小學英語教研計劃合集5篇
為提高小學英語的教學水平,提高學生的學習成績,需要做好教研計劃。今天小編在這給大家?guī)硇W英語教研計劃,接下來我們一起來看看吧!
小學英語教研計劃1
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,認真學習先進的教育思想和新的課程標準,全面深化素質(zhì)教育,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題。
二、工作的方式
以教導處工作計劃為指導,教師在不斷地學習和鉆研中,使專業(yè)化水平得到不斷提高。我們工作的主題是發(fā)展;我們工作的對象是學生,我們工作的方式是輕松。遇教于樂,能夠很好地將工作與私人的工作相結(jié)合,偶爾我們選擇的地點是茶社,我們會選擇好主題來當做飯后的談資,隨意自由地,輕松自在的,天花亂綴地聊天,偶爾會發(fā)現(xiàn)一個點子。當然我們都會帶齊工具,作好記錄。(真的,有時候為了一個想法會很痛苦!)同事之間的感情融洽和諧是我們最初的開始。
三、主要工作:
(一)加強學習,更新教育觀念,提高教學素養(yǎng)。
1、組織教師繼續(xù)認真學習《英語課程標準》,明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,建立初步的學習英語的自信心,培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,為學生終身發(fā)展服務。為此,上學期我們想到了英語抽查,這學期我們將繼續(xù)。
2、要在認真學習《英語課程標準》的同時,深入學習一本教育教學論著,認真通讀一、兩種英語教學研究刊物,從而提高自身的理論素養(yǎng)。組織學習關于英語的上課的用語和一些語音的知識方面。緊緊圍繞著區(qū)教研工作的展開。
3、鼓勵并組織英語教師,加強教學業(yè)務進修,努力提高英語教師的整體素質(zhì),特別是英語語言專業(yè)素質(zhì),為提高英語教學質(zhì)量奠定基礎。同時要組織教師學習并熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網(wǎng)絡教學手段,并適當?shù)剡\用到英語教學中來,豐富和改進教學內(nèi)容和方法,提高教學質(zhì)量和效果。
(二)規(guī)范英語教學常規(guī)管理。
1、規(guī)范和加強教學“五認真”管理。鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系;確立單元教學目標;合理劃分課時,初步確定每課時的教學內(nèi)容;分課時備課。分課時備課,要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位。
2、關愛“學困生”,制訂切實有效的幫困措施并落到實處,避免兩極分化的過早出現(xiàn),做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,盡最大努力提高教學質(zhì)量。
3、組織學生開展豐富多彩的課外活動如:認真組織學生做好小學生英語口語交流,進行大量的語言操練和練習。規(guī)范書寫,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
(三)加強研究,以科研促教學,形成個人風格。
教育沒有科研就沒有生命力。我們將學習和借鑒最新教育研究成果,積極探索教育科學規(guī)律,解決實踐中的問題,形成自己的教學個性和獨特的教學風格。積極組織英語教學研討活動,集大家的智慧為一體,如進行集體備課,組內(nèi)研討課等。
我們教研組是剛剛建立的一個組,很年輕,我們有四個成員,其中一個是代課教師,兩個是一學期經(jīng)驗的新教師,還有一個有三年經(jīng)驗的新教師,我們的能力和經(jīng)驗都還是遠遠不足的,我們都在嘗試和探索中,但是我們是認真對待的。
四.工作安排:
人文安排。
1. 完成每個人上一節(jié)公開課,課型圍繞著對話課展開。(嘗試分兩組的形式展開,兩人滾動上課)
2.將于第5周開始討論教研的安排和計劃。吩咐收集對話課的資料。討論下定課題。以及上課的人員安排。
3. 以兩周的時間讓大家來準備上課的時間。我們只有四個人,所以活動可以隨意一點,容易安排。不想讓大家覺得有負擔。
4.課后做好評課和反思,做好問題的解決。
5.中間可以穿插理論學習。主題圍繞著對話課和教師語音學習的展開。
天河一小
一、指導思想
本學期英語組將圍繞區(qū)教研室和學校教科室新學期的工作要求展開教研活動。教研組加強教研內(nèi)容的計劃性、針對性,提高活動的實效性,把教研的落腳點放在提高備課、上課的質(zhì)量上,采取有效措施,提升教師自主進行教學研究的意識和能力。加強集體備課,相互聽課、評課,堅持教師自我反思,在新課程理念框架下,形成個體行動理念。同伴互助,教師間相互幫助,互相學習,取長補短,共同進步,營造濃厚“教研”氛圍。提倡個人反思,寫好課后札記,不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,努力探索新的教學方法,使教學模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變。
二、工作目標
1、加強以校為本的教研制度的建設,加強理論學習,努力提高每位教師的自身素質(zhì)與教學技能。
2、繼續(xù)學習和貫徹新課程理念,努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作并把工作做細做實。
4、開展英語周,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們的英語交際能力。
3、搞好英語教研組的建設,努力使英語教研組成為一支團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、充滿生機的教研組。
三、主要工作
1、加強理論學習,更新教學觀念
繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》等專著,并其中的理念來指導平時的課堂教學,努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。
2、抓實教學常規(guī),提高課堂教學效益
進一步抓好“教學常規(guī)”的學習和實施工作,組織本教研組成員學習常規(guī),學習校內(nèi)外先進典型,加強檢查督促,使學習常規(guī),實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。重點要抓好備課和上課教學常規(guī)的落實;充分發(fā)揮教研組作用,有效地組織好集體備課、業(yè)務學習、研討、講座、教材分析等活動,對照新課標,反思自己的英語課堂教學。本學期繼續(xù)開展“滾動式”上課的教研活動(2次),以提高課堂教學的有效性。
3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學常規(guī),提高課堂教學效率的必要措施。為此,教研組要定期組織集體備課,做到有計劃、有目標、有實效。備課組要集體備課,研究教學內(nèi)容,研究學生、進度,研究教學方法,教學安排及教學資料要一致。每次教研活動要定負責人,定活動主題,不走形式,不敷衍了事,切實解決教學中的一些問題,努力提高課堂教學質(zhì)量,不斷完善教學。
3、以英語周活動為平臺,激發(fā)學生學習英語的興趣
本學期將開展校第一屆英語周,我們英語將開展一系列的活動。課外英語活動是重要的教學輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,可使學生生動、活潑、主動地學習,可以激發(fā)他們的學習熱情、參與意識,培養(yǎng)興趣。本學期主要展開以下活動:
(1)充分利用校園廣播站,在校園開展英語小廣播,以此來營造良好的英語學習氛圍,激發(fā)學生學習興趣。
(2)師生共同布置英語走廊或英語角,盡量給學生提供一個展示自己英語風采的機會。
(3)開展系列活動:英語歌曲比賽、英語畫報和英語手抄報比賽、講英語故事比賽等。
小學英語教研計劃2
一、指導思想
本學期本教研組工作以學校總體教學工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標,增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用,以新課程改革為契機,以更新教育教學觀念為先導,以課堂教學改革為重點,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,不斷深化課堂教學改革,全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二.主要工作:
1加強教育理論學習,提高教師理論素養(yǎng):
1)認真學習英語教育教學理論,用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學改革,為教學研究工作提供理論基礎。
2)每周組織一次全組人員共同學習的活動,從各類雜志和書籍中找出有價值的文章,共同學習討論,共同進步。
2.狠抓教學常規(guī)落實,深化英語教學改革
1)抓課堂教學。
課堂是教學的主陣地,開學初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。通過評課、研討,促進課堂教學不斷優(yōu)化。上課時要求教師精神飽滿,著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力,創(chuàng)設合理的教學情景,充分運用實物,圖片,直觀教具等,生動活潑地進行英語教學。
小學英語教研計劃3
一、工作目標
本學期英語教研組將以學??傮w工作為依據(jù),以全面打造學校英語特色、提高教研水平、教學質(zhì)量為目標,增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識和合作意識,以新課程改革為契機,以更新教育教學觀念為先導,深入學習《新英語課程標準》,營造良好的教研氛圍,落實學科教學常規(guī),策劃多種形式的英語比賽活動,著力培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力,使我校英語特色創(chuàng)建工作再上一個新臺階。
二、工作思路
1、搞好校園英語文化特色,對學生進行多種文化滲透,培養(yǎng)學生全球視野
2、扎實開展教研活動,提高教師理論修養(yǎng)、教學水平和科研能力,確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
3、多渠道開發(fā)英語課程資源,自編英語校本教材,拓展學生的知識面,增加學生的英語知識的積累,促進學生綜合語言運用能力的提高。
4、與教育處聯(lián)合,創(chuàng)新作業(yè)形式和活動形式,拓寬學生的學用渠道。
三、具體措施與安排
(一)多種方式并用,營造英語氛圍
校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用,加強校園文化建設,努力營造濃厚的英語學習氛圍。讓學生一走進校園,就感受到強烈的外語語言環(huán)境,時時、事事、處處看到英語,聽到英語,使用英語,逐步讓英語成為師生之間,學生之間交際的手段。
1、早晚的英語問候
利用校園自動廣播系統(tǒng)的播音功能,可設早晚問候的廣播。每天早上,學生們高高興興的上學,當他們走進校園,就可聽見這樣的問候“Good morning, boys and girls、 Today is Monday、 Did you have a nice weekend? Study hard and have fun!”伴隨著這樣的問候,一天就有了好的開始。學生們經(jīng)過一天的學習要離開校園了,就可以從廣播里聽到這樣的叮囑:”Hello, everyone、 Are you happy today? It’s time to go home、 Finish your homework on time、See you tomorrow!”
2、中英對照升旗儀式
英語組可與教育處聯(lián)合,對部分學生作專門的培訓,讓學生當儀式主持,突出以學生為主體的地位,讓他們通過流利的演說增強自信心。升國旗” Now Flag Raising Ceremony begins、”唱國歌”Sing the National Anthem、”、敬禮”Salute”。并在升旗儀式上設置“每周一句”的活動,由英語老師與全校師生互動學習一句英語,并顯示在學校電子屏上,以加深學生的記憶效果。
3、英語早間和午間廣播
利用校園廣播編排豐富多彩的早間和午間廣播欄目是營造校園英語氛圍的一個重要途徑,也是進行聽力訓練的有效手段。早間以英語誦讀為主,午間廣播的內(nèi)容形式可以多樣,每天可設置不同的欄目。由英語教師或高年級學生組稿,并對播音員把好語音關,在保證播音內(nèi)容的同時保證播音效果。
4、英語閱覽室
與英語的教材方聯(lián)系,在學校建立專門的英語有聲閱覽室,在這里學生可以使用點讀筆點讀所學教材,有英語教師選取整編圖文并茂、內(nèi)容生動、容易激發(fā)學生的學習興趣的優(yōu)秀網(wǎng)絡資源。讓學生在課余時間瀏覽電腦上的英語學習資源,學唱英文歌曲,學說英語歌謠,看英語故事或電影,做英語聽力和閱讀試題。
建議學校購買了外研社出版的《新標準英語分級有聲讀物》,《典范英語》2(含上下冊,4張光盤)、《幼兒英文經(jīng)典初讀》、《EARLY SUCCESS黑白閱讀系列1和2》共60本以及《Leveled Readers》系列78本英文小讀物。教師自編的英語誦讀校本教材和自然拼音讀物,保證學生英語課外閱讀量。還可與教育處聯(lián)手,建設班級圖書角,根據(jù)學生的英語水平配備一定量的英語繪本,以提高學生的英語閱讀興趣。
5、英語展板
利用英語展板,圖文并茂地展示中西方的傳統(tǒng)節(jié)日文化、飲食文化、中外的風景名勝、古今的著名人物,真正讓學生放眼世界。還可展出學生的優(yōu)秀英語作業(yè)或作品,加強學生之間的相互交流與學習。
6、舉辦校園英語文化節(jié)
通過舉辦校園英語文化節(jié),營造濃厚的英語交際氛圍,讓學生感受英語,應用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為學生提供展示才能的舞臺,拓展學生視野,豐富校園文化。
(二)多種文化滲透,培養(yǎng)全球視野
語言與文化密不可分。語言有豐富的文化內(nèi)涵,不具備文化內(nèi)涵的語言基本上是不存在的。另一方面,文化離開了語言也很難存在。語言與文化是孿生姐妹,不了解英美文化,要學好英語是不可能的(胡文仲,20__)。本著力足長遠、中西結(jié)合的原則,通過英語展板、英語廣播和文化體驗活動,通過平時的英語教學,適時,適度,因材施教地進行文化知識的融入,多種渠道、多種手段讓學生了解中西方價值取向的差異、傳統(tǒng)習俗的差異、宗教信仰的差異、幫助學生提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力,進而提高跨文化交際能力和跨文化意識,培養(yǎng)學生的全球視野。
具體安排表:
(三)多種形式教研,促進能力提升
1、保持專業(yè)優(yōu)勢
純正地道的語音語調(diào)、準確流暢的口語表達是英語教師必備的專業(yè)素養(yǎng),英語教師在業(yè)余時間應自覺收看英語節(jié)目,收聽英語廣播,閱讀英語報紙,加強語言的積累,多與外籍教師進行教學方面的探討和溝通,在辦公室營造用英語交流的氛圍,多渠道,多方位提高自己的口語和聽力水平,保持自身的專業(yè)優(yōu)勢。鼓勵并支持英語教師通過業(yè)余進修提升學歷層次。
2、開展讀書交流
認真閱讀英語或教學方面的雜志和書籍,如《中小學外語教學研究》、《基礎教育外語研究》、《英語沙龍》、《英語文摘》、《新東方英語》、《不能錯過的英語啟蒙》等,定期開展讀書交流,與組內(nèi)成員分享自己的讀書心得,讓自己的知識體系和教學理念得到及時更新與有效提升。
3、加強教學切磋
以“走出去”和“請進來”的方式,積極參加各級各類教研活動,尋找機會送英語教師外出觀摩、學習、考察,向其他兄弟學校的學習,取百家之長,為己所用。與KB教材負責人取得聯(lián)系,爭取外研社的培訓師對我校英語教師進行教材研訓,讓老師們能盡快熟悉KB教材教學目標、技能進階和內(nèi)容循環(huán),各個模塊的教學活動設計以及各個模塊之間的銜接,了解國際少兒英語教學法的最新理念和流行趨勢。組內(nèi)教師以課堂教學為主陣地,以集體備課和教研課的形式,加強教學切磋和資源共享,增強教學效果,提高教學質(zhì)量。
4、注重課題研究
研究能讓教師實現(xiàn)從純粹的“教”到平等地參與學生的學習,從知識的傳授者到學生學習的指導者、組織者和促進者,從教材的執(zhí)行者到教材的開發(fā)者,從僅注重學科教學到教學與科研并重的轉(zhuǎn)變。
上學期英語組已確定以《小學英語誦讀資源的開發(fā)與有效利用之研究》為研究課題,從本學期開始,將組織英語教師根據(jù)學生的英語水平編寫英語誦讀的校本教材,通過英語廣播、課堂教學和學生活動等途徑扎扎實實開展英語誦讀方法和技巧的研究,英語誦讀與課堂教學有效融合的研究,提高教師的科研水平。
(四)多種資源整合,優(yōu)化教學效果
在小學階段,我們的學生獲悉英語知識的渠道主要來自于教材,然而教材這中單一的課程資源將嚴重制約學生的視野,《小學英語課程標準》指出:小學英語教師應合理利用和積極開發(fā)課程資源,拓寬學用渠道。因此為彌補教材的局限和學生語言材料缺乏的現(xiàn)狀,我校將通過整合多種教材、搜集網(wǎng)絡、參考其他出版物、師生創(chuàng)編等多種途徑,根據(jù)趣味性、多樣性、難度適中、緊扣教材的原則,開發(fā)具有我校特色的英語課程資源,并將多種資源與英語教材進行整合,在平時的英語教學加以充分利用,從而拓寬學生的知識面,優(yōu)化教學效果。
1、網(wǎng)絡資源與教材的整合
網(wǎng)絡英語學習資源題材廣泛鮮活、方便快捷、圖文并茂、形象生動讓學生仿佛置身于一個五彩繽紛的英語世界,能極大地激發(fā)學生的學習興趣,豐富學生的學習資源,拓寬學生視野,在很大程度上彌補教材和課堂教學的不足。
而另一方面,網(wǎng)絡資源紛繁蕪雜,令人眼花繚亂,為方便日后的查詢、調(diào)用和管理,應將其進行合理的歸類,避免因資源雜亂無序帶來的麻煩。
1)、根據(jù)體裁將各種不同形式的閱讀資源歸入兒歌、對話、小短文或小故事等不同類別。
2)、根據(jù)資源的難易程度、主題(包括詞匯、句型和語法點)以及教材內(nèi)容,將資源按教材順序進行編排,并整理出分冊目錄。將FLASH形式的閱讀資源中重要圖片進行截取,整理出資源的文本,作為教學的補充和學生課后延伸與拓展。
2、自編資源與教材的整合
一、二、三年級本學期開始學習字母,字母不僅有l(wèi)etter name還有l(wèi)etter sound,傳統(tǒng)教學中我們只關注學生是否學生是否讀準了字母的letter name,卻很少關注字母的letter sound,造成學生學完字母之后只能按照背電話號碼的方法記憶單詞,學生不但記憶效果不佳,還容易喪失學習英語的興趣。Phonics讓學生在掌握字母的letter name基礎上還學會其letter sound,最終達到讓學生見詞能讀,聽詞能寫的神奇效果。本學期開始,英語組教師將在教學中系統(tǒng)滲透Phonics的學習法,并綜合書中介紹的方法和網(wǎng)站上的相關資源,為孩子準備一套Phonics的圖文并茂的學習資料,讓孩子把握英語學習的金鑰匙,走上英語學習的快車道。
四、五、六年級學生已具備一定的英語基礎,除了學好課本的內(nèi)容,加大課堂容量的同時,還應擴大學生的閱讀量,根據(jù)學生的英語水平推薦英語讀物或自編英語閱讀材料。
針對我校課題的開展,我校將組織組內(nèi)教師根據(jù)學生的英語水平和現(xiàn)學教材的內(nèi)容開發(fā)具有我校特色的英語誦讀校本教材。
通過拼讀、誦讀、閱讀多渠道,全方位、系統(tǒng)性的增加學生英語語言知識的積累,提高學生的綜合語言運用能力,為學生的終身學習打下堅實的基礎。
(五)多種作業(yè)設計,發(fā)展多元智能
《小學英語課程標準》指出:“積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系,使學生的思維和想象力、審美情趣和藝術感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?!?/p>
英語的作業(yè)布置要改變內(nèi)容囿于教材、形式拘于讀寫的現(xiàn)狀,精心設計內(nèi)容新穎,調(diào)動學生潛在主體能量,讓學生主動愉快地完成作業(yè),達到事半功倍的效果。
1、制作型作業(yè),如制作英語小標簽,制作英語單詞卡,制作迷你小書、制作英語賀卡等,讓學生在學中做,在做中學,讓學生將所學知識運用于實踐。
2、創(chuàng)意型作業(yè),如布置創(chuàng)意字母、創(chuàng)意單詞、創(chuàng)意圖形的英語作業(yè),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
3、自編型作業(yè),如讓學生自編英語體操、自編歌謠、自編謎語等,不光讓學生復習所學的內(nèi)容,還培養(yǎng)學生靈活運用語言的能力。
4、設計型作業(yè),如讓學生設計自己的房間,設計自己理想中的學校、設計英文標示,并用英語進行描述或說明。
(六)多種活動體驗,拓展語言運用
課外活動可以擴大語言的輸入量,拓展學生學習英語的廣闊空間,以彌補課堂教學的不足。我組將根據(jù)不同年段學生特點,針對聽、說、讀、寫四項技能,設計并開展多種形式的課外活動。
小學英語教研計劃4
一、指導思想
本學期我校英語教研組工作以新課程標準為依據(jù),以提高本校英語教研、教學質(zhì)量為目標,提高教師的學習意識、服務意識、質(zhì)量意識、合作意識和教科研能力。開展實效、和諧的教研活動,探究科學有效的課堂教學形式,結(jié)合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況,改變以往舊的傳統(tǒng)教學理念,探究自主高效的課堂教學方式,為進一步提高我校的外語教學質(zhì)量而開展切實有效的教學研討活動。
以“閱讀聯(lián)想,對話應用,自主學習,合作探究”的陽光課堂教學理念為指導;以學生為主體教師為主導,以培養(yǎng)學生的語言運用能力和創(chuàng)新精神為重點,以培養(yǎng)學生的學習興趣和未來學習能力為根本,在語言學習基礎上培養(yǎng)學生跨文化意識和借鑒學習先進的意識,不斷深化課堂教學改革,全面提高我校英語教研組教研工作水平。在學校工作計劃的安排下,我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是合作進步;工作的靈魂是努力創(chuàng)新;達到全面推行以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育的目的,為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、合作互助能力打下良好的基礎。
二、工作目標
1、提高英語教學質(zhì)量,確保更科學地完成本學期教學任務。
2、繼續(xù)以課改為中心,落實英語學科課程標準和科學的教學理念。
3、加強信息技術與英語學科教學的整合,努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化,充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學過程。
4、在上級和學校領導的指導下加強理論學習,運用好英語微課,搞好“情景教學”、“任務型教學”和“翻轉(zhuǎn)課堂”、網(wǎng)上教研相結(jié)合的應用研討,推動教學改革。
小學英語教研計劃5
一、指導思想
本學期我將教三、五、六年級,我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。
二、教學要求和目標
1、使學生獲得一些英語的感性知識,激發(fā)學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語,培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養(yǎng)學生一定的語感,打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎。
3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語,使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學之中,促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異,盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎,并為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時,加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點難點
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點:
低年級:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。
高年級:掌握基本英語交際用語,培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣,能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得 第二語言 。做到 生活中有英語,英語中有生活 。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大,因此我們要鼓勵后進生,善待后進生,糾正后進生的錯誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上,要多用鼓勵性的語言,要掌握評價的藝術,保護后進生的自尊心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處,讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學質(zhì)量。
小學英語教研計劃合集5篇相關文章:
小學英語教研計劃合集5篇
上一篇:小學英語教研計劃5篇匯總
下一篇:小學五年級學習計劃集錦5篇