骨干教師指導培養(yǎng)青年教師工作計劃（10篇）

對指導培養(yǎng)青年教師的工作計劃想必這讓大家都很苦惱吧，時間是箭，去來迅疾，又迎來了一個全新的起點，該好好計劃一下接下來的工作了!工作計劃的開頭要怎么寫?下面是小編給大家整理的骨干教師指導培養(yǎng)青年教師工作計劃，僅供參考希望能幫助到大家。

骨干教師指導培養(yǎng)青年教師工作計劃篇1

青年教師是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎。青年教師的培養(yǎng)至關重要。教師成長是終身學習發(fā)展過程，應是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓的整體。實踐說明，優(yōu)秀教師的教學內容處理能力、運用教學方法和手段的能力、教學組織和管理能力、語言表達能力、教育科研能力、教育機智和與學生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓。為加強教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務精良的教育教學和教學管理能手，特制訂本方案。

一、培養(yǎng)的宗旨

從青年教師的素質能力、工作成績兩個角度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標準，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現代化教師。以具有完備的專業(yè)知識結構，過硬的教學基本功，全面嫻熟的教學技能，很強的教育教學實踐能力，具有現代化、教育科研、教學改革意識和素養(yǎng)為標準，逐步促進青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。同時，防止單純訓練教學基本功，培養(yǎng)提高教學成績的機器，使其成為“教書匠”的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質和能力、促進專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。

二、培養(yǎng)目標

對青年教師的培養(yǎng)，目標是讓他們在政治思想素質、業(yè)務水平、工作能力等方面均能適應教學需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時間全面熟悉各教學環(huán)節(jié)，掌握教學規(guī)律，并能獨立、較好地完成教學任務，逐漸成為教學骨干或教學帶頭人。

三、培養(yǎng)對象

新畢業(yè)分配到我課程組，教齡在5年(含5年)以下的教師。

四、具體要求

青年教師應具備高等學校教師必須的素質。

(一)專業(yè)素質：

1、教師的專業(yè)知識素質。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識。

2、教師的專業(yè)技能。教師從事教育教學工作的基本技能技巧和能力。

3、教師的專業(yè)情感。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。

(二)職業(yè)道德素質：

1、政治方向和政治信念。要有正確的思想政治觀;樹立科學的高尚的人生觀、價值觀。

2、職業(yè)道德素質。要熱愛教育事業(yè)，有強烈的責任心和事業(yè)心;熱愛學生，全面關心學生的成長;嚴謹治學，精益求精，勇于開拓;以身作則，為人師表;團結協作，有集體主義精神。

通過培養(yǎng)，使青年教師努力鉆研業(yè)務，提高課堂教學質量，有扎實的基本功;不斷學習語言和教學法的理論;了解本學科的發(fā)展趨勢和前沿信息;有嚴謹治學態(tài)度和縝密科研方法;注重團結協作，教學科研相結合，從根本上提高學術水平;掌握現代媒體技術，勇挑重擔，在課程建設與教學改革中成長。青年教師必須有一名骨干教師或學科帶頭人單獨指導，建立“一對一”幫扶帶教關系(“一對一”幫扶帶教名單見附件)，并簽定指導協議。

五、實施方法及措施

青年教師應樹立正確認識，把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練，是難得的機會，不應有抵觸情緒，不應認為學院或導師安排的任務是一種負擔。

(一)思想政治方面

提高青年教師思想政治素質，是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進行必要的集中理論學習外，更重要的是要把思想政治素質的教育貫穿于日常各項工作過程中，及時給予正確的引導，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質內涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責任感，為人師表，以身立教。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神，鞏固專業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師表，率先垂范。

(二)教學方面

1、指導編寫教案并審閱教案

教案是講課的基礎，要求青年教師認真?zhèn)湔n，寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié)。青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關參考文獻、圖書資料，通過分析思考，對教學內容有深刻理解后才能寫好教案。教案不是教材內容的翻版，教案的好壞，關系到講課的質量，因此導師指導青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。

導師審閱教案時，主要考察如下幾點：

⑴是否教學目的明確，要求具體;

⑵是否較深刻理解和掌握教學內容及內在聯系的規(guī)律;

⑶是否清楚闡述每章的重點和難點;

⑷是否準確地把握基本概念、原理和重要定律;

⑸是否合適地分配章節(jié)、學時和進度;

⑹是否適當地布置作業(yè)，注意作業(yè)的份量、深度及廣度;

⑺是否對各章節(jié)的練習進行思考和解答;

⑻是否列出參考文獻，引導學生自學，體現素質教育思想;

⑼是否注重設計教學方法、教學手段及教具等;

⑽書寫是否規(guī)范、認真。

發(fā)現教案有問題，及時提出來同青年教師共同探討，指導他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案(講稿)，是科學安排教學內容，合理組織教學活動，有效實施課堂教學的前提。

2、注重集體備課與業(yè)務學習

要“高起點、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師，通過集體備課，帶領青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透——做到“精”;找出教學重點和難點——做到“準”;把握學科進展趨勢和走向——做到“新”;深刻領會學科知識深度與廣度——做到“深”;能將知識前后聯系并用于解決實際問題，進入融會貫通境界——做到“熟”。

3、指導預講

由教研室和導師對新開課的青年教師組織預講，預講前導師同青年教師一起備課，既備教學內容，又備教學方法，由青年教師作中心發(fā)言人。通過預講，由大家評說，肯定成績，指出不足。在導師的指導下，青年教師多次修改教案，充實、豐富教學內容。抓住預講這一環(huán)節(jié)很重要，這是實戰(zhàn)前的演習，從預講中，鍛煉青年教師的思維能力、表達能力及對教學內容的分析、理解能力，發(fā)現問題又能得到及時糾正。對青年教師的講課要高標準，嚴要求。主要有：熟悉內容，講述流暢，不照本宣科;內容科學、合理、有新意;組織嚴謹，方法得當，善于啟發(fā)學生思維;理論聯系實際，生動活潑;重點、難點突出，概念清晰、準確;語言準確，語速、語調適當;板書設計合理，清楚、規(guī)范;合理，有效使用現代教學手段;信息量大，時間利用充分、有效;儀表端莊，教態(tài)自然。

4、雙邊聽課

青年教師應從“扎實基本功、豐富教學經驗、授課靈活生動、調節(jié)課堂氣氛、濃縮教學內容、調動學生學習興趣”等各種教學風格中去選擇相應的教師觀摩聽課;通過模仿探索，并逐步形成自己的風格。青年教師在觀摩教學的過程中重點要掌握教學活動中教師的主導作用，課堂教學與美感教育的關系，啟發(fā)式教學與吸引學生的方法等，扎扎實實的從教學工作所必須具備的思想和業(yè)務素質去分析研究教學工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計劃地系統(tǒng)聽取有經驗老教師的課程，作好聽課記錄，學習老教師在課堂上如何組織教學內容，如何運用教學方法、教學手段、掌握教學環(huán)節(jié)，如何運用教學語言和表情，正確對待學生個性的差異，實行因材施教。導師根據具體情況有選擇性聽課。導師聽課了解。

骨干教師指導培養(yǎng)青年教師工作計劃篇2

隨著學校辦學規(guī)模的擴大，我校青年教師逐年增多，現已占全校教師總數的28%。如何引導青年教師在教育教學實踐活動中逐漸走向成熟，激發(fā)他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，盡快成長為學校教育教學的主力軍，就成了學校一項十分緊迫的任務。對青年教師的培養(yǎng)工作，我們的總體思路是：一年考查，三年適應，五年成才。具體的措施是：

1、成立機構，加強領導

為了更好地實施青年教師培養(yǎng)計劃，經學校研究決定，成立校青年教師培養(yǎng)工作領導小組。具體名單如下：

組長：__X

副組長：__X

組員：__X、__X、__X、__X、__、__

2、加強青年教師教育教學理論的學習

科研興校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時確立“因地制宜，業(yè)余為主”的原則，推動工作著力點的轉變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質較高而又懂得如何進行素質教育的新型師資隊伍。

(1)有計劃地印發(fā)教育教學理論材料供教師學習。

(2)每學期開設教育教學專題理論講座，努力提高青年教師的教育教學理論水平。

(3)各教研組要制定出本組的理論學習計劃。

(4)每學期召開教育教學研討會一次，以便互相交流，互相促進，共同提高。

(5)及時做好總結工作，每位青年教師每學期要有一篇書面教研總結材料交教科室，并作為教師業(yè)務考核材料之一。

(6)采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識。

3、適應時代要求，開展現代教育技術應用研究

原教育部陳至立部長在《應用現代教育技術，推動教育教學改革》一文中強調指出：“要深刻認識現代教育技術在教育穢中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性”，并號召“各級各類學校的教師要緊跟科學技術發(fā)展的步劃，努力掌握.和應用現代教育技術，以提高自身素質，適應現代教育的要求”。為此，我們強調全校青年教師要有“先行者”的意識和行為。要求任課教師在兩年內逐步掌握并能運用現代教育技術手段進行教學。要求青年教師參加計算機等級考試，并取得合格證書。

4、推行學歷達標教育

要求初中教師達到本科學歷。同時鼓勵青年骨干教師進行碩士學歷的函授學習，函授畢業(yè)后給予一次性的獎勵。

5、加強青年教師的培養(yǎng)和培訓工作

(1)開展“以老帶新互幫互助”活動。每位青年教師都必須與一位教學經驗豐富的中、老教師結為互幫互助小組，虛心向他們學習，刻苦鉆研教材教法，努力提高業(yè)務水平。

(2)各教研組要組織青年教師每學期開公開課一節(jié)以上，聽課15節(jié)左右，課后按標準進行評課。開課教案、聽課記錄及評課記錄交教科室，作為青年教師業(yè)務考核材料。同時要適當開展觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動。

(3)在中青年教師中分期進行五項基本功培訓。內容包括：板書、口語、教案、教學設備及手段應用、計算機教學技術應用。

(4)建立激勵和約束機制：建立青年教師個人業(yè)務檔案，基本功訓練考核檔案。對表現突出的在職稱晉級、評優(yōu)評先中給予加分，對不合格者給予限期整改。

(5)開展年度?！扒嗄晔选痹u選。要求所有青年教師參加筆試、教學大賽，學生評選，在青年教師量化考核的基礎上，最后產生?！扒嗄晔选保⒃诖嘶A上向縣、市、省推薦優(yōu)秀教師參加培訓。實施名師工程，鼓勵優(yōu)秀教師成名成家。

青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復雜的工作，是學校發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。要堅持以加強師德教育，更新教育思想為中心，以教育科研為動力，分層次、多渠道，積極抓好青年教師隊伍建設。

骨干教師指導培養(yǎng)青年教師工作計劃篇3

一、指導思想

為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展，發(fā)揮傳、幫、帶、教等作用，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平。切實為學校加快青年教師成長盡一份自己的力量。我制定了下列指導計劃，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。

二、基本職責

師傅要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻;帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能;帶師德——育德之道，為人師表。

1、指導備課、認真分析教材，研討教法，精心備課。

2、跟蹤聽課，進行課堂實錄的分析，提高課堂組織教學能力。

3、上示范課，互相學習，共同提高。

4、積極指導教科研，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們學習教學理論，共同研討，撰寫論文。

5、以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

三、具體內容

1、指導青年教師備詳案，每星期集中指導和修改一次。使徒弟明確備課中的不足，并加以完善。

2、力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課，指出優(yōu)點和不足，共同探討更好的教學方法。

3、督促徒弟參加學校舉辦的各種沙龍研討，積極督促徒弟參加賽課，說課，評課，課件制作等比賽活動，指導徒弟在鍛煉中成長。

4、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學習先進教學理論，及時進行課后教學反思。

為教學論文案例積累材料。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。

希望通過這個活動，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲備力量。同時也使自己的教育教學水平能夠再上一個新的臺階，真正達到取長補短互相促進的作用。

骨干教師指導培養(yǎng)青年教師工作計劃篇4

我校決定實施教師結對幫扶工程，從班級管理、教材鉆研、教學設計和課堂組織教學等方面，對自己的幫扶對象進行指導，從而調動教師的積極性。我有幸成為了一名光榮的指導教師，現在針對我的幫扶對象，特制定以下的計劃。

一、教學理論。

新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實的理論功底，用現代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經常和譚老師一起鉆研教育教學理論。通過學習一起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習，對新課標的內涵理解和譚老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整教學中出現的不足等問題進行研究探討。

二、備課上課。

我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真?zhèn)湔n，精心設計學案，力爭每個學案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀學案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導譚老師教學過程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應循序漸進。在教學語言上做到歷史語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。

三、相互聽課。

為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：

(1)共同備課—我先講—譚老師聽—共同討論研究—付老師講—小結。

(2)共同備課—我和譚老師同時講同一內容—對比小結。

(3)相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期我們每周都互聽一節(jié)。

四、教研方面。

共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，并寄送到相。實現既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學理論的提高總結。

五、課后反思。

要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的`習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要善于從教學現象中研究其本質，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。

六、課堂教學基本功。

我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設計的教案就白白的浪費了。所以，在開學的第一個月，我將協助付譚老師訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽，學會講。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫，從學生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。

七、理解教材和駕馭教材的能力。

教材不是教學的根本依據，而是教學工具，根本依據是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內容的前后聯系，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯系生活巧妙設置問題，引導學生思維;要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數，在講課時才能重點突出，選用恰當的方法突破難點。

八、教學風格的形成與錘煉。

教學風格是在教學活動中形成的，體現不同個性教學特色和水平的一種模式，它通過教師的教學態(tài)度、氣質等一系列內在的精神活動表現出來。對于一名青年教師，要形成自己的教學風格，必須要在具備過硬的教學能力和扎實教學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求，由此激發(fā)形成教學風格的強大動力。教師還要對自身條件有一個清醒的認識，即個人定位，不能單純模仿他人的教學風格，而是要通過模仿他人的教學風格，再根據個人的興趣、愛好、特長，將各種教學要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發(fā)展的教學風格，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學風格精益求精，逐步提升。

相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快、更好。

骨干教師指導培養(yǎng)青年教師工作計劃篇5

為青年教師配備指導教師，對青年教師的成長進行“傳、幫、帶”是我們師資隊伍建設的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是每一位老教師義不容辭的義務和責任。為了使青年教師更好更快熟掌握教學技能、提高教學技巧、做好教書育人工作，對他們的教學水平、政治素質、業(yè)務能力進行幫助指導，努力使他們成為綜合素質高、教學業(yè)務精、實踐技能強的新生力量，為教育教學質量的穩(wěn)步提高做出貢獻，并最終使其成為學校的中堅力量，鎮(zhèn)內的骨干教師。

一、帶教對象

青年教師__X，大專學歷，素質高，能力強。

二、帶教措施

1、指導全面整體把握教材內容，把握教材重點，突出教材難點。

2、指導認真規(guī)范備好課。

3、指導搞好課堂教學：包括教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學等各個環(huán)節(jié)。

4、以自身的良好素質影響指引導青年教師做好教書育人工作。

5、每月聽青年教師的課2節(jié)，每次課后及時交流，總結優(yōu)點和進步，指出存在的不足。

6、掌握和督促檢查青年教師教學工作的動態(tài)。隨時與青年教師溝通交流，關心其學習、生活和工作。聽取青年教師意見、交流思想不少于兩次。

7、進行專業(yè)引領，指導青年教師探索適合自己的專業(yè)成長之路。

8、上好示范課。在互相學習共同研討、共同提高，達到以老帶新，以新促老的效果，提升整體素質。

三、對青年教師的要求

1、共同制定好切實可行的教學工作計劃和聽課計劃。

2、要認真按照學校對的要求，認真規(guī)范備好課。教案要反復修改和錘煉。

3、要從思想意識上高度重視課堂教學工作。課前認真做好上課的準備，反復熟悉教案養(yǎng)成良好的教學習慣，掌握教學基本功。

4、爭取每月上一堂提高課給指導教師聽，課后說備課理念，爭取更大的提高。

5、課后要及時做好教學總結，及時寫好課后反思做好教學后記。

6、要認真向有教學經驗的老師學習，要主動聽他們的課，請教和交流教學經驗。吸取和感悟不同的教學風格和教學特色，每月聽課不得少于5節(jié);

7、要制定出一學期的教學學習計劃。認真閱讀指定的教育、教學雜志和文章。

8、每學期認真寫好教學一得、工作經驗論文，并向有關教育雜志投稿。使自己有創(chuàng)造成功和發(fā)展的機會等。

本人將盡我所能，幫助蔡美娜老師成為我校語文組的生力軍。

骨干教師指導培養(yǎng)青年教師工作計劃篇6

新的一學期又開始了，本學期學校的教育教學指導思想是：以“認認真真抓質量，一心一意謀發(fā)展”為新階段的辦學理念，繼續(xù)深化新形式下的教育教學改革。繼續(xù)提高青年教師的思想業(yè)務水平，是實現學校工作目標和完成各項工作任務的需要，也是青年教師本身成長的內在要求，同時也是提高教學質量的前提。

作為劉__的指導教師，上學期我從思想方面、教學方面等等對他進行了指導和幫助，通過我們的共同努力，使他在各個方面都取得了很大的進步，已能很好的勝任物理教學工作。在上學期的基礎上，本學期計劃繼續(xù)從以下幾個方面對他進行指導。

一、思想方面

經過一學期的工作和學習，他已樹立了初步的專業(yè)思想，通過不斷地交談和談心，他也能夠較為熟練的處理教學和生活中遇到的一些困難和問題。但作為青年教師，經驗還需要不斷地積累，所以，本學期我還需要繼續(xù)對他幫助，繼續(xù)找他談心，使他樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，真正成為物理教學的骨干力量。

二、教學方面

本學期是我校施行新課標的第二學期，新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。

通過上學期的教學實踐，對新課標的內涵有了初步的了解，如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整上學期教學中出現的不足，是值得我們探討的問題。本學期我們仍然做好以下各個教學環(huán)節(jié)。

1、備課

在共同研究教材內容的基礎上，共同認真?zhèn)湔n，精心設計教案。每個教案都要體現教學的目的要求，教學的重點和難點以及突出重點、攻破難點所采取的教學方法和手段，教學時間安排，教學過程(包括師生活動的安排)，以及課后總結等等。每個星期都要進行備課研究，并指導其寫出教案，力爭每個教案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀教案。并在學校的教案評比中取得好的成績。

2、上課

精心指導其上好每一節(jié)課，力爭每一節(jié)課都達到優(yōu)質課。在教法上要注意傳授教學過程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應循序漸進。在教學語言上力爭做到語言準確精煉、幽默生動、語調抑揚頓挫。板書上要努力做到板書規(guī)范、書寫工整、做圖規(guī)范、本節(jié)課主題在板書中一目了然。

師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性，將教師的主導作用和學生的主體作用融為一體。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。本學期驚心指導好他的多媒體教學課，力爭取得好的成績。

3、聽課

為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：

(1)共同備課—指導教師先講—青年教師聽—共同討論研究—青年教師講—小結。

(2)共同備課—青年教師先在一個班講—共同討論研究—青年教師在另一個班再講—小結。

(3)共同備課—指導教師和青年同時講同一內容—對比小結。

(4)相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期力爭每周互聽一節(jié)。

4、教研方面

繼續(xù)共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。

努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉向學者型的教師，逐步適應新課程改革的需要。把課程改革和教研工作有機的結合起來，既要重視實踐的觀察，又要重視理論的提高!

骨干教師指導培養(yǎng)青年教師工作計劃篇7

一、指導思想

青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想道德素質和業(yè)務素質的提高，關系到學校的生存和發(fā)展。青年教師的培養(yǎng)，是學校教師隊伍建設的一項緊迫任務，作為學校領導班子，如何帶領青年教師快速成長，為學校發(fā)展注入新鮮血液，使學校發(fā)展產生新的動力，是我們的責任和義務。

二、培養(yǎng)目標

1、自覺遵守教師職業(yè)道德，樹立主人翁意識，將自己的才華創(chuàng)造力融入學校的發(fā)展中。

2、能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。針對學生的實際情況，聯系生活巧妙設置問題，引導學生思維。

3、狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。說課標、說教材、說教學設計的能力;還要加強青年教師板書、以及語言表達的基本功。

4、較強的教學能力，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。

5、較強的課堂、班級管理能力。利用多種形式調動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。能夠勝任班主

任工作，能對班級進行常規(guī)管理，能有效開展德育工作，能開好班會，家長會。

三、培養(yǎng)措施

1、重視師德培養(yǎng)，以先進教師事跡，教育激勵他們，使他們甘于平淡，樂于奉獻。在思想上積極引導，使他們熱愛教育，為人師表。

2、加強崗前培訓，重視青年教師的目標引領，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動、有詳實要求。青年教師以高度的責任心，保質保量完成所承擔的教學任務，努力做好教書育人工作。

3、對青年教師的備課、上課、嚴格把關繼續(xù)開展帶教工作。發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，每周集體備課。與青年教師多交流，在工作、生活上多關心指導，督促青年教師愛崗敬業(yè)，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合格教師、骨干教師。

4、實施“走出去，請進來”的培訓辦法。帶領青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經驗，傾聽領導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。鼓勵青年教師進行專業(yè)知識技能學習，不斷提高自身業(yè)務水平。

5、抓教學基本功和教育常規(guī)，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。

6、鼓勵和創(chuàng)造條件，促進青年教師參與教育科研，鼓勵青年教師承擔校本課題。樹立“教學即教研，問題即專題”的意識，積極投

身新課程教學研討，反思教學行為，總結教學得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。撰寫教育教學心得體會、論文等。

7、在班級管理方面，首先對學生要有愛心，對工作要有熱情。其次學習先進班級管理理念。第三，具體工作：明確建立一個什么樣的班集體，如何建立，如何培養(yǎng)班干部。常規(guī)管理，班級突發(fā)事件處理，學生教育，學生思想品格培養(yǎng)形成，行為習慣養(yǎng)成，學風學習習慣形成等等。

四、主要活動安排

第一，制訂工作計劃。

第二，言傳身教、具體指導。不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽課，而且還為他們上示范課、領路課。

第三，是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課，讓他們在教學實踐中鍛煉成長。隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。

第四、重視抓教學反思，要求青年教師經常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。

第五，為青年教師開辟外出學習的機會，開闊視野。通過請專家講座，校級交流活動，提高青年教師業(yè)務素質。

第六，一直跟進班級管理工作，共同處理班級問題，對常規(guī)管理給予指導和幫助。

骨干教師指導培養(yǎng)青年教師工作計劃篇8

為進一步提青年教師教學水平，使青年教師成長更快，加大對__老師的傳幫帶力度，加強對她的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點，以及彭文梅老師的實際情況，我制定如下指導計劃：

一、培養(yǎng)對象

我校青年教師——__。

二、培養(yǎng)目標

加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優(yōu)良品質，塑造良好的教師形象。加強教學實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學習的指導，擴大專業(yè)知識面，深化專業(yè)知識、技能，逐步掌握本學科系統(tǒng)的教學理論、規(guī)律、特點，不斷提高教學水平和授課質量，達到院、部授課質量評價合格標準。堅持提高教學水平與科研能力并重的指導思想，認真指導閱讀有關學術文獻資料，了解和掌握本學科的發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和范圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。

(一)提高師德水平

1、對__老師進行師德師風培訓，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。

2、言傳與身教相結合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。

3、關愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。

(二)常規(guī)教學方面

由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導__老師進行一次常規(guī)備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。

每月互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。指導__老師利用多媒體設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘學生的主體體驗。

(三)教育科研方面

1、鼓勵__老師積極參加教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的意見，認真學習經驗，聽取別人的意見。

2、幫助__制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。

3、每月一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

4、指導__老師撰寫教育教學論文，總結自己的經驗，推廣科研成果，爭取在鎮(zhèn)市級獲獎，指導他們撰寫論文。

(四)提高教育教學能力

1、指導__老師認真學習教育教學理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。

2、指導__老師學習《新課程標準》掌握教學要求，鉆研探索教學方法，培養(yǎng)他運用教材的能力。

3、和__老師一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設計教學思路，共同探索教學模式，使他們掌握備課的方法和步驟。

4、親自做示范課，指導__老師上試驗課，掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動，多交流。

5、指導__老師對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。

(五)課外輔導方面

學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導__老師，根據其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，一起完成各項教育輔導工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動，在活動過程中一同進步，共同提高。

總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學水平再上一個新臺階。

骨干教師指導培養(yǎng)青年教師工作計劃篇9

受學校的指派由我負責指導郝秀麗老師。郝老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但她因剛參加工作，教學經驗欠缺，為使她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我計劃從以下方面進行指導：

一、指導工作方法：

年輕教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，盡可能在原有的基礎上使得原有班級的數學成績有顯著提高。

二、指導聽課、備課

理論上要把新課程的教學理念轉換在課堂教學上，盡可能地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術來激發(fā)學生的學習興趣。同時要制定硬性任務：每學期聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處;使之課堂教學日趨完善。并注重給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。

三、指導與學生融洽相處：

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。

四、指導練習，出題及作業(yè)講評：

上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且，要教會年輕教師能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。

五、指導運用好信息技術與學科教學的整合：

近年來，計算機科學技術與計算機應用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。郝秀麗老師作為一名年輕教師課件做得雖然很有水平，但是，她欠缺把握教材的重難點，不知道在何處用到PPT效果更佳。見于這點我首先幫助她更好地理解教材。指導他恰到好處的運用課件。盡可能發(fā)揮好多媒體在課堂教學中的作用。

骨干教師指導培養(yǎng)青年教師工作計劃篇10

一、指導思想

青年教師是學校教育教學的主力軍。重視對青年教師的培養(yǎng)，加快對青年教師的建設步伐。我校每年都有青年教師選調進入。為此，根據我校教師培養(yǎng)的要求，以“教師與學校一起發(fā)展，教師與學生一起成長”為培養(yǎng)目標，遵循青年教師的培養(yǎng)規(guī)律，建設一支具有現代教師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新型青年骨干教師隊伍，促進學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、青藍人員

指導教師：陽秀娟

培養(yǎng)對象：劉玲燕

三、具體措施

教學能力方面：

(1)認真?zhèn)湔n

對青年教師備課定期檢查，對教案中問題及時整改，同時要認真積累資料，要在個人備課基礎上，積極參與備課組集體備課。聽取別人的意見，相互討論，取長補短，最終寫出自己的詳細教案，并寫好教后記，從而使教學水平日臻完善。

(2)教學方法

數學課堂教學體現以教為主導、學為主體、練為主線、思維為主功的四為主原則，師生互動效果好，推進有效課堂的實施。堅持主動聽課，認真進行交流和總結。積極參加各類示范課、公開課、優(yōu)質課等活動。

(3)課后輔導

做好課后輔導的指導。認真批改作業(yè)，及時訂正糾錯，課后輔導時有針對性。注重學生雙基的訓練，注重培養(yǎng)學生的應用能力。

教研能力方面：

(1)每周指導教師與青年教師進行新課程標準、教材的研究;在一起經常研討教學實際中遇到的問題，逐步提升解決問題的能力。

(2)定期檢查、指導青年教師的備課情況，觀察課堂教學發(fā)現問題，及時交流，指導改進，共同提升。

(3)結合校本教研組織青年教師上好公開課，提供青年教師展示自我的機會。