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優(yōu)秀班主任開學講話

時間: 徐球0 分享

上學期優(yōu)秀班主任開學講話

新學期的開學講話中每個人都會有一種期盼,明天的自己會更精彩,腦海中有著對美好未來的憧憬。下面給大家分享一些關(guān)于上學期優(yōu)秀班主任開學講話,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

優(yōu)秀班主任開學講話

優(yōu)秀班主任開學講話【篇1】

親愛的老師們、同學們:

大家好!

首先,我作為校長,代表全體師生,歡迎各位重新回到的__,回到這個積極向上的校園中!

同學們,知識改變未來,高考的存在幾乎詮釋了這個詞。盡管我們?nèi)松械牡缆愤h不止高中階段的高考。但如果連這最 初的高考都不愿意去挑戰(zhàn),不愿意去為之拼搏,那么在今后的生活和未來的工作上,你們又能對自己抱有怎樣的期待呢?

生活需要不斷的前進,我們學習,是知識的進步,但卻只是人生進步的累積過程。只有在學習上做好,累積了足夠的經(jīng)驗和知識,我們才能在今后的發(fā)展前做足準備,才能抓住身邊的每一個機會,走向人生的巔峰!

同學們,每個人都期望著最 好的未來,但世界中沒有“餡餅”。即使有,我們也要考慮當它沒有砸在我們頭上的時候,該怎么做好下一步的打算,為了自己的人生,我們要時時刻刻的做好準備,為自己的未來打拼!

各位同學,新的學期已經(jīng)開始,讓我們收回假期的懶散,重新回歸學習和拼搏之中!

我的演講結(jié)束,謝謝大家!

優(yōu)秀班主任開學講話【篇2】

敬愛的校領(lǐng)導、老師;親愛的同學們:

大家好!

我是五年級__班的__,首先我代表五年級的全體同學祝各位領(lǐng)導、老師,身體健康、工作順利;祝各位同學學習進步、天天向上。

假期里,我就早日回到美麗的校園,因為溫馨的校園強烈的吸引著我。這里有五彩繽紛的花壇,有綠草如茵的操場。有和藹可親的校領(lǐng)導、老師。有精神飽滿好學上進,知禮守紀的同學,能融入到這樣的學習環(huán)境,是我們每個學生的驕傲,這更是一種幸運。所以,我們要感謝美麗的__小學。

上學期,我們在這里學到了許多知識,懂得了不少做人的道理,學會了許多求異創(chuàng)新的本領(lǐng),使我們的頭腦日漸聰明,讓我們的人格趨完善。因此,我們的點滴進步,無一不凝聚著老師,我們要大聲的對老師說:“老師,您辛苦了!”

新學期已經(jīng)開始了,我們又長大了一些,又長高了一些。新學期,新氣象。我們要規(guī)范自己的行為,用《小學生日常行為規(guī)范》來指導自己的言行,使自己更加文明;我們要尊敬師長、團結(jié)同學。學做品德高尚的人。我們要樹立遠大的理想,掌握學習的目標。新學期,我們要多讀書,讀好書,拓展自己的知識面,去欣賞優(yōu)秀的書籍,在書海中熬游,使自己更加優(yōu)秀。

海闊魚躍,天高任鳥飛,奮進的號角已經(jīng)吹響,讓我們整裝待發(fā),為我們的理想和目標而努力,為我們成為走向世界的現(xiàn)代人而奮斗。

我的講話完了,謝謝大家!

優(yōu)秀班主任開學講話【篇3】

尊敬的各位家長、老師,親愛的同學們:

大家好!

今天,我們迎來了新學期的第一天,隆重舉行開學典禮,這是一次迎新會,更是一次加油會、動員會!

首先,我代表學校向__名新同學表示熱烈的歡迎,并祝愿你們在__校園里學習進步、茁壯成長!

九月是一個收獲的季節(jié),而秋天從來都只屬于那些辛勤耕耘的人們。新的學年,新的征程,每個同學都在父母的叮嚀下走進校園,每位教師都在培訓積淀后走向課堂。對于我們師生而言,開學意味著學習生活的又一個開端,意味著生命歷程的又一次開啟,意味著人生理想的又一次飛翔。作為校長,我有很多的期待和愿望要對同學們說:

一是嚴格自律,學會做人?!霸谝粋€人成長的諸多因素中,知識固然重要,但比知識更重要的是能力,比能力更重要的是品德?!蓖瑢W們要嚴格自律,遵規(guī)守紀,自覺提升個人的道德修養(yǎng)與人格品位。

二是嚴守計劃,學會學習?!耙粋€人少年時期要有知識的汲取,青年時期要有友情的滋潤,中年時期要有事業(yè)的磨練,老年時期要有親情的伴隨?!辈煌瑫r期都有生命的主旋律,青少年時期就是要咬定學習不放松。

三是胸懷感謝,學會感恩。曾經(jīng)有一首歌唱到“感謝有你,伴我一生,感謝有你,花開花落我一樣珍惜……”同班同學之間要相互友愛,男同學要宰相肚里能撐船,女同學也要寬容待人。老師是我們知識的傳遞者,是迷茫時的指路人,是走出困難的拐杖,要尊敬和感恩老師。

老師們、同學們,新學年、新氣象、新征程!

老師們、同學們,讓我們一起堅定信心,手挽手,肩并肩,揮灑激情,揚帆遠航,自強不息,知行合一,向__學校更加美好的未來前進!

謝謝大家!

優(yōu)秀班主任開學講話【篇4】

大家好!

新學期開始了。歡迎小朋友回到X幼兒園,繼續(xù)加入我們這個大家庭。假期結(jié)束了。希望家長在孩子入園前做好充分準備,讓孩子盡快適應幼兒園生活。以下是一些建議,供家長參考:

1、在入園前的日子里,讓孩子回憶起幼兒園里的各種玩具,以及老師和孩子的愉快經(jīng)歷,喚起孩子對早日回到幼兒園的向往,消除對陌生環(huán)境的恐懼。

2、有目的地引導孩子與同齡人玩耍、交流,讓孩子在與他人互動中進一步積累技能和經(jīng)驗。有條件的話,讓孩子一起上幼兒園。

3、進一步加強兒童自理能力的培養(yǎng)。比如獨立吃飯喝酒上廁所。盡量按照幼兒園生活制度安排孩子的作息時間。培養(yǎng)遵守集體生活規(guī)則的習慣,讓孩子在新學期快速適應集體生活。

4、入園時,家長應說明孩子假期在家的情況,有利于老師與孩子的交流。

5、入學頭幾天,父母可以早點接孩子。接孩子的時候,我問老師解孩子在幼兒園一天的情況,及時表揚孩子的進步。

6、家長首先要克服自身的焦慮不安情緒,歡歡喜喜地送孩子上幼兒園,用積極樂觀的情緒感染和鼓舞孩子。

7、必須堅持天天送孩子上幼兒園。進園后將孩子送到班里立即轉(zhuǎn)身就走,要相信老師是有辦法安慰孩子的。一般幾天,最 多兩周,孩子就能基本適應幼兒園的生活。如果父母送送停停,孩子就會長期不能適應集體生活。

謝謝大家!

優(yōu)秀班主任開學講話【篇5】

親愛的同學們,老師們:

大家下午好!

歡迎20____級研究生新同學從天南海北來到即將迎來雙甲子校慶的百年學府——西南交通大學。這里有博學的大師和鮮活的思想,更有溫暖的情懷和無聲的大愛,這里將成為你們研學的驛站和永遠的精神家園。作為學校的第65任校長,我代表全校師生員工,向成為新一代交大人的同學們,表示衷心祝賀和熱烈歡迎!

同學們?yōu)樽穳舳鴣?。求學夢、交大夢、中國夢經(jīng)過十余年的探求,今天得以在交大聚合和升騰。對于現(xiàn)已置身學術(shù)殿堂并有明確專業(yè)方向的研究生而言,“怎樣學”比“學什么”更重要。研究生階段的主要任務,是探究普遍知識,研究高深學問。“研者,磨也;究者,窮盡也”。磨和窮盡,可謂“治學”。

“布衣暖,菜根香,讀書滋味長”,古人讀書有“三味”:“讀經(jīng)味如稻粱,讀史味如肴饌,讀諸子百家味如醯醢”。宋代李淑在《邯鄲書目》中亦有“詩書味之太羹,史為折俎,子為醯醢,是為三味”的說法,把詩書子史等書籍比作佳肴美味和精神食糧。今天,我也想和同學們談談在這個功利浮躁的時代,研究生治學應有的“三味”。

第一,“趣味”興趣是學習的源動力,它既源于人類先天對未知探索的本能,也源于個人后天經(jīng)驗的養(yǎng)成??鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者?!泵系滤锅F也講:“愛好讀書,就能把無聊的時光變成喜悅的時刻”。當真正感受到治學的“趣味”,就會在讀書和研究中全神貫注、沉浸其中,樂此不疲,甚或能強烈感受骨體膚理的愉逸和靈魂飛升的姿態(tài)。

如何激發(fā)趣味?好奇心和想象力至關(guān)重要。成年后的童真童趣、本心初心彌足珍貴。人在成長過程中受到習俗、環(huán)境、觀念、教育、人文、學問、教理等諸多因素的影響,加之生活的重壓以及一些思想、知識、道德、規(guī)則的桎梏,好奇心和想象力隨之遲鈍,甚至麻木。

保持旺盛的好奇心和想象力,做到能天馬行空、奇思妙想、無中生有、刨根問底,生命才有激情,做學問才有滋味。一旦失去可貴的好奇心,失去獨立的想象力,就會失去做人獨有的東西和潛力,整個生命也就失去了真正的活力和創(chuàng)造力,就更不用遑論治學的趣味。

趣味的生發(fā)需要“去功利”。做學問有三重境界:一是學以致用,二是學以致知,三是為己之學。前兩者都是功利性的,都有明確的世俗意義上的效用性和目的性。為己之學是去功利的或超功利的。“古之學者為己,今之學者為人”這句話見于《論語·憲問》,旨在表明真正尊崇學問的人,做學問是為自身的修心養(yǎng)性,自我角色的建立提升,而不是取悅于人或追名逐利。

有了超拔和超越之心,去功利后的治學趣味當會妙趣橫生。反之,若把讀書、做學問當成是升學、出國、找工作、評職稱的工具和途徑,當成獲得“顏如玉、千鐘粟、黃金屋”等美女香車利祿的手段,當成沽名釣譽、嘩眾取寵、炫耀賣弄甚至與組織討價還價的資本,奔著這些目的和功利而去的治學,其過程本身的趣味便蕩然無存,治學難免成為身心俱疲、苦不堪言的勞役。

趣味還要多樣。希望同學們能將治學的“趣味”延伸至專業(yè)以外,使其趣味更加廣泛,“味蕾”更加豐富。你們既要根植、深研、精勤于專業(yè),立志成為某一領(lǐng)域術(shù)有專攻的專家,還要避免因為趣味單一、知識面太窄而產(chǎn)生的“隧道效應”,即對專業(yè)以外的東西知之甚少,甚至全然不知。

當今科技的發(fā)展呈現(xiàn)出兩個鮮明向度:一方面,學科和專業(yè)越分越細;另一方面,各學科領(lǐng)域之間的綜合集成越來越強,專業(yè)間的交叉融合大行其道。因此,在學好學透一門專業(yè)的同時,盡可能多了解其它學科尤其是相關(guān)學科的知識勢在必行。更何況,它山之石,可以攻玉。

再者,做學問若沒有一定的廣度、跨度和寬度,很難有相當?shù)暮穸?、高度和深度,很難成為學問大家。碩者,大也;博者,廣也。同學們要在掌握系統(tǒng)堅實專業(yè)知識的前提下,成為本原意義上“大而廣”的“碩士、博士”,而不僅僅是“窄而深”的“淵士”。

第二,“回味”時間是記憶的橡皮擦,它會沖淡經(jīng)驗主義的習得,義無反顧地帶走大腦表層的收獲。因此,《論語》開篇即說,“學而時習之”。在其《為政篇》中孔子又說,“學而不思則罔”。程子亦云:博學、審問、慎思、明辨、篤行五者,廢其一,非學也。荷蘭哲學家斯賓諾莎也指出,“反思是認識真理的比較高級的方式”。

這些名言都強調(diào)回味、反思的必要性和重要性。一味讀書而不思考, 會被知識的表象所蒙蔽,會被書本牽著鼻子走,所謂盡信書則不如不讀書。愛因斯坦正是因為對傳統(tǒng)物理學的“回味”,促成了他對傳統(tǒng)學術(shù)觀點的反思、檢討、追問,寫出了《論動體的電動力學》,狹義相對論由此產(chǎn)生。

治學的“回味”,恰如圍棋對弈后的“復盤”。復盤是一種長棋力的極好方式,對治學亦然。治學最忌浮光掠影、淺嘗輒止,囫圇吞棗、一知半解。最忌粗枝大葉、博雜不精,人云亦云、不甚了了。通過回味,由表及里,去偽存真;通過回味,溫故知新,用宏取精;通過回味,見微知著,舉一反三。

通過對知識的切問近思、再咀嚼、再提煉、再加工,玩索其言外之意、弦外之音,對已知現(xiàn)象的正反演,由現(xiàn)象追溯其原因,由表象探究其本質(zhì),不僅把所學所知的外在化、碎片化知識進行融會貫通,還能不斷提高向內(nèi)反省的智慧,體悟知識理性背后的正義性和善意性,發(fā)展各種知性美德。

“回味”重在批判性思維。或許,問題意識和批判性思維是今天高等教育缺失已久的味道。在新韋氏詞典里,批判性思維是指“以審慎分析判斷為特點,并在最嚴格意義上隱含著客觀判斷的嘗試而定褒貶優(yōu)劣”。既有的知識系統(tǒng)和學術(shù)體系,不管創(chuàng)造它們的先賢圣哲、大師方家多么睿智,其中的片面、寡陋、扭曲、非理性、傲慢、甚至偏見都在所難免。批判性思維驅(qū)動下的深度學習,是治學的一劑良方。

同學們正處在學術(shù)創(chuàng)造力競相迸發(fā)的黃金時期和學術(shù)習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段,要敢于解構(gòu)顛覆,革故鼎新;善于質(zhì)疑故知,反思自知,創(chuàng)造新知;慣于換位思考和逆向思考。如今身處創(chuàng)新驅(qū)動的新時代,希望你們秉持獨立之思想,自由之精神,注重塑造自身的創(chuàng)新人格、創(chuàng)新氣質(zhì)和問題意識,在反思中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中超越。

“回味”需要靜氣。學術(shù)研究是循序漸進的過程,研學之路也絕非坦途,不可能一蹴而就,畢一功于一役?!俺纱笫抡?,必有靜氣”。靜制動,靜致遠,萬物靜觀皆自得。缺少靜氣,就會心煩意亂,神不守舍,著急上火,哪有心思回味?更不用說回味質(zhì)量的高低了。

面對外界的諸多誘惑和紛繁復雜的亂象,要有足夠的耐心和定力,耐得住寂寞,守得住清貧,抱德煬和,保持平和,設法讓自己靜下來。唯有靜,才能謙卑、虔誠、敬畏;才能客觀理性、淡定從容。唯有靜,方能深謀遠慮,厚積薄發(fā),鑒天地之精微,察萬物之規(guī)律;方能保持清醒頭腦,識別各色玄妙理論和新潮觀點的真?zhèn)胃呦?。浮躁心態(tài)下,很難有真知灼見。

第三,“無味”無味即本味。治學的“無味”,不是真的寡然無味,而是一種返璞歸真的味道。如《老子》所說:“淡乎其無味”,無味無所不味,有味有所難味,淡是最濃的滋味。治學的無味,是指回歸問題的本真、本色和本原,還原學術(shù)的本來面目,追求“大巧若拙”,“大雪無痕”,變晦澀、繁復的深奧,為簡單、直白、樸素的深刻。無味是治學“大道至簡”的崇高境界。

進言之,治學的“無味”,是通過透徹研究知識及其演化流變、陳述闡發(fā)、分析范式和價值表達,化繁為簡、以簡馭繁,一針見血、一語中的,把握科學問題的本質(zhì)規(guī)律和內(nèi)在機理;通過直覺、悟性、洞察力、潛意識乃至第六感,見心明性,領(lǐng)略學問的本然魅力,使之臻于“究天人之際,通古今之變”的出神化境,實現(xiàn)從必然王國向自由王國的飛躍。

無味還意味著對“壞味”的抵制和消弭,對匠氣、俗氣、躁氣、驕氣、迂腐氣和戾氣,以及對功利味、名利味、銅臭味、腐朽味的拒絕和排斥。哈佛大學榮譽校長洛丁根,曾將大學描述為“有著價值追求與精神內(nèi)涵的心的家園”。大學既是學術(shù)共同體又是社會燈塔,希望你們不欺名不爭巧,不犬儒不消沉,不勢利不市儈。格物致知,堅守價值理性,堅持治學追求,遵循學術(shù)規(guī)范,固守學術(shù)底線,捍衛(wèi)學術(shù)尊嚴,立志成為“智、仁、勇”三達德之完人。

最后,我想與大家分享一位研究生治學的故事。故事的主人公是我校博士論文國際答辯第一人王娟,她是西南交大材料科學與工程學院____屆博士生。今年畢業(yè)時她和交大做了一個臨別約定:10年后,要讓世界上做研究血管植入醫(yī)療器械的機構(gòu),提到交大就像提到哈佛醫(yī)學院一樣響亮。王娟身上充分體現(xiàn)了治學“三味”。

5年前,她找到了自己無比熱愛的研究方向,研究中她興趣盎然并自信地許下承諾,畢業(yè)時要讓全世界從事該領(lǐng)域研究的人,都知道在中國有一個年輕的團隊,正在為此做著卓有成效的努力。剛開始,她迫切地想直接找到一種自己所在研究領(lǐng)域中完美的材料,但失敗了。此后,她重新審視自己的研究方法,反思失敗的過程,平和辯證地看待各種材料的優(yōu)缺點,并轉(zhuǎn)移了研究重點。

通過實驗、比對,再實驗、再比對這樣周而復始的研究,她最終掌握了全面的材料特性數(shù)據(jù),其研究獲得國際學界的高度肯定,部分研究成果成為兩項新材料國際測試標準制定的參考依據(jù)。博士在讀期間,她還受邀赴7個國家做了14次境外國際會議報告。

畢業(yè)時,她決絕地放棄了幾家提供高薪和其它優(yōu)厚待遇的工作機會,矢志不渝地堅持自己的學術(shù)追求,選擇接受了耶魯大學、哥倫比亞大學兩位院士的博士后offer。

親愛的研究生新同學們:

治學是習慣到情感的生命體驗,治學“三味”其實也是人生“三味”。作為未來科研工作的主力軍和生力軍,我希望大家在學術(shù)生涯里細細品嘗這“三味”,也期盼著你們積極探尋,盡情享受有滋有味的“研途”收獲,堅實有力地走向遠方,去遇見更美的世界和更好的自己。

謝謝大家!

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