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2017教師輔導學生計劃

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  為幫助學困生提高學習成績,新的學期,如何制定教師輔導學生工作計劃呢?下面是學習啦小編收集整理關于教師輔導學生計劃的資料,希望大家喜歡。

  教師輔導學生計劃篇一

  一、學情分析

  三年級學生的年齡在九到十歲左右,生性活潑好動,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。平時作業(yè)不認真,不能及時做好課前預習課后復習工作,并且上課不專心聽講,不能認真學習。通過與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系,了解到該生學習習慣差,接受能力弱,因此成績不夠理想。

  二、指導思想

  本著“沒有教不好的學生,確保教好每一個學生”“沒有差生,只有差異”的原則,從學困生抓起,課內與課外相結合,實行成功教育,并長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍,使我校每個學生學有所長,學有所用,全面提高學習成績,全面提高教學質量。

  三、輔導工作目標

  1、認真落實“學困生”輔導工作計劃,做好參加對象的輔導工作和思想教育工作。

  2、使學困生能成為合格生,優(yōu)等生,增強學困生的紀律觀念,教給他們良好的學習方法。使他們能愉快地學習、生活,消除自卑感。

  3、積極組織相關學困生參與輔導活動,本期將輔導重點要放在提高學生的學習習慣和基礎知識上,力爭家長的大力配合。

  4、通過“學困生”輔導工作活動,使班級100%的學生能認識到學習語文的重要性,激發(fā)學生學習語文的興趣。

  四、工作措施

  1、要正確看待后進生的形成原因。

  2、對待后進生要充滿信心。

  3、要以表揚為主激勵后進生的轉化。

  表揚的力量是無窮的,每個學生都有自尊心、榮譽感,都希望得到教師、同學的信賴、贊揚,后進生也不例外。

  4、以情感人,以理服人,要經(jīng)常親近他們,多找他們談心,反復教育他們,對于學困生不能歧視他們,還要有耐心地反復教育他們,并且發(fā)揮班集體的力量,發(fā)揮社會、家庭的力量,爭取各方面的支持、鼓勵。

  5、要創(chuàng)造機會,讓后進生獲得成功。

  每個學生都渴望獲得成功,尤其是后進生,教師應重視學生的這種心理。“熱愛是最好的老師”,只有讓學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,有一種強烈的求知欲,才會收到良好的教育效果。為了激發(fā)學生的自信心,在學習上通過個別輔導、補課等活動,使他們的成績提高。

  6、嚴格要求學生遵守紀律,形成良好的課堂紀律和行為紀律。

  許多學生成為“后進生”不是智力不夠而是學習習慣不好。俗話說:沒有規(guī)矩不成方圓。學習也是一樣。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學習習慣。所以平時我非常注重“后進生”學習習慣的養(yǎng)成。比如有的學生上課不認真聽講,總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達成協(xié)議好,如果他表現(xiàn)好我就會很開心的笑表示對他的贊賞,如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。

  7、注重養(yǎng)成教育,對還沒形成良好習慣的后進生進行細心、耐心的教育。

  8、對后進生進行個別輔導。多找學生個別談話,使其真正認識到自己的不足,從而找到其努力方向。很多學生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅持思想上引導,情感上護導,心理上疏導,知識上輔導,方法上指導等方法有機結合,漸漸改善他們的學習態(tài)度,培養(yǎng)他們的學習興趣,減輕他們的學習壓力。

  五、輔導形式

  “一幫一”活動

  教師輔導學生計劃篇二

  一、指導思想

  堅持以黨的精神和一系列重要講話精神為指導,緊緊圍繞教育教學中心任務,繼續(xù)鞏固擴大黨的群眾路線教育實踐活動成果,促進我校黨員在新形勢下加強作風建設,充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用。以“素質提升、質量突破”為立足點,將黨員的先進性教育活動滲透到學校教育的全過程,以人為本,促進學生全面發(fā)展、終身發(fā)展,建設和諧校園。我校黨總支決定發(fā)起黨員教師結對幫扶學困生主題實踐活動,以活動促學習,提高黨組織戰(zhàn)斗力,體現(xiàn)黨員教師的先進性,增強黨員教師的使命感,全面推進黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、黨風廉政建設和純潔性建設,充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,真正實現(xiàn)辦人民滿意教育過程中的核心保障作用。

  二、活動內容

  由于我校生源決定,當前學生中有相當比例的學困生處于思想波動、心理失衡狀態(tài)。開展黨員教師幫扶助學主題實踐活動,解決學困生的學習之困、思想之困,提高學困生的學習信心,為學困生搭建進步階梯。為此,全體黨員采取以下措施,真心實意的幫扶“學困生”:

  三、幫扶方案

  學困生一直是我校教育教學工作的難點,是我校提升教育教學質量的關鍵點。他們的學習成績薄弱,心理承受能力不強,組織紀律觀念淡薄,是教育教學工作

  中的風險點,直接影響良好校風、班風、學風的形成。為了徹底改變這些學生的學習狀態(tài)、思想意識,調整好他們的心態(tài),特制定黨員教師對學困生幫扶方案。

  1.確定學困生名單。各班在班主任和任課教師的幫助下,根據(jù)學生的學習成績和課堂表現(xiàn),慎重確定學困生初步名單。經(jīng)年級組、教務處、政教處聯(lián)合辦公,分析研究的基礎上形成最終名單上報校黨總支。經(jīng)學??傊芯亢蟾鶕?jù)黨員教師任教學科及任教年級的特點,最終確定黨員教師認領學困生的名單。

  2.具體幫扶步驟:

  (1) 經(jīng)常找學困生談心,從各個方面給予指導,使學困生端正心態(tài),積極應對挑戰(zhàn)。

  (2)為學困生制定學習方案,基于學習方法的指導和學科指導,發(fā)掘學困生的潛力和價值,進而逐步提高他們的成績。

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