學校教學組學期工作計劃
時間是無聲的，它在不斷的流逝著，在此刻我們的工作又來到了新的階段，這時我們不妨做一下工作計劃吧。下面是小編為大家整理的關(guān)于學校教學組學期工作計劃，希望對您有所幫助!
學校教學組學期工作計劃1
一、指導思想
以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
二、工作重點
1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、主要工作
1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。
(1)新課程的學習。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
(2)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
(3)信息技術(shù)的學習。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術(shù)上的應用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段。
2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。
(1)以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
(3)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，互相聽課，共同提高。
(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至五年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
(4)堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。
(5)重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在教學質(zhì)量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
(6)開展課改研究活動。根據(jù)學校計劃，開展匯報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。
學校教學組學期工作計劃2
一、加強集體備課的力度
利用每周三下午的集體備課日開展教研組中的集體備課活動。生物組只有3個人，且每人執(zhí)教一個年級，設置同年級備課組顯然不現(xiàn)實，我們的方法是每周集體備一個年級的課，為了免于將集體備課流于形式，教研組長將積極做到監(jiān)督職能，集體備課之前檢查是否上傳教案，備課中主備人要詳細說課，并有詳細記錄，過程中大家同步進行。由主備課人上課、全體成員聽課、反思、交流，以便互相學習，不斷提高課堂教學的水平。
二、加強教師培訓，提高教師素質(zhì)
1、認真學習黨的教育方針，繼續(xù)學習新的課程標準，學習區(qū)教育局頒布的《課堂教學實施素質(zhì)教育基本理論》，盡快做到面向全體學生，讓學生全面發(fā)展，以課堂教學的整體化為今后教學工作的目標。建議老師們多閱讀《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》《愛心與教育》、《把整個心靈獻給孩子》、等教育專著。并每人要寫出讀書筆記和自己的心得體會。利用每周三下午的集體備課時間開展同研一節(jié)課、教育專著的學習等活動，一起探討分析有價值的研究性題目。
2、加強教師基本功培訓，要求組內(nèi)教師每周上交一篇鋼筆字，利用集體備課日練習粉筆字和朗讀。
3、青年教師培養(yǎng)方面：今年我組有新分配的和改科的教師，教研組長和組內(nèi)的教師備課時要多交流，堅持聽青年教師的課，青年教師堅持每節(jié)課前聽老教師的課，再上課。堅持寫聽課記錄，寫出自己的反思。
三、同研一節(jié)課活動
學區(qū)活動內(nèi)容：
第六周由我校林文杰老師和塔中的于秀典老師共同指教一節(jié)新授課，課后學區(qū)教師進行研討、交流。
校內(nèi)活動：
結(jié)合我校學科整合的特點，在“同研一節(jié)課基礎上”，繼續(xù)推動“課堂整合教學”改革。本學期設定對初二年級《人體的營養(yǎng)》這章進行整合教學。做好整個活動過程的資料收集工作，包括各類教案、聽課紀錄、反思、實驗紀錄、評議、照片等。
積極參與全區(qū)的生物教研活動，充分利用教研中心“網(wǎng)上教研”這個平臺，與全區(qū)同行們進行交流，反思，不斷改進教學方法，提高課堂授課水平，掌握課堂授課藝術(shù)，以達到共同提高的目的。
四、優(yōu)化教學手段，強化實驗教學
生物學科的特點是實驗教學較多，根據(jù)新的課程理念，每級部，每位教師認真搞好實驗教學，做好實驗計劃，開全上齊實驗課，學生實驗要讓學生親自動手操作，除教材中要求做的實驗以外，還要創(chuàng)造條件做沒有要求的實驗。能帶實物進課堂的，決不帶模型;能用模型的，不空口講解;能讓學生動手操作的，不只讓學生用眼觀看;能在野外進行的，決不在教室內(nèi)完成。還要搞好、布置一些研究性學習的實驗，盡可能放手讓學生自己設計，自己動手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力，注意學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
五、學生培養(yǎng)
開放實驗室，利用每周一次的課外活動時間對學生開展“走進生物實驗室，探索生命的奧秘”的第二課堂指導培訓活動。開發(fā)利用學校環(huán)境教育資源，結(jié)合綜合實踐活動課的設計和實施以及生物學科特點，在初一年級學生中繼續(xù)開展好“校園里的農(nóng)家院――綜合實驗田活動”。培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、實踐能力，以及熱愛生物，熱愛大自然、保護環(huán)境的美好情感。
總之，新的學期里，我們生物組全體成員，銳意進取，不斷改革，創(chuàng)造出自己的教學特色，為五中的特色建設增光添彩。
學校教學組學期工作計劃3
本學期，__鎮(zhèn)教委教研工作以全面實施素質(zhì)教育、提高小學生綜合素質(zhì)為教研工作的中心，以構(gòu)建規(guī)范、和諧、高效的小學教育為目標，強化內(nèi)部管理，深化教研，堅持依法治教，全面提高教育質(zhì)量，堅持“教研教管一齊抓，教研科研一體化，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路，不斷推進教學創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，開創(chuàng)我辦事處教研工作的新局面。
一、指導思想
認真貫徹落實《國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》精神，全面提升全體教師教學研究能力，促進教師專業(yè)化水平發(fā)展，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展，大力、扎實、有效開展教學研究工作。
二、工作思路
堅持“教研教管一齊抓，教研科研一體化，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路。以加強師資隊伍建設為重心，做好教師專業(yè)化培訓工作，建立一支業(yè)務素質(zhì)強的教師隊伍，加強過程管理，堅持抓好教研室的常規(guī)工作，在此基礎上，創(chuàng)造性地開展工作，大力開展比較新穎的、富有成效的、被廣大教師認可的教學研究活動。
三、工作目標
1、通過開展卓有成效的教研活動，加快教師的專業(yè)化成長。
2、發(fā)揮好骨干教師對學校、教師的引領示范作用。
3、重過程管理，及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，及時推廣先進經(jīng)驗。
4、做好師資隊伍建設工作，搞好師資培訓。
5、搞出幾項特色教研活動，至少各校有一項特色教研活動。
6、培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學科帶頭人。
四、主要任務及措施
1、繼續(xù)扎實有效地推進課程改革，搞好課改年級的課改研討和新課程師資培訓工作，充分組織好課改年級教師積極參加上級教研部門組織的各種培訓學習活動，不斷提高各科教師實施新課程的能力。指導各學校建立健全新課程體系，扎扎實實地推進新課程的實施，進而搞好我辦事處的課改年級各項教學教研工作。
2、繼續(xù)深化課堂教學改革，進一步優(yōu)化課堂教學策略。教委將集中骨干教師力量認真研究新型教學策略，組織進行對課堂教學科學性、實效性的研究，優(yōu)化課堂教學策略，進一步提高課堂教學的水平和效益。進一步完善小學各學科各種課型的課堂教學優(yōu)化策略和課堂教學評價標準，切實改變教師教的方式和學生學的方式，讓各科教學策略盡快進入學校、教師的心中，落實到課堂上，努力使我辦事處各學科的課堂教學更好地促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。
3、加大教研管理力度，轉(zhuǎn)變教研工作作風，深化教研方式改革，全面提升教師隊伍素質(zhì)，全面提高教研工作的層次和水平。狠抓常規(guī)教研的改革，增強常規(guī)教研的實效性。堅持發(fā)揮教研員示范引領作用，不斷強化教研員的責任意識、目標意識、服務意識和壓力意識。每學年初制定學科管理和發(fā)展計劃，每學期末寫出學科教研工作總結(jié)。教研員作為學科管理的第一責任人，對學科教學規(guī)劃、教學進度計劃、名師培養(yǎng)、學科成績提高等負責，并負責督促檢查本學科落實國家課程計劃情況，高質(zhì)量地完成教學任務。每學期深入基層學校聽課指導不少于20節(jié)，開教師座談會不少于10次。每次外出學習，須寫出學習報告或?qū)W習總結(jié)，將在外學習得來的經(jīng)驗以講座或示范課的形式對我辦相關(guān)學科教師進行培訓。
4、轉(zhuǎn)變教學研究的方向，加強對課堂、對學生的研究，加強對典型教學案例的研究，關(guān)注學生的思想品格、情感態(tài)度、行為習慣、學習習慣、學業(yè)發(fā)展，提高教學研究的針對性和實效性，真正落實以學定教，發(fā)展學生個性特長，促進學生主動、全面、充分地發(fā)展，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
5、加強、深化校本教研工作。引導教師加強學習，潛心研究教育教學理論、綱要、課標，深入鉆研教材，探索改進教學方式方法，加強反思揣摩，撰寫教學論文、心得體會、教后札記、教學隨筆、案例、教育故事等。著力指導學校解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問題，結(jié)合自身實際創(chuàng)造性地開展好校本教研工作。加大對薄弱學校的研究、管理和指導，促進辦事處教育的均衡發(fā)展。
6、以教學管理精細化為目標，促進小學教學管理水平再上新臺階。認真落實常規(guī)，強化教學質(zhì)量監(jiān)測和教學評估，進一步規(guī)范和優(yōu)化辦學行為，指導學校、學科建立起制度制約與人文教育相結(jié)合的教學管理體系。通過建立科學化、人文化的教學管理體系，以精細化管理促進小學教學水平的再提高。
7、認真抓好國家課程方案的貫徹落實，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。確保開齊課程，開足課時，開好實驗課和綜合實踐活動課程，促進學生全面發(fā)展和主動發(fā)展。扎實開展“大閱讀”活動，進一步開闊學生視野，拓展學生思維，豐富學生的積累。積極組織多種形式的實踐活動、比賽活動和展示活動，全面提高學生素質(zhì)。
8、加強“教研、科研、教師繼續(xù)教育、校本培訓、校本教研”的有效整合，堅持教科研一體化，進一步發(fā)揮科研的引領作用，繼續(xù)深化課題研究，抓好重點課題。鼓勵學校和教師結(jié)合自身實際，積極開展課題研究，勇于進行教學改革，不斷推進教學與管理創(chuàng)新。結(jié)合課程改革，確立一批新的研究課題，“以教改帶動教研，以教研促進教學”，以課題研究提升教育科研工作的質(zhì)量和水平。把校本培訓、校本教研作為搞好教研工作的有力雙臂;把科研工作作為搞好教研工作的提升點和切入點，加強對課題研究過程的指導，及時交流教育科研成果，以促進教師成長。
9、抓好功能室管理與使用工作，教委定期到各校實驗室、儀器室、圖書室、微機室、語音室、舞蹈室、勞技室等功能室檢查指導，讓這些功能室充分發(fā)揮作用，全面培養(yǎng)學生綜合技能。
10、做好教育信息化工作，抓好教師和學生的信息技術(shù)教育，不斷加強硬件建設，加大信息技術(shù)培訓力度，讓廣大教師迅速掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，讓全體學生接受正規(guī)的信息技術(shù)教育，為今后的發(fā)展打下良好的基礎。
11、抓好實驗教學工作，加強硬件建設，規(guī)范軟件建設，搞好學生實驗技能測試。
12、充分利用圖書室、閱覽室，提高資源利用率，開闊學生的視野，為學生全面發(fā)展打好基礎。
13、抓好教師讀書學習活動。按照構(gòu)建學習型學校的要求，開展以全面提升教師素養(yǎng)為核心的讀書活動，每學年教師要精讀兩本以上教育專著，學習過程中做好讀書筆記。
學校教學組學期工作計劃4
一、指導思想
以提高教學質(zhì)量為目標，以“研究、指導、管理、服務”為宗旨，著力加強教研管理和教師隊伍建設，深入開展教學研究和課堂教學改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，向管理要質(zhì)量，結(jié)合學校實際開展工作，使我校教學科研工作再創(chuàng)輝煌，再上臺階。
二、思路與目標
嚴格規(guī)范教研管理，著力強化教師培訓，大力開展教學研究，深入推進課堂改革，全力提升教學質(zhì)量。
三、方法與措施
(一)強化教師管理和培訓，提高教師整體素質(zhì)。
1.建立教師周集體學習制度。每周定時間定地點，組織教師學習教育法律、法規(guī)知識，學習教育教學理論、專業(yè)知識和現(xiàn)代教育教學技術(shù)，學校為教師們提供教育教學理論書籍，教師們利用課余時間閱讀、討論，開闊教師的視野，指導他們的實踐，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，為學校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。
2.加強教師專業(yè)成長。一是按照學校制定的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)成長。扎實落實優(yōu)秀教師、教學能手和課堂教學優(yōu)勝者培養(yǎng)規(guī)劃，努力造就一支能支撐學校未來發(fā)展的名優(yōu)教師群體，促進教師專業(yè)發(fā)展。二是加強教師專業(yè)培訓，提高教師專業(yè)技能。以信息技術(shù)、課程標準、教材教法、教學模式的學習培訓為重點，舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動，為教師發(fā)展提供展示的舞臺，引導、督促、激勵教師自主成長。12月份舉行“說課標、說教材”展示活動。三是根據(jù)教師的知識結(jié)構(gòu)和容量以及業(yè)務現(xiàn)狀，充分利用網(wǎng)絡培訓資源，加強研修，提升教師的綜合素質(zhì)。
3.充分利用課程標準進行課堂教學培訓，有計劃創(chuàng)造條件選派更多教師走出去參加省內(nèi)外各類培訓學習、交流研討活動，組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優(yōu)活動。
(二)健全評價激勵，增強教科研動力和意識。
1.教育科研的管理遵循“關(guān)注過程、促進發(fā)展”的原則，學校領導隨時跟進教研組工作，定期對各學科組的教研活動進行跟蹤檢查，促進教研工作逐步規(guī)范化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動，真正做到了教研活動有計劃、有內(nèi)容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強對人員的點名，保證按時出勤。記錄結(jié)果將作為評定“優(yōu)秀教研組”和教師教學常規(guī)評價的重要依據(jù)之一。
2.教研活動的評價采取“過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”、“定量評價與定性評價相結(jié)合”的原則。“過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”是指既要關(guān)注老師參與教研的基本過程，看教師自主學習、業(yè)務培訓、課題申報及其實施、教研活動的參與等教研常規(guī)的完成情況，又要看教師的教研成效與論文獲獎和發(fā)表情況，對老師的教研工作進行全程關(guān)注和綜合評價。評價的結(jié)果將直接與學年度評優(yōu)評先掛鉤。
(三)嚴格執(zhí)行集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。
進一步明確備課組長工作職責，強化集體備課工作，各備課組要認真制定備課計劃，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，落實集體備課程序，提高集體備課實效，加強導學案的審核修改環(huán)節(jié)，設計切合實際、質(zhì)量可靠的導學案，為學案導學課堂教學模式的順利推行打好基礎。
進一步規(guī)范備課組集體備課活動，提高各備課組的教研質(zhì)量。每周一次的集體備課，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。學校班子成員分工跟進各教研組指導，教研組長負責組織教師教研活動的開展。為提高集體備課質(zhì)量，教研室在9月份舉行集體備課活動研討會。
(四)扎實實施學案導學模式，促進課堂教學改革。
本學期我校繼續(xù)在七、八年級運用學案導學模式，導學案是課堂教學的載體，是用于指導學生自主學習、主動參與、合作探究的學習方案。
經(jīng)過上一學期的導學案使用，各學科編制和使用導學案均積累了一些經(jīng)驗。本學期還需要進一步完善和提升，需要遵循以下基本原則：
⑴主體性(確立學生是學習的主體);
⑵導學性(具有指導學生學習的作用);
⑶探究性(盡可能設計可供學生在研究中學習的內(nèi)容);
⑷層次性(關(guān)照不同層次學生的不同要求);
⑸開放性(有可供師生完善教和學的“留白處”);
⑹創(chuàng)新性(有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識)。也能熟悉以下基本操作流程：教師個人備個案→集體研討制定“導學案”→課堂組織實踐“導學案”→課后反思補充“導學案”。
為使學案導學模式扎實實施，分別舉行導學案的編寫質(zhì)量、課堂落實情況檢查(9月份)和全?！皩W案導學”課堂教學模式示范觀摩活動(11月上旬)及優(yōu)秀導學案評比活動(12月份)。
(五)開展課堂教學觀摩活動，“以教促研、以研促教”。
各教研組要組織開展教學觀摩、實驗、示范、達標等交流聽課活動和課堂教學評優(yōu)活動，力爭在全校范圍內(nèi)形成主動聽課，主動診斷，主動請教，主動發(fā)展的良好學教氛圍，促進教學經(jīng)驗的交流與融合，真正達到“以教促研、以研促教”的目的。規(guī)范公開課常規(guī)要求，即公開課(含示范課、觀摩課、評優(yōu))上課教師有教學設計、說課稿，聽課教師有聽課記錄、評議記錄，及時聽評，做到“人人會說課，課課有人評”。
積極開展課堂教學研討活動，組織和安排好組、校等各級教學研究活動，切實提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位全校一線教師全員參與的組內(nèi)觀摩活動;二是做好全?！皩W案導學”課堂教學模式示范觀摩活動;三是舉辦好10月份的首屆微課大賽;四是開展經(jīng)常性的聽課學習活動。要求每位教師每學期聽課不少于16節(jié)(每周一節(jié)以上，除學校公開課和觀摩課)。教研室對聽課記錄及時檢查，使學校教研工作不斷改進、深入開展。
(六)強化教師課題研究意識，深化學校辦學內(nèi)涵。
教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們將以課題為抓手，把骨干教師團結(jié)在一起，共同學習，共同研究，共同提高。本學期學校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作，充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用，提高教師的課題研究水平。
為了抓好學校各級課題組的開展工作，要加強對已有課題的督查、評估和指導工作。另外各課題組在學期初須召開課題組會議，制訂出本學期的活動計劃，確定本學期課題實施的目標。平時還要做好活動的記載工作、完善臺帳資料。在期中和期末要對各課題落實情況進行督查，按期完成中期評估、結(jié)題等工作。要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐，進行探索。在實踐中思索，在探索中反思，在反思中改進，在改進中發(fā)展，以此提高教師的課題研究工作。
(七)進一步完善校本課程的開發(fā)與研究工作。
規(guī)范校本課程管理，制定相應的制度，進一步完善校本課程的開發(fā)、實施和評價方案，挖掘校內(nèi)外課程資源，充分調(diào)動全體教師的積極性，發(fā)揮教師特長，努力開發(fā)、實施校本課程，在現(xiàn)有基礎上，增加校本課程門類，編寫餐前誦讀等校本課程教材，開展形式多樣的校本課程競賽或展示活動，進一步拓展學生自主學習和自我發(fā)展的空間，增強校本課程的系統(tǒng)性和實效性，讓學生在豐富多彩的活動中張揚個性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)興趣與特長。學校計劃在學期末舉行校本課程成果展示活動。
(八)做好各功能室和網(wǎng)絡資源的管理使用工作。
1.做好電教設備的管理與維護，提高教育部教學資源庫和學科教學平臺的使用率，充分利用遠程教育資源，建立并充實學校教學資源庫;完善學校網(wǎng)站，充實網(wǎng)站資源，積極參加優(yōu)秀校本課件資源征集活動，促進學校信息化建設。
2.進一步做好科技館、錄播教室、高清演播室等功能室的建設。
3.加強信息技術(shù)教學、學生個人空間建設與閱讀活動的整合，使信息技術(shù)學習與讀書活動相互促進，提高信息技術(shù)設備的使用效益。
(九)扎實創(chuàng)建教育信息化示范學校。
今年是教育信息化推進年，我校被確定為“教育信息化示范校”。按照要求，“教育信息化示范校”創(chuàng)建活動須在10月底完成，時間緊、任務重，根據(jù)本校實際，按照制定的學校教育信息化示范校創(chuàng)建實施方案，著力推進實施，做大量細致入微的工作，結(jié)合“教育信息化示范校評估標準”，逐項進行建設，力爭10月以前完成創(chuàng)建工作。
結(jié)合教育信息化示范學校創(chuàng)建的契機，加強全校信息化教育教學技術(shù)的學習與運用。充分發(fā)揮信息技術(shù)設備和遠程教育資源的作用;加強信息技術(shù)與學科教學的整合，進一步充實、完善、豐富教師個人空間，促進信息技術(shù)教學成果的研究和開發(fā)。
(十)積極參加各級組織的教研、教學競賽活動。
組織教師積極開展20__年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，把教師注冊率、“曬課”參與率、優(yōu)課報名參與率作為我校“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動考核的重要指標落到實處;組織參加好20__年中小學教育教學優(yōu)秀論文(教學設計、案例)及課題階段性成果評選活動;指導師生參加實驗技能測試、電腦制作、信息技術(shù)應用作品評比活動;鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學評優(yōu)等教學評比活動等。
我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進方法，不斷創(chuàng)新模式，進一步規(guī)范教研管理，著力抓好校本教研，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。重點抓好學科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。以此強化我校的教學中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。
學校教學組學期工作計劃5
一、指導思想
本學期，我校教育科研工作將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質(zhì)量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以服務并推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務管理工作。
二、工作目標和思路
1、工作目標：
(1)、立足課堂，立足學校發(fā)展，提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學層次。
(2)、繼續(xù)圍繞創(chuàng)建連云港市“合格教科室”目標，積極開展活動，圓滿完成上級下達的各項工作任務。
2、工作思路：加強理論學習，鼓勵教師積極開展行動研究。
三、工作重點及采取措施
(一)依托校本研修助推教師專業(yè)成長
本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養(yǎng)。
1.重視理論學習，提升業(yè)務素養(yǎng)。
除利用學校的雙周推薦文章學習外，本學期將加大理論學習力度，堅持集中學習與自學相結(jié)合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平，同時迎接縣教師理論測試。
2.開展讀書活動，促進內(nèi)涵發(fā)展。
以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動，要求學期初以學科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂;并利用云平臺、學校網(wǎng)站開展網(wǎng)上閱讀，跟帖討論，互動共享活動。
3.關(guān)注教師成長，發(fā)揮骨干作用。
首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學習培訓機會，優(yōu)先組織課題責任人和課題研究成員外出學習，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔子。進一步增強省市縣三級骨干教師的專業(yè)至高點意識，用先進理論指導教學、教研，用科研引領教學。再次是搭臺子。以教師的專業(yè)發(fā)展和學科能力建設為重點，積極創(chuàng)造條件，利用例會、校際聯(lián)研等活動加強教學經(jīng)驗交流;聚焦常態(tài)課教學，關(guān)注課堂教學質(zhì)量，減負提質(zhì);結(jié)合各級各類部門開展的優(yōu)質(zhì)課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以以豐富多彩的活動，促進教師專業(yè)成長。
(二)開展校本小課題研究，提高我?？蒲兴?/p>
長期以來，廣大教師在一線教學中積累了豐富的教學案例，但因懼怕專業(yè)課題研究的高標準要求，不敢申報課題，導致我校課題立項直線下降。本學期，以已立項課題為榜樣，制定出臺《臨沭縣實驗小學校本小課題研究管理辦法》，鼓勵教師開展校本小課題研究。校本小課題研究的目的在于組織和鼓勵教師結(jié)合自身工作實際開展教育科研活動，總結(jié)有效經(jīng)驗、解決教學問題、改進教學實踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習慣和能力。小課題研究體現(xiàn)淡化形式，注重實效的原則，要求切入口小、針對性強、研究周期短，學校為自愿申報小課題研究的教師提供優(yōu)惠政策，鼓勵教師在小課題研究中探索研究，總結(jié)提煉，促進教師專業(yè)成長。
(三)做好教育資源研究，提升我校成果水平
教科研工作是學校工作的水平線。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學論文，要求教學能手、教學新秀每學期至少投稿一篇，并將投稿文章、投稿報刊雜志等信息以電子稿形式報教科室做好記錄，作為骨干教師必完成項目之一。本年度我們將進一步嚴格科研常規(guī)管理，提高我校的教科研工作層次，繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創(chuàng)品牌學校做準備。