常的教學工作中,發(fā)現特別是作為班主任,要處理的事情實在多,每一天單單應付班中各種檢查,就筋疲力盡了。很多事情還得帶回家做。所以一天下來,根本無法靜下心去深層次地思索教學研究上的事。

三、發(fā)展目標與措施:

樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養(yǎng),豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學,尤其是在研究性學習和實驗教學中,對照新課標,努力培養(yǎng)學生的科學探究能力,提高學生的科學素養(yǎng);實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子教學,使自己逐步成為研究型、學習型的教師。

具體實施方案

1、積極參加各級各類學習,不斷更新知識,每天安排一定的時間閱讀教育專著,豐富自己的文化素養(yǎng)。同時多看權威性的教育類期刊雜志。認真完成學校規(guī)定的讀書筆記和教學反思。希望每學年能上一節(jié)校級以上公開課;每年寫一篇高質量的體現自己教育教學風格和水平的教科研論文,并能在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表。從而不斷提高自身的教育教學理論水平。

2、學習吸收新的教學理念,虛心向同事請教,向名師和專家學習。努力向四十五分鐘要質量,提高課堂教學效率。爭做一個學生喜愛、家長歡迎的老師。

3、做好讀書筆記、寫好教學反思,努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。 知識在于積累,“厚積而薄發(fā)”是教師應具備的文化素養(yǎng),做好讀書筆記就能使知識不斷積累,思想與時俱進。并虛心向同行學習,向名師學習。

4、結合學校主題研修,以提高日常的教學工作和班級管理方面的能力。

5、不斷提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力、課堂上靈活應變的能力等。

正是由于自身存在的這些不足,才給了我發(fā)展的動機、發(fā)展的潛力,年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進取心, 我會充滿激情地去奮斗、去開拓、去進取。

小學青年教師2021年成長計劃(三)

教師自古就是人類靈魂的工程師,有著“傳道、授業(yè)、解惑”的美稱。為了能真正認識自我,充分挖掘自身的潛力,促進自身發(fā)展,我制定了個人發(fā)展計劃,為今后的成長指明方向。

一、現狀分析

我從事教育工作已有11年,去年被評為區(qū)優(yōu)秀青年教師。我熱愛教育事業(yè),工作認真踏實,積極參加教科研活動,由于自己的不斷努力,積累了一些教育教學經驗。分析自己的發(fā)展優(yōu)勢,主要表現在:自己有一定的教育教學經驗,善于不斷學習,勤于思考,教學方法上不斷追求創(chuàng)新。同時自身的發(fā)展也存在一些不足,主要表現為:自己的工作缺乏細致,有時不能做到持之以恒,對細節(jié)問題的處理缺乏冷靜,易產生急躁情緒,學科教學還未能形成穩(wěn)定的教學風格,教育科研的能力還需要進一步提高。

二、五年專業(yè)發(fā)展目標

1、總體目標:通過努力,使自己成為一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。關愛每一名學生,尊重學生,為學生的發(fā)展提供有效指導;數學教學形成自己的獨立風格,讓學生在我的指導下學會學習、熱愛學習。

2、年度目標:

第一階段:以自主學習提升理論水平為主要目標

第二階段:提高課堂教學藝術、強化教學反思能力

第三階段:以提高教學效率促使教學品質專業(yè)化為主的目標,力爭達到研究型教師。

3、具體目標:

(1)提高智慧能力。包括細致觀察、創(chuàng)造性思維、全方位想象。教師有一定的智慧,才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。

(2)提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、合理指導學生與人交往的能力、強化教師“言傳身教”的能力等。

(3)提高教學能力。研讀《數學課程標準》,運用“新課改” 精神,指導教學、選擇和運用教學方法、激發(fā)學生學習興趣的能力等。

(4)提高教科研能力。在教學研討、教學論文方面有所突破。2011年我的第五期市級個人課題成功結題并獲三等獎,撰寫一篇論文獲市二等獎,一篇文章發(fā)表在核心雜志。

三、保證措施

1、讓讀書與學習成為習慣。平時多讀一點關于教育教學的理論,多看一些比較有權威的教育專著,及時記錄讀書心得。

2、認真鉆研教材,科學備課。教科書是學生學習的主要材料,只有仔細地鉆研教材,用心與文本進行對話,才能比較好地把握知識動脈。

3、認真上課,及時反思。精煉上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化。在課堂上教師盡量少講,充分發(fā)揮學生的主體作用,考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力。

4、多動手,多動腦,特別是多動嘴,向有經驗的老師多請教,多聽其他老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

5、重視科學研究與成果匯報工作。積極參與課題研究,每個學期寫一篇有質量的論文。

6、做好學生課后輔導工作,注意分層次教學。

五年的時間會過得很快,回首過去,我感到欣喜;展望未來,我更感到肩上的擔子是那么艱巨。教育永遠是不完美的藝術,我希望通過自身不斷地努力,創(chuàng)造出更加完美的教育人生,無愧于人民教師這一光榮稱號。

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