中小學教師2017年學歷提高工作計劃
教師是負責教育學生知識和品德的工作者,肩負著為國家和社會培養(yǎng)棟梁的重任,因此,教師本身的知識和道德要有達到一定的要求,唯有如此,才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學生,以下是學習啦小編為你精心整理的關于中小學教師2017年學歷提高工作計劃的內容,希望你喜歡。
中小學教師2017年學歷提高工作計劃(一)
為全面提高我校教師的整體素質,加快促進教師隊伍的專業(yè)成長,根據《汝南縣教育局關于進一步加強教師隊伍建設的實施意見》文件精神,特制定本提升計劃。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導,以教師專業(yè)發(fā)展為目標,堅持“點面結合、突出重點”的方針,全面實施自主擇學的方略,整合有效教育資源,建立教師終身學習體系,讓教師在崗位上學習,在崗位上實踐,在崗位上成功。為造就智慧型教師,促進學習型教師的形成提供有力保障。
二、基本情況
我校目前在編在崗教師54人,??坪捅究茖W歷教師占大多數(shù)。
三、目標要求
到2017年,50歲以下的教師全部達到專科學歷,45歲以下的教師力爭全部達到本科學歷,本科學歷達50%以上。
四、具體措施
1、積極宣傳縣委、縣政府、縣教育局關于在職教師學歷提高的有關政策、待遇。
2、貫徹終身教育思想,鼓勵教師特別是年輕教師接受學歷提高的培訓,并為他們提供相應的支持。
3、進一步完善學校的學歷進修體制,從制度上保障教師接受學歷進修和學習的權益。
4、制定鼓勵在職教師學歷提高進修有關條例,與教師評優(yōu)、職稱晉級、提拔中層干部等掛鉤,促進教師在崗學習提高。
5、學校將教師的學歷提高進修納入個人規(guī)劃,設定教師個人學歷提高進修目標,推出“教師個人學歷提高進修目標時限制。”
6、學校從實際出發(fā),合理安排和解決學歷進修教師課務和外出學習時間之間的矛盾。
中小學教師2017年學歷提高工作計劃(二)
x中心小學全輔導區(qū)共有在編教職工121名,其中一線教師98名,后勤、內退、病退及其他不上課教師23名。
在這121名教師中,教師學歷合格率為100%:中師學歷有60名,大專學歷53名,本科學歷8名。另外還有16名教師正在進行學歷提高學習,其中進修大專學歷的6名,本科學歷在讀的10名。
在全體教師中,年齡偏大的教師(男教師50周歲、女教師45周歲以上)的學歷基本以中師為多,占到了全部教師的50%。
年輕教師(35周歲以下)中的學歷基本以大專為主,占到了大專教師人數(shù)的65%。
具有本科學歷和在讀本科的教師中,有16名教師年齡在35周歲以下。
完小和初小以及不上課教師的年齡較大,大多數(shù)教師的學歷為中師,占到了中師學歷人數(shù)的66.3%,中心校的教師中以年輕教師為多,大多數(shù)教師學歷達到了大專學歷及本科學歷。
具體措施:
1、積極努力貫徹市教育局關于在職教師學歷提高進修的有關政策、待遇。
2、進一步完善學校的學歷進修體制,從制度上保障教師接受學歷進修和學習的權益,學校從實際出發(fā),合理安排和解決學歷進修教師課務和外出學習時間之間的矛盾。
3、學校領導以“大培訓”理念來支撐。即框架的縱橫馳騁:縱要有連續(xù)性,動態(tài)性,貫徹終身教育思想;橫要跳出“師范圈”,“教育圈”,放寬視野,鼓勵教師特別是年輕教師接受學歷提高的培訓,并為他們提供相應的支持。
4、制定鼓勵在職教師學歷提高進修有關條例,同時與拔尖人才培養(yǎng)、教師職稱晉級、提拔中層干部等捆綁,促進教師在崗學習提高。
5、學校將教師的學歷提高進修納入“十一·五”規(guī)劃,設定教師個人學歷提高進修目標,推出“教師個人學歷提高進修目標時限飽和制。”
中小學教師2017年學歷提高工作計劃(三)
隨著社會的發(fā)展,我國新一輪基礎教育課程改革的進一步深化,對廣大教師的專業(yè)化提出了更新、更高的要求,教師只會傳授知識是遠遠不夠的。在我的語文教學工作中,面臨著許多的問題和困惑,可以說,新時期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的。為了提高自身各方面的素質水平,使自己成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型的專業(yè)化水平的教師,那就要不斷地學習,不斷地提高自己的學歷,讓自己不斷地發(fā)展,以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃,并為之不斷地努力,從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、加強自身師德修養(yǎng)
有人說教師的工作是一份良心活,對此,我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產線上的產品,而是活潑可愛、有血有肉、有思想,有理想并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法,因為老師也是平凡的人,他承擔不起這樣的責任,但老師一定要有師德,在教育教學工作中,真正為學生的終身發(fā)展負責,不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
二、不斷提高個人素質
古人曾說:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”簡而概之,教師的工作就是教書育人,所以,我要在教育教學上,不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會,為了進一步做好自己的工作,我給自己提出了如下的要求。
1、多讀書,勤做筆記,用先進的教育理論指導自己的工作。
知識在于積累,“厚積而薄發(fā)”是一位人民教師應有的素養(yǎng)。堅持每學期認真研讀兩本教學理論專著,平時廣泛閱讀教育教學類雜志,并認真做好摘記,同時注意多鉆研,勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,并在總結和反思中形成自己的教學風格;以此不斷提高自己的理論知識和文化修養(yǎng)。
2、虛心請教,取人之長,補己之短。
作為一名教師,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學習。積極參加教研活動,就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學研究,做創(chuàng)新型的教師。
教師教學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。所以在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。在教學工作中積極做到“四認真”:認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好班主任工作。特別是在教學設計方面認真鉆研,對教材認真分析,認真設計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時做好反思記錄,爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。以此爭取不斷提高自己的教學水平。
三、努力抓好德育教育,做好本職工作
結合學生的年齡特點和實際情況,我將對學生從多方面進行進行德育教育,盡快使學生進入學習狀態(tài),并逐步轉變一些學生的現(xiàn)存問題。我希望生活在我的班級中的孩子是對生活充滿希望和信心的人。面對新學期和自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累,不斷進步。
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