各種家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議范文精選五篇
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)格外用心,對(duì)于學(xué)校,家長(zhǎng)也是有很多的話要說(shuō)。下面是小編給大家?guī)?lái)的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議,歡迎大家閱讀參考,我們一起來(lái)看看吧!
各種家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議范文(一)
近期新聞報(bào)道的小學(xué)生、幼兒園孩子被殘害的事故很多,事故后學(xué)校都有很多的“防范措施”!但為何在事后才推出措施呢?校方是否能夠吸取眾多“血的教訓(xùn)”,在未發(fā)生事故之前推出防范措施,真正做到防范于未然!
此類兇徒瞄準(zhǔn)了小學(xué)校園、幼兒園為作案場(chǎng)所,主要是因?yàn)?這些地方保安力量非常薄弱,被害人更加是沒(méi)有反抗的能力,而被害者非常集中,所以能夠輕易的作案得手!如果作案現(xiàn)場(chǎng)在中學(xué)、高中,結(jié)果就不會(huì)這樣的慘重!我上中學(xué)的時(shí)候就親眼目睹有兇徒持刀進(jìn)校園尋仇行兇,但兇徒刀傷了一名無(wú)辜學(xué)生后即被校方與同學(xué)共同制服。
針對(duì)以上的情況,希望學(xué)校可以采納以下建議的若干條防范措施,讓兇徒覺(jué)得到中心小學(xué)犯案難以得手:
1、校方保安應(yīng)該由身材高大的男保安擔(dān)任,最好是退伍軍人,讓歹徒產(chǎn)生形象上的威脅力。
2、保安員站崗、巡邏時(shí)需要佩帶電擊警棍、手拷等,讓歹徒產(chǎn)生武器上的威脅力。而且,如果萬(wàn)一出現(xiàn)險(xiǎn)情亦可做及時(shí)的反應(yīng)。
3、在全校范圍內(nèi)實(shí)施警報(bào)機(jī)制,并組織學(xué)生演練。舉例:發(fā)生危及生命的事故時(shí)拉響警報(bào),讓全校教師、學(xué)生知道發(fā)生險(xiǎn)情的時(shí)候要立即就近逃向安全地點(diǎn),如辦公樓內(nèi)。警報(bào)聲還可以使兇徒產(chǎn)生心理壓力,暫緩行兇。
4、警報(bào)拉響時(shí),主要出入口由男教師把守門戶,把歹徒暫時(shí)拒之門外,等待救援。
5、警報(bào)可以連接110報(bào)警系統(tǒng),讓警察可以及時(shí)了解險(xiǎn)情,及時(shí)開(kāi)展救援行動(dòng)。
6、學(xué)校圍墻上安裝監(jiān)控?cái)z像頭,由值班保安進(jìn)行室內(nèi)集中監(jiān)控。
7、嚴(yán)格監(jiān)控非接送時(shí)間進(jìn)出學(xué)校的陌生人,必須與被訪老師通話確認(rèn)后再放行。
8、非接送時(shí)間進(jìn)出學(xué)校的人,必須檢查是否有攜帶危險(xiǎn)品再放行。
9、接送時(shí)間是人流最為密集的時(shí)候,尤其是放學(xué)的時(shí)候。最好聯(lián)系警察到校門,對(duì)歹徒造成心理壓力,使歹徒不敢輕易犯案。
10、放學(xué)后,未及時(shí)接走的同學(xué)的集中蹲候點(diǎn)在校門外,學(xué)生較為集中,應(yīng)該加大保安力度。
11、學(xué)校內(nèi)任課老師多為女性,容易受到歹徒的侵襲,建議學(xué)校發(fā)放便于隨身攜帶的“防狼噴霧”等,用于防范萬(wàn)一發(fā)生險(xiǎn)情可以自衛(wèi)。
安全設(shè)施建設(shè)的費(fèi)用可以向廣大家長(zhǎng)征集,相信大部分家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥陌踩峭饨ㄔO(shè)的。
希望校方能夠廣納良言,增加校園的安全建設(shè),讓全校教師、學(xué)生都可以擁有一個(gè)安全、放心的“中心小學(xué)”。
楊靜琳家長(zhǎng)
各種家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議范文(二)
尊敬的老師你好:
暑假快過(guò)完了,在整個(gè)假期中,我發(fā)現(xiàn)孩子存在很多問(wèn)題,如果不及時(shí)糾正,會(huì)成為習(xí)慣,對(duì)將來(lái)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生影響的,所以我想在這里提幾點(diǎn)建議,希望我貌同攜手對(duì)孩子進(jìn)行教育,是孩子得到良好的發(fā)展。
一.作業(yè)量方面,是不是應(yīng)該有目的性,讓孩子通過(guò)作業(yè)得到有效的提高;
二.作業(yè)質(zhì)量反面,應(yīng)該嚴(yán)格要求,不要潦草,不許混亂是吧?
三.在讀書(shū)方面應(yīng)該做出明確的要求:讀什麼書(shū),怎樣讀,讀到什麼程度?是否寫讀書(shū)筆記?
四.在作文方面,應(yīng)該不止一定數(shù)量的作文,而且要求一定認(rèn)真寫好,從字?jǐn)?shù)到內(nèi)容到質(zhì)量都要有名求的要求,才可以使孩子努力寫好;
五.日記的數(shù)量方面,大體應(yīng)該假期最起碼應(yīng)該些20——30篇,把自己在假期的事情都寫一些,不僅可以對(duì)假期生活做好記錄,也可以鍛煉寫作能力,積累寫作素材不是嗎?
總之,在假期中,我對(duì)你在做業(yè)方面的不知不是很滿意,但是我提出的建議也不一定是對(duì)的,如果我說(shuō)的不對(duì),希望諒解,對(duì)你個(gè)人沒(méi)有什麼,只是希望我們能夠攜手把孩子教育好。謝謝老師對(duì)孩子的關(guān)照!
各種家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議范文(三)
我的孩子在這里讀書(shū)我很放心,但作為一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng),我想向校方提一些建議:
(一)希望學(xué)校圖書(shū)館能長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生開(kāi)放,能讓孩子們親自進(jìn)入圖書(shū)館挑選書(shū)籍,寒暑假是學(xué)生閱讀的良機(jī),希望教師給學(xué)生推薦一定的書(shū)目,學(xué)生讀書(shū)的成績(jī)要進(jìn)入評(píng)價(jià),讀書(shū)的成果要有展示的平臺(tái),如果可能,每年是否可舉辦專門的讀書(shū)節(jié)。
(二)希望學(xué)校每個(gè)學(xué)年都有專門的體育節(jié)與藝術(shù)節(jié),每個(gè)孩子都能在其中展示自己的才華,更希望每天的體育鍛煉能真正到位,培養(yǎng)孩子早起跑步、晚飯后散步的習(xí)慣,希望學(xué)校能有意識(shí)的經(jīng)常利用廣播,播放一些比較高雅的音樂(lè)作品而不僅僅播放一點(diǎn)通俗歌曲。
(三)希望學(xué)校能將成績(jī)作為學(xué)生的隱私,不要搞全班性的排隊(duì),因?yàn)槊總€(gè)孩子的天賦是不同的,有的孩子付出的努力多而效果不一定好,更不希望將一個(gè)孩子與另一個(gè)孩子作無(wú)謂的比較,“人比人。氣死人”,大人都怕比,何況孩子。但孩子自己的成績(jī)可以比較,作為教師,要引導(dǎo)孩子將自己的今天跟自己的昨天比,明天跟今天比,提倡超越自我。同時(shí),還希望比不僅僅局限于分?jǐn)?shù),可能的話,希望班主任有一個(gè)專門的觀察本,每個(gè)孩子一頁(yè),讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映。
(四)希望學(xué)校在可能的情況下,盡量把班級(jí)編得小一點(diǎn),班級(jí)人數(shù)不要超過(guò)四十人,一個(gè)超過(guò)四十人的班級(jí),教師維持住紀(jì)律都很難,更談不上每個(gè)孩子都得到足夠的關(guān)注。在可能的情況下,二十五人以下的班級(jí)是最為理想的。
(五)希望學(xué)校對(duì)教師講解的時(shí)間加以限制,不要超過(guò)十五分鐘,因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是靠聽(tīng)講所能完成的。沒(méi)有親手練習(xí)、實(shí)驗(yàn),沒(méi)有充分的討論、交流,知識(shí)不能真正掌握,能力不會(huì)真正提升。杜郎口的經(jīng)驗(yàn)對(duì)
農(nóng)村學(xué)校特別有意義,特別有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的習(xí)慣,特別有利于培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究意識(shí),也特別有利于提高學(xué)生成績(jī),希望學(xué)校能在教師中加以提倡,在可能的情況下,對(duì)杜郎口模式全面推行。
(六)希望學(xué)校能著重研究初中學(xué)生心理變化,七年級(jí)舉手的很多,八年級(jí)不太多,九年級(jí)簡(jiǎn)直不舉手了,這究竟是因?yàn)槭裁?,除了學(xué)生本身的心理變異之外,教師的教學(xué)行為是否也應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象承擔(dān)一定的責(zé)任,希望學(xué)校將這個(gè)問(wèn)題作為全體教師的研究課題。
(七)希望學(xué)校有一個(gè)治理偏科現(xiàn)象的機(jī)制,很多學(xué)生在進(jìn)入初中后,便因?yàn)閿?shù)學(xué)、外語(yǔ)兩科差成為所謂的學(xué)困生,初二時(shí)這一現(xiàn)象更加顯著,怎么引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)、外語(yǔ)入門,怎么樣保持他們對(duì)這兩個(gè)學(xué)科的興趣與激情,學(xué)校是否可以加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教研組的領(lǐng)導(dǎo),多組織這兩個(gè)教研組的教師出外參觀聽(tīng)課,多指導(dǎo)他們進(jìn)行課例研究,也希望教師們把更多的力量花在對(duì)中等及以下學(xué)生的研究上,優(yōu)等生不是教師教出來(lái)的,能提升中等生與學(xué)困生才是教師真正的本事。
(八)希望學(xué)校在可能的情況下,加強(qiáng)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng),初中的孩子正處于身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,要按照科學(xué)合理足夠的原則,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的飲食。收費(fèi)只要基本合理,家長(zhǎng)還是愿意并且能夠承擔(dān)的。
(九)希望孩子在學(xué)校感到快樂(lè),更希望孩子在畢業(yè)后還記得老師與學(xué)校對(duì)自己的關(guān)照,記得自己在學(xué)校班級(jí)曾經(jīng)擁有的開(kāi)心,如果孩子在校園感到焦慮與恐懼,如果學(xué)生有了煩惱與憤怒,希望他們能得到及時(shí)的心理疏導(dǎo),也希望他們能有一個(gè)合適的發(fā)泄場(chǎng)所。
(十)希望孩子能得到第一,但事實(shí)上只有一個(gè)第一。如何讓更多的孩子得到第一,希望學(xué)校在評(píng)比孩子時(shí)有更多的項(xiàng)目和更多的標(biāo)準(zhǔn),特別不希望孩子在校園經(jīng)常帶著一種失敗的心態(tài),希望他們更多的體驗(yàn)到成功的快感。希望孩子能擺脫題海,教師能從多種資料中選擇最有用的練習(xí),希望教師能通過(guò)不斷的教育讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)確實(shí)是很重要的,但不是唯一重要的,希望孩子們不是每天起得最早睡得最遲。
各種家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議范文(四)
辛強(qiáng)強(qiáng):我家孩子在家老不好好吃飯,希望老師在他吃午飯時(shí)讓他多吃點(diǎn),盯著他點(diǎn)。我進(jìn)校門時(shí)沒(méi)人盤查,學(xué)校傳達(dá)室應(yīng)該加強(qiáng)管理,這對(duì)孩子的安全是一種保證。不要光寫,要讓孩子多聽(tīng)多讀。
趙航:學(xué)校的管理都挺滿意的,班主任都很認(rèn)真負(fù)責(zé),向?qū)Υ约汉⒆幽菢訜o(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù)同學(xué),我真心的感謝王老師對(duì)趙航的照顧。謝謝您。
王爽:能在十一小就讀是我們榮幸,明亮的教室,優(yōu)秀的老師,我們只有感謝。
段宇帆:家長(zhǎng)會(huì)能讓家長(zhǎng)進(jìn)到班里,了解孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境、孩子在班里的情況,希望多一些這樣的機(jī)會(huì)。
王祥:我對(duì)這樣的學(xué)校管理和教師的教學(xué)方式、方法很滿意。我覺(jué)得這樣的學(xué)校對(duì)我的孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣。尊敬老人、老師和家長(zhǎng)。我對(duì)學(xué)校的管理和教師的教學(xué)沒(méi)有意見(jiàn),很滿意這樣的教學(xué)管理和教學(xué)方式。還有一些課外活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種娛樂(lè),這樣能讓孩子的心情放松,是一種更好的教學(xué)方式。讓孩子積極參加集體活動(dòng),謝謝您對(duì)孩子的教育,謝謝老師,您辛苦了!
希望王老師多提問(wèn),讓孩子回答。
李迎春:學(xué)校的管理我沒(méi)意見(jiàn),只是作為二五班同學(xué)的家長(zhǎng),我希望二五班不要再次更換班主任了,孩子的適應(yīng)能力本來(lái)就不強(qiáng),剛剛適應(yīng)一個(gè)新班主任,接著又換了,會(huì)讓孩子摸不著頭緒。對(duì)孩子不太好吧。當(dāng)然這也是我的一點(diǎn)小小建議。
丁琪:我認(rèn)可學(xué)校的管理和教育。
羅俊杰:今天我很高興來(lái)到兒子的學(xué)校開(kāi)會(huì),也謝謝學(xué)校跟老師讓我們認(rèn)清了一些事情。我希望以后我們會(huì)按照老師跟學(xué)校配合,也謝謝王悅老師。同時(shí)我在這里說(shuō)聲謝謝老師,對(duì)我們孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我相信和放心的把孩子交給你們。同時(shí)也希望你們注意身體。
王燕碩:我們對(duì)于學(xué)校的管理沒(méi)有意見(jiàn),而且覺(jué)得老師做得非常到位。如果非要說(shuō)建議的話,我覺(jué)得孩子的作業(yè)留得好像數(shù)學(xué)多了一些,而語(yǔ)文少了一些,看能不能平均一下。
吳超強(qiáng):感謝學(xué)校對(duì)孩子的管理和教育,工作很好。再次謝謝班主任王老師對(duì)我家孩子的希望,我對(duì)學(xué)校教育和管理非常滿意。
劉迪:學(xué)習(xí)的管理模式我們很贊同,希望在我們共同努力下孩子會(huì)有更好的發(fā)展。希望二五班不要頻繁的更換班主任,我覺(jué)得這對(duì)老師和同學(xué)間的適應(yīng)、了解不利。希望學(xué)校能給于考慮。
金津:學(xué)校和老師的工作我非常滿意,尤其是王老師親和的語(yǔ)言,讓孩子感到家的感覺(jué),母愛(ài)的感覺(jué),與老師像朋友一樣交流,學(xué)習(xí)上沒(méi)有壓力,孩子很自信!建議這樣的家長(zhǎng)會(huì)多一些,讓老師、家長(zhǎng)與孩子之間能及時(shí)溝通與了解!
王婭荷:沒(méi)有別的意見(jiàn),只是讓班主任和老師們多幫助孩子,多批評(píng)是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)。
李朋翰:對(duì)學(xué)校的管理我們很滿意,特別是學(xué)校組織的大型體育活動(dòng),更能調(diào)動(dòng)孩子的積極性,希望以后再多組織一些素質(zhì)教育。對(duì)于老師的教學(xué)我覺(jué)得很好,特別是二五班的王老師,因?yàn)榘嗬锬泻⒍?,紀(jì)律和各方面都不好管理。當(dāng)看到王老師博客里寫得感受,使我很感動(dòng),深刻體會(huì)她的不容易。她對(duì)孩子的責(zé)任感非常強(qiáng),每件事都能站在孩子的立場(chǎng)想,真是比家長(zhǎng)還細(xì)心。在此特別想愛(ài)你更對(duì)王老師說(shuō)一聲:“您辛苦了!”
各種家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議范文(五)
感謝學(xué)校對(duì)孩子的教育與培養(yǎng),你們辛苦了!
我的孩子在那里讀書(shū)我很放心,但作為一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng),我想向校方提一些推薦:
(一)期望學(xué)校圖書(shū)館能長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生開(kāi)放,能讓孩子們親自進(jìn)入圖書(shū)館挑選書(shū)籍,寒暑假是學(xué)生閱讀的良機(jī),期望教師給學(xué)生推薦必須的書(shū)目,學(xué)生讀書(shū)的成績(jī)要進(jìn)入評(píng)價(jià),讀書(shū)的成果要有展示的平臺(tái),如果可能,每年是否可舉辦專門的讀書(shū)節(jié)。
(二)期望學(xué)校每個(gè)學(xué)年都有專門的體育節(jié)與藝術(shù)節(jié),每個(gè)孩子都能在其中展示自我的才華,更期望每一天的體育鍛煉能真正到位,培養(yǎng)孩子早起跑步、晚飯后散步的習(xí)慣,期望學(xué)校能有意識(shí)的經(jīng)常利用廣播,播放一些比較高雅的音樂(lè)作品而不僅僅僅播放一點(diǎn)通俗歌曲。
(三)期望學(xué)校能將成績(jī)作為學(xué)生的保密,不要搞全班性的排隊(duì),因?yàn)槊總€(gè)孩子的天賦是不一樣的,有的孩子付出的努力多而效果不必須好,更不期望將一個(gè)孩子與另一個(gè)孩子作無(wú)謂的比較,“人比人。氣死人”,大人都怕比,何況孩子。但孩子自我的成績(jī)能夠比較,作為教師,要引導(dǎo)孩子將自我的這天跟自我的昨日比,明天跟這天比,提倡超越自我。同時(shí),還期望比不僅僅僅局限于分?jǐn)?shù),可能的話,期望班主任有一個(gè)專門的觀察本,每個(gè)孩子一頁(yè),讓你班上的孩子在上方得到全方位、立體化的反映。
(四)期望學(xué)校在可能的狀況下,盡量把班級(jí)編得小一點(diǎn),班級(jí)人數(shù)不要超過(guò)四十人,一個(gè)超過(guò)四十人的班級(jí),教師維持住紀(jì)律都很難,更談不上每個(gè)孩子都得到足夠的關(guān)注。在可能的狀況下,二十五人以下的班級(jí)是最為理想的。
(五)期望學(xué)校對(duì)教師講解的時(shí)光加以限制,不要超過(guò)十五分鐘,因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是靠聽(tīng)講所能完成的。沒(méi)有親手練習(xí)、實(shí)驗(yàn),沒(méi)有充分的討論、交流,知識(shí)不能真正掌握,潛力不會(huì)真正提升。
農(nóng)村學(xué)校個(gè)性有好處,個(gè)性有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的習(xí)慣,個(gè)性有利于培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究意識(shí),也個(gè)性有利于提高學(xué)生成績(jī),期望學(xué)校能在教師中加以提倡,在可能的狀況下,對(duì)杜郎口模式全面推行。
(六)期望學(xué)校能著重研究初中學(xué)生心理變化,七年級(jí)舉手的很多,八年級(jí)不太多,九年級(jí)簡(jiǎn)直不舉手了,這究竟是因?yàn)槭裁?,除了學(xué)生本身的心理變異之外,教師的教學(xué)行為是否也就應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象承擔(dān)必須的職責(zé),期望學(xué)校將這個(gè)問(wèn)題作為全體教師的研究課題
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