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高三上學期化學教師2020工作總結(jié)以及2020計劃

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  總結(jié)不僅僅是給領(lǐng)導看的,更是對自己進行全方位的剖析,使自己更加認識自己,發(fā)揮優(yōu)點,彌補不足,不斷提高。那么關(guān)于化學教師工作總結(jié)以及計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼母呷蠈W期化學教師2019工作總結(jié)以及2020計劃,希望大家喜歡!

教師工作總結(jié)

  高三上學期化學教師2019工作總結(jié)以及2020計劃1

  本學期擔任高三6、8兩個班級的化學教學工作,深感責任重大,絲毫不敢放松自己。而且本屆學生基礎(chǔ)相對來說比較薄,需要探索的東西多,教學任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學期師生的共同努力,我與學生的關(guān)系處理得比較好,大大提高了學生學習學習的興趣,取得了較好的學習效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、依綱靠標,加強備考研究,科學備考。

  在進行高三教學的開始,我首先和備課組的老師一起制定了一個詳細的復(fù)習計劃,認真研究新課標教學大綱、考試說明和近三年課改區(qū)的高考試題,明確重要的知識考點和能力考查標準,把準復(fù)習方向,以大綱考綱為指針,以高中化學新課標主干知識為主線,挖掘好模塊中的知識點,對模塊作恰當?shù)臍w納和提煉,適度的擴展和提高,既要注重模塊的單元或?qū)n}內(nèi)的知識聯(lián)系,找準知識的結(jié)合點加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組織方式有機結(jié)合,從而順利構(gòu)建模塊知識體系和結(jié)構(gòu),這樣有利于學生在分析、解決問題時,能準確、快速的在大腦儲存庫中提取知識,促進學生綜合能力的提高。在復(fù)習課中,構(gòu)建概念圖可以幫助學生復(fù)習以前的知識、整合和連貫新舊知識,建立良好的知識結(jié)構(gòu),把概念圖作為專題復(fù)習的導引和框架。

  二、緊扣教材,夯實學科基礎(chǔ),突出知識主干。

  夯實基礎(chǔ)是提高綜合能力的前提,沒有扎實深厚的基礎(chǔ)知識,解題效率、綜合能力就不可能提高。教學中以“夯實基礎(chǔ),滾動提高”為指導思想,以“低起點,小坡度,密臺階,逐個突破”為復(fù)習策略,強調(diào)基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),“主干內(nèi)容多次循環(huán),能力訓練分步到位,雙基知識反復(fù)落實”,以扎實的基礎(chǔ)應(yīng)對百變的試題。

  以“教材”為本,不脫離教材,不搞題海戰(zhàn)術(shù),注意構(gòu)建好各單元知識網(wǎng)絡(luò),加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系,注意系統(tǒng)性,在復(fù)習方法和策略上抓住核心知識,結(jié)合事例分析幫助學生理解。

  三、重視知識應(yīng)用,培養(yǎng)學生能力

  在教學中注重以知識為載體來培養(yǎng)學生的能力,通過設(shè)計典型練習題組,訓練和培養(yǎng)學生對知識的應(yīng)用能力,培養(yǎng)學生綜合分析能力、處理問題能力以及解決實際問題的能力,另外還要注重對學生讀圖、識圖和分析圖表能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生從化學圖表中獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。

  此外,在教學中還要注重提高學生的學習遷移能力,使學生學會舉一反三、融會貫通。提高學生的學習遷移能力,主要應(yīng)做到以下幾點:

  (1)克服負遷移,指導學生弄清楚新舊知識的本質(zhì)特征,區(qū)別新舊知識之間相似而又不完全相同之處,使學生避免舊知識對學習新知識的影響,即克服學習中的負遷移現(xiàn)象。

  (2)強化正遷移,原有的知識越有概括性,正遷移的可能性就越大,在教學中要引導學生理清化學學科內(nèi)各部分知識的聯(lián)系,理清化學與物理、生物、數(shù)學等學科的聯(lián)系,弄清化學科的概念、原理、知識要點,使所學知識具有概括性、系統(tǒng)性,實現(xiàn)最大可能的學習正遷移。

  四、關(guān)注熱點,關(guān)注現(xiàn)實

  在備考復(fù)習中,要有意識去關(guān)注社會現(xiàn)實、關(guān)注生活、關(guān)注人體健康以及環(huán)境問題的重大熱點問題。高考題往往以這些熱點信息作為出題素材,情境新,問題熱,但考查考生的仍是對學科基礎(chǔ)知識的理解和運用,此類題目往往起點高,落點低,許多問題的答案其實就在我們課本上,在教學中要注意“熱點回歸教材”,因為熱點只是外殼,是背景材料,相關(guān)的知識體系才是考查的內(nèi)容,要找準熱點問題與教材的融會點,復(fù)習時隨時將熱點問題融入課本知識。

  以上是我這學期在教學上所做的一些工作,有一定的不足之處,這里我把它小結(jié)出來,是希望有經(jīng)驗的老師能給予指導。

  高三上學期化學教師2019工作總結(jié)以及2020計劃2

  本學期我擔任高三(11)、(13)二個班級的化學教學工作,本學期的教學任務(wù)是:按照備課組的要求完成高考第一輪復(fù)習。高三第一輪復(fù)習至關(guān)重要,它是夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提高學生高考成績的重要階段,抓好了本階段的教學,也就為以后的綜合復(fù)習打下了堅實的基礎(chǔ)?,F(xiàn)就我在第一輪復(fù)習教學工作中的做法總結(jié)如下:

  一、抓好化學基本知識的教學是第一輪復(fù)習的首要任務(wù)

  課本是“根”,在復(fù)習過程中千萬不能脫離課本。有些學生重資料輕課本的思想非常嚴重,每次上課拿出來的都是資料和試卷,卻沒有課本,長此以往,就就走入了“舍本逐末”的誤區(qū)。

  在復(fù)習過程中我通過歷屆高考試題為例,找到各個考點在課本中的“根”,引導學生讓他們充分認識到“《大綱》是依據(jù)、課本是根本、資料是補充”,重視課本基本知識的復(fù)習。

  二、重視對規(guī)定實驗的原理與方法的理解

  縱觀近幾年的高考,實驗題對學生的理解能力、創(chuàng)新能力等都提出了較高的要求,而要應(yīng)對此種變化,學生一定要對實驗的原理掌握清楚,并能對所學實驗原理加以應(yīng)用,能自行設(shè)計一些基本實驗,用最好的實驗方法來完成實驗習題。

  三、認真分析學生情況,明確主攻方向,把握好復(fù)習的節(jié)奏

  我所教的班級一個是平行班一個是重點班,各班的學生都存在較大的差別,必須認真分析學生情況,才能找出比較適合自己教學的環(huán)節(jié)和方法。

  1、分析學生水平,選擇合適的練習題,切忌盲目追難、追新、追偏。

  在第一輪復(fù)習階段,對資料上的練習題,千萬不能不分青紅皂白照單全收,對資料上的練習題總有一些不適合自己學生的習題,如果做了,不但不會提高學生的成績,反倒會挫傷學生的積極性。同時還會打亂自己的復(fù)習計劃。因此一定要進行篩選,選取合適我們學生的習題,如果該題確實是“雞肋”,應(yīng)勇于舍棄。

  2、分析學生的問題所在,設(shè)計好針對性的練習。

  第一輪復(fù)習是查找學生基本知識漏洞,鞏固知識的重要階段。在這個過程中我們老師要時刻注意學生反映出的問題,然后針對這些問題組織好對應(yīng)的練習,以彌補學生們在這些方面的不足,真正達到整體提高。

  四、少講、精講、講透

  第一輪復(fù)習的內(nèi)容多,而時間又緊,在此過程中,老師都有時間太少的感覺,但是又不能馬虎從事,一味趕進度,那么,我們就只有注重講、練題的效益。對重要的知識要講,但不是講得越多越好,而應(yīng)是講到點子上去,挖出其精髓,達到“一箭封喉”的效果。

  對于典型題更應(yīng)該講,主要講其思路和方法,真正做到“授之以漁”,使學生融合貫通,能舉一反三,讓其以后碰到類似題時能迅速地解決。

  五、注重習題的選取,培養(yǎng)學生良好的思維習慣

  做習題是提高學生成績的一個重要環(huán)節(jié),但是我們不能一味地追求數(shù)量,陷入“題?!?,一定要注重質(zhì)量和效果。這樣對我們老師就提出了很高的要求,無形之中就增大了備課量。我認為可以從以下幾個方面入手:

  首先,以基礎(chǔ)題訓練方法,努力培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣。在這方面,我們要教會學生一些基本的解題方法(如:差題法、過量問題分析法、極端假設(shè)法、平均值法、十字交叉法、守恒法等),同時要求學生養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習慣。

  其次,用翻新題進行訓練,以求學生真懂,幫其克服思維定勢。很多同學在做題時經(jīng)常會聯(lián)系以前做過的習題,結(jié)果陷入誤區(qū),出現(xiàn)錯誤的解法。因此,我們老師在講解過一種類型的題后,一定要花點心思,對其進行加工改造,設(shè)計出一些變化題讓學生做,從而克服學生的思維定勢。

  第三,適當?shù)匕才啪哂羞m當難度、綜合性強的習題以拓展學生的思維,讓學生有一定的新奇感。但這并不是一味地尋求難、怪、偏,而應(yīng)該是選擇一些學生通過自己的思維完全可以獨立解決的問題,正如是“跳一跳,就可以摘到的蘋果”,否則學生就會產(chǎn)生畏懼心理,從而引起不必要的恐慌,畢竟高考不是難倒學生,只是檢查學生對所學知識的掌握程度,是一種面對全體學生的檢測形式,是招收多數(shù)學生進入高校學習。

  最后,一定要求學生及時糾錯,對錯誤的習題要分析清楚原因、掌握正確的解題方法,真正做到“對了的以后會做,錯了的以后不再錯”??傊?,習題不要多,一味求多不能解決問題,只會滋生學生的厭煩情緒。

  六、加強對學生進行復(fù)習方法的指導

  老師可針對具體學生的不同實情,傳授不同的秘密武器,只要能消滅“敵人”就是好方法。同時要學生養(yǎng)成反思的習慣,對所學知識、方法、技巧進行“過電影”,根據(jù)記憶的規(guī)律性,定期對所學知識加以回顧,無疑也是一種較好方法,“溫故而知新”。

  做為一名教師,我秉承自己一貫做事的原則——認真、負責。做為備課組長凡是要求備課組成員做到的,首先自己要做到。無論是備課、鉆研教材、教研討論、選題、出試題我都能以身作則,所以本學期大家一起工作很舒心,效率也很高。

  高三上學期化學教師2019工作總結(jié)以及2020計劃3

  本學年度,我擔任九年級化學7、8、9三個班的化學教學工作?,F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

  一、積極抓好日常的教學工作

  積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;認真上好的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預(yù)期效果。

  二、積極參加教學改革工作,使教研水平向更高處推進

  本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。

  本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。

  三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學習

  積極學習各種知識,以充實自己,以便在工作中以堅實的知識作為指導,更好地進行教育教學。以適應(yīng)當前教育的形式,給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件,為教學服務(wù),同時也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。

  四、下學期努力方向

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

  2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

  4、以平等的心態(tài)去和學生交流,以真誠的心去換取學生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學生敬畏你更要親近你,打心眼里接受你愛你疼你。

  5、在教學上下功夫,努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。

  作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  高三上學期化學教師2019工作總結(jié)以及2020計劃4

  本學期根據(jù)學校安排我擔任高三13、14兩個班的化學教學工作。自8月份進入高三以來,我充分認識到高考化學總復(fù)習是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學的復(fù)習效果將直接影響高考成績。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕教師,深感壓力很大。

  為了取得良好的效果,在開學初認真研究了高考化學試題。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性,以及穩(wěn)中有變的特點。

  因此開學初化學備課組全體老師一起在理清復(fù)習的思路的前提下,研究制定了詳細的計劃,為完成復(fù)習任務(wù)奠定了良好基礎(chǔ)?,F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:

  一、積極抓好日常的教學工作

  積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后進行認真的分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱變化。把握復(fù)習的方向和深難度,增強復(fù)習的目的性。每周堅持至少4次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學試卷,進行歸納整理,一有時間就去研究。認真研究考試大綱,把握復(fù)習方向。

  考試大綱是命題的依據(jù),也是高考復(fù)習備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試大綱》,明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合近幾年寧夏高考化學試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。

  二、精講精練,提高復(fù)習效益

  課堂仍然是復(fù)習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復(fù)習。要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習效果,只能采用科學的方法,所以在備課時對于大量的習題要精心選擇,爭取做到多中求少,少中求優(yōu)。

  而在具體講解資料習題時,先將習題進行分類,然后選擇典型題進行重點講解、分析。對于講過練習題,不是做完就萬事大吉了,而是要進一步思考:該題考點是什么,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

  課堂上應(yīng)該多給學生一些時間,盡量讓學生動手,動腦。一直以來,我最頭疼的問題是,講過很多遍的知識點,學生的錯誤率還是很高,當和他們交流的時候,學生都會說,課堂上我聽的非常明白,但是真正自己做的時候,就沒有思路了。

  其實,在課堂上學生只注重了聽,而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課都要留些時間讓學生自己回顧、歸納所學知識,對我的教學很有幫助,對學生的知識掌握也事半功倍。

  三、積極參加教學教研活動,使教學水平向更高處提升

  認真參加學校教研組的聽評課的教學活動,借助這些活動的開展結(jié)合復(fù)習實際,提高自己的業(yè)務(wù)能力,提高學生學習的積極性。

  積極聽取每次年級組會議上學校對高三復(fù)習的要求和建議,聽取老教師的教誨和指導,虛心學習。

  積極學習各種知識,給自己充電。學習制作多媒體課件,為教學服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識準備和教學方法準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學總復(fù)習的效益。

  積極學習,避免走進總復(fù)習的怪圈:“迷戀”復(fù)習資料,陷入“題?!?。為此,在高三化學教學過程中,要不讀鉆研,始終保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系:

  1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系。

  2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。

  3.化學學科和其他學科知識的關(guān)系。

  4.練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。

  四、及時總結(jié),落實反思

  高三復(fù)習階段的重要任務(wù)就是在教師的指導下,把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理,將散、亂和知識串成線,結(jié)成網(wǎng),納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學生都要寫單元知識點總結(jié),我會定期檢查。

  為培養(yǎng)學生養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣。要求每次解完題后要回顧解題過程,解題方案、方法是否恰當,過程是否正確、合理。檢查語言表述是否規(guī)范,是否合乎邏輯。每次考試結(jié)束后要認真分析總結(jié)。要回頭看一看,想一想,自己的復(fù)習有沒有實效,知識和技能是否得到了鞏固和深化,自己存在什么問題,以便在今后的復(fù)習中對癥下藥,自我提高。

  五、下學期努力方向

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

  2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

  4、在教學上下功夫,努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。


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