教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿精選范文三
教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿精選范文三
【導(dǎo)語(yǔ)】：三尺講臺(tái)，演繹精彩人生;諄諄教誨，開啟美好天窗;無私奉獻(xiàn)，呵護(hù)祖國(guó)花朵，這就是教師!那么今天小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿的范文，希望對(duì)大家有所幫助!
【教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿】一
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事大家好!
我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《將愛進(jìn)行到底》
在云小這個(gè)充滿勃勃生機(jī)的大家庭里，一直有一位老人穿行其中。她不辭勞苦，她不厭其煩。為了孩子，她將愛進(jìn)行到底，她就是我們最尊敬的宋校長(zhǎng)。
對(duì)于孩子，宋校既是一位慈祥的奶奶，又是一位和藹的老師。自從宋校來到云小，我從未見她對(duì)任何一個(gè)孩子發(fā)過火。老師們覺得頭疼的孩子，宋?？偸菚?huì)把他領(lǐng)到自己身邊，耐心地和他談話，細(xì)細(xì)地跟他講道理。和宋校聊過天后的孩子，回到教室后總能變得安靜許多。每當(dāng)看到宋校溫柔地與那些“調(diào)皮蛋”談話時(shí)，我就會(huì)反思自己。對(duì)待調(diào)皮不聽話的學(xué)生，尤其是屢教不改的學(xué)生，我有時(shí)缺乏耐心，對(duì)他們很是懊惱，而不像宋校那樣有耐心，善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該積極地用愛去教育每一個(gè)學(xué)生，對(duì)調(diào)皮不聽話的學(xué)生多給予鼓勵(lì)和信心。
記得剛接手一年級(jí)時(shí)，我擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，宋校是我們年級(jí)的蹲點(diǎn)行政。宋校每天都會(huì)來我們辦公室，指導(dǎo)我們這些新手如何來帶一年級(jí)的孩子。從端書姿勢(shì)，到文具的整理;從拼音過關(guān)到識(shí)字、寫字，宋校關(guān)注孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)。她總是提醒我們絕不能落下一個(gè)孩子。此時(shí)，宋校的每一句殷殷叮嚀都還在我們的耳邊回蕩。宋校對(duì)于孩子們的愛深深感染了我們年級(jí)的每一位老師，讓我們更努力地去傾注自己的責(zé)任與愛。
對(duì)于老師們，宋校是一位嚴(yán)格而親切的導(dǎo)師。她三十年來如一日，勤勤懇懇地將自己的畢生都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。退休后，宋校仍然舍不得放下教育，放下孩子。來到云小后，她帶領(lǐng)我們努力拼搏，讓云小的校園里彌漫著濃濃的教研氛圍。
她關(guān)注教師的自身的學(xué)習(xí)。為了督促老師們能多讀書，她要求我們寫好讀書筆記、讀書博客。每當(dāng)她在雜志或報(bào)紙上看到新的觀點(diǎn)和好的教育教學(xué)方法時(shí)，她總是會(huì)第一時(shí)間推薦給我們。俗話說，要想教給學(xué)生一滴水，教師自己必須有一桶水。對(duì)于時(shí)代飛速發(fā)展的今天，我覺得要想教給學(xué)生一滴水，教師自己必須要有一彎流動(dòng)的清泉。在宋校的影響下，我們有了讀書的習(xí)慣。我想這將對(duì)我們終身受益。
她關(guān)注教師的教育教研。沒有教育研究，我們的教育必將落后，孩子們也可能會(huì)一直處于讀死書、死讀書的怪圈。每堂教研課，宋校都會(huì)仔細(xì)聆聽。課后，宋?？倳?huì)悉心和老師們探討交流并進(jìn)行指導(dǎo)。每每這時(shí)，我總會(huì)有恍然大悟之感。每周一次的年級(jí)組內(nèi)集體教研，宋校一有時(shí)間就會(huì)過來參加。有時(shí)，她是一位聆聽者，很仔細(xì)地聆聽老師們的發(fā)言;有時(shí)，她是一位探討者，很熱情地參與我們對(duì)于某一現(xiàn)象問題的討論、交流。
她關(guān)注每一個(gè)教師的成長(zhǎng)。宋?？偸枪膭?lì)老師們參加省、市、縣的各類比賽。賽前，她會(huì)不厭其煩地幫助老師們準(zhǔn)備比賽。獲得好的成績(jī)時(shí)，她會(huì)為老師們默默的高興。在宋校的幫助下，我們這些剛出學(xué)堂們不久的新教師成長(zhǎng)了許多。
宋校是師愛的化身，宋校是我們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)的榜樣。我們將以一顆赤誠(chéng)之心，努力向宋校學(xué)習(xí)。將愛學(xué)生、愛教育進(jìn)行到底。
【教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿】二
我出身于教師之家，幼承父訓(xùn)，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀，我終于實(shí)現(xiàn)了理想，走上三尺講臺(tái)，成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有十個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)，新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)，新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠(chéng)的愛，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛，學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。
我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動(dòng)搖過，有時(shí)候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>
【教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿】三
我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《愛的傳遞》
有人說：做不了偉大的事，就用偉大的愛，做平凡的事。
2013年8月14日，我告別了曾經(jīng)工作過五年的地方，來到云小這個(gè)完全陌生的環(huán)境，正式開始接受學(xué)校布置的第一項(xiàng)任務(wù)---軍訓(xùn)，五天的時(shí)間里，我跟身邊的新同事們?yōu)⑾逻^汗水，流下過淚水，然而最終停留在心間的卻是久久縈繞在耳畔的歡笑;那是愛的芬芳。不會(huì)忘記隊(duì)伍中我們反復(fù)練習(xí)著“立正”、“稍息”、“齊步走”、“正步走”、“跑步走”這一系列的動(dòng)作;那是愛的前奏。不會(huì)忘記晚上的故事會(huì)中那一個(gè)個(gè)生動(dòng)而鮮活的事例;那是愛的浸潤(rùn)。不會(huì)忘記休息時(shí)“狼人游戲”中那一張張因?yàn)榫o張而憋得通紅的臉;那是愛的積蓄。不會(huì)忘記“同舟共濟(jì)”中那一句句響亮而整齊的口號(hào);那是愛的力量。更不會(huì)忘記謝校在軍訓(xùn)匯報(bào)演出那天送給我們的箴言：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。那是愛的啟航。
剛進(jìn)云小，面對(duì)全新的工作，我似乎成為了一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子。還記得剛開學(xué)時(shí)的自己，如同一只無頭蒼蠅，到處上躥下跳，什么事情都不知道，我必須事事問、時(shí)時(shí)問，面對(duì)這樣的自己我有過彷徨，有過質(zhì)疑。我開始懷疑自己的抉擇是否是明智的，甚至我開始有了一絲動(dòng)搖。然而，一切化為煙云，每當(dāng)我困惑時(shí)，拼音怎么教?生字怎么搞?辦公室的同事們總是會(huì)給我及時(shí)雨，曉佳，游戲;曉佳，生活中識(shí)字，猜字謎識(shí)字;每當(dāng)我猶疑時(shí)，一年級(jí)的孩子太調(diào)皮、懵懂，讓我有些疲憊，他們又會(huì)給我鼓勵(lì)，曉佳，加油!這點(diǎn)痛算什么;每當(dāng)我抱怨時(shí)，唉!事情怎么這么多?還是他們會(huì)給我力量;我開始重新審視自己的工作，學(xué)會(huì)坦然的去面對(duì)所有的新問題。我被云小這種團(tuán)隊(duì)的力量深深地感動(dòng)著，滋潤(rùn)著，也正是在這一天天的浸潤(rùn)中我很快地將自己融入了云小這個(gè)溫暖的大家庭。
作為一名剛剛走進(jìn)云小的年輕老師，我來這里工作的時(shí)間還不到一個(gè)學(xué)期，也許在這里談?wù)搶?duì)云小的了解會(huì)顯得有些稚嫩，但這絕不會(huì)失掉我的真誠(chéng)，因?yàn)槲液痛蠹乙粯?，都是一名云小人。也正因?yàn)槿绱水?dāng)我數(shù)次從別人的口中得知云小的點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)，我總是會(huì)不自覺的衍生出一種作為云小人的自豪感。前段時(shí)間的一個(gè)周末，我原來在長(zhǎng)沙工作的很多同事過來看我，其中有一個(gè)朋友現(xiàn)在擔(dān)任長(zhǎng)沙市一所非常有名的小學(xué)的行政，他一進(jìn)校門就對(duì)我說：“你們學(xué)校太牛了，每次機(jī)器人比賽我們就是斗不過你們!”想想，當(dāng)初在長(zhǎng)沙工作的時(shí)候，我曾一心想著要進(jìn)那所有名的小學(xué)，而現(xiàn)在我所工作的學(xué)校比他更勝一籌，這豈能不讓我覺得驕傲?還有一次，早上坐出租車來上班，路途中司機(jī)跟我閑聊著，得知我是云小的老師，話匣子一下子就打開了，他告訴我學(xué)校有個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)在長(zhǎng)沙名校上學(xué)，那個(gè)孩子就是他的鄰居，他后悔自己沒有將孩子轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來就讀。從這樣樸實(shí)的語(yǔ)言里我更深深的認(rèn)識(shí)到了作為云小人的榮耀!
來云小后，我有了這樣一個(gè)習(xí)慣，我習(xí)慣性的稱呼我的學(xué)生為崽崽，雖然我自己還沒有成為一個(gè)母親，但是在與孩子們的朝夕相處中，我感受到了孩子們視我們?nèi)缱约旱哪赣H，他們依賴我，更需要我。這世界有許多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。師愛是無私的，母愛是偉大的。作為云小的孩子，他們不能天天回到家中在母親的懷中撒嬌，他們多么想同時(shí)擁有這無私的師愛與偉大的母愛呀!就讓我們用偉大的愛，去好好詮釋教師這份平凡的工作!讓愛傳遞給一屆又一屆的云小的孩子，讓他們生活在愛的王國(guó)吧!
【教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿】四
老師像一杯水，純潔無瑕;老師像一座航標(biāo)，指引正確的方向;老師更像一幅風(fēng)景畫，桃李滿天下。
我是一名普通而平凡的生活老師，來云小一年多，工作任勞任怨，當(dāng)職業(yè)道德深入我們腦海，我們工作起來就會(huì)積極主動(dòng)，并會(huì)從中得到快樂，我們的目的只有一個(gè)，那就是：讓孩子開心，讓家長(zhǎng)放心。以寬容的心態(tài)對(duì)待每個(gè)孩子，用愛去感染，用情去激發(fā)，用德去塑造，用心去賞識(shí)。
我把滿腔的熱情在云小這片沃土上，譜寫著快樂的詩(shī)篇，把全身心的愛傾注在這些可愛的孩子們身上。我主管的50班有個(gè)孩子，頑劣、好動(dòng)，而且不講衛(wèi)生，每次一回寢室，就要制造一些轟動(dòng)的效果，今天不是和這個(gè)打架，就是明天扯著那個(gè)在地上打滾，經(jīng)常把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，開始，一看見他我就頭疼，經(jīng)常批評(píng)教育他，可他屢教不改。有一次月假返校，我發(fā)現(xiàn)他的衣服臟兮兮的，臉上像個(gè)大花貓，就問他在家洗了澡，換了衣服沒有，他低著小腦袋膽怯的說：“沒有……”好像欲言又止。直覺告訴我，這個(gè)小孩有內(nèi)容。所以我蹲下身來，拉著他的小手柔聲對(duì)他說：“孩子，你在家里兩天怎么不洗澡，不換衣服呢?難道爸爸媽媽不在家?”他依舊垂著腦袋，用黯然無光的眼神看著自己的腳尖，慢吞吞地說：“我爸爸開了一個(gè)麻將館，基本沒管過我，媽媽聽說去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，這幾年都沒有回來過……”看見晶瑩的淚珠在孩子的眼眶打轉(zhuǎn)，我一把摟過他，把臉貼在他冰冷的小臉上，輕輕在他耳邊喃喃的說：“寶貝，老師以后就是你的媽媽，有什么事都告訴我，好嗎?”孩子從最初的不知所措漸漸變得歡呼雀躍，主動(dòng)用那雙小手抱住我：“賴?yán)蠋煟梢詥?”“哦，媽媽，媽媽……”我緊緊地抱著這個(gè)渴望母愛的孩子，暗暗在心里說：一定要讓這個(gè)孩子感受到完完全全的母愛，一定要讓所有的孩子健康快樂的成長(zhǎng)。從此以后，我對(duì)他傾注更多的關(guān)心，耐心和細(xì)心。終于，在我的教導(dǎo)之下，他懂事多了，也講衛(wèi)生了，有時(shí)我在餐廳站崗，他還早早的吃完飯回到寢室?guī)臀夜芤幌录o(jì)律。有次我還聽到他學(xué)著我的口吻對(duì)一個(gè)同學(xué)說：“注意安全，別把地面弄濕了，防止摔傷?！蔽倚牢康男α?。我知道，愛心是水，能滋潤(rùn)孩子門的心田，愛心是金鑰匙，能打開孩子們心靈的窗戶。
我們的工作是樸實(shí)而枯燥的，但又是平凡而偉大的。因?yàn)閻廴俗叩迷纾液团畠合嘁罏槊?。作為母親，我是貧乏的;對(duì)于女兒，我是欠缺的，對(duì)她的照顧和呵護(hù)我是深深愧疚的，她的生活全權(quán)由老媽代勞：開學(xué)是媽媽為她奔波，家長(zhǎng)會(huì)是老媽頂替，哪怕生病，也是老媽在無微不至地照料。有時(shí)，連多看一眼的時(shí)間都沒有，所以她經(jīng)常對(duì)我說：“媽媽，我到底是不是你的女兒，一個(gè)月難得看你幾回，你真是以校為家啊!”聽著女兒委屈而揶揄的話語(yǔ)，我只有把女兒緊緊地?fù)碓趹牙?，?qiáng)咽下辛酸而無奈的淚水笑著對(duì)她說：“馬奕，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，應(yīng)該要體諒并支持媽媽的工作，媽媽不止你一個(gè)女兒，因?yàn)檫€有24個(gè)孩子更需要媽媽的照看關(guān)愛?！迸畠郝犃?，只好嘟著小嘴賴在我懷里享受這片刻的溫暖。
云小，我愿以更飽滿的熱情奉獻(xiàn)自己的光和力量，我要用這雙日漸粗糙的雙手給孩子們營(yíng)造更溫馨的港灣，用老師和母親的雙重身份融入孩子們幼小的心靈，把云小當(dāng)成我終身為之奮斗的家。
我的演講完畢，謝謝大家!
【教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿】五
作為一名班級(jí)的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，要把班級(jí)的各項(xiàng)工作都處理地井然有序，是一個(gè)繁瑣的工作，涉及到班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、健康、生活等方面。由于智障生的性格特征與行為習(xí)慣，班主任工作需要更加耐心、細(xì)心。
一、班級(jí)理念：微笑，尊重，激勵(lì)，互助
1、我常跟孩子們說：“微笑吧!向上吧!勇敢生活吧!”主要是希望我們班的孩子都能微笑著面對(duì)生活，以一種向上的態(tài)度積極生活，勇敢地接受和面對(duì)生活。
2、尊重學(xué)生要以信任和理解為前提，作為“一家之長(zhǎng)”，我愛護(hù)每一位成員，并讓他們學(xué)會(huì)互相尊重，從內(nèi)心體會(huì)到溫暖。
3、制定班級(jí)管理制度，細(xì)化班級(jí)管理規(guī)則，獎(jiǎng)罰分明。在學(xué)生的行為規(guī)范、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面做好要求，并公開總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、共同的殘疾把他們聚集到了一起，孩子與孩子、家長(zhǎng)與教師、班主任與孩子相互之間都需要互幫互助，形成這種理念，并這樣做下去。
二、班級(jí)風(fēng)格：你我他結(jié)合的凝聚力
1、建立民主有力的班干部輪換制，發(fā)揮每位孩子的管理才能，提高對(duì)班級(jí)的責(zé)任心。
2、我發(fā)揮示范作用，從內(nèi)心關(guān)心班級(jí)，關(guān)愛學(xué)生，讓他們成長(zhǎng)在充滿愛的集體中，并在日常學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)中鞭策他們?cè)鰪?qiáng)集體觀念。
3、班級(jí)有明確的目標(biāo)，即“孩子們一天天進(jìn)步，一天天努力，一天天成長(zhǎng)”。
三、班級(jí)特色：自己裝點(diǎn)的美麗
我發(fā)現(xiàn)班里孩子愛畫畫的特點(diǎn)，并充分利用我的美術(shù)專業(yè)，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子課間畫畫的良好習(xí)慣。給他們提供繪畫工具和素材，讓他們大膽發(fā)揮創(chuàng)造，并充分利用教室的每一塊墻壁說話，大膽張貼他們自己的作品，雖然畫面有些稚嫩，但匯集了孩子自己的想法，充分發(fā)揮了主動(dòng)性，從中能獲得快樂，并且培養(yǎng)了他們的業(yè)余愛好。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持作為班級(jí)特色發(fā)展下去的。
為智障孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的氛圍，讓他們感受到班集體的溫暖;為他們構(gòu)建一種文化，讓他們感受到班集體的力量;為他們打開一扇興趣的窗戶，讓他們走出相對(duì)狹小封閉的世界。相信：給我一雙翅膀，我會(huì)展翅飛翔。
教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿相關(guān)文章：