2020教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)選教案
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),下面學(xué)習(xí)啦小編整理了幾篇關(guān)于教師培訓(xùn)計(jì)劃范文,僅供參考,希望能幫助到大家!
2019教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)選教案篇一
一、我的教學(xué)理念發(fā)生了很大的變化。通過(guò)培訓(xùn)使我充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的和實(shí)施素質(zhì)教育的意義,在以后的教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育打下了基礎(chǔ)。
二、我的教學(xué)技能有了很大的提高。通過(guò)培訓(xùn)我在課堂教學(xué)的導(dǎo)入、提問(wèn)的設(shè)計(jì)、課堂測(cè)試、課堂小結(jié)等各方面有了新的認(rèn)識(shí),使課堂教學(xué)更符合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際,更有教學(xué)效果,為新學(xué)期全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容突出了“新”“精”“用”
1.新:指教學(xué)觀念新、信息新;有新課程改革的新鮮經(jīng)驗(yàn);有在學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)方面最新成果。
2.精:指課程內(nèi)容是基礎(chǔ)性、發(fā)展性的,最有價(jià)值的;方案設(shè)計(jì)突出重點(diǎn),課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建、學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化;課堂講授少而精,給我們留有充分的時(shí)間和空間。
3.用:指培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性、挑戰(zhàn)性和激勵(lì)性;學(xué)以致用,授人以漁,講究實(shí)效。
四、培訓(xùn)對(duì)自己思維的觸動(dòng),逐步更新教學(xué)行為。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。
1、不斷更正自己的教學(xué)行為。
在教學(xué)中,我也或多或少的知道要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正,但如何更正,一直無(wú)從下手,通過(guò)這次培訓(xùn)我明白了學(xué)生所需要的,學(xué)生所不懂得的,放在教案之前,在反思中構(gòu)建教案;課中反思,注意教學(xué)過(guò)程中的傾聽(tīng);課后反思,不斷更正自己的教學(xué)行為,而不是完全按教案走,才能使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高,才能獲得好的課堂效果。
2、教學(xué)思想方法的滲透。
一節(jié)好課的教學(xué),并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動(dòng),更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法。首先我們要研讀教材,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境,通過(guò)讓學(xué)生探究的方法進(jìn)行實(shí)踐。這正是科學(xué)的探究態(tài)度,是正確的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,這是一直堅(jiān)持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人,是長(zhǎng)期以來(lái)教師們?cè)谝恢碧接懙膯?wèn)題。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,自主學(xué)習(xí)的學(xué)生都有較明確的學(xué)習(xí)目的,強(qiáng)烈的求知欲望,濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。因此我們要學(xué)會(huì)巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間,不僅讓學(xué)生獲取教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù),而且讓學(xué)生掌握獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)排除干擾,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識(shí),離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力,離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力,離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏,難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專(zhuān)家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂預(yù)設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
在今后的教育教學(xué)工作中,我要用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)豐富自己的課堂教學(xué),優(yōu)化自己的課堂教學(xué),創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),爭(zhēng)當(dāng)一名“名師”。
2019教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)選教案篇二
根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,一年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容,在縣教育局的支持下,我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上,高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。
二、開(kāi)展多樣的培訓(xùn)形式
我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn):良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi),建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,開(kāi)展了班主任工作交流,組織參加了榆林市班主任培訓(xùn),提高了部分班主任的管理水平。
2、加強(qiáng)英語(yǔ)教師的培訓(xùn):根據(jù)縣教育局的安排,四到五月份組織我校英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓(xùn),取得了較好的效果,我校英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。
3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn),加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí):組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓(xùn),學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,8月份組織我校教師5人去縣城學(xué)習(xí)參觀,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外,根據(jù)年初指定的規(guī)劃,開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),使教師樹(shù)立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求,
4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)
我校有一臺(tái)計(jì)算機(jī),組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn),目前我校教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能,不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。
一年來(lái),我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,通過(guò)培訓(xùn),教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強(qiáng)了,教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去,為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。
2019教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)選教案篇三
百年大計(jì)在教育,教育大計(jì)在教師。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。根據(jù)學(xué)校目前的師資狀況,我校本著實(shí)際需要的原則,面向全員,突出骨干,分層次培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位職責(zé)培訓(xùn),師德培訓(xùn),教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)形式與方法采取以會(huì)代訓(xùn),自主學(xué)習(xí),分組研討等多種形式進(jìn)行。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè) ,實(shí)施科學(xué)管理
俗話(huà)說(shuō):“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”。我校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、充滿(mǎn)活力的班子,缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而年輕人的惰性,浮躁,怕得罪人等不良工作作風(fēng)是管理工作的大敵,因此學(xué)校把盡快提高管理人員的素質(zhì)當(dāng)作重要任務(wù)來(lái)抓,通過(guò)多次召開(kāi)行政會(huì)、行風(fēng)監(jiān)督員會(huì)議和管理人員個(gè)別談心;校長(zhǎng)親自參與各個(gè)部門(mén)的管理活動(dòng),在具體工作中具體指導(dǎo)、督促、檢查;派管理人員外出學(xué)習(xí)(如:參加校長(zhǎng)學(xué)習(xí)日、輔導(dǎo)員培訓(xùn)班等活動(dòng))等措施,在端正工作態(tài)度,提高業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)管理能力,履行崗位職責(zé)等方面對(duì)管理人員提出了“行政人員要經(jīng)常反省自己,保持清醒的頭腦,嚴(yán)以律己,寬以待人,扎實(shí)工作作風(fēng)”的具體要求,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從各個(gè)方面做教師的表率。
通過(guò)管理人員的交流和工作實(shí)踐的磨練,使大家對(duì)自己的思想、行為達(dá)到統(tǒng)一,行政人員的工作主動(dòng)性,積極性逐漸增強(qiáng),每項(xiàng)工作執(zhí)行力度明顯加強(qiáng),管理向精細(xì)化、實(shí)效性方向發(fā)展。
二、加強(qiáng)師德建設(shè) ,提高教師的道德水平
“學(xué)高為師,身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何,直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題。我校把加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。本學(xué)期我校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》并進(jìn)行了交流,從履行崗位職責(zé)、尊重家長(zhǎng)、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度,對(duì)教師提出了嚴(yán)格的要求,并嚴(yán)格執(zhí)行。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高教師素養(yǎng)
1、突出重點(diǎn),培養(yǎng)骨干
學(xué)校選拔思想覺(jué)悟高,有奉獻(xiàn)精神,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),為打造名師工程奠定基礎(chǔ),張國(guó)雁、付穎兩位老師參加了三維動(dòng)畫(huà)培訓(xùn);劉紅梅、劉寧兩位老師參加了心理健康教育培訓(xùn);王麗芹、李路參加了剪紙培訓(xùn);李尤龍、丁玉英參加了小實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)……,另有部分老師參加省、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,拔尖人才展示的學(xué)習(xí)。外出培訓(xùn)的教師會(huì)后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí),并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會(huì)發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上,供老師們學(xué)習(xí),以點(diǎn)帶面,使全體教師受益。
2、自主培訓(xùn) ,針對(duì)性強(qiáng)
外出參加學(xué)習(xí)因受時(shí)間,人數(shù),經(jīng)濟(jì)等條件的限制,有一定的局限性,因此,我校在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過(guò)加強(qiáng)校內(nèi)自主培訓(xùn)的方法,充分利用身邊的資源,達(dá)到省時(shí),省錢(qián),高效的培訓(xùn)目的,逐步形成我校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特色。
(1)請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校園,解疑答惑
學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要,請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講課、作報(bào)告、召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)。本學(xué)期省教研室李家棟老師所做的“新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)轉(zhuǎn)型”的報(bào)告。教師們收益匪淺。
(2)向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),互動(dòng)提高
隨著當(dāng)前教育改革的不斷深入,學(xué)生獲取信息的渠道日益廣闊,對(duì)每位教師的原有知識(shí)水平,業(yè)務(wù)能力提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn),使大家充分認(rèn)識(shí)到“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”。 本學(xué)期我校承辦并積極參與了教研室在全市舉行的拔尖人才展示課活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),提高了教師對(duì)學(xué)生心理的把握能力,體會(huì)到了課堂駕馭能力是一門(mén)學(xué)無(wú)止境的藝術(shù)。
(3)開(kāi)展新課程培訓(xùn),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
繼《走進(jìn)新課程》培訓(xùn)之后,組織全體教師重新學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并分年級(jí)組學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的階段目標(biāo),作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記。按學(xué)科分年級(jí)組進(jìn)行教材培訓(xùn),使大家在實(shí)施課堂教學(xué)中有的放矢,取得了很好的學(xué)習(xí)效果。
(4)校內(nèi)教師互學(xué),各取所長(zhǎng)
孔子曰:“三人行,必有我?guī)??!蓖凰鶎W(xué)校的教師在知識(shí)水平,基礎(chǔ)素質(zhì),業(yè)務(wù)能力等方面存在著一定差距,各有所長(zhǎng),針對(duì)這種情況,學(xué)校組織骨干教師示范課,新聘教師匯報(bào)課,青年教師匯報(bào)課等講課比賽,老師們?cè)诒荣愔邢嗷デ写瑁餐岣摺?/p>
(5)分層次指導(dǎo),關(guān)注新教師的成長(zhǎng)
學(xué)校采取分層次指導(dǎo)的培訓(xùn)方法,使年輕教師盡快成才。對(duì)于新聘用的教師,在備課、上課、學(xué)生作業(yè)方面規(guī)范要求,加強(qiáng)管理。
(6)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),扎實(shí)教學(xué)基本功
本學(xué)期修訂了《陽(yáng)光小學(xué)教研組、備課組活動(dòng)方案》,明確了集體備課、研討、教研周活動(dòng)的要求。根據(jù)“教學(xué)五認(rèn)真”的相關(guān)要求,每月進(jìn)行教學(xué)五認(rèn)真檢查并進(jìn)行反饋。
利用開(kāi)學(xué)前的時(shí)間組織教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),提高了教師信息技術(shù)與課程整合的能力,提高了教師教學(xué)信息的獲取能力,滿(mǎn)足課改需要。
(7)實(shí)施課題研究戰(zhàn)略,提高教師的科研能力
培養(yǎng)名師,做科研型教師,首先學(xué)校要為教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)支持環(huán)境。針對(duì)我校的現(xiàn)有課題學(xué)校制定了課題月活動(dòng)方案,對(duì)每個(gè)課題進(jìn)行跟蹤調(diào)查,每個(gè)課題通過(guò)上匯報(bào)課、交流等方式介紹了不同的研究進(jìn)度與成果。
(8)用理論武裝頭腦,指導(dǎo)課堂教學(xué)
為了老師們能夠及時(shí)了解掌握當(dāng)前最新教育理念,學(xué)校分學(xué)科按年級(jí)組為老師訂閱了相關(guān)的教育書(shū)籍,教導(dǎo)處定期發(fā)放,以自學(xué)為主,提高教師的理論水平,用以指導(dǎo)課堂教學(xué),2007年有15名教師論文參加市論文評(píng)選,有4人獲一等獎(jiǎng),8人獲二等獎(jiǎng),3人獲三等獎(jiǎng)。
(9)加強(qiáng)校本課程建設(shè)。緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念,依照校本教材,組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,提升了我校的辦學(xué)特色。
(10)以賽促提高
積極組織教師參加各級(jí)組織的教學(xué)比賽活動(dòng),以此促進(jìn)教師教學(xué)藝術(shù)水平的提高。老師參加市“杯”教學(xué)競(jìng)賽分獲一、二等獎(jiǎng),學(xué)校獲組織獎(jiǎng)。多名老師參加市作業(yè)設(shè)計(jì)與單元過(guò)關(guān)練習(xí)題命制比賽。
四、抓班主任培訓(xùn),提升班主任素質(zhì)
學(xué)校的各項(xiàng)工作首先通過(guò)班主任實(shí)施落實(shí),班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低。
學(xué)校在“三項(xiàng)評(píng)比”的基礎(chǔ)上,制定了文明班級(jí)評(píng)比方案,并對(duì)學(xué)校各班進(jìn)行評(píng)比,促進(jìn)了班級(jí)管理向“精細(xì)化”發(fā)展。
本學(xué)期我校在教師培訓(xùn)工作中做出了一些成績(jī),但教師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程,我們一定會(huì)以“三大活動(dòng)”為契機(jī),樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)”的觀念,把“要我學(xué)” 逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,扎扎實(shí)實(shí)做好教師培訓(xùn)工作,為陽(yáng)光教育更好更快發(fā)展增彩添色。
2019教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)選教案篇四
根據(jù)《市教育局關(guān)于開(kāi)展全市中小學(xué)教師執(zhí)教能力全員(專(zhuān)題)培訓(xùn)工作的通知》精神,進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部關(guān)于“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”培訓(xùn)要求,切實(shí)提高中小學(xué)教師執(zhí)教能力,積極促進(jìn)干部教師素質(zhì)提升。市根據(jù)我市中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和教師的特點(diǎn),從XX年開(kāi)始開(kāi)展對(duì)全市中小學(xué)教師執(zhí)教能力培訓(xùn),至今已進(jìn)行3年。市通過(guò)創(chuàng)新機(jī)制,突出重點(diǎn),強(qiáng)化措施,統(tǒng)籌規(guī)劃、有效開(kāi)展中小學(xué)教師執(zhí)政能力培訓(xùn),經(jīng)過(guò)共同努力,提高了教師整體水平,取得了一定成效?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想明確,工作思路清晰
新課程對(duì)教師的要求越來(lái)越高,需要教師創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,注重學(xué)生的親身體驗(yàn),需要教師引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。所以現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),不但具有高度的不可預(yù)測(cè)性,而且越來(lái)越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦法。因此,教師必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對(duì)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,才能不斷適應(yīng)新的變革。
圍繞市教師教育“十二五”計(jì)劃,以新課程改革理念為核心,堅(jiān)持以人為本的理念,更新教師的教育思想,以提高教師專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng)成為向。通過(guò)此次教師執(zhí)政能力培訓(xùn)掌握本學(xué)科教書(shū)育人的新理論、新技術(shù)和新知識(shí),切實(shí)提高我市中小學(xué)教師執(zhí)教能力水平,培養(yǎng)有新的思路,有新的突破,打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
二、取得成果
通過(guò)此次教師執(zhí)教能力專(zhuān)題培訓(xùn),使市廣大中小學(xué)教師進(jìn)一步鞏固“素質(zhì)提升”培訓(xùn)的成果,自覺(jué)更新教學(xué)觀念,調(diào)整教學(xué)思路,改革教學(xué)模式與方法,使新課程理念轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)自覺(jué)行為。首先通過(guò)執(zhí)教能力專(zhuān)題培訓(xùn),使教師了解、掌握教師執(zhí)教能力建構(gòu)的一般過(guò)程、方法和策略,逐步提升自己在新課程教育理念指導(dǎo)下,依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理開(kāi)發(fā)課程資源、整合重組教學(xué)內(nèi)容、有效實(shí)施課堂教學(xué)的能力和素養(yǎng)。其次通過(guò)執(zhí)教能力專(zhuān)題培訓(xùn),使教師逐步形成大膽構(gòu)想、敢于創(chuàng)新、注重實(shí)際、樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂(lè)于合作交流的教育品質(zhì),逐步提升為人師表能力、組織教學(xué)能力、知識(shí)更新能力、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力、總結(jié)反思能力等,形成適應(yīng)新課程教育理念的嶄新的教學(xué)風(fēng)格。
1.縣打造教研訓(xùn)一體化特色,不斷提升教師執(zhí)教能力
縣教育局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,于X年度將教師進(jìn)修學(xué)校與教研室合并,在縣級(jí)層面搭建了教研訓(xùn)一體化的基本框架;并提出了“實(shí)施有效教育”的基本理念。在這一過(guò)程中,縣師訓(xùn)部門(mén)與全縣中小學(xué)一道,不斷探索、不斷實(shí)踐,逐步形成以團(tuán)體課題為引領(lǐng),校本研訓(xùn)為載體,深化課堂教學(xué)常規(guī)為抓手;努力探索教研訓(xùn)一體化路子,傾力打造教研訓(xùn)一體的特色品牌。經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的實(shí)踐,取得了一些效果。主要從以下三個(gè)方面,提升教師執(zhí)政能力。
1.加強(qiáng)校本研訓(xùn)——夯實(shí)“教師執(zhí)教能力提升”的基石提升教師執(zhí)教能力,關(guān)鍵在教師,三年來(lái)他們把研訓(xùn)工作的“立足點(diǎn)”放在解決課堂教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題上,放在解決基層教師實(shí)際需求上;把研訓(xùn)工作的“切入點(diǎn)”放在不斷改進(jìn)研訓(xùn)模式、研訓(xùn)方法、研訓(xùn)手段上;
2.深化教學(xué)常規(guī)——抓住“教師執(zhí)教能力提升”的關(guān)鍵。以課堂教學(xué)為中心,提高教學(xué)質(zhì)量是“提升教師執(zhí)教能力”的最終落腳點(diǎn)??h廣大教研員帶領(lǐng)學(xué)科教師,以課堂教學(xué)中所面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,立足常規(guī)教學(xué),深化有效課堂教學(xué)研究;
3.團(tuán)體課題引領(lǐng)——努力創(chuàng)建“教研訓(xùn)一體”的特色品牌。提高課堂教學(xué)實(shí)效,是廣大教師孜孜以求的目標(biāo),在團(tuán)體課題引領(lǐng)下,各校教研訓(xùn)一體化模式初步形成,課堂呈現(xiàn)出前所未有的生機(jī)和活力。
三、區(qū)以教師執(zhí)教能力為重點(diǎn),扎實(shí)開(kāi)展教師培訓(xùn)工作
區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校在區(qū)教育局及上級(jí)相關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心重視下,做了大量的準(zhǔn)備工作,通過(guò)座談、會(huì)議等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),細(xì)化任務(wù),合理分工,落實(shí)責(zé)任。穩(wěn)步推進(jìn)并全面實(shí)施了中小學(xué)教師以執(zhí)教能力為重點(diǎn)的三年教師培訓(xùn)工作。構(gòu)建了以校為本的教師培訓(xùn)、教學(xué)研究制度,大力推進(jìn)校本培訓(xùn)、校本教研活動(dòng)和教師自主研訓(xùn),促進(jìn)了全區(qū)中小學(xué)校的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。為了使校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有序、有效地開(kāi)展,努力做好管理與服務(wù)工作,教師進(jìn)修學(xué)校在健全培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)、搭建培訓(xùn)平臺(tái)上做了一定的嘗試與努力,并取得了較理想的效果。
一、制訂規(guī)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),保證實(shí)施實(shí)效。
二、強(qiáng)化服務(wù),加強(qiáng)宣傳,保證人人參與。
三、構(gòu)建“四模塊”的校本培訓(xùn)管理體系。
四、搭建校本培訓(xùn)平臺(tái)。五、根據(jù)實(shí)際,放眼全區(qū),避免培訓(xùn)差異。
六、依托載體,創(chuàng)新方法,落實(shí)培訓(xùn)對(duì)象。
七、關(guān)注質(zhì)量,服務(wù)課堂,提升教師執(zhí)教能力。
八、完善制度,科學(xué)考核,激勵(lì)教師主動(dòng)參與。通過(guò)努力,全區(qū)中小學(xué)教師的校本培訓(xùn)逐步走上了規(guī)范化的道路。
四、縣狠抓落實(shí),全力推進(jìn)教師執(zhí)教能力培訓(xùn)工作
為使縣中小學(xué)教師執(zhí)教能力培訓(xùn)順利實(shí)施,按照市教育局具體要求,縣根據(jù)實(shí)際情況,依托市培訓(xùn)中心建立了市、縣、校三級(jí)培訓(xùn)體系,落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。積極準(zhǔn)備,周密部署,扎實(shí)做好培訓(xùn)基礎(chǔ)性工作,狠抓組織機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)方案、工作職責(zé)“三個(gè)落實(shí)”,確保宣傳發(fā)動(dòng)、師資培訓(xùn)“兩個(gè)到位”,從而為圓滿(mǎn)完成培訓(xùn)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、積極準(zhǔn)備,周密部署;
二、是抓縣級(jí)培訓(xùn)的全程管理——協(xié)作體(共同體)教研組長(zhǎng)培訓(xùn);
三是抓校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和管理;
四是抓培訓(xùn)的考核評(píng)價(jià)工作;五是抓檔案管理。教研組做到12個(gè)字方針:“搭建平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、強(qiáng)化管理”。三年來(lái),在縣教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,縣教師進(jìn)修學(xué)校主動(dòng)發(fā)揮培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職能作用,認(rèn)真做好專(zhuān)題研修、培訓(xùn)引領(lǐng)工作。參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的中小學(xué)教師放棄休息,認(rèn)真聽(tīng)課,積極參與。各校也精心組織校本培訓(xùn),形式多樣,靈活開(kāi)放。到2011年3月,通過(guò)考核,全縣近千名中小學(xué)教師參加了培訓(xùn),人均培訓(xùn)120學(xué)時(shí),達(dá)到了培訓(xùn)計(jì)劃中提出的要求。通過(guò)這輪培訓(xùn),全縣中小學(xué)教師師德師風(fēng)進(jìn)一步改善,教學(xué)理念進(jìn)一步更新,教學(xué)水平進(jìn)一步提高,綜合素質(zhì)能力進(jìn)一步提升。省、市、縣優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng),國(guó)家級(jí)、省、市、縣級(jí)論文及課題獲獎(jiǎng)等年年遞增。
五、區(qū)建立培訓(xùn)“六項(xiàng)”制度,確保執(zhí)教能力培訓(xùn)有效實(shí)施
區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把如何通過(guò)校本培訓(xùn)提高教師的執(zhí)教能力這一工作列入每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中,學(xué)校行政在校務(wù)會(huì)議上專(zhuān)題討論相關(guān)培訓(xùn)工作,校長(zhǎng)多次在教師會(huì)議上提出要求,召開(kāi)了全體教師參加的培訓(xùn)工作會(huì)議,落實(shí)培訓(xùn)事宜。全區(qū)小學(xué)、初中都成立了執(zhí)教能力校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),為學(xué)校校本培訓(xùn)第一責(zé)任人,各處室分工負(fù)責(zé)具體工作,層層落實(shí),分工明晰,職責(zé)到位。
一、強(qiáng)化組織管理,組建“四層”管理網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)執(zhí)教能力研訓(xùn)。
二、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制,建立培訓(xùn)“六項(xiàng)”制度,確保執(zhí)教能力研訓(xùn)有效實(shí)施。
三、創(chuàng)新培訓(xùn)模式,搭建“雙網(wǎng)”(網(wǎng)格與網(wǎng)絡(luò))研訓(xùn)新平臺(tái),增強(qiáng)執(zhí)教能力研訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性。
四、成立專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),送教服務(wù)校本研訓(xùn),剖解學(xué)校缺乏名師示范引領(lǐng)難題。
五、開(kāi)展特色研訓(xùn),共享教育教學(xué)智慧,促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
六、部分學(xué)校培訓(xùn)工作特色、亮點(diǎn)采擷。區(qū)執(zhí)教能力全員培訓(xùn)的開(kāi)展,提高了學(xué)校的辦學(xué)水平,促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。區(qū)學(xué)校執(zhí)教能力全員培訓(xùn)的開(kāi)展提高了學(xué)校的辦學(xué)水平,教師們的執(zhí)教能力大幅提高,教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)出萬(wàn)紫千紅的可喜局面,促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。
教師執(zhí)教能力全員培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),它應(yīng)該是教師繼續(xù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,也是開(kāi)展培訓(xùn)必須關(guān)注的一項(xiàng)重要工作,開(kāi)展執(zhí)教能力培訓(xùn)不是我們的目的,我們的目的是通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展;促進(jìn)新課程的實(shí)施;促進(jìn)各學(xué)科的教學(xué)改革;促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的全面提高。教師執(zhí)教能力培訓(xùn)之路必將漫遠(yuǎn),我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,認(rèn)真總結(jié),深刻反思,再接再厲,爭(zhēng)取推進(jìn)教師研訓(xùn)工作向縱深發(fā)展。
2019教師培訓(xùn)計(jì)劃優(yōu)選教案篇五
為進(jìn)一步優(yōu)化和整合教育資源,促進(jìn)各學(xué)段教師的平衡,改變我縣初中教師超編,小學(xué)教師欠缺的現(xiàn)狀,縣教委安排部分初中教師參加小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),以充實(shí)小學(xué)教師隊(duì)伍,我有幸成為其中的一員,雖然教了這么多年的課,但真正轉(zhuǎn)崗到小學(xué)任教還是需要學(xué)習(xí)的,我們都知道要教課先要備課,不但要備教材還要備學(xué)生,只有對(duì)學(xué)生充分了解了,才能因材施教,我們的教育教學(xué)才能取得好的教育效果。為此,在理論培訓(xùn)階段,教培中心的老師們?yōu)槲覀儼才帕恕蹲哌M(jìn)兒童的內(nèi)心世界》、《小學(xué)生安全教育與預(yù)防》、《小學(xué)班級(jí)常規(guī)管理策略》、《新型師生關(guān)系的塑造》,《打造理想的小學(xué)課堂》,《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育》等等豐富多彩又對(duì)我們將來(lái)的工作非常實(shí)用的報(bào)告。這些老師們精心準(zhǔn)備的報(bào)告不但使我們受益匪淺,而且從中可以看出教培中心的老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,這一點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。
通過(guò)八天緊張而有意義的小學(xué)教育理論的學(xué)習(xí),使我對(duì)小學(xué)的的教育規(guī)律有了一些粗淺的了解,感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與中學(xué)音樂(lè)教學(xué)是有很大不同的,這也讓我感到還有很多東西需要我認(rèn)真去學(xué)習(xí),于是利用一周的時(shí)間學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)音樂(lè)教材。
通過(guò)對(duì)小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí), 我了解到小學(xué)1~2年級(jí)這一學(xué)段的學(xué)生有以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),所以要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣,形象鮮明。小學(xué)3~6年級(jí)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。所以應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
通過(guò)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教材地學(xué)習(xí),我感到雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容非常簡(jiǎn)單,但采取怎樣的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)感到棘手,感覺(jué)這不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題, 方式不當(dāng)極有可能會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,從而影響對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度,今后在這一方面要多向一些老師請(qǐng)教,在見(jiàn)習(xí)的時(shí)候也要多注意老師在這方面的作法,以盡快適應(yīng)小學(xué)教師的腳色定位。為了能更直觀的對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有一個(gè)認(rèn)識(shí),還觀看了一些名教師的音樂(lè)教學(xué)視頻錄像,深深地為老師們親切的教態(tài),啟發(fā)式的語(yǔ)言,良好的調(diào)控課堂的能力和其敬業(yè)精神所打動(dòng),在今后的工作中自己也要向這些老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。
通過(guò)在xx小學(xué)見(jiàn)習(xí)觀摩更讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí),在她們身上我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂(lè)課,怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。我們來(lái)時(shí)正趕上x(chóng)x小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,通過(guò)聽(tīng)課讓我看到xx小學(xué)教師扎實(shí)的基本功,自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言,雖然上的都是同一教學(xué)內(nèi)容,但每個(gè)老師風(fēng)格不同, 有的老師用優(yōu)美的音樂(lè)營(yíng)造音樂(lè)情景,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,有的老師用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并用優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容;真的是各有千秋,讓人受益匪淺,接下來(lái)我嘗試著上了幾節(jié)小學(xué)的音樂(lè)課,深刻的感覺(jué)小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)在教育教學(xué)方面有很大的不同。更感到做好一名小學(xué)音樂(lè)老師是很不容易的。
第一次是給小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生上課,學(xué)唱歌曲《?!肺覇?wèn)學(xué)生你見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子的?很多學(xué)生都舉起手來(lái)叫了幾個(gè)學(xué)生說(shuō)了說(shuō),可是那些沒(méi)有被叫到學(xué)生也想一吐為快啊,一邊舉手一邊在下面就說(shuō)開(kāi)了,費(fèi)了好大勁阻止了學(xué)生們的暢所欲言,使課堂教學(xué)秩序走到正途上來(lái),一節(jié)課下來(lái),感覺(jué)很疲勞,可是課堂效果卻不盡人意。反思這節(jié)課,感覺(jué)還要在如何吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣方面下些功夫,另外課堂組織能力也很重要。第二次是給三年級(jí)的學(xué)生上課,上了課才知道事先準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了,怎么辦呢,只好臨時(shí)換課題,忙忙亂亂的一節(jié)課下來(lái),感覺(jué)比上次課效果好些,但還是不盡如人意,在對(duì)學(xué)生和教材的把握上還不是很好。 第三次是給五年級(jí)的學(xué)生上課,明顯的感覺(jué)學(xué)生在課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)能力方面都要好于小學(xué)低年級(jí),對(duì)音樂(lè)的感知,理解,表現(xiàn)和創(chuàng)造都很到位,一節(jié)課下來(lái),教學(xué)任務(wù)基本完成,我事先預(yù)期的目標(biāo)基本上都達(dá)到了,這也讓我多少有了一些成就感,也給自己添了很多自信。最難忘的是在見(jiàn)習(xí)階段上的最后一節(jié)匯報(bào)課,那節(jié)課我做了充分的準(zhǔn)備,不但搜集了很多材料,認(rèn)真?zhèn)湔n,還準(zhǔn)備了精美的課件,我想最后的結(jié)果并不重要,只要我盡力了,努力了,并且在這個(gè)過(guò)程中讓自己得到提高,取得進(jìn)步,了解自己在哪些方面還有待提高就可以了。有這樣一句話(huà):我聽(tīng)過(guò)的,我會(huì)忘記,我看過(guò)的,我會(huì)記得,我做過(guò)的,我才真正的理解?,F(xiàn)在我更深刻的理解了這句話(huà)。
培訓(xùn)實(shí)習(xí)我們還是在xx小學(xué),所不同的是我們都被分進(jìn)了各個(gè)教研組,學(xué)??紤]到在教研組中更方便大家互相交流,有問(wèn)題可以隨時(shí)向各位老師請(qǐng)教,也更有利于我們業(yè)務(wù)能力的進(jìn)一步提高。在這個(gè)階段,我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì),嘗試著把所學(xué)的理論、經(jīng)驗(yàn)用于其中。期間我的指導(dǎo)老師石維菊老師給了我很多的幫助。指導(dǎo)我上好每一節(jié)課,告訴我在給學(xué)生每一次聆聽(tīng)歌曲的時(shí)候都要事先設(shè)置一個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),讓學(xué)生有事情可干,這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才能不盲目,而且設(shè)置的問(wèn)題要適合學(xué)生的認(rèn)知水平,這樣一步一步你的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)成了。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí) ,使我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了一更深刻的認(rèn)識(shí) ,意識(shí)到教師必須學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),接受一些新的教育理念,轉(zhuǎn)變以往的教育理念,特別是從以往的“教師中心論”的觀點(diǎn)中走出來(lái)。
現(xiàn)代教育的理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題,所以不僅是以學(xué)生為本,還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展,始終以“學(xué)生發(fā)展為本”。在教學(xué)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)課上去感悟,調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口等感官,在音樂(lè)課上唱歌、跳舞,或是玩音樂(lè)游戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,盡量讓學(xué)生在音樂(lè)課上學(xué)得開(kāi)心,玩得高興,感受音樂(lè)的美,通過(guò)唱歌和游戲創(chuàng)造美,讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課、對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,愿意上音樂(lè)課,愿意接受音樂(lè)熏陶。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是基礎(chǔ)教育、普通公民教育,它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育。因此,面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是小學(xué)音樂(lè)教育的理想價(jià)值觀。因此課堂必須面向全體學(xué)生,包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。 提倡以學(xué)生為中心,以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝,在這段時(shí)間里我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師,回首這段時(shí)間,感覺(jué)收獲很多,相信自己在新的工作崗位中可以做的更好。