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班風(fēng)的建議書

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在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,我們都跟建議書有著直接或間接的聯(lián)系,建議書是個(gè)人或者單位有關(guān)方面為了開展某項(xiàng)工作,完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做什么事情,或提出合理化的意見、建議時(shí)使用的一種文體。為了讓您在寫建議書時(shí)更加簡單方便,下面是小編收集整理的班風(fēng)的建議書,希望能夠幫助到大家。

班風(fēng)的建議書1

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位,學(xué)校一切活動(dòng)是以班級(jí)為單位進(jìn)行的。學(xué)校辦學(xué)成功與否也是與班級(jí)建設(shè)、班風(fēng)的培養(yǎng)有著密切聯(lián)系的。班級(jí)工作千頭萬緒,抓好班級(jí)的建設(shè),班風(fēng)的培養(yǎng),是搞好班級(jí)工作的一條重要的必不可少基礎(chǔ)工作,同時(shí)也是影響校風(fēng)建設(shè)的最重要的元素。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌和風(fēng)氣,它是班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生的言論,行動(dòng)和精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成,一個(gè)班級(jí)體的輿論持久地發(fā)揮作用,就會(huì)形成這個(gè)班的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力量,可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為,對(duì)鞏固和發(fā)展班級(jí)體起著重要作用。班級(jí)的特點(diǎn)在于自覺性和持久性,全班絕大多數(shù)甚至全體學(xué)生自覺的堅(jiān)持某種良好行為,就會(huì)在某方面形成良好的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委會(huì)長期培養(yǎng)下逐步形成起來的,應(yīng)該做好以下的工作:

強(qiáng)化學(xué)生群體意識(shí),樹立學(xué)生集體榮譽(yù)感,不斷增強(qiáng)凝聚力培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí),集體輿論導(dǎo)向性是一個(gè)很重要的問題。一個(gè)奮發(fā)向上,團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí),勢(shì)必也有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。而一個(gè)松散,歪風(fēng)盛行的班級(jí),是學(xué)生容易犯錯(cuò)誤的溫床。因此良好的班集體,對(duì)學(xué)生起著很大作用。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,目標(biāo)的制定與實(shí)現(xiàn),同學(xué)們?cè)诩w中充分感受到集體的力量和集體的溫馨。在良好的班風(fēng)的熏陶下逐漸養(yǎng)成群體意識(shí),從而升華到集體主義思想,不斷增強(qiáng)凝聚力。

班風(fēng)的建議書2

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、舍風(fēng)建設(shè)一直并將長期作為我院學(xué)生管理工作的重點(diǎn),輔導(dǎo)員作為日常與學(xué)生接觸比較親密的人,站在了這項(xiàng)工作的第一線,如何做好每個(gè)學(xué)生的思想政治工作,如何搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是輔導(dǎo)員工作中值得探究的問題。通過學(xué)生工作的探索和實(shí)踐,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,齊抓共管

要真正做好學(xué)生的思想政治工作,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和任課教師的密切配合,特別與教學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的關(guān)心緊密相關(guān)。教學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)和全體教師要注意與輔導(dǎo)員的共同協(xié)作,做輔導(dǎo)員的好參謀和堅(jiān)強(qiáng)后盾,要時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的健康成長和班級(jí)建設(shè)。

為加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),應(yīng)加強(qiáng)班主任的管理工作,使其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的帶頭和模范作用。應(yīng)設(shè)置輔導(dǎo)員工作小組,每月開一次小組例會(huì)研究班級(jí)工作,教學(xué)系應(yīng)把教書育人加強(qiáng)班級(jí)管理納人每學(xué)期的工作計(jì)劃中,并把它作為教師年度職稱考核內(nèi)容,隨時(shí)檢查落實(shí),使全體教師積極投人到學(xué)生思想政治工作和班級(jí)建設(shè)的行列中,形成上下一條心,大家同心協(xié)力,齊抓共管的良好局面。

二、抓好人學(xué)教育,培養(yǎng)良好習(xí)慣

"良好的開端是成功的一半"。新生剛剛步人校園,對(duì)新環(huán)境還不了解,或知之甚少。這時(shí),對(duì)學(xué)生應(yīng)采取"先人為主"的教育方法,因?yàn)檫@種教育在他們記憶中不易抹去,在他們以后的學(xué)習(xí)、生活中將起著奠基石的作用。一要注重與新生第一次見面的言傳身教。使學(xué)生對(duì)優(yōu)秀有一個(gè)概念上的理解,從而在進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候就設(shè)立自己的目標(biāo)。輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)解決他們所遇到的各種問題,以使學(xué)生一到校就感受到教師的關(guān)心愛護(hù),同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛,使他們彼此關(guān)心、互幫互助,生活在一個(gè)溫暖友愛的集體中,這有利于集體凝聚力和集體主義思想的形成。二要扎實(shí)抓好人學(xué)教育。人學(xué)初的思想政治教育和《學(xué)生守則》的教育是核心,要及時(shí)召開班會(huì),讓學(xué)生了解學(xué)校、了解教學(xué)系,明白其具體要求;對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的政治教育和觀念教育;認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《學(xué)生守則》。根據(jù)《學(xué)生守則》結(jié)合實(shí)際情況,把班級(jí)建設(shè)的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,提出明確、具體、嚴(yán)格的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求細(xì)則。通過人學(xué)教育幫助學(xué)生順利地完成思想轉(zhuǎn)變,及時(shí)調(diào)整行為習(xí)慣。三要從開始就注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

由于學(xué)生來自不同地區(qū),對(duì)自我要求各不一樣,如若不從一開始就注重培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,等不良習(xí)慣形成就難以糾正。首先,建立一套有利于學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的制度,通過制度的約束,幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成文明禮貌之習(xí)慣,自我教育之習(xí)慣,刻苦學(xué)習(xí)之習(xí)慣,愛勞動(dòng)講衛(wèi)生之習(xí)慣,積極活動(dòng)鍛煉之習(xí)慣,相互競(jìng)爭(zhēng)共同促進(jìn)之習(xí)慣等等。通過實(shí)踐證實(shí),這些習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成有利于良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,把德育放在首位

德育具有兩個(gè)最顯著的特點(diǎn),一是它的方向性,二是它的滲透性。德育的方向性決定了德育的首要地位,在思想政治工作中起著統(tǒng)帥與主導(dǎo)作用;滲透性決定了德育本身不一定要花很多時(shí)間去講大道理,而是要將德育內(nèi)容的各個(gè)細(xì)節(jié)滲透于各個(gè)教育環(huán)節(jié)之中。輔導(dǎo)員在思想政治工作中,要把德育工作放在首位,強(qiáng)調(diào)其主導(dǎo)作用,主要是在"質(zhì)"上下功夫,而不是在"量"上,注重學(xué)生平時(shí)政治學(xué)習(xí)的實(shí)效性,做到有計(jì)劃、有檢查。德育的主導(dǎo)不等于主體,學(xué)生的主體是學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)能力,為了加強(qiáng)和改善思想政治工作,要注意德育的滲透性,將德育內(nèi)容緊密地與傳授知識(shí),培養(yǎng)能力相結(jié)合,通過開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),融德育內(nèi)容于傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力為一體,積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、不斷創(chuàng)新。通過各種活陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們報(bào)效祖國,為社會(huì)主義事業(yè)做貢獻(xiàn)的熱情。加強(qiáng)德育教育,要實(shí)行全員參與,即參與對(duì)象不僅包括輔導(dǎo)員、任課教師,還包括學(xué)生的自我管理和自我教育,目的在于努力提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),培養(yǎng)提高他們的德育工作能力。如每周五晚的讀報(bào)、政治學(xué)習(xí)及其它活動(dòng),可采取兩人負(fù)責(zé)一周的輪流制,培養(yǎng)學(xué)生自身的參與、組織、管理的德育工作能力和其它方面的能力。

四、建立強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍

優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)應(yīng)該是建立在全班學(xué)生自覺意識(shí)的基礎(chǔ)上。集體主義是班集體的凝聚力,而集體主義的形成,除輔導(dǎo)員的工作外,一個(gè)強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍是形成集體主義的核心,也是形成好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的一個(gè)至關(guān)重要的因素。選定干部的條件是:踏實(shí)肯干、能以身示范、敢于工作,有創(chuàng)新意識(shí)、愿為大家服務(wù),具有競(jìng)爭(zhēng)和拼搏意識(shí)。主要干部能成為輔導(dǎo)員的有力助手,輔導(dǎo)員除按學(xué)校要求建立健全班團(tuán)干部隊(duì)伍外,還可以設(shè)立班,成員由黨小組長、班長和團(tuán)支書組成。主要任務(wù)是對(duì)日常重大事務(wù)工作作出安排和決策,其目的在于發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)作用,使所作出的決策具有更廣泛的群眾基礎(chǔ),更具有可行性,避免個(gè)別干部的主觀性。輔導(dǎo)員還應(yīng)注重發(fā)揮黨員的作用,嚴(yán)格要求黨員起好模范帶頭作用和監(jiān)督作用。對(duì)班團(tuán)干部的工作應(yīng)采取大的方面管住,原則不動(dòng)搖,小的方面放寬放活,積極支持干部的工作,主動(dòng)解決他們的后顧之憂。要把黨員和班團(tuán)干部作為班風(fēng)學(xué)風(fēng)健設(shè)的中堅(jiān)力量。

五、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,從嚴(yán)治學(xué)、科學(xué)管理

教育學(xué)生是輔導(dǎo)員工作的核心。嚴(yán)是愛,松是害。要把對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來,對(duì)學(xué)生不放縱、不遷就。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度是"從嚴(yán)治學(xué)"的可靠保證。因此要根據(jù)《學(xué)生手冊(cè)》,按照建立一個(gè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的目標(biāo)來制訂全面、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、可行的班級(jí)管理細(xì)則。在班級(jí)管理中,采取"思想疏導(dǎo)"和"嚴(yán)格管理"相結(jié)合。沒有嚴(yán)格的管理就無法形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的良好學(xué)風(fēng)和團(tuán)結(jié)友愛積極創(chuàng)新的優(yōu)良班風(fēng)。"嚴(yán)"不是"兇"、"壓"、"整",而是要通過輔導(dǎo)員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度,嚴(yán)明具體的組織紀(jì)律和嚴(yán)格的工作方法來管理班級(jí)。對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行深人細(xì)致的思想工作,正本清源,樹立正氣,做到一人受批評(píng),全班受教育。

六、人為師表,言傳身教

要搞好學(xué)生的思想政治工作,取信于學(xué)生,就應(yīng)隨時(shí)牢記"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從"的道理。作為輔導(dǎo)員自身要嚴(yán)于律已、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)守職責(zé)、出色地完成本職工作,注重言傳身教、以身作則,為學(xué)生樹立良好的教師形象。在工作中,勤勤懇懇、任勞任怨地為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活排優(yōu)解難,及時(shí)解決學(xué)生的各種問題,使學(xué)生信任自己。輔導(dǎo)員的身教就是以自身的人格力量去感染學(xué)生,通過自己的言傳身教,使學(xué)生耳濡目染,潛移默化,使之在不知不覺中接受教育,猶如"檬檬春雨,悄悄地給予,靜靜地滲入"。當(dāng)然,僅有輔導(dǎo)員的言傳身教還不行。要形成一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),使這種風(fēng)氣能逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生以后的工作作風(fēng),還離不開任課教師的言傳身教。作為任課教師,無論在工作態(tài)度上、工作紀(jì)律上都要從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)治教,除自我嚴(yán)格要求外,還要嚴(yán)格要求學(xué)生。既要向?qū)W生傳授知識(shí),還要教學(xué)生如何對(duì)待人生,如何處事為人,如何對(duì)待工作等道理。

七、做學(xué)生的知心朋友

優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)還有一個(gè)重要因素就是輔導(dǎo)員要"以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行"。要把愛與嚴(yán)結(jié)合起來,通過對(duì)學(xué)生的愛激起學(xué)生對(duì)老師的親近,從而在師生之間架起一座信任的橋梁,學(xué)生就會(huì)把輔導(dǎo)員當(dāng)作可以信賴的人和知心朋友,這樣輔導(dǎo)員的教育就容易被學(xué)生接受,同時(shí)學(xué)生也樂意和教師推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活,輔導(dǎo)員也就更容易了解學(xué)生就能更好地做好思想政治工作,使每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展,從而形成有戰(zhàn)斗力的集體,好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)??傊?,要做好學(xué)生的思想政治工作,建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),必須從實(shí)際出發(fā),講求實(shí)效,真抓實(shí)干,達(dá)到教書育人,管理育人的目標(biāo)。

班風(fēng)的建議書3

親愛的同學(xué)們:

班風(fēng)是班級(jí)的靈魂,是班級(jí)建設(shè)的核心;優(yōu)良的班風(fēng)為我們提供了安心學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)風(fēng)是求學(xué)的環(huán)境,是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證;優(yōu)良的學(xué)風(fēng)給我們創(chuàng)設(shè)了順利成才的條件。創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng),是我們的立班之本、求學(xué)之源。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè),已成為級(jí)當(dāng)前一項(xiàng)極為重要而緊迫的任務(wù)。為深入開展文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng),推進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn),促進(jìn)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長,我們鄭重向全體同學(xué)發(fā)出如下建議:

1、樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、價(jià)值觀,確立自己的人生長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo),并以實(shí)際行動(dòng)為目標(biāo)努力。

2、樹立“創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng),建優(yōu)良學(xué)風(fēng),從我開始,現(xiàn)在做起”的意識(shí),營造“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、增強(qiáng)文明守紀(jì)意識(shí)和愛班榮班意識(shí),增強(qiáng)集體觀念和紀(jì)律觀念,提高自身的文明修養(yǎng);堅(jiān)持每天進(jìn)行自我精神引領(lǐng)。

4、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,“樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)”;堅(jiān)持入室即靜,入座即學(xué)。

5、嚴(yán)格遵守班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)自律意識(shí),從點(diǎn)滴做起,不遲到早退、不曠課缺勤,上課認(rèn)真聽講、自習(xí)自覺學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè)。在教室里沒有老師的時(shí)候,教室里保持絕對(duì)安靜,做到“三不交流”。

同學(xué)們,我們既是學(xué)風(fēng)班風(fēng)的建設(shè)者,又是學(xué)風(fēng)班風(fēng)的受益者,是學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)的主體。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是我們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的不竭動(dòng)力,是指引我們邁向成功的光輝燈塔,也是我們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的根本保證。自覺參與學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè),我們責(zé)無旁貸。讓我們攜起手來,用我們的熱情和實(shí)際行動(dòng)共創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng),營造學(xué)習(xí)和成長的有利環(huán)境!

建議人:XXX

時(shí)間:XXXX年XX月XX日

班風(fēng)的建議書4

班級(jí)管理內(nèi)容太多了,班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì),班級(jí)的班風(fēng)影響著班級(jí)的進(jìn)步,影響著學(xué)生成績和學(xué)生素質(zhì)的提高。對(duì)于初中的學(xué)生,我覺得如何把握好管理的度是最重要的。學(xué)生進(jìn)入初中后,同時(shí)也進(jìn)入了人生的青春期,這個(gè)時(shí)期的孩子面臨人格再造的第二次改變或者是固化,學(xué)校和家庭的要求他們不能理解,認(rèn)為學(xué)校家庭給了他們很多壓力,因此叛逆心比較強(qiáng),開始有了自己的想法,思維的獨(dú)立性和批判性顯著發(fā)展,但是太多感性的認(rèn)識(shí)與并不成熟的心理形成了矛盾,所以容易形成固執(zhí)和偏執(zhí)的性格。

初中生的管理我覺得,素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)能力。想到有一句話叫做:Don’t bore others。意思是不要影響別人,字面意思很膚淺,但是如何體會(huì),怎樣才是不影響別人,學(xué)生如果能夠理解并做到這幾個(gè)詞那么相信他的思想境界就會(huì)有很大的提高。課堂上,認(rèn)真聽講,不做與課堂無關(guān)的事情,這是Don’t bore others,課間不打鬧,不影響其他學(xué)生回憶上節(jié)課的知識(shí)這也是Don’t bore others,馬路上遵守交通規(guī)則,這是出行最基本的,這也是Don’t bore others。

班級(jí)管理中表揚(yáng)與批評(píng)是常用的一種激勵(lì)手段。不管是表揚(yáng)還是批評(píng),最后都要給予肯定,讓學(xué)生從深層認(rèn)識(shí)到自己的長處與不足,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,正確的表揚(yáng)與批評(píng)對(duì)好的班風(fēng)的形成有很大的促進(jìn)作用,但是學(xué)生更注重的是表揚(yáng),所以,對(duì)學(xué)生應(yīng)該是多表揚(yáng)、少批評(píng),批評(píng)的時(shí)候一定要搞清楚孩子這么做的動(dòng)機(jī)是什么,是不是好心辦了錯(cuò)事,一次舞會(huì)可能會(huì)是孩子對(duì)老師失去希望、對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、對(duì)自己自暴自棄。我們學(xué)習(xí)的班額還是比較大的,這樣對(duì)班級(jí)的管理稍微會(huì)增加些難度,班主任不肯每時(shí)每刻的守在班上,所以談話時(shí)了解班級(jí)、了解學(xué)生的一個(gè)很有效的方式,通過談話了解學(xué)生的成長環(huán)境、了解學(xué)生心理上的煩惱、生活上的煩惱。談話一定要做到公平公正,從客觀的角度看待每一個(gè)學(xué)生,不要冷落任何一個(gè)學(xué)生,要不然談的再多可能也只能是事倍功半。

班主任的臉就是一個(gè)班級(jí)的班風(fēng),教師的態(tài)度決定著教育的成敗,班主任的態(tài)度決定著一個(gè)班級(jí)的成敗。班主任要力爭(zhēng)給學(xué)生一個(gè)寬松但不放縱、活躍但不雜亂的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

班風(fēng)的建議書5

班風(fēng)的建設(shè)問題,我覺得應(yīng)該從兩個(gè)方面入手,即正己與正人,先正己再正人。

先說正己,我們都是師范學(xué)校畢業(yè)的師范生,"學(xué)高為師,身正為范"這是大家耳熟能詳?shù)囊痪湓挘鳛槔蠋?,學(xué)是否高姑且不談,身正不正卻要大談特談,因?yàn)?其身正,不令而行,其身不正,雖令不從"所以正人要先從正己開始。

正己首先要正心態(tài)。做班主任,接手一個(gè)班,是帶著什么樣的心態(tài),是為了這個(gè)班的學(xué)生的發(fā)展、成長,還是為了那個(gè)高昂的班主任費(fèi),如果是為了前者,你的心態(tài)擺的就比較正,你應(yīng)該能夠很好地積極地主動(dòng)地投入到班級(jí)工作中去,你應(yīng)該會(huì)想方設(shè)法的多方的獲得班級(jí)的有關(guān)信息,你應(yīng)該不會(huì)整天叫苦叫累,怨天尤人,因?yàn)榘嘀魅芜@一工作本身確實(shí)很累,你在選擇之前應(yīng)當(dāng)早就做好了足夠的思想準(zhǔn)備。如果是為了后者,我覺得你也應(yīng)該將班主任工作做好,因?yàn)槟潜囟ㄊ且还P不小的費(fèi)用,也是對(duì)你的工作的一種肯定。

但問題出來了,為什么班級(jí)里有些不良的現(xiàn)象長期得不到改觀呢?為什么任課老師反映的一些共性不良問題,比如某個(gè)學(xué)生或某一群學(xué)生的不良問題長期得不到解決呢?難道是不想為或是想為而不能為,還是有什么第三種心態(tài)?其次要正衣冠。要讓自己的衣著干凈整潔大方得體,不要奇裝異服。

再次要正言行。我向來堅(jiān)信,學(xué)校無小事,事事皆教育,老師無小事,事事皆楷模,身教大于言傳,所以老師的一舉一動(dòng)、一言一行均要小心謹(jǐn)慎,不可隨心所欲。那么如何正言行,其實(shí)很簡單,一句話,你準(zhǔn)備讓學(xué)生怎么做,那么你自己就應(yīng)當(dāng)先怎么做?你自己做不到的,千萬不要指望學(xué)生能夠做到。

比如你要讓學(xué)生早早到校,那你一定要比學(xué)生先到校,這一點(diǎn)大家做的都很好。你讓學(xué)生在食堂就餐的,那你一定要在食堂就餐或在家里就餐,你不準(zhǔn)學(xué)生在教室吃飯的,那你一定不能在辦公室吃飯,你不讓學(xué)生在教室里吃零食的,那你一定不能在辦公室吃零食,你讓學(xué)生上課時(shí)不做與課堂無關(guān)的事,不講與課堂無關(guān)的話,那你一定不能在上班時(shí),在辦公室做與工作無關(guān)的事,講與工作無關(guān)的話,你要求學(xué)生不要在教室里大喊大叫,那你一定不能在辦公室里大喊大叫,更不能將學(xué)生帶到辦公室里大喊大叫,自修課時(shí),你要求學(xué)生在教室里不要講話,那你一定不要在工作時(shí)間在辦公室里亂講話,這不僅會(huì)給學(xué)生留下一個(gè)不好的榜樣,還會(huì)影響其他老師的工作(順便講一下,班級(jí)的事,你能在班級(jí)里處理的,不要拿到辦公室里去處理,特別不要把一大幫人帶到辦公室里去處理,那樣會(huì)影響其他人),你要干好班級(jí)衛(wèi)生,你一定先搞好自己的衛(wèi)生,你要求學(xué)生桌面整潔,那你自己的桌面就一定要整潔,你要求學(xué)生在集隊(duì)時(shí)能夠快靜齊,那你一定要快靜齊,如升國旗時(shí)要全神貫注國旗,你要求學(xué)生自行車擺放整齊有序,那你自己的車子一定要擺放整齊,包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的車子,也要擺放整齊。

總之一句話,上面講過了,再重復(fù)一遍,你要學(xué)生干什么,你自己先要干什么。(在這里順便提個(gè)建議:關(guān)于就餐問題,能否把二樓的教師活動(dòng)室改成教師吃飯室,教師在家里來不及吃早飯的,可將早飯帶到那里去吃飯,畢竟在辦公室里吃飯不好,不僅因?yàn)榘駱硬缓?,還因?yàn)槟菤馕稌?huì)污染空氣,影響他人。相應(yīng)的,也可以找一個(gè)空教室改裝成學(xué)生吃飯室,將來不及在家吃飯的學(xué)生集中在一塊,里面的氣氛營造的好一點(diǎn),給學(xué)生有家的感覺。)

我們的學(xué)生太沒有規(guī)矩,這在很多方面都能看出來,比如,有幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生能在上課之前能準(zhǔn)備好上課用品的呢?有幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生能在上課之前端坐在教室靜候老師的上課的呢?有幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生不要老師維持上課的紀(jì)律的呢?恐怕有些班級(jí)每一堂課都由于這些問題而浪費(fèi)上課時(shí)間五到十分鐘的時(shí)間。

再如,關(guān)于進(jìn)老師辦公室的問題,有些班級(jí)的學(xué)生,進(jìn)辦公室從來不報(bào)告不敲門,想進(jìn)就進(jìn),旁若無人,在辦公室還要大聲喧嘩,在老師辦公桌上胡亂翻找。還有飲水問題,學(xué)校已經(jīng)為學(xué)生安裝了飲水的裝置,辦公室的飲水設(shè)備是為老師準(zhǔn)備的,為什么那么多的學(xué)生到辦公室來取水,搞得辦公室里整天像菜市場(chǎng)一樣,又亂有臟又吵,如果你覺得學(xué)生飲水條件差,可設(shè)法在教室里提供一些飲水設(shè)備,既方便了學(xué)生,又能規(guī)范學(xué)生的行為,而我們的班主任對(duì)學(xué)生的這些行為不聞不問,視若無睹。特別的,不要為了討好學(xué)生而將全體老師公用的環(huán)境、設(shè)備提供給學(xué)生,好人被你做了,其他老師受到了傷害,當(dāng)你把一大幫人帶進(jìn)辦公室時(shí)你要想一想辦公室里還有其他老師在辦公,在備課、在做題、在思考問題、在沉思,校長上次說中午休息時(shí)一幫人不敲門不報(bào)告直接進(jìn)校長辦公室,弄得校長很尷尬,這絕不是偶然的,這是長期不注重這些不良行為教育直接導(dǎo)致的結(jié)果……

所以,要搞好班級(jí)班風(fēng),還要正人,還要正學(xué)生,正學(xué)生的衣冠,正學(xué)生的言行、正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng),由外而內(nèi)的糾正學(xué)生的一些不良習(xí)性,讓學(xué)生外觀上看能像個(gè)人,能像個(gè)學(xué)生。哪些外形要糾正?整潔干凈得體大方的衣裝要正,不遲到,不早退要正,這不僅包括上學(xué)不遲到不早退,也包括上課不遲到不早退,集隊(duì)集會(huì)集體活動(dòng)不遲到不早退,不亂扔垃圾,不擾亂課堂,不勾肩搭背,不追逐打鬧,不高聲喊叫,不頂撞老師,不給同學(xué)和老師起外號(hào),大小便過后要沖水,沒事不進(jìn)辦公室,進(jìn)辦公室或進(jìn)別人的房間要敲門或報(bào)告,在辦公室里講話聲音不要太高,要在乎其他老師的感受,不要亂動(dòng)其他老師的物品,不要在人不在的情況下進(jìn)入老師辦公室或其他班級(jí)的教室,開關(guān)門要輕,不要到辦公室取水,不要堵在辦公室門口,不要在辦公室內(nèi)背書或做作業(yè),不在教室內(nèi)就餐、吃零食,書本擺放要整齊,桌椅擺放要整齊,書桌內(nèi)物品書本擺放要整齊,見到老師要打招呼,上下樓梯要靠右行,不講臟話粗話,………、、用老人的話講就是"站要有站相,坐要有坐相,走路要有走相,吃飯要有吃相",先從外形上將學(xué)生進(jìn)行規(guī)范,攏住,強(qiáng)化,然后再逐步深入到其內(nèi)心,進(jìn)行固化。

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度尤其要正,這是我校學(xué)生的一個(gè)頑疾,有些班級(jí)一半以上的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不正確,態(tài)度不端正,這需要班主任老師努力去引導(dǎo)。關(guān)于品德修養(yǎng)的問題,我們學(xué)生,絕大部分學(xué)生,品德沒問題但修養(yǎng)問題很大,班主任要想方設(shè)法進(jìn)行修養(yǎng)教育,一個(gè)孩子,如果沒遇到一個(gè)負(fù)責(zé)任的父母已經(jīng)很悲哀了,如果老師再不去教化他,那豈不是更為悲哀了嗎?

最后特別要講的是,關(guān)于升國旗的問題,一個(gè)星期,我們只升一次國旗,而對(duì)國旗的尊重應(yīng)當(dāng)流淌在我們每一位中國公民的血液中,然而怎么樣呢?就我校而言,從校領(lǐng)導(dǎo)到中層到部分老師,怎么樣呢?升旗時(shí),有些同志(當(dāng)然包括某些領(lǐng)導(dǎo))連最起碼的對(duì)國旗的尊重都沒有了。我們要求唱國歌,行注目禮,但實(shí)際上,國歌我們不唱了,注目禮也沒有了,代替它的是講話,而且大聲的講話,尤其是……我實(shí)在看不下去。希望領(lǐng)導(dǎo)觀察一下,教育一下,尤其是部分青年人和……。在學(xué)生面前這樣,還怎么給學(xué)生做榜樣。

班風(fēng)的建議書6

親愛的同學(xué)們:

你們好!

巴金的小狗包弟寫的真的很不錯(cuò),倒不是因?yàn)槠湮牟娠w揚(yáng),而是因?yàn)槟菍懗龅氖钦媲閷?shí)感,敢于無情的解剖自己,正視自己。今天我也來正視下自己。有人說我很狂,很霸道。這個(gè)我不否認(rèn)。如果換一個(gè)說法表揚(yáng)一下自己那叫做做人的大氣。就像曹操那樣,別人肯定說他艱險(xiǎn)狡詐,那么他自己表揚(yáng)一下自己就是足智多謀。當(dāng)然這里我之所以要這樣說就是想要傳遞一種信念,做人一定要大氣。正所謂心有多寬廣,舞臺(tái)就會(huì)有多大。要有一顆寬容的心去包容你身邊的人和事,法國人是很浪漫的,雨果曾經(jīng)說過,世界是最寬廣的是大海,比大海更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷。中國人卻很實(shí)在,有一句話說的好啊,宰相肚里能撐船。雖然我們都不是宰相,但是我們的心胸都要能夠撐船。海納百川有容乃大,壁立千仞無欲則剛。做人一定要大氣。切忌目光短淺。

現(xiàn)在我聽到有的人說我們班上不行,說實(shí)在話我是不喜歡聽到這樣的話,這是在打我們大家的臉啊。并不是我聽不的反對(duì)的意見,人是需要有批評(píng)的,而他們給我的感覺就像是在說風(fēng)涼話,只是說不好,到底哪里不好請(qǐng)你指正出來啊。別老是一句不好。我覺得他們就是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼鏡,缺少一顆包容的心,如果你是懷著好意為我們提出意見,那么我們歡迎,如果只是純粹的指責(zé),那么你自己先看看你的心里是陰暗還是光明的。

所以我還是覺得我們有必要多讀些詩,詞。這些東西可以提升一個(gè)人的品味和境界。詩可以興,可以觀,可以群,可以怨,邇之事父,遠(yuǎn)之事君,多識(shí)于草木鳥獸之名。所以我倡導(dǎo)大家多讀詩,也可以嘗試自己寫詩。就像前幾天白鹿文學(xué)社的來我們班做宣傳,當(dāng)時(shí)有個(gè)人講了段話,但是大家可能都沒有聽懂,她說什么橋上啊,風(fēng)景什么的,本來一個(gè)好好的意境在她們的口中就給說的慘不忍睹。其時(shí)那是卞之琳的斷章,你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在樓上看你,明月裝飾了你的窗子,你也裝飾了別人的夢(mèng)。我之所以要說這段話并不是要貶低她們而抬高自己,而是我覺得著段話是很有道理的,就是不要忘記了身邊那些關(guān)心你的人。

不遷怒,不貳過。我們通常把孔子稱為至圣,孟子稱為亞圣。其時(shí)還有一個(gè)版本,就是把顏回稱為亞圣。顏回我曾經(jīng)也和大家講過,賢哉回也,一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。這是孔子對(duì)顏回的評(píng)價(jià)。其時(shí)對(duì)顏回評(píng)價(jià)最精彩的就是這六個(gè)字,不遷怒,不貳過。你們能夠做的到嗎,至少我現(xiàn)在是做不到的,但是沒有關(guān)系,我們可以慢慢地學(xué),就像一塊美玉一樣,如雕如琢,如琢如磨。不斷的自我完善,不遷怒的境界比己所不欲勿施于人還要高尚。不遷怒,不貳過是我提出的第二個(gè)設(shè)想。

沒有偉大人物出現(xiàn)的民族是世界上最可憐的生物群,有了偉大人物無不知道擁護(hù)愛戴的民族是沒有希望的奴隸之邦。榜樣的力量是無窮的,我們要樹立榜樣,對(duì)那些優(yōu)異的同學(xué)期末我們要評(píng)比。

最后講一點(diǎn),就是要有主人翁意識(shí),我曾經(jīng)講過班級(jí)的管理靠的是大家的參與,我覺得我們班現(xiàn)在的參與意識(shí)強(qiáng),如果你自己不去參與,不動(dòng)手,那么神仙也救補(bǔ)了你,真正能夠就你的只有你自己,

包括你的父母也不行,所以千萬不要把希望寄托于別人身上。有時(shí)候我在班上講東西之說一遍,有人就說我不耐煩,但是事實(shí)并非如此,有些東西你必須用心的去領(lǐng)悟,不能夠依賴著別人把所有的事情都告訴你怎么做,要自己去嘗試,不要養(yǎng)成這種惰性。哪怕你的嘗試會(huì)犯錯(cuò)誤但是這又什么關(guān)系呢,我說不貳過,但沒有說不一過啊,我鼓勵(lì)一過,要敢于去嘗試,提高參與意識(shí)。

做人要大氣,班級(jí)也是這樣,不遷怒,不貳過,樹立榜樣,人人參與,這就是我隊(duì)班級(jí)今后工作的打算。如果大家覺得還可以就照做,如果覺得不妥,我這人好面子,就私下來和我說。

建議人:xxx

20xx年xx月xx日

班風(fēng)的建議書7

問題概述:

一部分學(xué)生上課講話、吃東西影響老師上課;有的學(xué)生愛跟老師頂嘴,氣跑老師或者讓老師上不下去,停下來維持紀(jì)律。

思路:

1、學(xué)校-班級(jí)-學(xué)生討論學(xué)生是否應(yīng)該遵守學(xué)校、班級(jí)、課堂的紀(jì)律。

(可以從社會(huì)角度論規(guī)則的重要性)

2、從學(xué)生-班委-老師-家長全部動(dòng)員起來打一場(chǎng)轟轟烈烈的戰(zhàn)斗,還老師一個(gè)安靜的講臺(tái),還學(xué)生一個(gè)安靜的課桌

步驟與方法:

一、請(qǐng)老師、全體學(xué)生及學(xué)生坐下來,展開集體大討論,論學(xué)生的身份和任務(wù)、學(xué)校和班級(jí)的意義、讀書的目的、人生目標(biāo)以及人與人的相互關(guān)系(何謂尊重他人的權(quán)利)

二、請(qǐng)某部分學(xué)生暢所欲言,把平時(shí)之所以作出某些行為的原因、對(duì)老師和同學(xué)們的看法(不滿)統(tǒng)統(tǒng)倒出來。(使老師和家長明白這些孩子的真實(shí)想法)

三、請(qǐng)還想繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,表達(dá)一下受他人影響不能正常上課的感受,以及對(duì)初三畢業(yè)后的前景的看法。(使肇事學(xué)生體會(huì)到他人的難處)

四、詢問兩邊的學(xué)生及家長,是否還愿意在一個(gè)班級(jí)并肩戰(zhàn)斗?

五、召開家長會(huì),班委會(huì),科任老師會(huì),全體學(xué)生會(huì),明確這場(chǎng)戰(zhàn)斗的必要性,宣布打響這場(chǎng)戰(zhàn)斗的決心,統(tǒng)一思想,明確分工。

六、家長,班委,科任老師,全體學(xué)生以小組討論的方式:分頭找方法與對(duì)策,最后形成統(tǒng)一行動(dòng)方案與對(duì)策。

個(gè)人建議:

一、把全班分成小組的學(xué)習(xí)方式,自由組合,讓學(xué)生自己選舉組長,每個(gè)小組背后都有相應(yīng)的科任老師負(fù)責(zé)人,班委負(fù)責(zé)人,家長負(fù)責(zé)人,每天下午一小結(jié),每天一通報(bào),當(dāng)日事當(dāng)天畢。小組里有一人違紀(jì),整個(gè)小組同罰。

二、全體學(xué)生和科任老師一起每周開一次座談會(huì),互相表揚(yáng),找出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),找出每周進(jìn)步的學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的感情,培養(yǎng)師生之前的感情。

三、全體學(xué)生和科任老師一起制定班規(guī),共同簽名。簡單可操作,有針對(duì)性,80%以上的人同意執(zhí)行。不超過10條。把班規(guī)張貼在教室里,堅(jiān)持每堂課之前宣讀一遍。堅(jiān)持一個(gè)月,如果10條大家都做到了,再制定下個(gè)月的班規(guī)。

四、個(gè)別溝通不暢的家庭推薦教育專家輔導(dǎo),少年LP輔導(dǎo)老師個(gè)別家庭輔導(dǎo)。

五、每天每周抽時(shí)間讓學(xué)生觀看勵(lì)志的電影,誦讀關(guān)于愛與夢(mèng)想、青春等方面的詩歌。

六、家委出面,有些工作請(qǐng)校長配合,要求學(xué)校派蹲班領(lǐng)導(dǎo)直接協(xié)助班主任。

七、以夢(mèng)想、團(tuán)隊(duì)、紀(jì)律等為主題的班級(jí)活動(dòng):演講、作文比賽、辯論賽等。豐富學(xué)生的精神生活,讓燥動(dòng)的青春活力有處可使。

班風(fēng)的建議書8

優(yōu)點(diǎn):

1.早晨,大部分同學(xué)都早造來到教室,捧著書,站在走廊、在后排,或坐在座位上認(rèn)真而堅(jiān)持地讀書,響亮的讀書聲讀出了我們文科生的而勤勉。

2.課堂上,無論是什么科目,同學(xué)們都能全神貫注的聽課、做筆記,課堂上有時(shí)也有質(zhì)疑聲,老師就和我們一起答疑解惑;有時(shí),班上的幾個(gè)開心果活躍了課堂氣氛,逗得大家樂哈哈。

3.自習(xí)課上,同學(xué)們都安靜地埋頭寫作業(yè),有計(jì)劃地安排自己的學(xué)習(xí)。老師們下到教室來了,同學(xué)們虛心的請(qǐng)教老師,學(xué)習(xí)的氣氛比較濃烈。

4.清潔區(qū)、教室衛(wèi)生清潔工作做得好,集體勞動(dòng)是分工明確,大家都能各盡其職。

5.多媒體的管理工作做得好。

6.同學(xué)之間多說說話,聊聊天,可以敞開心扉,將心中的不爽抒發(fā)出來,獲取正能量,交流是人生的潤滑劑。

7.男生很給力!與女生和諧相處,任勞任怨,能擔(dān)大任。

存在問題:

學(xué)習(xí)方面

1、早讀和午讀聲音不夠響亮。尤其是政治歷史晚讀上,大多數(shù)同學(xué)不能及時(shí)拿出課本來讀書,能堅(jiān)持讀完30分鐘的也不多。改讀書就不要寫字。(建議:科代表要提醒同學(xué)讀書,起到帶頭、監(jiān)督的作用,各位同學(xué)也要積極配合自覺讀書。文科生不讀書,情何以堪?)

2、課堂上回答問題還不夠積極,同學(xué)們要敢于突破自我,踴躍參與到課堂中。

3、學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚,表現(xiàn)在同學(xué)之間交流少、相互討論問題的風(fēng)氣還形成,而且有些同學(xué)聊天都是有關(guān)娛樂新聞而且聲音很大,影響了想安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。

4、學(xué)習(xí)上同學(xué)們要主動(dòng)并及時(shí)的與老師探討,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成及時(shí)記錄學(xué)習(xí)問題的習(xí)慣,利用老師下班輔導(dǎo)時(shí)與老師溝通交流。

5、由于物理、化學(xué)、生物不是高考科目,部分同學(xué)上課越來越松懈,但我們應(yīng)考慮到還是要會(huì)考的,最好是不僅要通過會(huì)考,還要能拿到班風(fēng)的建議書精選,這一點(diǎn)任課老師也強(qiáng)調(diào)了,至少要保證課堂的時(shí)間。

6、部分同學(xué)甘于得過且過,缺乏共同競(jìng)爭(zhēng)的勁頭,"你追我趕、共同進(jìn)步"的意識(shí)不強(qiáng)。

7、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確,同學(xué)們可以把自己的心愿寫下來,貼在自己能看到的地方以激勵(lì)自己。

紀(jì)律方面

1、中午、下午或晚自習(xí)下課后,如晚6點(diǎn)半到7點(diǎn)部分同學(xué)聊天的聲音較大,晚自習(xí)下課后,部分同學(xué)未能做到安靜且迅速地離開,這樣會(huì)影響到留在教室學(xué)習(xí)的人。

2、晚自習(xí)不夠安靜,特別是上課前的十分中內(nèi),同學(xué)回到教室不夠安靜,對(duì)前面的話題還在高談闊論,或相互斗嘴為樂,影響自己也影響別人。(建議:保持良好學(xué)習(xí)環(huán)境一要靠自覺,加強(qiáng)自我約束力,二晚自習(xí)學(xué)習(xí)要有計(jì)劃,抓落實(shí),這樣上課就不會(huì)閑聊,浪費(fèi)時(shí)間;三班干部要管理好課堂紀(jì)律,做好紀(jì)律記錄,班干部自身也要以身作則。)

3、出勤不太理想,早讀、晚讀踩點(diǎn)或晚到的同學(xué)增多。

4、體育課有些同學(xué)不去上課,留在教室里看書。

5、星期天自習(xí)課紀(jì)律較差,有些同學(xué)會(huì)在教室內(nèi)聊天,影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

6、上課吃東西。麻辣食品串味嚴(yán)重。

宿舍方面

1.晚修的時(shí)候宿舍比較吵,還有個(gè)別同學(xué)玩手機(jī)或看小說到深夜,希望這些同學(xué)要改變不良習(xí)慣。

2、宿舍內(nèi)掛衣服現(xiàn)象較普遍,值日生及其他宿舍成員要相互提醒、收拾好。

3、各宿舍內(nèi)部成員商量好下午洗澡的時(shí)間,避免盲目錯(cuò)峰。

4、個(gè)人衛(wèi)生注意。

同學(xué)關(guān)系方面

1、學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚,表現(xiàn)在同學(xué)之間交流少、相互討論問題的風(fēng)氣還形成,而且有些同學(xué)聊天都是有關(guān)娛樂新聞而且聲音很大,影響了想安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。

2、班集體應(yīng)該給每個(gè)人展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),老師更多的關(guān)注那些成績處于中下游的同學(xué),提供更多的幫助與關(guān)心,因?yàn)檫@些人缺乏必要的學(xué)習(xí)方法與信心,長此以往,他們的拼勁會(huì)消耗殆盡。要樹立"人人助我,我助人人"的良好班風(fēng)。

班干工作方面

1、晚自習(xí)不夠安靜,特別是上課前的十分中內(nèi),同學(xué)回到教室不夠安靜,對(duì)前面的話題還在高談闊論,或相互斗嘴為樂,影響自己也影響別人。(建議:保持良好學(xué)習(xí)環(huán)境一要靠自覺,加強(qiáng)自我約束力,二晚自習(xí)學(xué)習(xí)要有計(jì)劃,抓落實(shí),這樣上課就不會(huì)閑聊,浪費(fèi)時(shí)間;三班干部要管理好課堂紀(jì)律,做好紀(jì)律記錄,班干部自身也要以身作則。)

2、班集體凝聚力不夠,同學(xué)對(duì)班集體活動(dòng)不夠熱情,集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)。具體體現(xiàn)在:校運(yùn)會(huì)、勞動(dòng)課、做課間操、值日工作不夠主動(dòng)積極(擦黑板、衛(wèi)生工作不夠及時(shí)),值日生忽略衛(wèi)生死角。

3、班干雖然做好了本職工作,但是沒能發(fā)揮把班集體凝聚在一起的作用。

班集體建設(shè)方面

1、班集體凝聚力不夠,同學(xué)對(duì)班集體活動(dòng)不夠熱情,集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)。具體體現(xiàn)在:校運(yùn)會(huì)、勞動(dòng)課、做課間操、值日工作不夠主動(dòng)積極(擦黑板、衛(wèi)生工作不夠及時(shí)),值日生忽略衛(wèi)生死角。

2、學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚,表現(xiàn)在同學(xué)之間交流少、相互討論問題的風(fēng)氣還形成,而且有些同學(xué)聊天都是有關(guān)娛樂新聞而且聲音很大,影響了想安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。

3、學(xué)習(xí)上同學(xué)們要主動(dòng)并及時(shí)的與老師探討,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成及時(shí)記錄學(xué)習(xí)問題的習(xí)慣,利用老師下班輔導(dǎo)時(shí)與老師溝通交流。

4、班集體應(yīng)該給每個(gè)人展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),老師更多的關(guān)注那些成績處于中下游的同學(xué),提供更多的幫助與關(guān)心,因?yàn)檫@些人缺乏必要的學(xué)習(xí)方法與信心,長此以往,他們的拼勁會(huì)消耗殆盡。要樹立"人人助我,我助人人"的良好班風(fēng)。

5、部分同學(xué)甘于得過且過,缺乏共同競(jìng)爭(zhēng)的勁頭,"你追我趕、共同進(jìn)步"的意識(shí)不強(qiáng)。

6、多給同學(xué)們看一些勵(lì)志片,調(diào)整同學(xué)們的學(xué)習(xí)心態(tài)。

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