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學(xué)校校本教研工作計劃9篇

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學(xué)校校本教研工作計劃(精選9篇)

學(xué)會寫學(xué)校校本教研工作計劃,你日后在工作上會更加輕松。時間過得飛快,我們又將迎來新一輪的努力,先做一份工作計劃,開個好頭吧。好的工作計劃是什么樣的呢?下面是小編整理的學(xué)校校本教研工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)校校本教研工作計劃9篇

學(xué)校校本教研工作計劃(精選篇1)

一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校本著以教師為主體,以問題為動力,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各學(xué)科教研組為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,促進(jìn)我校常規(guī)教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行,努力提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率,開創(chuàng)我校教育教研教學(xué)新局面。

借助互聯(lián)網(wǎng)+空中課堂為平臺,促進(jìn)教師個人發(fā)展與課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。以溫州市各學(xué)科教學(xué)常規(guī)為導(dǎo)向,使本校各學(xué)科老師學(xué)習(xí)并更新教育理念,與時俱進(jìn),解決教師在教學(xué)中遇到的問題或困惑,提升教師駕馭課堂能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng),使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個體價值,倡導(dǎo)團(tuán)體合作,形成終身學(xué)習(xí)的能力。

以新課程為導(dǎo),以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,通過校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑,不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、具體目標(biāo)及要求

1、通過校本培訓(xùn),更新教師的教育觀念,課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動,真正做到讓學(xué)生成為課堂的主體,切實(shí)提高教師課堂教學(xué)水平。

2、通過校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)新理念,促進(jìn)教師的自我反思,提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。

3、轉(zhuǎn)變觀念,抓好教研組同伴互助合作工作,引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,嘗試案例分析、自學(xué)研討,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

三、具體形式與措施

形式采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位,由教研組長負(fù)責(zé),利用每周教研組活動時間,主管領(lǐng)導(dǎo)親自參加,并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用,把校本教研落到實(shí)處。

1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評課小組,加強(qiáng)指引,落實(shí)校本教研計劃與聽評課計劃。

2、集中學(xué)習(xí)溫州市新常規(guī)的核心理念,溫故知新,加強(qiáng)認(rèn)識,提高理論水平。

3、觀看課堂實(shí)錄,增強(qiáng)感性認(rèn)識,對新常規(guī)課堂教學(xué)的組織與教研活動的開展模式深入了解。

4、骨干教師觀摩課及相關(guān)研討會。

5、開展四課活動(匯報課,觀摩課,研討課,評課),加強(qiáng)實(shí)踐,教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開展。

6、立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在條件許可范圍內(nèi)邀請專業(yè)人員進(jìn)行專題講座,或邀請兄弟學(xué)校來校聽課。

四、學(xué)校校本教研組織機(jī)構(gòu)名單

組長:陳圣宗

副組長:金莉

語文組成員:__(教研組長)

數(shù)學(xué)組成員:__(教研組長)

綜合組成員:__(教研組長)

五、具體安排:

九月:

1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評課小組,中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂,注重課堂常規(guī)工作。

2、各教研組確定本學(xué)期教研主題,制定相應(yīng)教研安排表。

3、縣市優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)沙龍。

十月:

1、教研主題研討活動

2、互聯(lián)網(wǎng)+課堂互動教研

3、教師展示課

十一月:

1、教研主題研討活動

2、縣市優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)分享會

十二月:

1、教學(xué)案例、反思、論文評比

2、整理相關(guān)檔案

3、認(rèn)真組織各年級的項(xiàng)目學(xué)評活動及期末考試工作,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),撰寫試卷分析及學(xué)科教學(xué)總結(jié)。

學(xué)校校本教研工作計劃(精選篇2)

一、指導(dǎo)思想:

新的學(xué)年,我校的校本教研工作要按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求,結(jié)合學(xué)區(qū)教研工作計劃,以“有效教學(xué)”思想為指導(dǎo),進(jìn)一步落實(shí)“三環(huán)節(jié)六步驟”教學(xué)模式,以課堂教學(xué)為主陣地,以教研帶動教學(xué)改革為目標(biāo),繼續(xù)深入開展教學(xué)科研活動,努力提高我校的教科研水平、教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo):

一、完善各項(xiàng)管理制度,規(guī)范教研活動,扎實(shí)推進(jìn)課程改革和教學(xué)創(chuàng)新,構(gòu)建體現(xiàn)新的教學(xué)理念的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變教師的教育方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、著眼教師專業(yè)成長,培養(yǎng)教研骨干,利用網(wǎng)絡(luò)資源,提高教研成效,抓實(shí)課題實(shí)施過程,豐富教研成果。

三、工作措施:

一、做好期末教學(xué)質(zhì)量分析,制定好校本教研計劃。在開學(xué)之初,組織教師對上學(xué)期教學(xué)情況進(jìn)行全面分析,通過對學(xué)生成績的統(tǒng)計、分析,尋找差距,分析原因,制定整改措施,為制定好新學(xué)期教學(xué)教研計劃提供依據(jù)。依據(jù)學(xué)區(qū)的教學(xué)工作安排,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定出切實(shí)可行的工作計劃。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效。

隨著20__版新課程標(biāo)準(zhǔn)的出版,需要我們及時地學(xué)習(xí)和研究,討論課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問題,研究新對策,提高實(shí)施水平。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),提高理論水平,提高實(shí)施水平。本學(xué)期,我們將有選擇性和針對性地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)采用教師自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)內(nèi)容包括20__版新課標(biāo)為主,另外還有自己的課題研究以及教育教學(xué)刊物等內(nèi)容。要求理論聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,每月寫好教學(xué)隨筆。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理、注重過程實(shí)效。

(1)備課。教師要認(rèn)真鉆研教材,做到心中有人,胸中有書,站在全局的高度駕馭教材。備教法設(shè)計,抓重點(diǎn)難點(diǎn),優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化,可寫,可打印,上課教師在教案上圈點(diǎn)批注。注重反思,記學(xué)生好的思維方法,記學(xué)生普遍存在的問題,記學(xué)生的困惑。

(2)上課。重視課堂教學(xué),抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)深入開展“關(guān)注常態(tài)課程,推進(jìn)有效教學(xué)”活動,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過程和手段。強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)工作,扎實(shí)推進(jìn)推門聽課制度,強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo),深入開展多種形式教研活動和教師各級各類競賽活動。

(3)作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度,避免大量重復(fù)性作業(yè),向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求,認(rèn)真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量,引導(dǎo)學(xué)生完成探究性、實(shí)踐性、操作性作業(yè),注重多樣化的、富于實(shí)效的作業(yè)檢查或批改方式,并注意切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。批改作業(yè)時要注意:及時批改,及時反饋,及時講評,認(rèn)真糾錯。學(xué)校將在10月底,對教師的作業(yè)批改進(jìn)行展評。

(4)認(rèn)真落實(shí)多媒體設(shè)備的使用工作。上學(xué)期多媒體設(shè)備已安裝完畢,學(xué)校要督促教師做好多媒體的充分使用工作,開學(xué)初制定好電教課內(nèi)容安排表,要求教師按內(nèi)容定時授課,教導(dǎo)主任隨時檢查教師的授課情況。

4。聽課。認(rèn)真組織開展常規(guī)聽評課活動,加大力度聽推門課。要加強(qiáng)班級隨機(jī)聽課,注重指導(dǎo)實(shí)效。

五、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),規(guī)范各類教科研人員管理。

(1)抓好教研組長、教學(xué)骨干工作,充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。通過學(xué)術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩等形式分層分類培訓(xùn)教科研骨干。

(2)發(fā)動和鼓勵教師參與教育科研。建立機(jī)制,確保青年教師人人參與學(xué)校已有各級課題研究。

四、制度保障:

為了使校本教研能扎實(shí)有效的開展,確保每一次活動的正常進(jìn)行,本學(xué)期活動要求如下:

一、本學(xué)期的校本教研以教研組活動為主,以集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)為輔的活動機(jī)制,教研組活動全部納入教學(xué)常規(guī)管理。

二、一學(xué)期各校本教研組活動確保正常進(jìn)行,每次活動要做到時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員安排、活動主題五落實(shí)。

學(xué)校校本教研工作計劃(精選篇3)

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,樹立并落實(shí)_,深化我校教育體制改革,全面推進(jìn)新課程,扎實(shí)有序地開展教研活動,推進(jìn)教育創(chuàng)新,落實(shí)以校為本的教研制度,進(jìn)一步搞好校本課程的研究,全面提升我校教育的綜合實(shí)力。按照_的要求,準(zhǔn)確把握教育與改革的現(xiàn)狀與趨勢,增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力,圍繞市教育局教研室工作思路,堅(jiān)持教科研創(chuàng)新,深化課程改革,強(qiáng)化校本教研,優(yōu)化教師隊(duì)伍,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教科研水平,努力把城東學(xué)校建設(shè)成為創(chuàng)新型學(xué)校。

二、工作重點(diǎn)

1、常規(guī)教學(xué)的檢查落實(shí);

2、編撰九年級中考復(fù)習(xí)資料,以教研促教師業(yè)務(wù)水平的提高;

3、搞好校本教研,創(chuàng)城東新特點(diǎn);

4、小學(xué)部申報新的課題,并做好中學(xué)部政治、數(shù)學(xué)課題的申報工作;

5、以教研組為單位開展第二屆青年教師賽課活動。

三、主要工作:

1、提高全體教師對教研工作的認(rèn)識,進(jìn)一步提高我校廣大教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高我校的教研水平,堅(jiān)持“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,規(guī)范管理,提高認(rèn)識”的工作方針。

2、采取各種措施加大對教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度。如:走出去,虛心學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行參觀培訓(xùn)等;請進(jìn)來,請外校外地的名師、學(xué)科帶頭人或有專長的老師來我校講課、講座、傳經(jīng)等。在利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備教學(xué)時,要為教師提供一切方便,以青年教師為骨干帶動全體教師利用好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備為教學(xué)服務(wù)。

3、實(shí)施名師帶動戰(zhàn)略,培養(yǎng)青年教師學(xué)科帶頭人。學(xué)校將選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)高有培養(yǎng)前途的青年教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象,選派有經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師作為指導(dǎo)教師。認(rèn)真落實(shí)上級教研部門的各項(xiàng)教研活動。配合和宣傳學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師評比活動。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),搞好課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,以課改為契機(jī)深入搞好教研工作,以教研為突破口搞好教學(xué)工作,本學(xué)期我們將積極參加上級主管部門組織的各項(xiàng)教研活動,領(lǐng)導(dǎo)深入教改第一線,親自組織、領(lǐng)導(dǎo)、參與教改,爭取使教改取得階段性成果。

5、開展校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)成長,為教師素質(zhì)提升工程獻(xiàn)計獻(xiàn)策,苦干實(shí)干。

6、深化課堂教學(xué)研究。深入課堂聽課研究,把研究的具體目標(biāo)落實(shí)在課堂教學(xué)的“三維目標(biāo)”的達(dá)成度上,研究課堂教學(xué)單位時間的利用率上,及時總結(jié)教師課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。

7、及時總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn)和校本教研經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)改革和校本教研工作經(jīng)驗(yàn),組織教師積極撰寫論文,推薦在市級以上刊物上發(fā)表,鼓勵教師參加各級論文比賽活動,匯編教師獲獎?wù)撐募?。及時發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)問題,及時提出對策,及時解決。

8、強(qiáng)化制度建設(shè)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,建立相應(yīng)的教研活動制度、課題研究制度、專業(yè)引領(lǐng)制度、同伴互助制度、自我反思制度和激勵制度。期中和期末考后要形成書面試卷分析制度。

9、做好課題的申報工作。

10、開展校優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀備課組長、教科研先進(jìn)工作者評選活動。

學(xué)校校本教研工作計劃(精選篇4)

一、主題的提出

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是簡單的信息積累,而是學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)(即原有認(rèn)知結(jié)構(gòu))與從環(huán)境中主動選擇和注意的信息相互作用以及由此引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組。心理學(xué)研究還表明,學(xué)生總是以已有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來建構(gòu)自己對新知識的理解,他們在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動時,頭腦里并不是一片空白,通過以往的學(xué)習(xí)實(shí)踐或日常生活,他們已經(jīng)歷史地形成了對于學(xué)習(xí)的諸多問題的基本知識經(jīng)驗(yàn),這些知識經(jīng)驗(yàn)有時與正確的科學(xué)概念并無沖突,但有時則與正確的科學(xué)概念大相徑庭,他們的這些知識經(jīng)驗(yàn)稱為教學(xué)中的“前概念”。

學(xué)生的許多前概念是潛在的,這對他們的許多科學(xué)活動如觀察、理解、應(yīng)用知識及解決問題等都產(chǎn)生重要影響,有時起消極作用。而我們傳統(tǒng)的教學(xué)往往只關(guān)注于新知識的傳授,但科學(xué)概念的傳授并不能自動地校正學(xué)生原有的甚至是錯誤的概念,在教學(xué)之后,學(xué)生往往仍然堅(jiān)持原來的觀點(diǎn),所以,為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由前概念向科學(xué)概念的轉(zhuǎn)變,必須尋找學(xué)生頭腦中的前概念及其特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)。

二、活動的目的

通過校本教研活動,明確問題產(chǎn)生的原因并進(jìn)行成因分析,充分發(fā)揮各自的主觀能動性,努力思考和探索,力爭在自己的課堂教學(xué)中探討出有效解決學(xué)生前概念對教學(xué)效果的影響的合理辦法,也促使教師在今后的課堂教學(xué)能關(guān)注學(xué)生科學(xué)的前概念。

三、活動內(nèi)容和步驟

1、組織討論擬訂校本教研活動主題。

2、理論學(xué)習(xí)。

教師根據(jù)自己對于主題的理解采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋的辦法來提高自己。教研組集體學(xué)習(xí)有關(guān)前概念教學(xué)有關(guān)書籍如《概念轉(zhuǎn)變的科學(xué)教學(xué)》及有關(guān)論文、案例,要求在學(xué)習(xí)過程中做好讀書筆記與反思,同時將一些優(yōu)秀的資料在組內(nèi)交流、學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)資源共享。

3、邀請專家,專業(yè)引領(lǐng)。

鑒于目前學(xué)校教師對科學(xué)“前概念”教學(xué)的理解,缺乏專業(yè)引領(lǐng),定期邀請教研員薛老師為我們指導(dǎo)解疑。

4、利用課例進(jìn)行研討。

根據(jù)活動計劃確定開課教師,采用集體備課集思廣益制定教學(xué)設(shè)計,課后針對主題進(jìn)行探討、反思。

5、小結(jié)反思。

要求教師將個人參加校本教研活動中感觸最深的一件事、一個教學(xué)片斷,并能通過論文、案例的形式撰寫出來,并在全組內(nèi)進(jìn)行交流。

校本教研活動工作行事歷

預(yù)備周

校本教研主題確定

理論學(xué)習(xí)、確定課例題目內(nèi)容

課例《能量的的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計探討

集體備課《能量的的相互轉(zhuǎn)化》主備人:

公開課《能量的的相互轉(zhuǎn)化》主講人:

集體備課《動能和勢能》主講人:

公開課:《動能和勢能》主講人:

理論學(xué)習(xí)、反思

集體備課《日食和月食》主備人:

理論學(xué)習(xí)、反思

公開課:《日食和月食》主講人:

集體備課《電流的測量》主備人:

同課異構(gòu)《電流的測量》

校本教研總結(jié)、交流

如:周四下午校本教研時間與市、區(qū)教研活動沖突,時間調(diào)整為周三上午。

學(xué)校校本教研工作計劃(精選篇5)

指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃和學(xué)科特點(diǎn),配合教科室,從事集體教學(xué)研究和教學(xué)活動,以提高教學(xué)質(zhì)量。幫助年輕教師快速成長,帶領(lǐng)全組教師順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。最大限度發(fā)揮組員的教學(xué)積極性,努力開展教學(xué)研究,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,堅(jiān)持以校為本,以生為本,全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

活動計劃

1.制定本組的教研計劃,制定本學(xué)期教師的教學(xué)計劃與教學(xué)進(jìn)度表。

2.全面配合農(nóng)村教師教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)活動、迎接教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)檢查。

3.開展“以老帶新”幫教活動,快速提高年青教師的教學(xué)能力。

4.舉行教師公開課、試卷命題、課件制作比賽。

5.發(fā)動全組教師積極撰寫論文和教學(xué)心得。

6.開展“教學(xué)疑難問題之作業(yè)的有效性”研究。

7.舉行校數(shù)學(xué)競賽。

活動形式

外出觀摩、聯(lián)校相互聽課、集體備課、寫教學(xué)反思、進(jìn)行教學(xué)研討、教師教學(xué)競賽、學(xué)生競賽等形式開展工作。

活動目的

通過教研組的活動,發(fā)揮骨干教師的力量,提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),探討“有效布置作業(yè)”的方法,使數(shù)學(xué)校本工作能再上一個新臺階,全面提高教師的教育教學(xué)能力與教科研水平。

(一)活動主題

本學(xué)期,我們將以“教學(xué)疑難問題之作業(yè)的有效性”為主題,進(jìn)行校本教研活動。主要對教師布置的作業(yè)情況,學(xué)生完成作業(yè)的有效性情況進(jìn)行調(diào)查,并開展活動。

(二)活動形式

以骨干教師為龍頭,年輕教師為主力軍的“教學(xué)互助”活動模式,針對本校學(xué)生的實(shí)際,全組老師積極探討如何更有效的布置作業(yè)。采用集體備課、合作開展課課研究、跟蹤調(diào)查學(xué)生作業(yè)完成的情況等多種形式開展校本教研活動。

(三)組織形式

采用“備課(選擇教學(xué)內(nèi)容)——開課(教學(xué)實(shí)踐)——調(diào)查(學(xué)生作業(yè)跟蹤調(diào)查分析)——反思(重新設(shè)計)”的形式開展活動。隔周進(jìn)行一次教研活動,安排在周四下午。

(四)活動安排

學(xué)校校本教研工作計劃(精選篇6)

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用,提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量,學(xué)校特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

1、堅(jiān)持教育三個面向方針,大力開展以校為本的校本培訓(xùn)與教學(xué)研究

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn),解決課改中的問題,以教研促教改。

3、校本培訓(xùn)和教研要面向?qū)W生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,特別是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中的需要。

二、具體任務(wù):

在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁,使先進(jìn)理論轉(zhuǎn)化為生動實(shí)踐并產(chǎn)生積極成果。把教師從單純的課程被動執(zhí)行者角色中解脫出來,真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境,使學(xué)校成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題,總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。

三、教研時間:

1、集體時間:每周各科的教研日。

2、個體時間:由教師個體自定。

四、教研形式:

以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式。以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式,努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

1、自我反思:教師的自我對話,對自己行為的思考、省視、分析,自定個人教研學(xué)習(xí)計劃、培訓(xùn)計劃以及對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對策,并形成研究性論文。

2、同伴互助:以學(xué)科小組為載體,促進(jìn)教師與同伴的對話。注重以老帶新,以強(qiáng)帶弱;提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽批評,各抒己見;以教師產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容,將問題入組,以組為單位定計劃開展研究。

3、專業(yè)引領(lǐng):一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,另一方面將專家、教研員請進(jìn)學(xué)校,引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想,促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。

4、學(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境,充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書館,為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料提供滾動性條件。

五、教研活動的設(shè)計

1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和弧立無助的狀態(tài),有效地開展教師間的交流與合作研究。

2、加強(qiáng)教師自我研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力,提高研究開展和建設(shè)能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

3、積極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合,改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向,互通有無,互相促進(jìn)。

六、教研活動的管理

1、教務(wù)處組織教研組制定學(xué)期教研計劃,并由教務(wù)處審核。

2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié)。

3、教研實(shí)行定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定結(jié)果制度。

4、教研組成員人人參與教研并實(shí)行考勤。

5、下教研組行政人員應(yīng)積極參加教研活動,并協(xié)助教研組長做好管理工作。

6、各教研組活動情況應(yīng)及時匯總反饋。

七、校本教研的獎勵。

1、每學(xué)年評選優(yōu)秀教研組,并給予表揚(yáng)獎勵。

2、對優(yōu)秀的教師個人,派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。

3、與教師個人評優(yōu)評先掛鉤。

學(xué)校校本教研工作計劃(精選篇7)

一、指導(dǎo)思想:

__年上半年,我們要認(rèn)真貫徹全國教育工作會議的精神,以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),切實(shí)貫徹縣、學(xué)區(qū)教科研工作會議精神,立足本校,開拓創(chuàng)新,繼續(xù)圍繞課程改革、改進(jìn)課堂教學(xué);以學(xué)生的發(fā)展為根本,樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、評價觀,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育;以“提高教師專業(yè)水平”為重點(diǎn),加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控和管理;認(rèn)真履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”四項(xiàng)職能,提高城關(guān)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)城關(guān)中學(xué)教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

二、工作要點(diǎn)

1.進(jìn)一步健全教研組、備課組建設(shè)

制訂實(shí)施《城關(guān)中學(xué)教師培養(yǎng)計劃實(shí)施辦法》、《教研組、備課組考核辦法》。調(diào)整部分教研組長、備課組長人選。組織教研組、備課組學(xué)習(xí)縣教育局教師發(fā)展中心、學(xué)區(qū)__年教研工作計劃,明確本學(xué)期學(xué)校教研組工作目標(biāo)、任務(wù),扎實(shí)開展教育教學(xué)、校本教研培訓(xùn)活動。

2.努力做好校第十九屆藝術(shù)節(jié)活動

為貫徹落實(shí)《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》,推動學(xué)校藝術(shù)教育的改革與發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)校園文化建設(shè),豐富校園文化生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把體藝“2+1”的藝術(shù)活動融入校藝術(shù)節(jié)活動。城關(guān)中學(xué)今年是校第十九屆藝術(shù)節(jié),根據(jù)__年永嘉縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)、學(xué)區(qū)學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動的安排,結(jié)合我校實(shí)際情況,教研處制定了校第十九屆藝術(shù)節(jié)活動方案。將各項(xiàng)活動落實(shí)到人,安排好各項(xiàng)比賽的時間表,每項(xiàng)活動有負(fù)責(zé)人、督促人,確保本屆藝術(shù)節(jié)順利開展,按時完成的同時,還要確保本屆藝術(shù)節(jié)活動的效果與質(zhì)量。

3.抓好教師專業(yè)培訓(xùn)

(1)認(rèn)真落實(shí)90學(xué)時自主選課任務(wù),__年確保教師參加90學(xué)時培訓(xùn)全部完成,__年-__年90學(xué)時培訓(xùn)率要達(dá)到100%,五年總學(xué)時要達(dá)到360學(xué)時以上。(2)制定校教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實(shí)施方案,把學(xué)科素養(yǎng)提升任務(wù)落實(shí)到教研組、備課組的各項(xiàng)活動中去。(3)教研組長應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開展教研、集體備課等活動,學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會,組織教師參加各類教學(xué)教研活動,搭建各類教師成長成功的平臺。

4.激勵教師積極參加教科研活動

申報課題、撰寫科研、教育教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計,并組織教師積極參加各類評比評選;組織教師參加各級優(yōu)質(zhì)課、公開課、研討課評比。為參加各級名師、“三壇”、先進(jìn)評比創(chuàng)造條件。一學(xué)年刊出一本教學(xué)論文集。

5.積極開展校本培訓(xùn)

制定學(xué)年校本培訓(xùn)計劃,以備課組為單開展活動。

(1)專業(yè)精神培訓(xùn):a.學(xué)校組織教師每人每年至少讀一本書,寫一篇讀書體會或心得;b.學(xué)校每年至少組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流

(2)專業(yè)知識與技能培訓(xùn):a.每學(xué)期至少組織3次各學(xué)科集體備課活動;b.教師每年在學(xué)校開公開課不少于1次;c.每學(xué)期聽評課:教師不少于10節(jié);新教師不少于20節(jié);教研組長、備課組長不少于15節(jié);教學(xué)副校長、教務(wù)處、教研處主任不少于20節(jié);d.學(xué)校每年至少組織一次評價研究活動;e.學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動。

(3)4月下旬開展教學(xué)開放周活動,以備課組為單位開出校級公開課,教師每年在學(xué)校開公開課不少于1次,上個學(xué)期未開課的老師,本學(xué)期至少開1節(jié)公開課,也鼓勵開過課的老師再開課。

(4)專題培訓(xùn):學(xué)校每年至少開展4次有關(guān)德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的培訓(xùn)

6.抓好師徒結(jié)對工作

每學(xué)年開展一次師徒結(jié)對活動。老師:一般要具有中一級以上職稱,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富;徒弟:教齡6年以內(nèi)或初級職稱(中二、三級職稱或見習(xí)期)。實(shí)施方案:(1)徒弟要填寫師徒結(jié)對申請表;(2)簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書;(3)制定師徒學(xué)年活動計劃;(4)學(xué)年師徒結(jié)對考核;(5)原則上采用“一對一”的方式結(jié)對。

7.認(rèn)真抓好學(xué)科競賽、特長生的培養(yǎng)工作

加強(qiáng)對學(xué)科競賽活動的管理,搞好數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語等學(xué)科的競賽輔導(dǎo),以及抓好音、體、美、信息技術(shù)等特長生的培養(yǎng)訓(xùn)練,制訂好學(xué)科競賽計劃,組織開展學(xué)科競賽活動,力爭優(yōu)異成績。

8.狠抓教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)常規(guī)是教研工作的基礎(chǔ),也是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),備好課改好作是上好課的前提。學(xué)校每學(xué)期期末聘請縣教研室專家對我校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,評出A、B、c、三個等級,與期末績效考核掛鉤。

學(xué)校校本教研工作計劃(精選篇8)

一、教研概況

教研主題:朗讀教學(xué)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流。

活動時間:__

組織負(fù)責(zé):郭金榮

活動成員:一至六年級的語文教師

活動目標(biāo):以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究主體,研究與解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)與提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

二、教研流程

(一)問題提出

1、課標(biāo)要求:

閱讀:新課標(biāo)指出“在閱讀教學(xué)中,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,有所感悟,培養(yǎng)語感,受到情感的熏陶。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的情趣。學(xué)生朗讀能力逐步提高,對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深?!笨梢娎首x教學(xué)不僅就是小學(xué)語文課堂教學(xué)一個非常重要的組成部分,而且就是小學(xué)語文課堂教學(xué)的一種主要手段。因此注重閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo),就是語文教學(xué)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

2、教學(xué)困惑

自新課標(biāo)實(shí)施以來,老師們曾多次開展了閱讀教學(xué)研討活動,很多老師在指導(dǎo)有效性方面做了各種嘗試,但總就是找不到最佳的方法,這個問題一直縈繞在大家的心頭。因此,大家認(rèn)為有必要圍繞閱讀中的一點(diǎn)——朗讀進(jìn)行討論。

(二)討論過程

1、反饋?zhàn)鳂I(yè)檢查情況

A總體情況(優(yōu)缺點(diǎn))

B經(jīng)驗(yàn)介紹(張春艷老師談寫字教學(xué),朱艷老師談不迷信教參,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))

2、朗讀指導(dǎo)討論簡單摘錄:

主講:郭金榮老師主要內(nèi)容:朗讀——最基本的要求把課文讀對、讀順、讀好,在此基礎(chǔ)上再做到流利、有感情。

形式:范讀、領(lǐng)讀、個人讀、齊讀、分角色讀

同伴提問:如何提高學(xué)生朗讀聲音?

經(jīng)驗(yàn)交流(簡單摘錄)張永玲老師的問題可謂一石激起千層浪:孟凡梅老師從“教師的角色定位”角度談了自己的觀點(diǎn),她回想起了師傅的教導(dǎo):“老師就像演員,要激發(fā)起學(xué)生的熱情,自己首先要有情感的投入',這樣才會帶動了學(xué)生的積極性?!?/p>

王桂珍老師從“學(xué)生的情況分析”出發(fā),談到一個班級難免有個別學(xué)生回答問題時聲音輕,但如果整個班級的同學(xué)都就是這樣的話,那就說明老師要及時調(diào)控教學(xué)。

學(xué)生大聲朗讀不就是一蹴而就的。

需要經(jīng)過長時間的培養(yǎng)。

李寶生老師從“教師的學(xué)法指導(dǎo)”出發(fā),介紹了具體的一個方法:

請學(xué)生瞧著自己的嘴巴,跟著老師學(xué)著念

張偉玲老師從心理學(xué)角度出發(fā),提倡表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生,使學(xué)生樂于說、樂于學(xué)。

陳常英老師從讀的時間上談到一節(jié)課不能承載太多的任務(wù),造成學(xué)生跟著老師趕,缺少靜心讀書、獨(dú)立思考的活動時間。要保證充足的讀的時間,要反復(fù)實(shí)踐。

馬玉紅老師談到要重視教學(xué)反思再實(shí)踐的過程,教學(xué)要瞧得出教師指導(dǎo)的過程與學(xué)生讀的能力提高的過程。

歸納共識

主持人總結(jié):讀有六方面的意義:識記生字;釋詞析句;深化理解;訓(xùn)練思維;記背好詞佳句、精美詩文,豐富語言積累;感悟?qū)懽骷记伞?/p>

語文教學(xué)的根本任務(wù)就是促進(jìn)學(xué)生語言與情感的發(fā)展,以讀為本就是閱讀教學(xué)的基本特征。

三、教研反思

專題式校本教研活動,喚醒了教師的教研主體意識。這種教師群體之間互相合作、切磋交流的對話氛圍最令人感動,在共存與諧的教研氛圍中強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識,使不同個體的知識與能力在探討、沖撞、分享等行為之中得到提升。

1、抓住細(xì)節(jié)

教研活動中的討論,不就是漫無邊際、天馬行空的,而就是抓住課堂教學(xué)中的現(xiàn)象,尤其就是一些重要的細(xì)節(jié),從而聚焦重點(diǎn),引發(fā)教師的深度思考。

2、智慧共享

老師都積極主動參與,發(fā)表真知灼見,會場內(nèi)人人洋溢著激情,碰撞出靈動的思維火花,教師的群體智慧被激活了,教師的生命活力在涌動著。

3、民主平等

在活動中,教師們共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持。說者意氣風(fēng)發(fā),不但敢說而且會說;聽者心潮澎湃,贊賞之情溢于言表,相互間洋溢著一份民主平等、信任融洽的教研氛圍,加強(qiáng)了教師間的溝通、交流與對話。

學(xué)校校本教研工作計劃(精選篇9)

一、指導(dǎo)思想:

1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進(jìn)一步深化課程改革,突出工作重點(diǎn),兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

2、搞好研究,組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學(xué)過程。

4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

二、狀況分析

教師情況:教師自身注重學(xué)理念,重實(shí)踐,練內(nèi)功,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

三、教研目的

1、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的教研。

2、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的教研制度,促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,推動課改目標(biāo)全面落實(shí)。

四、活動形式、制度保障

活動形式:建立以“自己發(fā)展,同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談,教學(xué)反思,結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,調(diào)查研究、問題解決,教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過教學(xué)觀摩,教學(xué)開放日,為教師參與校本研究搭建平臺,創(chuàng)造條件,靈活運(yùn)用開放式教研活動、針對式教研活動,以“問題—計劃—行動—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊教材,對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù),同時根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。

2.自己反思:教師自己對話,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,審視、分析,結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),制定個人教學(xué)計劃,并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,進(jìn)行決策。要求教師隨時對自己的教學(xué)效果寫反思,教學(xué)完幾個單元后,要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3.同伴互助:以教研組為互助的載體,促進(jìn)教師與同伴的對話,注重“以老帶新,以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,鼓勵教師大膽點(diǎn)評,各抒己見,以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容,將問題帶入年級組開展研究。

制度保障:

1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確學(xué)科的目的任務(wù),討論確定教學(xué)要求,制定學(xué)期教研組計劃。

2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,規(guī)范化、制度化。

3、積極開展教學(xué)研究活動,根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個人學(xué)期研究課題,有計劃地開展研究與交流匯報,組織教學(xué)研究課,公開展示課,及時總結(jié),交流,推廣經(jīng)驗(yàn)。

4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動,主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案,研究解決教學(xué)疑難問題,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn),總結(jié)工作,討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問題地具體措施、方法,每次活動有記錄。

5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,落實(shí)到人,加速培養(yǎng)全組教師,每月兩次聽、評課活動。

6、作好資料積累,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、活動內(nèi)容與時間安排

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