時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的初中生物教師工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中生物教師工作計(jì)劃1

實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是提高生物教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為使實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行得更好，我特定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

初中二年級(jí)的學(xué)生在知覺(jué)無(wú)意識(shí)性和情緒化方面表現(xiàn)出明顯特征，他們常常將注意力集中在外表現(xiàn)象上，并容易被無(wú)關(guān)的內(nèi)容所吸引。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和要求。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們的思維走向正確方向，并使他們?cè)诓僮鲿r(shí)更加認(rèn)真。

二、做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

實(shí)驗(yàn)教學(xué)和一般的授課具有不同的要求。生物教材往往受到地方性和季節(jié)性的限制，并且一些生理性實(shí)驗(yàn)需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能觀察到結(jié)果。因此，課前的準(zhǔn)備工作變得尤為重要。為了順利進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們需要做以下準(zhǔn)備工作：1. 設(shè)計(jì)合適的實(shí)驗(yàn)方案：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生年級(jí)和能力水平的實(shí)驗(yàn)方案。確保實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有足夠的科學(xué)性和可操作性。2. 確定實(shí)驗(yàn)所需材料和設(shè)備：根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)所需的生物材料、試劑和儀器設(shè)備。檢查實(shí)驗(yàn)室中是否已準(zhǔn)備好這些材料和設(shè)備，并確保它們的數(shù)量和質(zhì)量能滿足教學(xué)需要。3. 組織實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和條件：為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備整潔、安全、通風(fēng)良好的實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所。確保實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的設(shè)施齊全、衛(wèi)生條件良好，以提供學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。4. 制定實(shí)驗(yàn)安全措施：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，制定并向?qū)W生傳達(dá)實(shí)驗(yàn)的安全措施。確保學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)因素和應(yīng)對(duì)方法，以減少意外事故的發(fā)生。5. 提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)樣本：根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，提前準(zhǔn)備好所需的生物樣本。這可能包括植物、動(dòng)物或微生物等各類生物材料。確保樣本的存放和保存方式正確，以保證實(shí)驗(yàn)的可行性和有效性。6. 制定實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)：編寫詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟和結(jié)果分析等內(nèi)容。這將幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和操作方法，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。以上是生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作的主要方面。通過(guò)充分的準(zhǔn)備工作，可以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生的實(shí)踐能力。

1、季節(jié)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)要打好時(shí)間差，必要時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

2、恰當(dāng)?shù)?、系統(tǒng)地準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料是進(jìn)行科學(xué)研究的關(guān)鍵。在解決生物實(shí)驗(yàn)材料的問(wèn)題時(shí)，我們可以采取以下三個(gè)途徑：第一，如果缺乏特定實(shí)驗(yàn)材料，可以嘗試使用可替代的材料；第二，合理規(guī)劃實(shí)驗(yàn)流程，確保充足的材料供應(yīng)；第三，與其他研究團(tuán)隊(duì)或機(jī)構(gòu)合作，共享實(shí)驗(yàn)材料資源。這些方法都能夠幫助我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中獲得所需的材料，推動(dòng)生物科學(xué)的發(fā)展。

二是老師之間分工合作獲取材料;三是發(fā)動(dòng)學(xué)生采集和培養(yǎng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生參與采集和培養(yǎng)不但能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，還能讓學(xué)生獲得對(duì)生物的生活環(huán)境、生活習(xí)性的感性認(rèn)識(shí)。

3、在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序時(shí)，教師需要認(rèn)真思考每個(gè)學(xué)生觀察的環(huán)節(jié)，并選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法。同時(shí)，還應(yīng)充分考慮實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題、現(xiàn)象和失敗原因，盡量提出更多的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思維。

另外，不能單為完成某個(gè)實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)全面系統(tǒng)地分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，操作要求，?shí)驗(yàn)步驟等。要科學(xué)合理地安排時(shí)間避免出現(xiàn)學(xué)生無(wú)事可做的時(shí)間空擋，以提高教學(xué)質(zhì)量。

4、反復(fù)演練，做好示范操作

教師實(shí)驗(yàn)操作的基本技能對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果起著重要的影響。因此，每位教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，都應(yīng)該根據(jù)課本中的實(shí)驗(yàn)要求認(rèn)真地進(jìn)行多次操作，使自己的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范而熟練。在反復(fù)演練的過(guò)程中，還需要研究和摸索學(xué)生可能遇到的問(wèn)題以及實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵因素，使自己對(duì)這些情況心中有數(shù)，以便能夠及時(shí)提醒學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中確保每個(gè)學(xué)生都能取得成功。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂組織管理

多數(shù)初中生把觀察簡(jiǎn)單地理解為“看”，對(duì)看到的現(xiàn)象缺乏分析和思考，實(shí)驗(yàn)完畢后往往答不上產(chǎn)生現(xiàn)象的原因和實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，如果對(duì)他們?nèi)狈Ρ匾膰?yán)格訓(xùn)練，一堂課下來(lái)，教師會(huì)弄得疲憊不堪，學(xué)生在嬉戲中一無(wú)所獲。首先要規(guī)范實(shí)驗(yàn)習(xí)慣;每個(gè)實(shí)驗(yàn)完畢后，要總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題和問(wèn)題存在的原因;要培養(yǎng)好實(shí)驗(yàn)助手或?qū)嶒?yàn)小組長(zhǎng)，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中協(xié)助教師指導(dǎo)好本組的其他學(xué)生，使教師能集中精力輔導(dǎo)學(xué)生。實(shí)驗(yàn)證明，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，比教師唱“獨(dú)角戲”要好得多。

四、正確指導(dǎo)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)成敗的關(guān)鍵

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育和指導(dǎo)，因?yàn)檫@是實(shí)驗(yàn)教學(xué)成功與否的關(guān)鍵所在。

1、對(duì)一些技巧性較強(qiáng)的操作。

不但要對(duì)學(xué)生精心指導(dǎo)，還要讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法并教育學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

首先，要求學(xué)生在進(jìn)行觀察時(shí)，先從整體把握，再逐漸細(xì)致地觀察局部的細(xì)節(jié)。其次，教師應(yīng)該教育學(xué)生具備實(shí)事求是的態(tài)度，不要盲目照搬教材中的現(xiàn)象和結(jié)論，而是要通過(guò)親自觀察，并積極思考異常現(xiàn)象的原因。此外，教師還應(yīng)有意識(shí)地通過(guò)具體的觀察活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生，從點(diǎn)滴開(kāi)始，長(zhǎng)期引導(dǎo)他們培養(yǎng)觀察的習(xí)慣。在觀察過(guò)程中，教師應(yīng)提出有啟發(fā)性的問(wèn)題，并給予具體指導(dǎo)，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)觀察的方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于提出質(zhì)疑。我們需要關(guān)注現(xiàn)象的本質(zhì)，并找出與這些現(xiàn)象相關(guān)的問(wèn)題，然后進(jìn)行認(rèn)真的分析。其次，教師在實(shí)驗(yàn)中要不斷啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行分析和討論，以提高他們解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性問(wèn)題，并向全體學(xué)生提供補(bǔ)充指導(dǎo)。同時(shí)，要注意觀察學(xué)生在操作技能和判斷方面可能存在的錯(cuò)誤，并通過(guò)啟發(fā)式方法來(lái)幫助他們糾正。

同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

總之，我堅(jiān)信只要我能以實(shí)際教學(xué)和學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，不斷改進(jìn)和完善自己，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的生物人才，生物教學(xué)質(zhì)量就將會(huì)有顯著提升并取得大規(guī)模成功。

初中生物教師工作計(jì)劃2

作為一名初中生物老師，教育責(zé)任是重大的，任務(wù)是繁雜的。針對(duì)這種情況，我必須計(jì)劃我的工作，以便更好地實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)。下面是我制定的初中生物老師工作計(jì)劃。

一、課程教學(xué)計(jì)劃

首先，我將制定課程教學(xué)計(jì)劃。我會(huì)根據(jù)國(guó)家教育部門頒布的生物教學(xué)大綱，仔細(xì)研究每個(gè)單元，以便了解每個(gè)學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我將制定每個(gè)月的教學(xué)計(jì)劃，合理安排每個(gè)單元的時(shí)間，包括每個(gè)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。同時(shí)，我會(huì)利用各種教學(xué)資源，如課件、教材、音頻和視頻資料來(lái)支持我的教學(xué)。此外，我還將設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室或場(chǎng)地，讓學(xué)生參與各種實(shí)驗(yàn)，以加深學(xué)生對(duì)生物學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。

二、考核評(píng)估計(jì)劃

為了能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，我將制定考核評(píng)估計(jì)劃，為學(xué)生提供更好的幫助。我將定期組織測(cè)試和考試，以檢查學(xué)生對(duì)學(xué)科的掌握程度。我會(huì)制定不同難度和類型的試題，幫助學(xué)生在學(xué)科的各個(gè)領(lǐng)域得到更多的訓(xùn)練和考核。但是不僅僅是考試。我還將以課堂討論、作業(yè)評(píng)分等形式定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并給予學(xué)生個(gè)性化的、有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生提高分析和解決問(wèn)題的能力。

三、課外輔導(dǎo)計(jì)劃

除了在課堂上教學(xué)，我還將制定課外輔導(dǎo)計(jì)劃。在不影響學(xué)生的日常學(xué)業(yè)的情況下，我將提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助那些需要更專業(yè)的輔導(dǎo)的學(xué)生。我會(huì)定期安排輔導(dǎo)時(shí)間表，讓學(xué)生可以在被突破自己學(xué)業(yè)分心的情況下得到幫助。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)科的競(jìng)賽或相關(guān)俱樂(lè)部的活動(dòng)，拓寬他們的眼界，提高他們的全面素質(zhì)。

四、個(gè)人能力提升計(jì)劃

作為一名教育工作者，我將不斷充實(shí)自己的知識(shí)，以便更好地幫助學(xué)生。因此，我將制定個(gè)人能力提升計(jì)劃。我會(huì)定期參加相關(guān)學(xué)科的研討會(huì)和講座，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。同時(shí)，我還會(huì)閱讀一些相關(guān)學(xué)科的書籍，提高自己的專業(yè)水平，尤其是一些新的教育教學(xué)理念和方法。作為一個(gè)努力工作的初中生物老師，我還將與其他老師交流，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

以上就是我制定的初中生物老師工作計(jì)劃。我將竭盡全力，全面、周到地幫助學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)能力和全面素質(zhì)。我相信，通過(guò)我的努力，學(xué)生們一定會(huì)變得更加自信、更加優(yōu)秀，更加有力地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

初中生物教師工作計(jì)劃3

　一、指導(dǎo)思想

基于《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，在繼承我們目前生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗(yàn)；更加重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)生物，每個(gè)學(xué)生都能對(duì)生物知識(shí)有更深入的了解，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力上有更多的發(fā)展；能夠提高責(zé)任心、合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。為學(xué)生參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

這學(xué)期我教xx教育出版社八年級(jí)生物教材第一冊(cè)。內(nèi)容包括生物生殖發(fā)育與遺傳、動(dòng)物行為、良好運(yùn)動(dòng)、健康生活三個(gè)單元。

三、常規(guī)實(shí)施

（1）備課。生物課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基礎(chǔ)，我們可以深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以指導(dǎo)日常教學(xué)。

（2）準(zhǔn)備教材。在掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的基礎(chǔ)上，通讀整本教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀相關(guān)參考資料，了解教材的編寫意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，分析把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）準(zhǔn)備練習(xí)。要求學(xué)生做的練習(xí)和作業(yè)應(yīng)該仔細(xì)設(shè)置。編制實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教具，課前要進(jìn)行實(shí)習(xí)操作，掌握操作規(guī)則，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。

（4）讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。深入了解學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平和實(shí)際接受能力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)所教的知識(shí)準(zhǔn)確預(yù)見(jiàn)學(xué)生可能遇到的困難和錯(cuò)誤，并準(zhǔn)備相應(yīng)的措施以滿足不同層次學(xué)生的需要。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

（5）準(zhǔn)備教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心組織教材，突出重點(diǎn)，確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、容易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)系和規(guī)律，注重教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用，準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器設(shè)備等。

（6）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備方法。“授人以魚不如授人以漁”。教師的責(zé)任不僅在于教學(xué)，還在于教學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)充分挖掘教材中的方法論因素，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學(xué)生從多角度、多層次進(jìn)行深入思考和探索，達(dá)到舉一反三的效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，這將使他們受益終身，而掌握靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與育人、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，以能力為本位，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到"堂堂清""周周清""月月清"，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的化。努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。

四、教研工作

1、及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并發(fā)至自己的博客。

2、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

3、積極參加學(xué)校和上級(jí)部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，爭(zhēng)取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。

4、教學(xué)反思要做到及時(shí)，真實(shí)，實(shí)效，準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對(duì)自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個(gè)精品教學(xué)案例。

5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施，學(xué)期末對(duì)轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。

初中生物教師工作計(jì)劃4

一、單元教育內(nèi)容的地位、知識(shí)結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系

第一章、通過(guò)調(diào)查和研究，我們可以了解生物與非生物之間的基本特征，以及我們周圍的生物。在第二章中，我們通過(guò)進(jìn)行大量的科學(xué)探索活動(dòng)，了解了生物與環(huán)境之間相互影響、相互依存的關(guān)系，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到生態(tài)系統(tǒng)的存在，并且認(rèn)識(shí)到生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，也是所有生物的家園。我們意識(shí)到保護(hù)生物圈是每個(gè)公民的責(zé)任，因?yàn)榻裉斓纳鐣?huì)由于人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響越來(lái)越大，而生物圈的變化也極大地影響著人類的日常生活。因此，我們應(yīng)該重視人類與自然的和諧發(fā)展，注重人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，這就需要我們了解生物圈的重要性。

本教材突出了人類與生物圈之間密切的聯(lián)系，從生物圈的角度全面介紹了人類與其他生物之間的關(guān)系。通過(guò)對(duì)生物圈的概念的歸納和理解，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

二、教育目的與要教求

1、意識(shí)到生物和非生物之間存在明顯差異，生物與環(huán)境相互作用，相互依存。了解不同生態(tài)系統(tǒng)的組成和類型，認(rèn)識(shí)到生物圈是所有生物共同的棲息地。

2、了解如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)查詢、數(shù)據(jù)查詢，以及材料分析是探索科學(xué)的基本方法。同時(shí)，我們也要體會(huì)到科學(xué)探索的一般過(guò)程，包括如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如何控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以及如何測(cè)量和處理數(shù)據(jù)。通過(guò)這些方法，我們可以培養(yǎng)探索思維的習(xí)慣，并開(kāi)始探索科學(xué)世界。

3、開(kāi)始形成愛(ài)護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識(shí)和追求人與天然調(diào)和發(fā)展的觀念。

三、要點(diǎn)和難點(diǎn)

1、可以說(shuō)明生物具有的一起特征，查詢的一般辦法，學(xué)會(huì)做查詢記錄。

2、開(kāi)始培育學(xué)生的查詢的才能以及和同學(xué)分工合作的才能。

3、生物圈是一切生物的一起家鄉(xiāng)應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)這個(gè)家。

4、說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境的因素，體會(huì)探求的一般進(jìn)程，學(xué)習(xí)操控試驗(yàn)變量和規(guī)劃對(duì)照試驗(yàn)。

5、在教育中引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。

6、生態(tài)系統(tǒng)的組成

7、培育搜集和分析材料，合作和交流的才能，使學(xué)生可以從日子中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，培育學(xué)生科學(xué)探求精力。

四、課時(shí)組織

第一章一節(jié)1課時(shí)， 第二節(jié)2課時(shí)

第二章第一節(jié)1課時(shí) 第二節(jié)2課時(shí) 三節(jié)2課時(shí) 第四節(jié)2課時(shí) 第五節(jié)1課時(shí)。

五、教育措施和計(jì)劃

1、創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)習(xí)興趣

2、組織好學(xué)生進(jìn)行探求性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。

3、學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代教育手法和技能并運(yùn)用到課堂教育中，提高課時(shí)功率和教育質(zhì)量。

積極參加教研教改。上好課，規(guī)劃好教案，寫好教育反思。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自己查詢、考慮、發(fā)問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探求性計(jì)劃的規(guī)劃和實(shí)施。

5、在教育中，我們應(yīng)該注重合理選擇和組合直觀教具與現(xiàn)代教育手法的使用。

6、要注意對(duì)學(xué)生歸納才能的培育。

7、面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;

努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教育方針、內(nèi)容和點(diǎn)評(píng)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

初中生物教師工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，針對(duì)廣大學(xué)生的全面發(fā)展和終身需求，我們致力于關(guān)注每一位學(xué)生，并培養(yǎng)他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。同時(shí)，我們希望提高學(xué)生在生物科學(xué)方面的素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。我們引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、愿意探索、勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)他們收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。通過(guò)探究過(guò)程，我們讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

二、教學(xué)任務(wù)

1、根據(jù)學(xué)期初的安排，本學(xué)期初一年級(jí)將使用北師大版《生物學(xué)》(七年級(jí)上冊(cè))作為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行教學(xué)。而初二年級(jí)則將使用北師大版《生物學(xué)》(八年級(jí)上、下冊(cè))作為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

2、抓好初一、二年的生物教學(xué)工作，力求達(dá)到學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)。

3、在不斷推進(jìn)“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我積極鉆研教育理論，不斷深化對(duì)“課改”的理解，力求在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地突破和創(chuàng)新我的課堂教學(xué)。

4、我們將繼續(xù)深入研究教學(xué)過(guò)程中的新教學(xué)模式，并積極借鑒去年課改的經(jīng)驗(yàn)，收集和整理相關(guān)資料，以鞏固課改的新成果，并完成相關(guān)課題。

5、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性，發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)。

三、布置作業(yè)和單元測(cè)試

按照教學(xué)進(jìn)度要求，及時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)作業(yè)，并給予適當(dāng)提示和輔導(dǎo)。定期要求學(xué)生提交作業(yè)進(jìn)行批改，并進(jìn)行講評(píng)。為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，可以不額外布置作業(yè)。在期中和期末考試前，每次進(jìn)行一次單元考試。期中考試題難度適中，以讓優(yōu)秀的學(xué)生獲得好成績(jī)。在期末統(tǒng)一考試前預(yù)留充足的復(fù)習(xí)時(shí)間。

四、本學(xué)期教研活動(dòng)安排

1、積極參加每周的教研組活動(dòng)。

2、繼續(xù)開(kāi)展生物課題研究

3、期末繼續(xù)撰寫教學(xué)個(gè)案及反思和教學(xué)論文，在學(xué)校進(jìn)行匯編和參評(píng)論文評(píng)選活動(dòng)。

五、課外興趣活動(dòng)

為了加深和鞏固本學(xué)科的知識(shí)和豐富學(xué)生的課余生活，努力開(kāi)展多種多樣的課外活動(dòng)

初中生物教師工作計(jì)劃6

為確保本學(xué)期工作正常順利，制定新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，努力更加重視學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加重視學(xué)生的積極學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深入的了解，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；在探索、學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題方面有更多的發(fā)展；提高責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。為學(xué)生參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定必要的基礎(chǔ)，適應(yīng)社會(huì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的生物課都是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)八年級(jí)的兩門生物課。

三、教學(xué)工作策略措施

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識(shí)，將新課程理念融入日常教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，鍛煉自己。

2、研究各知識(shí)點(diǎn)，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握各重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解速度和能力。

3、加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的新教學(xué)境界。

4、積極參與學(xué)校和各級(jí)組織的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面充實(shí)自己，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高自己的知識(shí)水平，增加知識(shí)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，他們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平大大提高，對(duì)學(xué)生水平的提高也有很大的影響。

5、積極咨詢其他優(yōu)秀教師，包括知識(shí)、教學(xué)方法和技能。更重要的是，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化利用，從根本上提高教學(xué)水平，大大提高教學(xué)成績(jī)。

6、充分利用我?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的便利，促進(jìn)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的信息和毅力。

7、總結(jié)所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)、全面、標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)踐教育，實(shí)踐生物與生活相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，為高中入學(xué)考試奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、復(fù)習(xí)策略

（一）專題復(fù)習(xí)

1、沒(méi)有準(zhǔn)確的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

本學(xué)期復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單位為單位，而是以專題為單位。

專題的劃分要合理，主題的選擇應(yīng)準(zhǔn)確，安排時(shí)間應(yīng)合理。主題的選擇主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和高中入學(xué)考試問(wèn)題的研究。主題應(yīng)具有代表性，避免一切；主題應(yīng)圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，特別是高中入學(xué)考試內(nèi)容選擇；根據(jù)主題的特點(diǎn)安排時(shí)間，努力浪費(fèi)時(shí)間，愿意投入精力。

3、實(shí)際出發(fā)，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)采用低起點(diǎn)、多歸納、快反饋的方法。

4、要注意尖子生的培養(yǎng)。對(duì)于接受能力好的學(xué)生，課后多做題，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活性，使其尖提高中考優(yōu)秀率。

5、解決問(wèn)題后注意反思。

6、適當(dāng)提高專題復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，沒(méi)有一定的難度。學(xué)生的能力很難提高，但要考慮各種因素，把握一定程度。

（二）模擬中考綜合拉練，查漏補(bǔ)缺。

研究歷年中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮能力等。

備用練習(xí)包括中考先鋒和生物試卷。

1、模擬問(wèn)題必須具有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間安排、問(wèn)題數(shù)量、低、中、高檔問(wèn)題的比例、整體難度控制應(yīng)接近高考問(wèn)題。

2、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考要高于中考。

3、及時(shí)批準(zhǔn)。

4、分?jǐn)?shù)要狠?？傻每刹坏梅?，答案錯(cuò)的問(wèn)題盡量不得分，讓苛刻的分?jǐn)?shù)教育學(xué)生既然不會(huì)失分。

5、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣學(xué)生的分?jǐn)?shù)損失。這是課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)檫吘墝W(xué)生的學(xué)習(xí)不僅具有代表性，而且是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上，我們應(yīng)該談?wù)撨吘墝W(xué)生的錯(cuò)誤，統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

6、總結(jié)學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。積累材料查漏補(bǔ)缺。

7、處理好評(píng)價(jià)與考試的關(guān)系。

初中生物教師工作計(jì)劃7

作為初中生物老師，我的主要任務(wù)是教授學(xué)生關(guān)于生物的基礎(chǔ)知識(shí)和理論，并激發(fā)他們對(duì)生命科學(xué)的興趣和好奇心。隨著教育環(huán)境的不斷變化和更新，作為一名老師，我覺(jué)得我們需要制定一個(gè)合適的工作計(jì)劃來(lái)確保我們能夠教授最新的知識(shí)和理論，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。

下面是我的初中生物老師工作計(jì)劃：

一、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)

1.為了確保學(xué)生了解最新的生物知識(shí)和技術(shù)，我將定期更新我的教學(xué)材料，并確保我的教學(xué)計(jì)劃與最新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求相符合。

2.我將根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，為他們?cè)O(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案，并為每個(gè)學(xué)生提供足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究，以深入了解生物領(lǐng)域的各個(gè)方面。

3.我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的思維能力和邏輯推理能力，并與他們建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)的興趣和熱情。

二、課外活動(dòng)和學(xué)生服務(wù)

1.我將組織和參與課外活動(dòng)，如實(shí)地科學(xué)考察、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和了解生物，更加深入地體驗(yàn)和探究生命的奧秘。

2.我會(huì)積極參與學(xué)校社團(tuán)的活動(dòng)，如學(xué)術(shù)科技類、環(huán)保類社團(tuán)等，為學(xué)生提供一種不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并展示生物科學(xué)的魅力和影響力。

3.我將定期與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的狀況和需求，并及時(shí)處理問(wèn)題和解決矛盾，保證學(xué)生的課外活動(dòng)和服務(wù)質(zhì)量。

三、自我提高和進(jìn)修

1.我將參加各種關(guān)于生物學(xué)教育的研討會(huì)和學(xué)術(shù)講座，了解并學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法和原理，以提高我的教學(xué)能力和水平。

2.我將參閱相關(guān)文獻(xiàn)和書籍，了解生物學(xué)的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)，為我的課堂教學(xué)和生物學(xué)科研打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.我將積極與其他學(xué)科老師合作，加強(qiáng)不同學(xué)科的交流與合作，培養(yǎng)跨學(xué)科思維和視野，為學(xué)生教育提供最全面和深入的指導(dǎo)。

總之，作為一名初中生物老師，我將不斷更新自己的知識(shí)和理念，努力將最好的教育資源和課程提供給學(xué)生，并為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展添磚加瓦。最終，我希望我的學(xué)生不僅能夠掌握生物領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，而且能夠愛(ài)上科學(xué)、尊重生命，發(fā)揚(yáng)生物學(xué)家的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神。

初中生物教師工作計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展為重點(diǎn)。注重每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，愿意探索，努力工作，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、提出、分析和解決問(wèn)題、溝通和表達(dá)的能力。讓學(xué)生在探索過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

二、教學(xué)任務(wù)

1、按時(shí)安排義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）—生物學(xué)（七年級(jí)第一冊(cè)），義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）—生物學(xué)（八年級(jí)第一冊(cè)和第二冊(cè)）。

2、做好初一、二年的生物教學(xué)工作，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)。

3、在繼續(xù)做好課改實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)課改的認(rèn)識(shí)，努力在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新突破課堂教學(xué)。

4、繼續(xù)探索教學(xué)過(guò)程中的新教學(xué)模式，積極學(xué)習(xí)去年的課程改革經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集整理相關(guān)信息，鞏固課程改革的新成果，完成相關(guān)課題。

5、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，充分發(fā)揮學(xué)校教研組的優(yōu)勢(shì)。

三、安排作業(yè)和單元測(cè)試

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，課后設(shè)計(jì)的作業(yè)可以按時(shí)完成，學(xué)生可以提供適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)，求學(xué)生定期提交作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。沒(méi)有必要安排額外的作業(yè)來(lái)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。期中和期末考試前每次進(jìn)行一次單元考試。期中考試問(wèn)題難度適中，使學(xué)生成績(jī)好。在期末統(tǒng)一考試前留出足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。

四、本學(xué)期教研活動(dòng)安排

1、積極參加每周的教研組活動(dòng)。

2、繼續(xù)開(kāi)展生物研究

3、期末繼續(xù)撰寫教學(xué)案例、反思和教學(xué)論文，并在學(xué)校進(jìn)行匯編和評(píng)選。

五、課外興趣活動(dòng)

努力開(kāi)展各種課外活動(dòng)，加深和鞏固本學(xué)科的知識(shí)，豐富學(xué)生的課外生活。

初中生物教師工作計(jì)劃9

本學(xué)期本人擔(dān)任初一年1—3班的《生物學(xué)》教學(xué)，現(xiàn)就本校實(shí)際情況作如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)課堂教學(xué)和各種活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》北師大板（七年級(jí)上冊(cè)）。

三、教材分析、學(xué)生現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在教學(xué)所用的教材倡導(dǎo)以探究為核心的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)了多個(gè)“探究活動(dòng)”，教材在完善知識(shí)體系的同時(shí)，還注意對(duì)初中階段能力體系的構(gòu)建，如觀察、討論交流、實(shí)驗(yàn)操作、研究計(jì)算、解剖、驗(yàn)證等，以培養(yǎng)學(xué)生初步的生物學(xué)基本技能，與他人合作和一定的科學(xué)探究能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。注重貼近學(xué)生的實(shí)際，注意面向全體學(xué)生，充分考慮各地的實(shí)際情況和教學(xué)活動(dòng)的可行性。初一年學(xué)生雖然剛接觸獨(dú)立分開(kāi)的生物學(xué)科，但是對(duì)生物學(xué)并不陌生，小學(xué)的自然課中生物學(xué)所占有的比例較多，初中學(xué)生在課堂出現(xiàn)注意力不集中，愛(ài)講話的現(xiàn)象，所以我們只要確保課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)生有效的吸收本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，充分應(yīng)用可利用資源，讓學(xué)生做到思考—?jiǎng)邮帧獙W(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)相扣，必然事半功倍。

四、具體做法

1、協(xié)調(diào)課堂氣氛，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生自己動(dòng)手布置教室，有助于生物課的學(xué)習(xí)。每次上課提前一到兩天布置好預(yù)習(xí)作業(yè)，要求將所預(yù)習(xí)的內(nèi)容制作成“招貼畫”、提出小問(wèn)題、寫出重點(diǎn)詞語(yǔ)。課前三分鐘，把色彩豐富的“招貼畫”掛在墻上，這是展示學(xué)生預(yù)習(xí)情況的好機(jī)會(huì)，大家都非常愿意展示自己的“創(chuàng)作”。學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中就已經(jīng)掌握了課文的內(nèi)容。

2、優(yōu)秀的授課方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣如果教師在課堂上頻繁使用“注意了，好好聽(tīng)我說(shuō)”“這是重點(diǎn)”等等提示性的語(yǔ)言，課堂會(huì)顯得呆板沉悶。好的授課方式，是讓學(xué)生自己去探索，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。在這一富有挑戰(zhàn)性的過(guò)程中，學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與者、知識(shí)的積極探求者。他們由此獲得豐富的情感體驗(yàn)，個(gè)性品質(zhì)也會(huì)得到鍛煉?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用更有利于知識(shí)的呈現(xiàn)。鮮明的視覺(jué)形象，悅耳的伴奏音樂(lè)，斑斕的色彩，會(huì)較好地吸引學(xué)生的注意力。在播放前應(yīng)提出觀看目的和要求，使學(xué)生帶著問(wèn)題去觀看，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將無(wú)意注意轉(zhuǎn)化為有意注意，利用各種手段，縮小觀察范圍，集中注意點(diǎn)。

3、提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力。師生感情不僅是師生交往的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵，事實(shí)上很多學(xué)生對(duì)某門課程感興趣，往往開(kāi)始于對(duì)該門課程任課教師的喜愛(ài)。教師是學(xué)生的導(dǎo)師，教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻印象，因此教師一定要在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則，率先垂范。

五、教學(xué)研究計(jì)劃

生物學(xué)教學(xué)是走在課改的前沿，特別是我們要怎么要充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源來(lái)輔助教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上，如何把實(shí)驗(yàn)與課堂知識(shí)相結(jié)合等，引導(dǎo)學(xué)生自行探究學(xué)習(xí)。寫好每一節(jié)課反思、積極參與備課組活動(dòng)。

六、繼續(xù)教育計(jì)劃

知識(shí)更新的加速與信息的爆炸性發(fā)展已成為當(dāng)今世界發(fā)展的重要標(biāo)志。生命科學(xué)是當(dāng)前發(fā)展最快的學(xué)科之一，教育科學(xué)如今也在教改中迅速前進(jìn)，作為生物教師只有不斷擴(kuò)充知識(shí)信息，才能適應(yīng)教育改革與時(shí)代發(fā)展的需要。教師只有不斷接受新知識(shí)才能促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。本學(xué)期本人將積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平。通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式。

初中生物教師工作計(jì)劃10

一、指導(dǎo)思想

為了有效提升初三學(xué)生生物學(xué)科的學(xué)習(xí)水平，加強(qiáng)他們?cè)谏飳W(xué)方面的素養(yǎng)，本教學(xué)計(jì)劃秉承以學(xué)生為中心、全面發(fā)展學(xué)生的教學(xué)理念，并注重素質(zhì)教育。我們致力于激發(fā)盡可能多的學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐操作能力、觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。

二、學(xué)生情況分析

九年級(jí)的學(xué)生在初一和初二已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)半學(xué)年的生物學(xué)，掌握了初中大部分的生物學(xué)知識(shí)，并對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一定的了解。然而，這一屆學(xué)生的基礎(chǔ)較差，因?yàn)樗麄兪怯扇袑W(xué)合并而來(lái)，所以對(duì)彼此和老師都不太熟悉。老師也對(duì)這些學(xué)生還不太了解。

因此，學(xué)生對(duì)教師的適應(yīng)能力較差。通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生普遍表現(xiàn)不理想。觀察學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們上課時(shí)往往不認(rèn)真聽(tīng)講，有很多小動(dòng)作，并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課時(shí)要么不記筆記，要么記得很不認(rèn)真。大部分同學(xué)的成績(jī)都比較差，對(duì)生物學(xué)知識(shí)了解很有限，對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法也知之甚少。另外，由于合班并校，這個(gè)班級(jí)的人數(shù)較多。學(xué)生的基本情況較差，這對(duì)他們今后的工作會(huì)產(chǎn)生不利影響。因此，在今后的工作中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，時(shí)刻鼓勵(lì)他們，保持高昂的學(xué)習(xí)斗志，幫助他們學(xué)好生物課。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)單元，分別是《生命的延續(xù)和發(fā)展》和《生物的多樣性和保護(hù)》。第一單元共分為三章十二節(jié)。首先，第一章探討了生物的生殖和發(fā)育，重點(diǎn)介紹了植物、昆蟲(chóng)、兩棲類和鳥(niǎo)類的生殖方式。通過(guò)對(duì)各類生物的生殖特點(diǎn)進(jìn)行分析總結(jié)，我們可以歸納出它們獨(dú)特的生殖模式。植物的生殖主要采用無(wú)性生殖方式，而昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類則分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式。

第二章共分為五節(jié)，主要介紹了與基因相關(guān)的知識(shí)。第一節(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)引入了基因?qū)ι镄誀畹目刂谱饔茫攸c(diǎn)是讓學(xué)生了解基因，并通過(guò)外在表現(xiàn)的性狀來(lái)認(rèn)識(shí)基因的功能。然而，學(xué)生可能難以理解和認(rèn)識(shí)基因這種微觀的概念，因此需要采用各種比喻和直觀的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)基因的作用。

第三章包括三個(gè)部分，主要關(guān)注生命進(jìn)化的原因。為了突破這一重點(diǎn)，我計(jì)劃通過(guò)提供豐富的材料，讓學(xué)生深入了解生命起源的過(guò)程。然而，難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)古代生物知識(shí)的理解不足。在第二單元中，我們的知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，主要是通過(guò)復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的生物學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)他們對(duì)生物的愛(ài)護(hù)之情。

四、教學(xué)方法

進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐杜朗口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要在預(yù)習(xí)課本的基礎(chǔ)上，對(duì)課本知識(shí)有一個(gè)整體的了解。以后的學(xué)習(xí)將主要由老師進(jìn)行講解，并引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行探究。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭(zhēng)取堂堂清，周周清，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)鞏固的過(guò)程。

倡導(dǎo)深入學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生充分利用課本。俗話說(shuō)得好，書讀百遍，其義自現(xiàn)。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，特別是記憶方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握良好的記憶技巧，以事半功倍的效果提高學(xué)習(xí)效率。

做好學(xué)生的思想工作，俗話說(shuō)的好三分教學(xué)七分管理，特別是對(duì)于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強(qiáng)學(xué)生管理，防止學(xué)生思想波動(dòng)，盡力減少學(xué)生思想波動(dòng)帶來(lái)的不必要的損失。

充分利用已有的練習(xí)題，讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官進(jìn)行記憶，提高記憶的效率。

充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。

反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強(qiáng)重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。

注意聯(lián)系日常生活實(shí)際，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

五、具體學(xué)習(xí)措施

通過(guò)綜合運(yùn)用上述學(xué)習(xí)方法，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極處理習(xí)題，致力于加強(qiáng)他們的記憶能力和探究精神。我們將從細(xì)節(jié)入手，從實(shí)際出發(fā)，在提高學(xué)生成績(jī)的道路上投入更多的努力。通過(guò)這樣的方式，我們真正希望提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，并在生物學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)上取得更大的進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生都能夠達(dá)到理想的學(xué)習(xí)成果的目標(biāo)。

六、教學(xué)進(jìn)度

按教育體育局的進(jìn)度進(jìn)行

初中生物教師工作計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想

為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作，切實(shí)提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育原則。讓盡量多的學(xué)生能對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手操作能力、觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。

二、學(xué)生情況分析

九年級(jí)的學(xué)生由于在初一和初二已進(jìn)行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，初中的生物學(xué)知識(shí)已學(xué)習(xí)了一大部分，對(duì)初中的生物學(xué)知識(shí)有了一個(gè)大體的了解，對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大體的掌握。但這級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一起的學(xué)生，學(xué)生對(duì)老師不熟悉，老師對(duì)學(xué)生更不熟悉。

因此學(xué)生對(duì)教師的適應(yīng)能力較差。通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析，這級(jí)學(xué)生成績(jī)減普遍不好，通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在上課不認(rèn)真聽(tīng)講，有大量小動(dòng)作，并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真記筆記或者說(shuō)干脆不記筆記。大部分同學(xué)成績(jī)較差，對(duì)生物學(xué)知識(shí)缺少起碼的了解，對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于合班并校，這級(jí)學(xué)生班額較大。學(xué)生基本情況較差對(duì)今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，保持高昂的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》，以及《生物的多樣性和保護(hù)》兩個(gè)單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲(chóng)的生殖、兩棲類的生殖和鳥(niǎo)類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點(diǎn)入手，對(duì)生物的生殖現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點(diǎn)。植物的生殖主要是無(wú)性生殖，在昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。

第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)知識(shí)，第一節(jié)能過(guò)實(shí)驗(yàn)介紹基因控制生物的性狀，這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是基因，通過(guò)它外在的表現(xiàn)性狀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基因的作用。難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)基因這種微觀的知識(shí)不好理解，也不好認(rèn)識(shí)，應(yīng)讓通過(guò)各種比喻、直觀的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

第三章共三節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)是生命的進(jìn)化的原因。突破重點(diǎn)的方法是能過(guò)翔實(shí)的材料，讓學(xué)生對(duì)生命的起源進(jìn)行了解，難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)古代生物知識(shí)的認(rèn)識(shí)不足。第二單元，知識(shí)比較簡(jiǎn)單，主要通過(guò)學(xué)生對(duì)過(guò)去知識(shí)的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛(ài)護(hù)生物的感情。

四、教學(xué)方法

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐杜朗口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以在學(xué)習(xí)中在對(duì)課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，學(xué)生對(duì)課本知識(shí)已有了一個(gè)大體的了望，以后主要先進(jìn)行老師講解和學(xué)生有目的探究。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭(zhēng)取堂堂清，周周清，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)鞏固的過(guò)程。

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本的利用，俗話說(shuō)的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是記憶方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生有一個(gè)良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

做好學(xué)生的思想工作，俗話說(shuō)的好三分教學(xué)七分管理，特別是對(duì)于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強(qiáng)學(xué)生管理，防止學(xué)生思想波動(dòng)，盡力減少學(xué)生思想波動(dòng)帶來(lái)的不必要的損失。

充分利用已有的練習(xí)題，讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官進(jìn)行記憶，提高記憶的效率。

充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。

反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強(qiáng)重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。

注意聯(lián)系日常生活實(shí)際，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

五、具體學(xué)習(xí)措施

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生的記憶和探究，從細(xì)處實(shí)處下功夫，真正提高學(xué)生的成績(jī)，提高生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生都有一個(gè)理想的結(jié)果。

初中生物教師工作計(jì)劃12

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹八年級(jí)下冊(cè)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，有探究活動(dòng)28個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。（另外還有前三冊(cè)）

二、學(xué)生分析

初中二年一班共40人，學(xué)生整體素質(zhì)比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度好，但兩極分化十分嚴(yán)重。不過(guò)上課認(rèn)真活躍，課堂學(xué)生和老師的配合和課堂紀(jì)律都較好。我準(zhǔn)備盡快認(rèn)識(shí)他們，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，特別是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的興趣，來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高本班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。在本次結(jié)業(yè)考試中都能取得好成績(jī)。

三、教學(xué)措施

1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對(duì)具體學(xué)情因材施教；

2、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率；

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；

4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

5、定期舉行月考，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏；

6、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步

7、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。

教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中要有科研意識(shí)，以“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀，邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭(zhēng)做一名科研型的教育工作者。按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)新課改內(nèi)容，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

總之生物成績(jī)和其他學(xué)校相比，差的很遠(yuǎn)。這學(xué)期的重點(diǎn)應(yīng)把提高學(xué)生的成績(jī)放在教學(xué)的首位。如果生物考不好，就直接會(huì)影響到他他們初三學(xué)習(xí)的動(dòng)力。會(huì)影響中考升學(xué)。所以無(wú)論如何應(yīng)盡自己的最大努力，督促每一個(gè)同學(xué)，不管結(jié)果怎樣，都要努力拼三個(gè)月。我認(rèn)為要提高成績(jī)，最關(guān)鍵的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，全身心的投入到工作和學(xué)習(xí)中。最大程度使我們的每一個(gè)學(xué)生都能夠順利升入高中。

初中生物教師工作計(jì)劃13

作為初中生物老師，我的目標(biāo)是要通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和熱情，使他們能夠在人生中受益。因此，在這篇文章中，我將介紹我的工作計(jì)劃，以提高學(xué)生的成績(jī)和知識(shí)水平。

一、準(zhǔn)備精良的教材

首先，作為一名優(yōu)秀的生物教師，我必須準(zhǔn)備充分的、高質(zhì)量的教材，以便學(xué)生能夠掌握生物知識(shí)和技能。為此，我將花費(fèi)大量時(shí)間和精力，閱讀盡可能多的生物學(xué)書籍和材料，以準(zhǔn)備出最好的教材和教案。除此之外，我也將著手編寫教材，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。

二、靈活的教學(xué)方法

作為一名生物教師，我必須擁有靈活的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和能力。我將采用多種策略，包括以小組為單位進(jìn)行學(xué)生討論、演示實(shí)驗(yàn)、視頻講座等不同教學(xué)方法。這將幫助學(xué)生理解生物學(xué)的各個(gè)方面，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

三、評(píng)估和反饋

我將評(píng)估每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力水平。我將采用多種評(píng)估方式，以便更全面和公正地進(jìn)行評(píng)估。例如，我將使用小測(cè)驗(yàn)、考試、演示、研究項(xiàng)目和寫論文等不同的評(píng)估方式。此外，我還將為每位學(xué)生提供及時(shí)的反饋，以幫助他們改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)和成績(jī)。

四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力

在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，我也將重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并讓他們?cè)谧约号d趣的生物領(lǐng)域中進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn)，以幫助他們發(fā)展自己的創(chuàng)新思維和能力。

五、通過(guò)課外活動(dòng)加強(qiáng)生物學(xué)知識(shí)

在教室以外，我還將安排一些課外活動(dòng)，以擴(kuò)展學(xué)生的生物學(xué)知識(shí)。這可能包括參觀博物館、野外研究、比賽、講座和學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)。這將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)生物學(xué)的活動(dòng)，使他們能夠在生物學(xué)上更為全面和詳細(xì)地了解世界。

總之，作為一名初中生物教師，我的工作計(jì)劃旨在提高學(xué)生的生物學(xué)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)有計(jì)劃的教學(xué)方法、多種評(píng)估方式、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及課外活動(dòng)的組織，我相信我可以達(dá)到我的目標(biāo)，并幫助學(xué)生在生物學(xué)上取得成功。

初中生物教師工作計(jì)劃14

初中生物老師作為教育工作者，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的認(rèn)知和興趣，讓學(xué)生更好地探索生命，瞭解生物世界的使命。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要制定一份合理的工作計(jì)劃，以使自己的工作更加高效、有序、科學(xué)。

第一部分：教學(xué)計(jì)劃

1、課程設(shè)置

掌握教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，相信每個(gè)初中生物老師都是做足了功課的。因此，草擬一個(gè)周密的課程設(shè)置，將整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容咬合成一個(gè)整體，然后進(jìn)行每周教學(xué)計(jì)劃的規(guī)劃，有利于教學(xué)進(jìn)度的穩(wěn)定和掌控。COM

2、備課計(jì)劃

每一個(gè)好的授課都是建立在詳實(shí)的備課內(nèi)容上，因此，制定詳盡的備課計(jì)劃，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行細(xì)致的解析，編寫教學(xué)用具、板書設(shè)計(jì)、題目選擇等備課資料，有利于教師掌握整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

3、考試命題

一個(gè)好的教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的考核和檢測(cè)?？荚嚸}要細(xì)膩接地氣，貼合實(shí)際生活和學(xué)生的認(rèn)知水平，在不失難度和價(jià)值的情況下得到有效評(píng)價(jià)。

第二部分：教學(xué)實(shí)踐

1、課堂管理

課堂上的管理對(duì)于實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果有著關(guān)鍵的作用。教師需要確立制度，維護(hù)課堂紀(jì)律，構(gòu)建良好氛圍。同時(shí)，教師還應(yīng)著重呼吁學(xué)生擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的自律精神和創(chuàng)新手段。

2、知識(shí)講解

在知識(shí)講解中，教師需要有著十分詳盡的講解方法。一方面，教師要靈活采用不同的授課方式，如黑板講解或多媒體教學(xué)等等；另一方面，教師要有著先進(jìn)的科學(xué)思維方式，引導(dǎo)學(xué)生融入到活性化的學(xué)習(xí)氛圍中。

3、課后點(diǎn)評(píng)

課后點(diǎn)評(píng)是教師進(jìn)行集體授課和個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法技巧，使學(xué)生能夠在之后更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

第三部分：活動(dòng)策劃

1、科普活動(dòng)

在校園科普活動(dòng)中，優(yōu)秀的教師總會(huì)挖掘潛力，創(chuàng)新靈活。他們會(huì)融入到活動(dòng)設(shè)計(jì)中，拋掉一切繁瑣的條條框框，全身心地與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生更好地感受科學(xué)知識(shí)的無(wú)窮魅力。

2、實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)能夠充分結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用。例如，帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)地考察，推動(dòng)學(xué)生對(duì)于生物知識(shí)的深度認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠縱螄躍涉，開(kāi)掘生物世界的無(wú)限可能。

3、探究項(xiàng)目

對(duì)于初中生物老師來(lái)說(shuō)，探究項(xiàng)目是教育教學(xué)中不可或缺的組成部分。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)選好合適的主題或問(wèn)題，為學(xué)生提供清晰的探究途徑和方向，引導(dǎo)學(xué)生利用科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)實(shí)踐，開(kāi)掘自己的實(shí)力和潛能。

總結(jié)

初中生物老師工作計(jì)劃涵蓋課程設(shè)置、備課計(jì)劃、考試命題、課堂管理、知識(shí)講解、課后點(diǎn)評(píng)、科普活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和探究項(xiàng)目等方面，在教學(xué)實(shí)踐之中，教師應(yīng)對(duì)這些要素進(jìn)行高效化組織，將靈魂注入到每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，使學(xué)生能夠在教育教學(xué)過(guò)程中熠熠閃光，不斷成長(zhǎng)。

初中生物教師工作計(jì)劃15

在新學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任第二年和第四班的生物教學(xué)工作。為了出色地完成本學(xué)期的工作，我將專門制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)。教師應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。生物課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是公民終身發(fā)展所需的生物科學(xué)素養(yǎng)，教育學(xué)生思想，使學(xué)生全面發(fā)展。

課程理念：面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)生生物科學(xué)知識(shí)、技能、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀的基本要求，注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律的基本知識(shí)，了解這些知識(shí)，關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物實(shí)驗(yàn)操作能力、一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣；了解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。具體目標(biāo)：了解人體結(jié)構(gòu)、功能和衛(wèi)生保健，促進(jìn)身心健康發(fā)展。在能力方面，初步學(xué)習(xí)生物探索的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；了解我國(guó)生物資源和生物科技發(fā)展的情感態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的情感，熱愛(ài)自然，珍惜生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，建立積極健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

第二學(xué)期生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要是以“生物學(xué)的延續(xù)與發(fā)展”和“健康生活”為中心的生殖與發(fā)展、生物學(xué)的遺傳與變異、生物學(xué)的進(jìn)化和健康生活。詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。

三、教學(xué)措施

通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)工作，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的了解。在教學(xué)過(guò)程中，要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造場(chǎng)景；鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、提問(wèn)；注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要包括：對(duì)學(xué)生探究能力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀發(fā)展的評(píng)價(jià)。

四、教材及學(xué)生分析

教科書的編寫注重生活實(shí)踐，避免從理論到理論；注重創(chuàng)造問(wèn)題場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生探索；給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活場(chǎng)景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)可讀性。

初二學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)該更有趣。學(xué)生更喜歡在教學(xué)中增加實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了希望。一開(kāi)始，我們會(huì)一步一步地努力工作，以飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。