時間是箭，去來迅疾，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，下面是小編為大家收集的高三英語備課組工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高三英語備課組工作計劃篇1

1.夯實基礎(chǔ)

基礎(chǔ)知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復(fù)習(xí)緊扣教材，將基礎(chǔ)知識的整理、歸納、和運用作為根本出發(fā)點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結(jié)束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學(xué)生掌握的單詞、短語的用法、辨析;常用句型的使用及轉(zhuǎn)換;語法點的再現(xiàn)。所用材料以《導(dǎo)與練》為主。要求學(xué)生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關(guān)。在這期間，我們也會挑選最新試題，穿插給學(xué)生予以訓(xùn)練。

2.分項突破

從四月上旬開始我們將著手開始專題訓(xùn)練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓(xùn)練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時間分配的要求，強化限時訓(xùn)練。對于寫作薄弱的學(xué)生，我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學(xué)生通過這一階段的訓(xùn)練能夠熟能生巧，提高速度和準(zhǔn)確率。這部分的練習(xí)我們會采用少部分有難度的高考真題，幫助學(xué)生分析文章中長、難的句子結(jié)構(gòu)。另外，我們也會關(guān)注和篩選最新的?？碱}。

3.綜合提高

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。我們會結(jié)合學(xué)校分配給各個學(xué)科的固定時間組織綜合訓(xùn)練的考試。重點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累考試的經(jīng)驗。

4.全面提高素質(zhì)

鼓勵學(xué)生針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進行訓(xùn)練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學(xué)科發(fā)展不均衡的學(xué)生，我們將會傾注更多的關(guān)愛，幫助他們提高。

三、教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)建議

(1)、3月底前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導(dǎo)與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習(xí)的講解。

(2)、4月底前結(jié)束語法專項及練習(xí)題的講解，作文的訓(xùn)練;提供30-50篇優(yōu)秀短文給學(xué)生。

(3)、4月底至5月中旬 (20天左右)的時間，綜合卷的仿真演練。

(4)、最后階段著重考前指導(dǎo)，各班針對不同情況查漏補缺。

高三英語備課組工作計劃篇2

一、基本情況：

(1)學(xué)生情況 高 20__ 屆全年級有十二個班，其中文科班 6 個，應(yīng)屆班有 5 個(8 班是成都七中文科 直播班) ，補習(xí)班有 1 個;理科班 6 個，應(yīng)屆班有 5 個(1 班是成都七中理科直播班) ，補習(xí) 班有 1 個。通過高中四學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的英語成績有所提高，但仍然不夠理想，加之大 多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有許多學(xué)生不能正確評價自己，學(xué)習(xí)也不努力，不認(rèn)真去完成 學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)，給高三的教學(xué)工作帶來巨大困難。

(2)教師情況 我組共有 7 位成員，均為專業(yè)教師，人員如下：熊祝平(補習(xí)班) 、劉承秀(5 班、8 班) 、陳華(2 班) 、羅元明(7 班、十班) 、王力生(3 班、4 班) 、趙菊英(6 班、9 班) 、 吳晴(1 班) 。

二、指導(dǎo)思想和要求：

面向 20__ 年的高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū) 的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學(xué)研究工作，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的 教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對我校學(xué)生普 遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，在平時的英語教學(xué)中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不 懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)與具體措施

1、明確方向 面對 20__年的高考，教師必須明了高考要考什么以及怎樣考;有目的有計劃的組織好 高考復(fù)習(xí);否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局。

回顧近幾年高考英語試題, 我們發(fā) 現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。

語言知識題的 命題原則為: 在保證知識覆蓋面的基礎(chǔ)上, 盡可能增加綜合性與語境化的因素。

語言運用的 命題原則為:

(1) 語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用 ;

(2) 語言必須適合具體的 交際行為;

(3) 考核焦點在于是否達到交際目的;

(4)語言交際行為除了需要語言能力外, 還需 要一些其他的能力。

2、具體措施 按照四種課型有針對性地進行復(fù)習(xí)：

A.習(xí)題課。做到訓(xùn)練目標(biāo)明確，適當(dāng)分層，個別指導(dǎo)，反饋及時。

B.基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課。做到教學(xué)案一體化，以練帶講，注重知識的創(chuàng)新組合，重點督查 中后等生的復(fù)習(xí)效果。

C. 專題復(fù)習(xí)課。專題復(fù)習(xí)一般是緊接在第一輪復(fù)習(xí)之后的有針對性的強化復(fù)習(xí)，它既 不同于以全面復(fù)習(xí)知識、方法、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪復(fù)習(xí)，也不同于以綜合訓(xùn)練為主 提高應(yīng)試能力的第三輪復(fù)習(xí)，而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復(fù)習(xí)。專題 復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學(xué)成果的鞏固，又是對 學(xué)科內(nèi)知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓(xùn) 練進行了必要的知識和能力儲備。其課堂教學(xué)設(shè)計必須根據(jù)學(xué)科教材的特點和學(xué)生實際情 況，充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，要注意引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，融 會貫通，提高學(xué)生在新情境中運用知識的能力。

D.講評課。講評課的教學(xué)要體現(xiàn)針對性(講其所需，釋其所疑，解其所難) 、準(zhǔn)確性 (言之有據(jù)，正誤分明) 、系統(tǒng)性(縱橫聯(lián)系，前后銜接) 、啟發(fā)性(注重點撥，啟發(fā)思維) ， 要注意啟發(fā)思路，點撥題眼，引導(dǎo)上路。測試既是考查學(xué)生，同時也是考查教師，某一部 分知識學(xué)生學(xué)的如何，水平如何通過答卷得到集中體現(xiàn)，教師教得如何，存在什么問題也 集中反映在學(xué)生的答卷上。學(xué)生卷面問題反映集中的地方，也正是教師需要加強指導(dǎo)的地 方。對于每一次測試、訓(xùn)練，在練習(xí)巡視中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學(xué)生答 題過程中出現(xiàn)的問題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放矢。做到分清錯誤類 型，對癥下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，暴露學(xué)生的思維過程，解決思維 受阻的原因。為提高講評效果，測試結(jié)束后要快批快講，提高效率，否則時間長了，學(xué)生 的關(guān)心程度減弱，講評效果也就達不到了。

四、本學(xué)年的復(fù)習(xí)思路 高三復(fù)習(xí)分四個階段，第一階段是分單元復(fù)習(xí)，絕不留任何的盲點，重基礎(chǔ)，時間為 20__ 年 9 月 11 日-20__ 年 11 月 28 日左右。第二階段是專題復(fù)習(xí)，根據(jù)考綱要求和學(xué)生實 際依據(jù)題型設(shè)立專題復(fù)習(xí)，并穿插一些語法講解。時間大約 20__ 年 12 月 1 日-20_ 年 4 月 17 日左右，目的是提高學(xué)生的解題解力。第三階段是以考帶練，提高學(xué)生的綜合解題能力， 時間大約 20__ 年 4 月 20 日-20__ 年 5 月 29 日。第四階段再度回歸教材，讓學(xué)生對照書本 再系統(tǒng)梳理各知識點，并做少量的題，以最佳的狀態(tài)迎接高考，時間約為 20__ 年 6 月 1 日 -20__ 年 6 月 12 日。

高三英語備課組工作計劃篇3

為了更好的推進高三下學(xué)期的`復(fù)習(xí)備考教學(xué)，備課組將以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

一、總體思路

1、仔細(xì)研讀考綱、考試說明和上一年的高考試卷，認(rèn)真分析，確定目標(biāo)，做到心中有數(shù)，眼中有生，手中有法。

2、夯實基礎(chǔ)，突破詞匯瓶頸，提高英語綜合能力和考試技巧，爭取在高考中有好成績。

3、復(fù)習(xí)為主，考試為輔，以考試成績促進下一步復(fù)習(xí)，形成競爭機制，注意多激勵;講練結(jié)合，精講多練，強調(diào)反思和領(lǐng)悟。

二、時間安排

20__年2月，20__月3月下旬共約7周50節(jié)課時/班，完成第一輪的Book5、6、7、8的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

20__月3月底，20__年5月初，約1個月4周30節(jié)課時/班，為第二輪專項練習(xí)。

20__年5月初，20__年6月初約1個月4周28節(jié)課時/班，為第三輪模擬強化。

三、高三英語教學(xué)計劃具體安排

1、引導(dǎo)學(xué)生進行高考詞匯及拓展詞匯/詞組的梳理，隨堂聽寫檢測，學(xué)生相互訂正與教師批改結(jié)合。

2、細(xì)讀大贏家資料內(nèi)容，尤其是英文句子部分，詞不離句;重點講解例題、難題，解惑答疑，重點關(guān)注詞組。

3、專題復(fù)習(xí)主要按大贏家、穩(wěn)派試卷的二輪十個語法專題進行，個班根據(jù)班級具體情況適當(dāng)補充模擬練習(xí)加以鞏固。同時，加強作文和閱讀的重點訓(xùn)練。

4、聽力和背書作業(yè)。聽力計劃2月——3月每周兩次，每次聽力20分鐘，素材來自優(yōu)力聽力，聽后要朗讀聽力材料。背書是學(xué)習(xí)英語的一種有效形式，材料可以從歷年高考作文范文中選取，以培養(yǎng)學(xué)生的語感，更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓(xùn)練。

5、加強備課組協(xié)作，主要進行一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生易錯點的再歸納，整理成題，讓學(xué)生再重點反復(fù)練習(xí)，做到見過的考點，爭取做到得滿分。分工如下：

本學(xué)期高三復(fù)習(xí)需聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能和備課組集體的力量，調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)20__年的高考形勢和要求。

隨著高考的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對中學(xué)英語教學(xué)和高三英語備考都提出了全新的要求。我們備課組將根據(jù)教學(xué)大綱和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來制定教學(xué)計劃，強調(diào)團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每一位教師的作用，共同做到備教材，備學(xué)生，備教法，通過同伴互助，取長補短，利用集體的智慧，共同承擔(dān)責(zé)任完成任務(wù)。高三年級本學(xué)期教學(xué)時間少，作為高考復(fù)習(xí)的沖刺階段，本學(xué)期教學(xué)十分關(guān)鍵。第二、第三輪的復(fù)習(xí)如何取得最后沖刺的最佳效果，是高三年級全體英語教師共同思考的主題，現(xiàn)擬定本學(xué)期計劃如下：

一、統(tǒng)一認(rèn)識，瞄準(zhǔn)高考

全組教師學(xué)習(xí)全國高考的命題依據(jù)：《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《全國考試大綱》，找出其中的變化之處;然后根據(jù)變化，討論應(yīng)對措施。研究最近幾年的全國高考題，分析把握高考脈搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教學(xué)中有明確的目標(biāo)并提高教學(xué)的實效性。

二、備課組活動

在平時測試或練習(xí)試題的選編上，我們盡可能發(fā)揮備課組集體力量，精挑細(xì)選好題。我們將密切關(guān)注高考考試說明內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情，對計劃作適應(yīng)調(diào)整。加強備課組活動，認(rèn)真研究教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效的教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。通過強化訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語言運用能力，并逐步達到高考要求。

三、狠抓英語教學(xué)常規(guī)，完善二輪復(fù)習(xí)

1、狠抓詞匯教學(xué)：對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯教學(xué)穿插平時的授課之中。講解詞匯用法，指導(dǎo)記憶方法，提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫考查記憶情況。

2、夯實語法基礎(chǔ);重視語法基礎(chǔ)知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運用。

3、加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀;高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀技巧包括尋找主題句，猜詞，跳讀，略讀，揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時，一定要限時間。每天要訓(xùn)練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質(zhì)的飛躍。

4、重視書面表達：要加強對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題，要點齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達和經(jīng)典句式。每兩周分體裁進行訓(xùn)練，提高寫作能力。

具體時間安排如下：

3月份要著重夯實學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯，短語，句型的基礎(chǔ)，并注意查漏補缺。認(rèn)真篩選模擬試卷，并針對學(xué)生的實際情況進行訓(xùn)練，講評結(jié)合，做到精評精講。

4月份為專題訓(xùn)練階段。對聽力、完形填空、語法填空、閱讀理解、寫作等項進行專項復(fù)習(xí)，同時進行適當(dāng)?shù)木C合套題訓(xùn)練，以使學(xué)生進行適應(yīng)高考試題的訓(xùn)練。進一步夯實學(xué)生基礎(chǔ)，重點訓(xùn)練學(xué)生掌握六種題型的解題技巧，提高解題能力。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時間分配的要求，對六種題型分別進行限時訓(xùn)練。

5月份為綜合訓(xùn)練階段。綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識和能力現(xiàn)狀，對學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。

考前10天，再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計劃，精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補缺，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

上述計劃只是高三下學(xué)年期的教學(xué)基本框架，并非一成不變，有些項目為了提高效率，避免單一性，可能交叉進行。如：語法專項將穿插于各個階段的教學(xué)中。模擬訓(xùn)練以后的時間將回歸課本，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺，鞏固基礎(chǔ)。

高三英語備課組工作計劃篇4

一、 指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們高三英語教師將以學(xué)校相關(guān)部門的工作計劃為指導(dǎo)，以質(zhì)量立校、質(zhì)量興校和明年高考二本上線率達到50%為目標(biāo)，努力推進新課程有效教學(xué)，力爭我組明年英語高考成績上新臺階。為了達到這一目標(biāo)，我們高三英語教師團隊要加強新課程理論學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研及他人教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，群策群力，科學(xué)備考，努力提高英語科的高考成績。

二、 工作要點：

1.抓好高三學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。本屆高三年級學(xué)生除了少部分英語成績較好外，絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱。面對這一現(xiàn)實，我們高三英語教師在本學(xué)期前半段時間既要按同年級統(tǒng)一教學(xué)計劃進行復(fù)習(xí)，又要根據(jù)各自所任班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實際情況進行補差，讓那些學(xué)生永不放棄，并且迎頭趕上班里成績較好的同學(xué)。

2.要精心備課、認(rèn)真上課，多動腦筋想辦法，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。從40分鐘的課堂中要教學(xué)效益和質(zhì)量。課后要常寫教學(xué)反思，還要公平地對待所有學(xué)生，熱心地、耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。

3.根據(jù)學(xué)校安排的早讀時間，高三英語教師要按時下班，領(lǐng)讀或指導(dǎo)督促學(xué)生早讀。

4按學(xué)校教研部門和年級組的要求認(rèn)真做好月考、中段考和期考的試題命制，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和試卷分析。

5.認(rèn)真開好高考研討會和家長座談會。

6.團隊效應(yīng)是提升高三備考質(zhì)量的有力保證。我們高三英語教學(xué)團隊要經(jīng)常集體備課，做到集思廣益，共同支招，資源共享，既分工又互相配合，相互給力借力，同舟共濟，協(xié)力提升英語高考成績。

7.加強與同科組其他年級英語同仁和同年級不同學(xué)科教師和所任班級班主任的溝通交流和協(xié)作，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和心理表現(xiàn)，共同做好學(xué)生的思想工作和心理疏導(dǎo)工作。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的靈魂和生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，關(guān)系到全校師生員工的切身利益。我們高三英語教師團隊要牢固樹立質(zhì)量立校和質(zhì)量興校的理念，明確“校興我榮、校衰我恥”的大局意識，為完成學(xué)校的整體教學(xué)目標(biāo)而努力工作。

高三英語備課組工作計劃篇5

一、備課組基本情況：

高三英語備課組有六名成員：組長，丁宏強;組員，許偉，熊俊婷，張菊紅，蘇玲和王婷婷。全組成員團結(jié)一心，群策群力，互幫互學(xué)，努力提高年級整體英語教學(xué)水平。

二、教學(xué)目的要求：

高中英語教學(xué)的目的，是在初中英語義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，鞏固擴大學(xué)生的基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上書面上初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。高二英語既注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又強調(diào)靈活運用能力的培養(yǎng)。為提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的情況，在高二英語教學(xué)中常抓基礎(chǔ)知識，課堂，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性、主動性與有效性，進一步提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。

三、高三英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析

從學(xué)生期末考試情況來看，存在三方面問題：

1、在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂、看得懂,從而導(dǎo)致小部分學(xué)生放棄英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

2、基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能薄弱。

3、運用能力較差。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力及書寫能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

四、教材分析：

新教材突出模塊教學(xué)，強調(diào)以學(xué)生為主體，模塊整體性強，目的明確，有明顯的課時安排。每單元的教學(xué)需10課時。教材中提供了培養(yǎng)聽、說、讀、寫技能和學(xué)習(xí)語法結(jié)構(gòu)功能和詞匯的材料。課本設(shè)計切合實際生活，題材設(shè)計廣泛。

五、教學(xué)措施：

1、堅持常規(guī)教學(xué)和加強集體備課，教學(xué)中堅持“五步教學(xué)法”

2、充分利用直觀教具和現(xiàn)代電化教學(xué)手段，使教學(xué)形象生動、直觀易懂、容量大、質(zhì)量高。

3、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，注重因材施教，激勵后進學(xué)生奮發(fā)向上。

4、每周的早讀，晚自習(xí)和聽力輔導(dǎo)要按時到位。

5、做好優(yōu)生的“培尖”工作，盡力培養(yǎng)“名學(xué)生”。

6、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，加強對后進生的輔導(dǎo)，對他們多付出一點愛，讓每一個學(xué)生都增強自信，都享受到成功的喜悅。

7、做好邊緣生的輔導(dǎo)工作。

8、加強對音、體、美特長生的輔導(dǎo)。

六、教學(xué)方法

1、認(rèn)真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體教師的智慧做好日常的教學(xué)工作。集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點和難點;既分工又合作，收集備課資料，精選精練，突出應(yīng)用與能力。

2、靈活使用教材。根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，敢于取舍教學(xué)內(nèi)容，對于不切實際的教學(xué)步驟和內(nèi)容大膽舍棄，抓基礎(chǔ)知識的落實。

3、利用教材提高學(xué)生的基本功，聽寫單詞及背誦重點句型和重點文段。

4、課堂教學(xué)。上好每一節(jié)課，把每一節(jié)課的任務(wù)落到實處;充分利用多媒體輔助教學(xué)，以提高學(xué)生的興趣和課堂教學(xué)效果。

5、更新教學(xué)理念，真正突出學(xué)生在課堂中的主體作用。

6、采用“整體教學(xué)”模式，循序漸進。

7、“任務(wù)式教學(xué)”貫穿每堂課始終。

8、精講精練，還時間給學(xué)生，全方位啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生勤思妙學(xué)

9、教學(xué)要瞄準(zhǔn)高考。

高三英語備課組工作計劃篇6

一、現(xiàn)狀分析：

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解和書面表達等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

二、工作目標(biāo)：

以《考試說明》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校、年級高三復(fù)習(xí)計劃為指導(dǎo)，全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能;根據(jù)新課標(biāo)，瞄準(zhǔn)高考，采取有效措施，認(rèn)真貫徹精講多練，夯實基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，提高能力的教學(xué)思路;針對學(xué)校實際，抓好邊緣生，落實個別輔導(dǎo)，做好分類推進。堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心，深化課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程計劃實施為平臺，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強教學(xué)研究。

立足務(wù)本求實，開拓創(chuàng)新，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，保持教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。通過系統(tǒng)扎實的第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識、夯實基礎(chǔ)。抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，三輪綜合查漏補缺。力爭在20__高考中取得滿意的成績。

三、具體措施：

1、調(diào)整學(xué)生情緒，促進內(nèi)動力產(chǎn)生;

2、了解自身狀態(tài)，制定明確目標(biāo);

3、落實新課教材，明確高考能力要求;

4、關(guān)注全體，體現(xiàn)分層(知識分層、方法分層、要求分層)

5、整合教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過程、滲透復(fù)習(xí)方法;

6、運用“思維導(dǎo)圖”梳理、記憶知識;