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青年教師2021年教學(xué)能力培訓(xùn)工作計劃

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加強青年教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育教學(xué)理念、教與學(xué)的基本理論、教學(xué)基本功、職業(yè)素養(yǎng)等教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),確保合格教師上講臺,整體提升教師隊伍素質(zhì)和教學(xué)水平。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來關(guān)于青年教師2021年教學(xué)能力培訓(xùn)工作計劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

青年教師2021年教學(xué)能力培訓(xùn)工作計劃(一)

為加強我校教師隊伍建設(shè),提高青年教師的綜合素質(zhì),促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手,特制訂本方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo):

一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培養(yǎng)對象:

畢業(yè)分配到我校,教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或見習(xí)級的教師。

三、具體要求:

青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo),并簽定指導(dǎo)協(xié)議。

(一)指導(dǎo)教師

1、全面關(guān)心青年教師成長,教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表,做一名合格的人民教師。

2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力:

(1)鉆研新課標(biāo),分析處理教材的能力;

(2)運用語言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字);

(3)課堂組織調(diào)控能力;

(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力;

(5)命題和分析試卷的能力;

(6)撰寫教學(xué)和論文的能力;

(7)運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。

3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力:

(1)班級組織管理能力;

(2)組織集體活動的能力;

(3)主持班會的能力;

(4)家訪的能力;

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力;

(6)制訂班級和總結(jié)班級工作的能力;

(7)撰寫教育論文的能力。

4、指導(dǎo)期以一年為一階段,為期三年。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課,并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平,指導(dǎo)教師可以采取親自聽課的方式,也可以請電教組老師全程攝像,課后請全組老師共同點評。

5、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理,由校長確認(rèn),記入本人業(yè)務(wù)檔案,作為晉級評職評優(yōu)、評聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。

(二)青年教師

1、尊敬指導(dǎo)教師,主動交流,努力增強教育管理能力提高教學(xué)水平。

2、積極參加進修和教研活動,如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。

3、每周至少聽課2節(jié),每學(xué)期至少上1節(jié)匯報課,寫出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。

4、擔(dān)任班主任工作或副班主任2-3年。

5、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案,由校長確認(rèn),作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

四、指導(dǎo)協(xié)議:

根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排,確定由本科組有經(jīng)驗的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導(dǎo)教師,雙方將遵守共同“幫教結(jié)對”協(xié)議,為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻。指導(dǎo)教師、青年教師雙方簽名,學(xué)校頒發(fā)聘書。

五、評價檢查:

學(xué)校成立評價檢查小組,校長任組長,辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作,德育處對青年教師的班主任工作負(fù)責(zé)進行定期和隨機的跟蹤檢查,教學(xué)處對青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進行定期和隨機的跟蹤檢查,每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。

檢查項目包括:

1、聽課;

2、檢查指導(dǎo)教案;

3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄;

4、指導(dǎo)教師評語;

(3、4兩項每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔,作為獎勵或工作量量化的依據(jù));

5、教育教學(xué)論文或電子課件;

6、公開課錄像。

根據(jù)以上項目作出綜合評價,評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。

六、獎勵:

1、學(xué)校按以上評價等級,分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書,作為指導(dǎo)老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo),作為青年教師轉(zhuǎn)正,年度評優(yōu)評先的參考。

2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎,學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

3、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù),三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a貼。

青年教師2021年教學(xué)能力培訓(xùn)工作計劃(二)

青年教師是學(xué)院的未來和希望。重視青年教師培養(yǎng)培訓(xùn),一直是我院的優(yōu)良傳統(tǒng)。為了打造一支思想過硬、素質(zhì)全面、教學(xué)理念先進、教學(xué)科研技能高超的青年師資隊伍,促進青年教師盡快成長,特制定如下方案:

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)青年教師的責(zé)任意識、爭先意識、主人翁意識和奉獻精神、吃苦耐勞精神。把優(yōu)秀青年教師吸納到黨員隊伍中來。

2、培養(yǎng)青年教師先進的教學(xué)、科研理念;對青年教師進行整體、單元教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)。

3、培養(yǎng)青年教師的“雙師”素質(zhì),強化他們的實踐、實訓(xùn)課教學(xué)技能。

4、提升、錘煉青年教師的教育教學(xué)基本功,促進青年教師的全面發(fā)展,形成富有個性的教學(xué)風(fēng)格,為鍛造名師打下良好的基礎(chǔ)。

5、此計劃三年為一個周期,爭取三年內(nèi)打造出一支優(yōu)秀的青年教師隊伍。第一年,選育典型;第二年,培育骨干,擔(dān)綱主干課程;第三年,爭取全部青年教師整體素質(zhì)有明顯提升。

二、培養(yǎng)內(nèi)容及措施

1、每月開展1次貼近現(xiàn)實、貼近生活的主題鮮明的“求真”講壇或座談會,強化青年教師的責(zé)任意識、爭先意識、主人翁意識,培養(yǎng)青年教師的奉獻精神,通過組織活動鍛煉青年教師吃苦耐勞、昂揚身上的精神。并將所有講座資料整理歸檔。要求青年教師每月至少撰寫1篇心得體會,每二個月進行1次公開展示交流。表現(xiàn)優(yōu)秀者要及時予以表彰。鼓勵青年教師積極向黨組織靠攏。

2、舉辦專題培訓(xùn)。培養(yǎng)青年教師先進的高職教育教學(xué)理念,把握高職教育的規(guī)律和精髓;指導(dǎo)青年教師進行整體、單元教學(xué)設(shè)計。

3、實施“青藍工程”,簽訂拜師協(xié)議,為每位青年教師安排一名“師傅”,充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用。“師傅”和“徒弟”要互相聽課,不斷切磋交流?!皫煾怠币笇?dǎo)“徒弟”進行課堂教學(xué)改革;要與“徒弟”共同研究教材、研究學(xué)生、研究典型工作流程等。期末舉行說課比賽、優(yōu)質(zhì)課評比等。評比結(jié)果與“師傅”掛鉤。

4、通過各種渠道,組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、參加會議,開拓視野,增長見識?;蛘垖<襾韺W(xué)院講學(xué)。鼓勵青年教師進修培訓(xùn),鼓勵青年教師考取相關(guān)資格證書。

5、推動青年教師下企業(yè)掛職鍛煉,了解企業(yè)用工需求,熟悉企業(yè)典型工作流程,積累一線經(jīng)驗。要求三年內(nèi)下企業(yè)鍛煉時間不少于3個月(可利用寒暑假完成)。青年教師要及時總結(jié),撰寫日志。鍛煉結(jié)束,要匯報鍛煉心得、學(xué)習(xí)收獲,要進行詳盡的成果展示,并在全院進行評比。

6、加強青年教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。

(1)每周安排一節(jié)書法課,每位青年教師每周交2篇鋼筆字,期末進行評比表彰。

(2)開展讀書學(xué)習(xí)活動,二個月至少讀1本書。定期舉辦讀書心得報告會,期末進行論文評比。

(3)定期進行課件制作培訓(xùn),學(xué)期末結(jié)合課件進行說課評比。

(4)鼓勵青年教師積極投身第二課堂,對學(xué)生社團進行指導(dǎo)、舉辦講座,對成績優(yōu)異、效果突出者進行表彰。

三、考核與表彰

1、為了激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)、研究、參與培訓(xùn)的積極性,每次培訓(xùn)活動都要做好記錄,考核成績記入本人業(yè)務(wù)檔案。

2、要及時發(fā)現(xiàn)典型、樹立典型,并進行表彰。

3、學(xué)期末要對青年教師的單項、綜合表現(xiàn)進行排名,考核結(jié)果與系《專職教師考核方案》掛鉤。

4、對培訓(xùn)不積極,工作不主動,牢騷滿腹,不求上進者,根據(jù)實際情況,按照有關(guān)規(guī)定進行懲戒。

青年教師2021年教學(xué)能力培訓(xùn)工作計劃(三)

青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分,在教育教學(xué)各個崗位上承擔(dān)著重要的工作任務(wù),青年教師的培養(yǎng)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展大計。因此,面對學(xué)校教育改革和發(fā)展的新任務(wù),進一步加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學(xué)校本學(xué)期工作計劃,使我校的青年教師培養(yǎng)工作進一步規(guī)范化、制度化,促使青年教師快速成長,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,以滿足學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,特制定青年教師培養(yǎng)方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

規(guī)范青年教師的教學(xué)行為,提升青年教師教書育人水平。通過培養(yǎng),使青年教師從慢慢熟悉教育教學(xué)工作到能勝任教育教學(xué)工作,迅速成長為骨干教師,成長為教學(xué)名師。

二、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組

為了進一步加強對青年教師培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實各項措施,全面提高青年教師整體素質(zhì),經(jīng)研究決定成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長:張秋云

副組長:袁景立

成 員: 龐春紅 許可 邢琦 胡俊華 張爽 王文平

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在教務(wù)處

主 任: 袁景立(兼)

副主任: 王文平(兼)

成 員: 白勇 李迎貞 李獻民 趙文獻 袁書文 駱靜

三、培養(yǎng)對象

1、新分配到我校的青年教師。

2、在十一中未教過一輪通關(guān)的相關(guān)科目的青年教師。

3、從教五年(含五年)以下的青年教師。

4、培訓(xùn)期滿仍不合格的教師。

四、培養(yǎng)要求

1.屬于培養(yǎng)對象的教師必須全程參加培訓(xùn),其他教師可根據(jù)工作需要,自愿參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。

2.培養(yǎng)期間,自覺遵守各項紀(jì)律,認(rèn)真聽課,并做好記錄。

3.按時完成各項培訓(xùn)任務(wù),并提交學(xué)習(xí)心得其它相關(guān)材料。

五、培養(yǎng)內(nèi)容

1、政治思想理論:黨的有關(guān)教育路線、方針、政策和時事政治等。

2、教育教學(xué)管理:教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建設(shè)等。

3、教學(xué)基本技能;

①書寫能力:含鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計等。

②語言表達能力(含普通話)

③備課與說課

④課堂教學(xué)能力

⑤現(xiàn)代教育技術(shù)能力

⑥教學(xué)分析、總結(jié)能力

⑦專業(yè)技能:理、化、生實驗及其它學(xué)科的專業(yè)技能。

4、教育科研能力:含選題、立項、開題、過程研究、總結(jié)及論文撰寫。

5、班主任工作及育人藝術(shù)。

6、對外交流:校際、省市際、國內(nèi)的講課交流及培訓(xùn)。

六、培養(yǎng)措施

1、實行青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制,搞好“傳、幫、帶”。學(xué)校聘請師德高尚、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師,從思想進步到業(yè)務(wù)成長進行指導(dǎo)。舉行拜師儀式,簽訂“協(xié)議書”,搞好“傳、幫、帶”?!皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、實踐教學(xué),掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出個好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。青年教師向骨干教師學(xué)師德、學(xué)技能,先聽課后上課,每位青年教師每周至少聽兩節(jié)課,仔細(xì)研究骨干教師的講課技巧,不斷提高授課水平。青年教師要詳寫教案,分課時備課,教案必須經(jīng)指導(dǎo)教師審閱簽字后方可使用。指導(dǎo)老師應(yīng)本著熱情關(guān)心、細(xì)心指點、嚴(yán)格要求的原則,公開教案,公開課堂,以便于青年教師學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師要提前批閱青年教師的教案,幫助青年教師準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)目標(biāo),掌握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),幫助分析課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況,指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法。要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課,及時進行課后點評。

2、實行班主任“跟學(xué)”制度。要求有經(jīng)驗的班主任指導(dǎo)和帶動青年教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理,參與學(xué)徒班主任班級管理,培養(yǎng)青年教師學(xué)習(xí)和實踐班主任工作。

3、實行跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)制度。為使青年教師盡快熟悉本學(xué)科教材,把握課本知識和技能結(jié)構(gòu),能夠指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決本學(xué)科本專業(yè)的基本題目,要求青年教師通讀初中教學(xué)大綱和教材,做完教材上要求的全部練習(xí),形成自己對初中教育的初步認(rèn)識,盡快成長。

4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。要求青年教師積極參加集體備課,隨時交流見解和經(jīng)驗,積極開動腦筋,大膽提出自己的見解和問題,促進老教師更深入地思考問題,把備課提高到一個新水平。在授課后,寫好教后記。各備課組經(jīng)常聽青年教師的課,聽課后備課組長及時組織評議,肯定成績,找出不足,及時糾正,幫助青年教師不斷進步。

5、建立考核檔案,搭建活動舞臺,鼓勵公平競爭。對教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功、學(xué)科基本功等量化計分,記入青年教師的業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)期都要開展優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能展示評比等活動,使青年教師在實踐中得到鍛煉和提高。

6、“走出去、請進來”,促進青年教師整體素質(zhì)的提高。“走出去”即利用一切可能的機會,組織青年教師到本市兄弟學(xué)校及外地學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流?!罢堖M來”即不定期聘請有關(guān)教育教學(xué)專家來學(xué)校與青年教師進行座談交流。搞好校與校之間的合作交流,形成培養(yǎng)青年教師的合力。

7、委重任、壓擔(dān)子,讓青年教師經(jīng)受鍛煉和考驗。大膽啟用青年教師擔(dān)任班主任,對在實踐中成長快的青年教師,擔(dān)任備課組長或?qū)I(yè)管理干部等。

8、大力選拔和培養(yǎng)學(xué)校專業(yè)(學(xué)科)帶頭人。精心選拔具有培養(yǎng)前途的青年教師進行重點培養(yǎng)。在教學(xué)實踐中,要求有規(guī)范化的教師形象、復(fù)合化的教學(xué)能力、多元化的知識結(jié)構(gòu)、多樣化的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教育技術(shù)、熟練化的操作能力;在課堂教學(xué)中營造民主、寬松、和諧的課堂氛圍,創(chuàng)設(shè)開放、探索、合作的教學(xué)環(huán)境。

七、培養(yǎng)形式

1、教學(xué)匯報課。每學(xué)期青年教師都要上匯報課(連續(xù)三年)。匯報課在每學(xué)期開學(xué)的第一個月份進行,學(xué)校將組織評委打分,所得分?jǐn)?shù)將記入青年教師培養(yǎng)檔案。

2、舉辦各類講座。利用校內(nèi)外優(yōu)秀教師資源開展各類講座。如教學(xué)經(jīng)驗介紹、班級管理經(jīng)驗介紹等等。

3、座談交流。各年級要經(jīng)常組織青年教師開展座談會,年級主任要認(rèn)真傾聽他們的要求,交流思想,指導(dǎo)青年教師成長。青年教師之間相互交流心得、交流課堂教學(xué)的方法,做到互幫互助共同提高。

4、加強對試題的研究。對青年教師進行中招試題的考試,考試不過關(guān)的青年教師不能進入九年級任教。在老教師的帶領(lǐng)下,讓青年教師參與過關(guān)題和月考試題的命題工作,提高青年教師對教材、試題、中考考點與熱點的把握能力。

5、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。青年教師在新學(xué)年開學(xué)初要認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科本學(xué)年度的課程標(biāo)準(zhǔn),由教務(wù)處組織達標(biāo)考試。

6、確定個案研究。青年教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)校本研究的理論書籍,選取個案研究的對象,搜集和整理研究對象的資料,確立研究方案,并努力加以實施。每學(xué)年撰寫一篇個案分析論文。

7、綜合素質(zhì)比賽。第三學(xué)年上學(xué)期學(xué)校將組織青年教師綜合素質(zhì)大賽。大賽項目為優(yōu)質(zhì)課、課件制作、“兩筆字”(粉筆字、鋼筆字)、普通話。綜合成績滿分和各專項成績的滿分均為100分,各專項成績占大賽總成績的權(quán)重依次為優(yōu)質(zhì)課70%、課件制作、“兩筆字”、普通話分別占10%。

八、考核評價

教務(wù)處要按照青年教師培養(yǎng)方案,對培訓(xùn)、考試、匯報課、綜合素質(zhì)考查等成績進行記錄。綜合各年級的情況制定考評辦法,學(xué)期末由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任和教師代表組成評委對青年教師的聽課情況、教學(xué)成績和在年級中的表現(xiàn)等方面進行量化評估。青年教師的綜合成績與指導(dǎo)教師的績效考評掛鉤。

具體如下:

1、筆記、心得體會、讀書體會等記錄的檢查按5%計入考評總分。

2、三年的每次匯報課的評委打分平均后按30%記入總分。

3、三年來的三次個案分析論文的評委打分平均后按5%記入總分。

4、綜合素質(zhì)比賽成績按25%計入總分。

5、每年終考核成績按30%計入總分。一次優(yōu)秀計100分,一次良好計80分,一次一般計60分。

6、團結(jié)協(xié)作分按5%計入總分。為體現(xiàn)教師之間協(xié)作精神,三年末將在被考評青年教師的任課年級的全體老師中進行評議打分。

7、以上六項得分合計在80分以上為合格,不合格的青年教師將在低于80分的項目中進行補考(與下一批青年教師一同考試或評議),直到補考合格為止。同年進校的青年教師按考評總分排序,排名在前列者,命名為“教壇新秀”和表彰獎勵,并作為青年教師評優(yōu)及職稱評定的重要依據(jù)??荚u總分排名在后末位次者,學(xué)校將亮出黃牌警告。限令學(xué)習(xí)整改一年,一年后仍達不到合格要求者,解除聘用協(xié)議。

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