2017年英語教師個(gè)人工作計(jì)劃

　　新的學(xué)期，英語教師如何制定個(gè)人工作計(jì)劃呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于英語教師個(gè)人工作計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。

　　英語教師個(gè)人工作計(jì)劃篇一

　　一、教學(xué)目的

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

　　二、教材分析

　　《Goforit》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元2個(gè)，文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、Wherequestionswithfrom;Wherequestionswithlive;whatquestions

　　2、Wherequestions;Affirmativestatements;prepositionsofplace

　　3、adjectivesofquality

　　4、presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers

　　5、Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription

　　6、Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourweekend?

　　7、Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;

　　四、學(xué)情分析

　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績來看，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但還有極少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語的時(shí)間不多。針對(duì)種種問題，在本期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。

　　五、教學(xué)措施和方法

　　措施：1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率

　　2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用

　　3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心

　　4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高

　　6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練

　　方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

　　六、教改打算

　　用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

　　七、課外活動(dòng)

　　開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語課外閱讀活動(dòng)。

　　八、課外活動(dòng)

　　開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語課外閱讀活動(dòng)。

　　九、教學(xué)計(jì)劃安排。

　　本期每周7課時(shí)，預(yù)計(jì)十六個(gè)教學(xué)周。安排如下：

　　第1——3周：Unit1——Unit2

　　第4周：Unit3Whydoyoulikekoalas?

　　第5周：Unit4Iwanttobeanactor

　　第6周：Unit5I’mwatchingTV

　　第7周：Unit6It’sraining!

　　第8周：復(fù)習(xí)Unit1——Unit6

　　第9周：Unit7Whatdoeshelooklike?

　　第10周：Unit8I’dlikesomenoodles

　　第11周：迎接半期考試

　　第12周：Unit9Howwasyourweekend?

　　第13周：Unit10Wheredidyougoonvacation?

　　第14周：Unit11Whatdoyouthinkofgameshows

　　第15周：Unit12Don’teatinclass

　　第16——18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

　　英語教師個(gè)人工作計(jì)劃篇二

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

　　二、學(xué)情分析

　　今年我校共有14個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體水平較差，并且類別較多，既有普通文化課生，又有美術(shù)特長生，音樂特長生和體育特長生。學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　高一教材必修一和必修二，共十個(gè)單元。

　　具體安排：對(duì)于10個(gè)模塊，每一單元用6課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

　?、匍喿x兩篇文章及處理語言點(diǎn)共需三課時(shí);

　　②聽力(+檢查訓(xùn)練)一課時(shí);

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