報告會演講致辭800字三篇

過去，雪線郵路是一條距離死神最近的路，車輛的每一次換擋、加速、轉向都是在與死神博弈，而且艱險的不只是路況，劫匪和野狼也時常威脅著駕駛員的安全。“時代楷?！逼涿蓝嗉青]政戰(zhàn)線的一面旗幟，我們要以他為榜樣，甘當雪線郵路的幸福使者，堅定不移地弘揚“兩路”精神，保障郵路暢通，使這條路永遠成為民族團結之路、文明進步之路、共同富裕之路!接下來是小編為大家整理的關于報告會演講致辭，方便大家閱讀與鑒賞!

報告會演講致辭1

今天在樂東中學聽了五位優(yōu)秀教師的先進事跡報告，受益匪淺。 “教師”一個多么貼切的名，遙指一算它已陪我整整走過了15個春秋，里頭有艱辛，有淚水，也有歡笑，有甜蜜。

鐘老師25年如一日地堅守著自己的崗位，用他的愛和淵博的知識培養(yǎng)出了一批又一批棟梁之才，“我是一顆星，注定要鑲在自己的空間，默默地散發(fā)出那一點點的光芒?！比咧v臺成了他生活的全部，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不斷充實學生的知識成為了他唯一的精神寄托，一句不經意的玩笑語卻令無數學生為之動容“有困難找警察，有心事找鐘老師”…….

“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的”鐘老師選擇了做葉的事業(yè)，平凡而謙遜的。”做一片默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

杜培全老師，身患重病，卻依然堅守著自己的陣地，永不停歇，他深知農村的孩子上學不容易，是啊!尤其是在農村孩子們能遇上這樣一位好老師更是不容易!他把孩子們看做是生命的全部，只要離開這些孩子，他就會感到無限的痛苦和孤獨，他始終沒有離開孩子們，他為教育事業(yè)燃燒著自己的生命，用生命譜寫著一曲動人的歌謠。在此，我默默地祈禱：愿好人一生平安!

楊德聰老師，面對突如其來的學生溺水，不曉得自己水性的他毫不猶豫地縱身跳入河中，奮力救起這名學生，過后不肯留名，在他心中，老師身如父母，是老師都會這樣去做的，整個報告會場他半句不提自己的英雄壯舉。楊德聰老師讓我想起了汶川大地震中一位十九歲的年輕女教師，在突如其來的地震中她本能地用自己嬌小的身軀貪婪地護著自己面前的四名學生，四名孩子存活下來了，然而她卻如花一般的凋謝了。是啊!老師就是這樣，在自己的學生面前，永遠是那么的無私，永遠不惜一切代價。為孩子們甘愿奉獻著自己的青春、美麗、熱情，直到耗盡生命中的最后一絲余熱。永遠無怨無悔!

樊曉靜老師，靜靜地在大山里奉獻著自己的青春，她深深地愛著這座大山及大山里的孩子們，“信念是不值錢的，但一旦認定它就立即升值?！痹诜倍嗟墓ぷ髦?，她完全可以選擇更好的，但她卻偏偏選擇了教師的平凡，本著平和的心態(tài)，用她的愛她的熱情譜寫著一曲偉大的山之歌。在大山里，她不忘以知識充實自己，飾華自己，知識成為了大山里的她最美的衣裳，孩子們在她身上看到了五彩的光芒。

何凌云老師，他一樣選擇了大山，默默地在大山里用青春履行著自己的諾言——“捧著一顆心來‘不帶半根草去”，直到桃李滿天下，他在叢中笑。他始終堅信著：只要用心澆灌，山區(qū)同樣可以迎來明媚的春天!

老師，一個多么平凡的名，卻在祖國大地上譜寫著一個個感人的故事，故事中凝聚著老師們的青春、汗水和熱情，他們在平凡中用自己的生命為孩子們共同撐起了一片藍天!“春蠶至死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我無悔我選擇了當一名平凡的人民教師，曾經有人這樣對我說：“當一名老師真好!整天就和這些孩子混在一起，即輕松又快樂，還有兩三個月的假期可以旅游，多舒服啊!”然而身為老師的我只是淡淡一笑，我深知這些苦只有真正當老師的我們才能體會到，曾經面對著一個個來自鄉(xiāng)村的有些自卑心理的孩子，為了拉近心與心的距離，我一次次地俯下過身子告訴他們，老師也曾經在農村生活過，插秧、鋤草、賽牛、捉魚樣樣都行，看著我一臉的誠懇，孩子們終于露出了甜蜜的笑容;有時為了做好這些貧困家庭里后進生孩子的工作，從不嫌棄飯桌上僅有一碟黃花菜的邀請，也不會心疼那件新買的白色褲子是否會沾染了木凳上的灰塵，為的就是能贏得學生家長的信任;放學的路上，明知孩子們不常洗澡，可也會真誠地牽起那雙的小手走上一程…….老師，就是這樣，永遠為了這些孩子默默地奉獻著，無私、無怨、無悔。

我是一名平凡的教師，但我會永遠堅守著這一片熱土，默默地耕耘、播種，澆灌，我愿待到山花燦漫時，只在叢中笑!

報告會演講致辭2

有一種愛叫堅守，用陽光般的溫暖守護著孩子的心;

有一種情叫母親，用慈母般的溫情呵護孩子的成長。

這無疑是我聽完陳萬霞師德報告會最大的感受了。是呀，十幾年如一日，小陳老師自己的孩子也上大學了，但她還依然守在合肥肥東縣陳集鄉(xiāng)陽光小學;十幾年如一日，小陳老師依然不改初衷，像母親一樣關愛著那些留守兒童。是什么支撐她闖過一道道溝坎，為留守兒童建起了一個避風的港灣呢?從她講述的建校的艱辛，從她的一個個留守兒童的故事中，我們深深地被打動了、感染了……

一聲“小陳老師”，踏上一段愛的旅程……

陳老師高中畢業(yè)后自考了小學教育大專學歷和中學語文本科學歷，獲得了二甲普通話證書。由此可見，陳老師是個有目標肯努力的人，不創(chuàng)辦“陽光小學”，干什么她都能取得一番成就。

然而，就是這一聲“小陳老師”，讓她在從教多年后因為沒有編制，失去了工作在肥東一學校代課一年后，她回到了陳集鄉(xiāng)成立陽光小學。她忘不了她曾經教過的學生飛奔撲向她差點掉進水塘的感動，她忘不了一聲“小陳老師”，孩子與家長對她的依念。她放棄在外干一個月相當于在本地干半年的收入，重新來到孩子們的身邊。

現在，她依然沒有后悔，她說有時在街頭被人叫出名、出租車免單時，就感到分外的幸福，感到自己的付出沒有白費，因為有了這點點滴滴的幸福使她能夠快樂地走下去。

人因為被需要而覺得幸福，讓陳老師借家人的一萬元作為啟動經費、用14天去辦學的魄力，來自于鄉(xiāng)鄰的信任，他們幫著陳老師一起修墻、砌瓦;讓陳老師能一直堅守十幾年的，是學生、家長的期盼，是社會各界的關注與支持……做讓自己幸福的事，讓他人幸福的事，陳老師是幸運的。

不放棄每一條小魚!

陳老師是一個肯吃苦、能堅持的人，更是個充滿細膩愛心的人。她對女兒說：幫助每一個你能幫助的人，盡管你的力量也是渺小的。

在她講述的“寫給天堂媽媽的信”的一個留守男孩的故事——因為母親生他難產而死，父親在婚后去遠方打工，他與爺爺生活，于是，他在校長信箱里留下了一封封“寫給天堂媽媽的信”。陳老師就像呵護幼苗一樣與他回信、交流，就像面對“有沒有圣誕老人”時，大人集體守護童心一樣，為孩子留下一段美好的回憶。

像那個不放棄每一條瀕死的小魚的男孩，陳老師以自己母親般的愛陪伴著留守兒童成長——教師辦公室可以沒有空調，學生宿舍一定要有空調;自己的孩子陪伴的少，卻把更多的愛給了別人的孩子。但她卻說：老師的愛是零碎的，如果說父母的愛是整顆心，老師的愛就是半顆心，甚至分成了更多個碎片。

陳老師是個豁達而不計較的人。她說，自己干了這么多年還是個編外人士，但她覺得就因為是編外，她才能多生個孩子，一兒一女湊成了一個“好”;因為工作繁忙，沒有多少時間照顧孩子，她卻說，孩子因在她身上看到的勤勉、努力，所以兩個孩子都很優(yōu)秀，女兒還考到了廈門大學;陳老師坐了兩個多小時車，由講了一個多小時的演講，我們想給她一些車資，她拒絕了……

向來偉大的總是那些平凡的人，就像陳萬霞、雷鋒那樣。人只要有點精神，少一點計較之心，多一些付出之力，都能給自己、別人帶來溫暖的回憶。

我一直叫她陳老師，覺得叫老師比叫校長親切許多、親近許多,陳老師聽后笑了，多笑的人生才夠燦爛，燦爛的人生雖是短暫，卻如日出、日落的晚霞，帶給人間無限的美好。

報告會演講致辭3

_年12月9日我參加了小教部組織的師德師風先進事跡報告會。聽了四位老師的先進事跡報告，讓我受益匪淺，四位老師的人格魅力及那種榜樣的力量，將成為我今后工作中的楷模。

首先是實驗中學的語文教師遲敏演講，她沒用演講稿，但她以她藝術的掌握、獨到的見解、人格的魅力、超強的記憶力，使老師們佩服，獲得現場全體教師多次熱烈的掌聲。遲老師列舉了很多實例，指出作為一名教師，要尊重每一個孩子，作為一名教師，更要從學生的點滴關愛做起。愛自己的孩子是本能，而做到愛別人的孩子是偉大的。接下來的兩位教師是今天的報告會最讓我感動的兩個人，一個是興隆川小學的范曉燕老師，一個是磐石五中的黃廣仁老師。他們兩位都是癌癥患者，其中范曉燕老師已經得病_年了，51歲她的仍然堅守在教學第一線上，做一年級的班主任工作。作為一名山村教師，工作雖然平凡但需要做的事情卻特別多。她把青春年華扎根三尺講臺，做著平凡而不平庸的工作。用她的行動演繹著教師職業(yè)道德的高尚。黃廣仁老師患病已經9年了，9年來，他一直坐著睡覺，吃的也只能是稀粥。用他自己的話說，這輩子他早已告別了美味佳肴。會想起他講述做手術夫妻倆在醫(yī)院過除夕的那一段，我的淚水又一次涌了出來。盡管黃老師拖著瘦削的身體，但9年來，他一直堅守著自己的崗位，他的所教的班在_年的高考中百分之九十的學生以優(yōu)異的成績考取一本、二本的各大名校，其中磐石理科狀元就是他班的學生。范老師和黃老師用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，為我們上了生動的一課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到了詮釋。他們的故事，平凡中見偉大，質樸中見真情。最后一位是磐石實驗小學的牛秀紅老師，牛老師憑自己的辛勤，以自己的奉獻，行走在幸福語文教學的路上。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火，曾為家長的不理解而傷透腦筋。今天聽了四位標兵的報告，我領會了師德的真正內涵，在今后的工作中，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優(yōu)秀教師學習，規(guī)范自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染每一個學生。使學生快樂著我的快樂，幸福著我的幸福，陽光著我的陽光!