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小學(xué)生2017年國旗下講話稿

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小學(xué)生2017年國旗下講話稿

  旗下講話是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要載體。與其他德育形式相比有其不可替代的價(jià)值。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的2017小學(xué)生國旗下講話稿,僅供參考。

  小學(xué)生2017年國旗下講話稿【篇一】:快樂迎考

  各位老師、同學(xué)們:

  早上好!我是心理中心的楊老師,非常高興,和大家相聚在這冬日的早晨。窗外雖然陰雨綿綿,但是我們的心里還是有點(diǎn)小激動:期末考試就要來了,寒假還會遠(yuǎn)嗎?今天我要和大家聊聊考試那點(diǎn)事。

  考試是讓我們更了解自己最近一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況,也是讓老師和同學(xué)們及時(shí)調(diào)整"教與學(xué)”的策略。再過幾天,又一個(gè)期末考試將悄然而至,而我們五年級的同學(xué)則明天就要參加綠色測評,大家準(zhǔn)備好了嗎?古人云:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。下面我就給大家?guī)c(diǎn)建議:

  1、確定目標(biāo),合理安排時(shí)間

  學(xué)習(xí)是以時(shí)間做保證的,同學(xué)們要在各任課老師的指導(dǎo)下,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外我們可以給自己選一個(gè)比較明確且適中的目標(biāo),制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,再把每天的任務(wù)寫在小紙片上,貼在桌上,一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。

  心動不如行動,目標(biāo)不是口頭說說的動人話語,它需要用行動去證明。不把今天的事情留給明天,明日復(fù)明日,明日何其多,從現(xiàn)在就開始行動吧。

  2、握住自信,調(diào)整狀態(tài)。

  也許有同學(xué)會說:“我一到考試就緊張。”楊老師告訴你,這非常正常。心理學(xué)中有一個(gè)定律叫做葉克斯一多得森法則,該法則描述了焦慮程度和效率之間的關(guān)系:焦慮程度過高和焦慮程度過低時(shí)的效率都很低,而中等焦慮時(shí)的效率最高。所以,適度的考試焦慮有利于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。

  因此我們要在考前把自己的心理調(diào)節(jié)在最佳狀態(tài),這種狀態(tài)就是平常心,平和心。我們要只與“以前的自己比”,今天比昨天好,明天比今天好。對每個(gè)同學(xué)來說,只要在考試中發(fā)揮出自己的水平就是成功。

  請記住這句話:"人易我也易,我難人也難。"面對各類試題,既不可忘乎所以,也不必驚慌失措,要細(xì)心,冷靜,認(rèn)真地答題。

  3、掌握方法,決勝考場。

  很多同學(xué)都有過這樣的經(jīng)歷:考前會做,考試出錯(cuò),考后難過。這實(shí)際上是關(guān)乎考試方法的問題。我們要調(diào)整好臨場心態(tài),運(yùn)用好考試技巧,掌握先易后難,先熟后生的考試方法。拿足基本分,爭取得高分??季戆l(fā)下后,先瀏覽一遍題目,做到心中有數(shù),以區(qū)別對待各檔題目;做容易題時(shí),要爭取一次做完做全,不要因?yàn)榈靡舛霈F(xiàn)了“中間拉空”的情況;做中等題時(shí),要靜下心來,盡量少失分;對付難題時(shí),可反復(fù)閱讀,仔細(xì)推敲;如果遇到認(rèn)為應(yīng)該能做卻怎么也做不出的題目,不能在那兒“死纏爛打”,要學(xué)會“繞道”,等其它題目做完后再回過頭來集中攻關(guān)。最后要掌握復(fù)查方法。

  同學(xué)們,期末考試漸漸向我們走來,我們也一步一步走向期末考試。在這過程中,我們不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難就象彈簧,你弱它就強(qiáng)。要相信自己,我想我能行,決不輕言放棄。

  最后祝同學(xué)們在期末考中取得理想的成績!!

  小學(xué)生2017年國旗下講話稿【篇二】:飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾

  老師們、同學(xué)們:

  在我們還來不及回味2016年的豐碩時(shí),2017已經(jīng)迎笑走來。不知不覺間我們走過的碩果累累的一個(gè)學(xué)期,也在這不知不覺中習(xí)慣了每周一的升旗儀式上“最美常規(guī)班”的成績宣布。從本學(xué)期的第六周開始,我們正式開始了“最美常規(guī)班”流動旗的評比活動,在你追我趕的氛圍下,老師們欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的班級變得更干凈了,我們的眼保健操做的越來越有質(zhì)量了,我們用餐時(shí)候的嬉笑聲越來越小了,我們行走時(shí)的隊(duì)伍更加整齊了。當(dāng)你們每周都在努力進(jìn)步,努力拿到“最美常規(guī)班”流動旗的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有部分班級在最容易拿分的“禮儀”分上一直失分。這個(gè)禮儀失分主要是表現(xiàn)在部分隊(duì)員在進(jìn)入校園時(shí)沒有佩戴紅領(lǐng)巾。下面老師想問下隊(duì)員,你是否還記得自己光榮入隊(duì)的情景?你是否還記得自己掛上紅領(lǐng)巾的那一刻?你是否還記得自己在隊(duì)旗下宣讀的誓言?

  上學(xué)時(shí),我們佩戴著整齊的紅領(lǐng)巾向老師問好,因?yàn)槟鞘俏覀兩傧汝?duì)員起碼的禮貌;上課時(shí),我們也戴著紅領(lǐng)巾與老師一起學(xué)習(xí),因?yàn)槟鞘俏覀兩傧汝?duì)員最鮮亮的標(biāo)志;放學(xué)后,我們?nèi)匀粠еr艷的紅領(lǐng)巾排著整齊的隊(duì)伍離開校門,因?yàn)槲覀儫釔奂t領(lǐng)巾。佩戴著紅領(lǐng)巾,讓我們時(shí)刻提醒自己是一名光榮的少先隊(duì)員;佩戴著紅領(lǐng)巾,讓我們時(shí)刻告誡自己,我們的一言一行要對紅領(lǐng)巾負(fù)責(zé);佩戴著紅領(lǐng)巾,讓我們時(shí)刻鞭策自己,爭做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

  可是,在我們的校園里,時(shí)常能看到這樣一些現(xiàn)象:有些隊(duì)員把系在脖子上的紅領(lǐng)巾拿下來系在書包上;有些隊(duì)員的紅領(lǐng)巾上面臟兮兮的;甚至還有同學(xué)會把這些象征著紅旗一角的紅領(lǐng)巾當(dāng)成玩具。這些行為,都是對紅領(lǐng)巾的不尊重。隊(duì)員們,你關(guān)注過被丟棄在樓梯和操場上的紅領(lǐng)巾嗎?你目睹過滿身泥漬、扭成團(tuán)的紅領(lǐng)巾嗎?你體會過角落里紅領(lǐng)巾的痛苦心聲嗎?

  有一位老人曾這樣說過:有一種顏色,它能50年飄揚(yáng)在心中不褪色,那是紅領(lǐng)巾的顏色。有一種光榮,讓人50年后想起還激動不已,那是戴上紅領(lǐng)巾的光榮。有一種真情,它能50年在心中不變,那是對紅領(lǐng)巾的真摯感情。因此同學(xué)們,戴上紅領(lǐng)巾你們就要為它增光添彩。愛紅領(lǐng)巾,就要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范地佩戴它;愛紅領(lǐng)巾,就要使它保持整潔,讓它永遠(yuǎn)鮮艷。

  隊(duì)員們,讓我們行動起來,愛護(hù)好自己的紅領(lǐng)巾,讓紅領(lǐng)巾在自己的胸前飄揚(yáng)起來,把紅領(lǐng)巾真正系在自己的心上!(我的講話到此結(jié)束,謝謝大家)

  小學(xué)生2017年國旗下講話稿【篇三】:我讀書,我快樂

  各位老師,親愛的同學(xué)們:

  早上好!

  我今天講話的題目是《我讀書,我快樂》。

  高爾基曾說:書是人類進(jìn)步的階梯!宋代的理學(xué)大家朱熹也曾經(jīng)指出,”讀書百遍,其義自見“,還有杜甫倡導(dǎo)的”讀書破萬卷, 下筆如有神“等,無不強(qiáng)調(diào)了讀書的好處。是啊,書是良師益友,是智慧之門。

  但是同學(xué)們,你們是否真正做到了以讀書為榮、以讀書為樂呢?可能有的同學(xué)會很不情愿地告訴我:我是爸爸媽媽逼迫的,是老師布置的,我要為完成任務(wù)而讀書。如果是這樣,你知道嗎?此時(shí),讀書就變成了苦事,文章中再美好的味道也會被你忽略過去,讀書成了一種痛苦,一種煎熬,讀書也就徹底地失去了意義!同學(xué)們,換一種心情、換一種方式去讀書吧!帶著興趣去讀,帶著好奇去讀,帶著疑問去讀,你就會被書中的知識吸引,被書中的情節(jié)感動,你就會發(fā)現(xiàn)讀書其實(shí)是一種享受,一種幸福!

  對于小學(xué)生的我們來說,讀書的生涯才剛剛開始呢。除了課本以外 還有很多優(yōu)秀書籍,它是我們成長的第一任良師,我們的學(xué)校圖書室有大量適合我們的書籍,它為我們的成長注入了更多的能量,學(xué)校為我們提供了這樣有利的條件,我們一定要好好讀書,做一個(gè)真正的讀書人,為此,我提出以下倡議:

  1、選擇有益課外書,每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)以上。

  2、每月至少讀完一本好書 , 寫好一篇讀書心得。

  關(guān)于摘錄好詞句:就是準(zhǔn)備一個(gè)“好詞句本”,將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內(nèi)容很廣泛,可以是一兩句話,幾個(gè)好詞,也可以是一種方法,一種啟迪;其形式是多樣的,可以是原文照抄,也可以是概括大意。實(shí)際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格,更好地積累知識。

  關(guān)于寫好讀后感:在閱讀完一本書之后,進(jìn)行相應(yīng)的反思和體會,將閱讀時(shí)的一點(diǎn)一滴感受記錄下來。那么如何感悟,如何撰寫。 比如在讀完《夏洛的網(wǎng)》一書后,大家可以圍繞以下幾個(gè)問題思考或和同學(xué)展開討論:1、你覺得夏洛是一只怎樣的蜘蛛?威爾伯是一只怎樣的小豬?2、你喜歡老鼠坦普爾頓嗎?為什么?3、假如你是夏洛,準(zhǔn)備在網(wǎng)上織什么文字?為什么?4、讀到《最后一天》這一章、夏洛的生命結(jié)束的時(shí)候,你有什么感受?5、夏洛臨死時(shí),在心里會默默地對威爾伯說些什么呢?說說夏洛死時(shí)的愿望。6、在生活中你找到像夏洛一樣的朋友了嗎?你愿意成為誰的“夏洛”?經(jīng)過思考與討論,相信大家對《夏洛的網(wǎng)》一書就會有更深的認(rèn)識,寫出的讀后感也一定感人至深。

  3、同學(xué)們還可以邀請爸爸媽媽一起閱讀,親子閱讀其樂融融。

  同學(xué)們,行動起來吧!愿大家都來與好書作伴:從閱讀中去尋找屬于自己的快樂!


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