家教計(jì)劃5篇精選范文總結(jié)大全
隨著大家對(duì)于教育的重視,家教市場(chǎng)也越來越廣泛。今天小編在這給大家?guī)砑医逃?jì)劃,接下來我們一起來看看吧!
家教計(jì)劃1
為能順利有效地開展自己的家教工作,特制定如下工作計(jì)劃
一、學(xué)生基本情況分析
1、 x__學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好扎實(shí),閱讀面較廣;作文基礎(chǔ)較好,能在較短時(shí)間內(nèi)完成300~400字內(nèi)的作文,語句通順,條理較清晰,在作文中有些句子寫得很精彩。不足之處是:文中出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)別字、個(gè)別詞語運(yùn)用不夠恰當(dāng)、作文開頭和結(jié)尾不夠精彩。
2、 x__學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。交流過程中,思維較敏捷,能積極發(fā)言,且口頭表達(dá)能較強(qiáng)。不足之處是:字詞掌握得不夠扎實(shí)(表現(xiàn)在較多字不懂得寫,經(jīng)常要問老師),書面表達(dá)能力較差,該詳寫的地方寫得不夠具體、生動(dòng)。
二、輔導(dǎo)內(nèi)容
1、 教會(huì)學(xué)生如何欣賞一篇好文章的方法。
2、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫四類作文:即寫人作文、記事作文、寫景作文和狀物作文。具體指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的方法和技巧,比如:如何寫好作文的開頭和結(jié)尾、如何把作文的語言寫得生動(dòng)具體、掌握常用的幾種修辭手法(如比喻、擬人、排比、夸張等)、敘述方式的掌握(如順敘、倒敘和插敘)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 通過學(xué)習(xí),能基本掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。
2、 基本能圍繞作文的中心,選取較典型的素材為作文服務(wù)。
3、 通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,能把作文語言寫得較具體生動(dòng)。
4、 能基本掌握寫好作文開頭與結(jié)尾的幾種方法(開頭:開門見山,直接入題、設(shè)置疑問,引人入勝、描摹景物,渲染氣氛;結(jié)尾:隨著事情的發(fā)展自然收束、首尾呼應(yīng)、含蓄委婉,令人深思、飽含哲理,發(fā)人深省)。
5、 在作文中,會(huì)用幾種常見的修辭手法把作文寫得更具體生動(dòng)。
6、 能基本掌握兩種敘述方式(即順敘、倒敘)。
7、 能在40~60分鐘內(nèi)完成一篇300~400字左右的較好的作文。
四、教學(xué)的具體措施
(一) 寫人作文
1、 人物的外貌描寫:包括人物個(gè)子的高矮胖瘦、五官、頭發(fā)、衣著、四肢等,但應(yīng)抓住最具人物特點(diǎn)的一方面來寫,而不必面面俱到。另:交代清楚他是什么人,如他的年齡、性別、職業(yè)、性情,及與自己的關(guān)系(可出示準(zhǔn)備好的圖片讓學(xué)生去認(rèn)真觀察或觀察自己周圍的人,然后寫下來)
2、 人物的動(dòng)作描寫:包括眼睛、嘴巴、鼻子和身體各個(gè)部位的動(dòng)作。(在課堂上,可將下載或拍攝到手機(jī)里的視頻,讓學(xué)生認(rèn)真觀察人物的動(dòng)作,然后把人物的動(dòng)作通過自己的語言描寫下來,最后師生共評(píng)。
3、 人物的神態(tài)描寫:神態(tài)即神情態(tài)度??沙鍪救宋锏谋砬閳D片,讓學(xué)生認(rèn)真觀察后用文字描寫下來,師生共評(píng)。(也可回憶自己生活中見過的人物神態(tài)來寫)
4、 人物的語言描寫:人物的語言即人物在活動(dòng)中說出的話語。應(yīng)注意思考,在什么樣的場(chǎng)景,人物會(huì)有什么樣的話語出現(xiàn)。
5、 人物的心理活動(dòng)描寫:可出示找來的作文片斷,把原來的人物心理活動(dòng)描寫部分刪去,讓學(xué)生根據(jù)上下文的意思來補(bǔ)上人物的心理活動(dòng)。(也可回憶自己生活中見過的人物,猜想他們當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng))
6、 通過事件來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn):舉例引導(dǎo)學(xué)生圍繞想要突出的人物性格特點(diǎn),來組織(或選取)典型的事件材料。(如你要表現(xiàn)人物“勤奮“這個(gè)特點(diǎn),你會(huì)選擇什么樣的事情來體現(xiàn)他的這個(gè)特點(diǎn)呢?再如“有愛心”、“堅(jiān)強(qiáng)勇敢”、“正直”等這樣的性格特點(diǎn),你要選擇什么樣的事情來體現(xiàn)出來呢?)
7、 細(xì)節(jié)描寫:服飾細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫。
8、 布置一篇寫人的作文,讓學(xué)生回家去寫,下次來上課時(shí)交。(作文的要求
?、艜鴮懸ふ?⑵語言通順;⑶要把人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語言和心理活動(dòng)寫出來,爭(zhēng)取寫得生動(dòng)些;⑷要把要來表現(xiàn)人物性格特征的事件寫得具體生動(dòng);⑸字?jǐn)?shù)要在300字以上。
(二) 記事作文
1、講解敘事作文的“六要素”:敘事就是敘述事情,就是以書面的形式把一件事情說清楚。因?yàn)槲恼率菍懡o別人看的,為了讓別人看明白你寫的事情,我們必須在敘事時(shí)把事情的來龍去脈交代清楚。事情的來龍去脈是指事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,這就是事情的“六要素”。 寫作過程中怎樣來安排“六要素”呢?可以說,沒有統(tǒng)一的格式。較多的是先交代時(shí)間、人物、地點(diǎn),然后再逐步寫出起因、經(jīng)過、結(jié)果。(可找例文來和學(xué)生分析,講解)
2、中心要明確:小中見大,平中見奇,從平凡、不顯眼的事件中揭示其不尋常的思想意義。一般來說,點(diǎn)明中心在文章的結(jié)尾較多,因?yàn)檫@樣從記敘事情到引出意義,比較自然,有時(shí)會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用;有時(shí),中心在文章開頭,也就是在記事之前先點(diǎn)明意義,讓讀者有一個(gè)心理準(zhǔn)備。(可找例文來和學(xué)生分析,講解)
3、敘事的方式
⑴順敘:順敘是按照人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行的敘述。
?、频箶ⅲ旱箶⒉皇前磿r(shí)間先后的順序,而是將后發(fā)生的情況先寫,然后再回轉(zhuǎn)來交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。(可找例文來和學(xué)生分析,講解)
3、 寫好作文的重點(diǎn)部分——事情的經(jīng)過
在寫作文時(shí),要注意把事情的經(jīng)過詳細(xì)地寫出來,并力求具體生動(dòng)。(可以找來一段梗概式描寫事件的文字,讓學(xué)生通過想象,把整個(gè)事件寫具體、寫生動(dòng)。)
4、布置作文,讓學(xué)生回家后完成,到下次上課時(shí)上交。老師面批。(作文要求:⑴書寫要工整;⑵語言通順;⑶要把事情的經(jīng)過詳細(xì)地寫出來,并力求具體生動(dòng);⑷字?jǐn)?shù)要在300字以上。
(三)寫景作文
1、教會(huì)學(xué)生抓景物特點(diǎn)的描寫的幾種方法
?、抛プ【拔锏男螤睢⒋笮?、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫。
(例文另1. “夏日的中午,萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云,有的幾片連在一起,像海洋里翻滾著銀色的浪花,像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山,有時(shí)在一片銀灰色的大云層上,又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒,就像島嶼礁石上怒放的海石花?!?這個(gè)片斷作者是抓住了白云的形狀 、大小進(jìn)行描寫的。2. “這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說也說不出來,見也沒見過的顏色?!边@個(gè)片斷作者是抓住了火燒云的色彩絢麗、短時(shí)間里色彩變化多、快的特點(diǎn),反映了火燒云的美、奇。3、“遠(yuǎn)處,幾棵櫟樹呆立不動(dòng),一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去,岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花?!边@個(gè)片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫的。 4、“傍晚,青蛙‘呱呱’地叫起來,啄木鳥‘篤篤’地啄著樹桿。甲蟲‘嗡嗡’地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽著?!边@個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫,反映了小音樂家揚(yáng)科對(duì)音樂的喜愛。)
?、谱プ【拔锏纳耥?、動(dòng)態(tài)變化來寫。
(例文另例如:①“現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀,似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng),這美麗的南國(guó)的樹!”這段描寫作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現(xiàn)出的神韻進(jìn)行描寫,使我們感覺到她充滿了生命力。)
?、亲⒁饷鑼懢拔镆惨匆欢ǖ捻樞?,一層一層地寫。
有的按景物的遠(yuǎn)近寫;有的按方位寫;有的按整體與局部的關(guān)系寫,等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來,要抓住特點(diǎn),有重點(diǎn)地寫。
2、如何把感情融入到寫景中去
不管寫什么景物都要寫出自己的真情實(shí)感。一切景語皆情語,字字句句總關(guān)情。說明對(duì)景物的描寫總能傳達(dá)出情感的信息。要通過寫景傳遞出自己或喜愛或悲傷、或快樂或憤怒的情感。如《十里長(zhǎng)街送總理》“天灰蒙蒙的,又陰又冷……”這一段景物描寫出周總理逝世后,人民群眾心情沉痛,這時(shí)連外面的景物也飽含了悲痛,用哀景來進(jìn)一步寄托人們的哀思。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻和擬人
在描寫景物時(shí),適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人,能把景物描寫得更加生動(dòng)。如:春天,她像童話里的仙女。山頂?shù)哪劬G色的落葉松,像仙女的紗巾。山間的綠樹,像仙女的綠袍,其間盛開的白色梨花,就像點(diǎn)綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。山腳下的一片片蒲公英花,就像仙女穿的黃色繡花鞋。
這里的比喻淺顯易懂,并且把比喻和擬人結(jié)合在一塊使用,增加了文章的生動(dòng)性和趣味性,更加顯示了出對(duì)春天的熱愛之情。
4、 布置作文,布置作文,讓學(xué)生回家后完成,到下次上課時(shí)上交。老師面批。
作文要求:⑴書寫要工整;⑵語言通順;⑶抓住景物的特點(diǎn)來寫,適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人,能把景物描寫得更加生動(dòng);⑷要在作文中字?jǐn)?shù)要在300字以上。
(四)狀物作文
1、講解什么是狀物作文:所謂狀物作文,就是對(duì)某種物體的描摹和介紹。如果按內(nèi)容分,可以分為植物的、動(dòng)物的、建筑物的、器物的(如生活用品、學(xué)習(xí)用品)等等。
2、學(xué)會(huì)觀察物體
一是看物體的形狀,長(zhǎng)短、方圓、肥瘦、大小等;
二是看物體的顏色,赤橙黃綠青藍(lán)紫,各有不同;
三是看物體的質(zhì)地,粗糙、細(xì)密、堅(jiān)硬、柔軟等;
四是看物體的數(shù)量,一個(gè)、兩個(gè)、一條、兩條等;
五是看物體的功能用途。如果是動(dòng)物,還可以通過它的生活習(xí)性來說明。
3、 要對(duì)物體分析比較,找出其特征。一個(gè)事物與另一個(gè)事物之所以不同,就是因?yàn)樗鼈冇胁煌奈镎?,抓住了它,你才能真正地了解事物并正確地描寫出來
物的特征主要有外形特征、功能特征和情態(tài)特征等。⑴外形特征;⑵功能特征,就是物的作用,物具備的某些能力、本領(lǐng)等;⑶情態(tài)特征,主要是物對(duì)人的感情,或人對(duì)物的觀感。
4、 整體勾勒與細(xì)部刻畫相結(jié)合
應(yīng)該首先告訴讀者物體的大致形狀、大小、總體色彩和形態(tài)特征等等。
5、 給文章注入感情(古人云:“假物以托心?!?
?、沤栉锛那?⑵托物言志。
6、 要多用恰當(dāng)?shù)男揶o方法來寫:修辭運(yùn)用得當(dāng),文章就更有韻味。我們可以運(yùn)用比喻、擬人、夸張等手法,使寫作對(duì)象更加形象生動(dòng),使讀者感受更深刻。
7、 布置作文讓學(xué)生寫,下次上課時(shí)師生共評(píng)。
五、作文訓(xùn)練,檢查學(xué)習(xí)效果
出兩個(gè)作文題,讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間(40~60分鐘)內(nèi)完成。
計(jì)劃制定好后,要按照計(jì)劃來進(jìn)行教學(xué),根據(jù)實(shí)際情況如需更改教學(xué)內(nèi)容則,則可將原來計(jì)劃好的進(jìn)行修改。
家教計(jì)劃2
指導(dǎo)思想
幼兒教育離不開幼兒園和家庭,只有兩者協(xié)調(diào)一致,共同為實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的目的、任務(wù)、內(nèi)容而努力,才能充分發(fā)揮教育的整體作用,保證幼兒的全面發(fā)展。而二期課改的落實(shí)更需要家長(zhǎng)的配合。作為幼兒園應(yīng)該重視家長(zhǎng)工作,開展家園合作活動(dòng),逐步提高家長(zhǎng)的主人翁意識(shí),能積極地配合老師來教育好孩子。
班級(jí)分析
本學(xué)期,仍舊是姜老師、范老師和瞿老師來進(jìn)行中四班的班務(wù)工作。我班現(xiàn)在總?cè)藬?shù)31名,1名插班生,男生17名,女生14名。在半年的與家長(zhǎng)接觸和交流中,家長(zhǎng)和我們老師已經(jīng)非常的熟悉和了解。我們班級(jí)大部分的家長(zhǎng)是很關(guān)心孩子的教育和成長(zhǎng),他們經(jīng)常的和老師交流了解自己孩子的發(fā)展情況。我們也會(huì)適時(shí)給以插班生家庭給以相關(guān)的家教指導(dǎo),對(duì)老生家長(zhǎng)的教育方法也會(huì)適時(shí)給予一些方法和經(jīng)驗(yàn)交流。但是也有一部分的家長(zhǎng)由于工作的繁忙等原因,對(duì)孩子在幼兒園的情況不是很關(guān)心。我們現(xiàn)在在開展主題教育,要讓我們的家長(zhǎng)了解主題教育對(duì)孩子的能力發(fā)展是非常重要的,需要家長(zhǎng)的配合和支持,使家長(zhǎng)從中教育理念也得到提高。
工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步使家長(zhǎng)了解一些育兒知識(shí)和幼兒園的教育,及孩子在幼兒園的情況。
2、利用電話、家訪、校園網(wǎng)、經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系,交換幼兒園教育的體會(huì)和方法,在教育方法和態(tài)度上達(dá)成一致共同教育幼兒,
3、認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議,密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,建立和諧的家園聯(lián)系網(wǎng),彼此了解,教育一致。
4、家長(zhǎng)能了解二期課改的內(nèi)容,給予一定的配合和支持。
5、通過召開家長(zhǎng)會(huì),舉行家長(zhǎng)活動(dòng)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等活動(dòng)提高家教水平。
6、促使家長(zhǎng)支持中班的工作,使家長(zhǎng)信任老師,對(duì)孩子在幼兒園生活放心。
7、調(diào)動(dòng)起部分家長(zhǎng)教育孩子的積極性和主動(dòng)性。
具體措施
1、認(rèn)真組織家長(zhǎng)會(huì),是家長(zhǎng)了解幼兒園的及其教育的現(xiàn)狀,做好家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校講座等的宣傳工作,是家長(zhǎng)能積極參加活動(dòng)。
2、經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,作好交流和溝通,盡努力做到家園一致共同教育。
3、認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的建議和意見,并針對(duì)家長(zhǎng)的要求、建議,及時(shí)調(diào)整。取其精華,運(yùn)用到保教工作中去。
4、對(duì)班級(jí)中的個(gè)別特殊兒童,定期與家長(zhǎng)聯(lián)系。
5、利用家園欄,讓家長(zhǎng)了解一些育兒知識(shí),讓家長(zhǎng)了解每星期的保教內(nèi)容,讓家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間交換心得和體會(huì)。
6、處理好家長(zhǎng)和老師之間的關(guān)系,在平等、合作的基礎(chǔ)上共同教育孩子。
7、利用幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)頁和幼兒園的互動(dòng)平臺(tái)和論壇與家長(zhǎng)建立網(wǎng)上聯(lián)系,使家教指導(dǎo)更具先進(jìn)性,科學(xué)性。
每月安排內(nèi)容
2月
1、制定本班級(jí)家長(zhǎng)工作計(jì)劃。
2、新學(xué)期家訪,新生家紡,了解幼兒情況。(對(duì)象:葉豪)
3、家長(zhǎng)情況摸底,信息匯總,建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)
4、更新班級(jí)網(wǎng)頁,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況
5、“歡樂鬧元宵”部分親子活動(dòng)(對(duì)象:孫天宇媽媽、徐靖海奶奶、姚宇軒媽媽、張馨樂奶奶、陸清雨媽媽)
6、發(fā)放2月幼兒成長(zhǎng)檔案
3月
1、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)(主題:幼兒一日活動(dòng)的開展、本學(xué)期的保教目標(biāo))
2、“媽媽辛苦了”親子活動(dòng)
3、班級(jí)家委會(huì)會(huì)議(對(duì)象:何正軒媽媽、孫菲菲媽媽、姚思穎媽媽、陳鑫婷媽媽、孫天宇媽媽)
4、家庭聯(lián)誼活動(dòng)(對(duì)象:孫菲菲、陸清雨、姚宇軒)
5、撰寫3月家教案例
6、快樂星期二活動(dòng)
7、發(fā)放3月哈哈小報(bào)
8、發(fā)放3月幼兒成長(zhǎng)檔案
4月
1、“我做一日教師”家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂活動(dòng)(對(duì)象:陳俊杰媽媽)
2、七彩沙龍:游戲的重要性(姜)
3、小型家庭互動(dòng)(主題:預(yù)防春季傳染病)
4、開放園長(zhǎng)家長(zhǎng)講座(對(duì)象:全體班級(jí)家長(zhǎng))
5、快樂星期二活動(dòng)
6、發(fā)放4月哈哈小報(bào)
7、發(fā)放4月幼兒成長(zhǎng)檔案
5月
1、家庭聯(lián)誼活動(dòng)(對(duì)象:陳俊杰、顧晨滔、林佳偉、鄒超宇)
2、快樂星期二活動(dòng)
3、撰寫5月家教案例
4、“我做一日教師”家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂活動(dòng)(對(duì)象:朱楨爸爸)
5、寶寶家庭秀
6、發(fā)放5月哈哈小報(bào)
7、發(fā)放5月幼兒成長(zhǎng)檔案
6月
1、發(fā)放家長(zhǎng)問卷并進(jìn)行情況匯總
2、發(fā)放幼兒暑假生活指導(dǎo)告家長(zhǎng)書。
3、“好家長(zhǎng)”評(píng)比與交流活動(dòng)
4、撰寫幼兒園、班級(jí)家長(zhǎng)工作總結(jié)。
5、家長(zhǎng)半日開放日活動(dòng)(對(duì)象:全體家長(zhǎng))
6、小型家庭互動(dòng)(主題:幼兒暑期安全工作)
8、迎“六一”親子活動(dòng)(對(duì)象:全體家長(zhǎng))
10、發(fā)放6月哈哈小報(bào)
11、發(fā)放6月幼兒成長(zhǎng)檔案
家教計(jì)劃3
為能順利有效地開展自己的家教工作,特制定如下工作計(jì)劃
一、學(xué)生基本情況分析
1、 x__學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好扎實(shí),閱讀面較廣;作文基礎(chǔ)較好,能在較短時(shí)間內(nèi)完成300~400字內(nèi)的作文,語句通順,條理較清晰,在作文中有些句子寫得很精彩。不足之處是:文中出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)別字、個(gè)別詞語運(yùn)用不夠恰當(dāng)、作文開頭和結(jié)尾不夠精彩。
2、 x__學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。交流過程中,思維較敏捷,能積極發(fā)言,且口頭表達(dá)能較強(qiáng)。不足之處是:字詞掌握得不夠扎實(shí)(表現(xiàn)在較多字不懂得寫,經(jīng)常要問老師),書面表達(dá)能力較差,該詳寫的地方寫得不夠具體、生動(dòng)。
二、輔導(dǎo)內(nèi)容
1、 教會(huì)學(xué)生如何欣賞一篇好文章的方法。
2、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫四類作文:即寫人作文、記事作文、寫景作文和狀物作文。具體指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的方法和技巧,比如:如何寫好作文的開頭和結(jié)尾、如何把作文的語言寫得生動(dòng)具體、掌握常用的幾種修辭手法(如比喻、擬人、排比、夸張等)、敘述方式的掌握(如順敘、倒敘和插敘)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 通過學(xué)習(xí),能基本掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。
2、 基本能圍繞作文的中心,選取較典型的素材為作文服務(wù)。
3、 通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,能把作文語言寫得較具體生動(dòng)。
4、 能基本掌握寫好作文開頭與結(jié)尾的幾種方法(開頭:開門見山,直接入題、設(shè)置疑問,引人入勝、描摹景物,渲染氣氛;結(jié)尾:隨著事情的發(fā)展自然收束、首尾呼應(yīng)、含蓄委婉,令人深思、飽含哲理,發(fā)人深省)。
5、 在作文中,會(huì)用幾種常見的修辭手法把作文寫得更具體生動(dòng)。
6、 能基本掌握兩種敘述方式(即順敘、倒敘)。
7、 能在40~60分鐘內(nèi)完成一篇300~400字左右的較好的作文。
四、教學(xué)的具體措施
(一) 寫人作文
1、 人物的外貌描寫:包括人物個(gè)子的高矮胖瘦、五官、頭發(fā)、衣著、四肢等,但應(yīng)抓住最具人物特點(diǎn)的一方面來寫,而不必面面俱到。另:交代清楚他是什么人,如他的年齡、性別、職業(yè)、性情,及與自己的關(guān)系(可出示準(zhǔn)備好的圖片讓學(xué)生去認(rèn)真觀察或觀察自己周圍的人,然后寫下來)
2、 人物的動(dòng)作描寫:包括眼睛、嘴巴、鼻子和身體各個(gè)部位的動(dòng)作。(在課堂上,可將下載或拍攝到手機(jī)里的視頻,讓學(xué)生認(rèn)真觀察人物的動(dòng)作,然后把人物的動(dòng)作通過自己的語言描寫下來,最后師生共評(píng)。
3、 人物的神態(tài)描寫:神態(tài)即神情態(tài)度??沙鍪救宋锏谋砬閳D片,讓學(xué)生認(rèn)真觀察后用文字描寫下來,師生共評(píng)。(也可回憶自己生活中見過的人物神態(tài)來寫)
4、 人物的語言描寫:人物的語言即人物在活動(dòng)中說出的話語。應(yīng)注意思考,在什么樣的場(chǎng)景,人物會(huì)有什么樣的話語出現(xiàn)。
5、 人物的心理活動(dòng)描寫:可出示找來的作文片斷,把原來的人物心理活動(dòng)描寫部分刪去,讓學(xué)生根據(jù)上下文的意思來補(bǔ)上人物的心理活動(dòng)。(也可回憶自己生活中見過的人物,猜想他們當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng))
6、 通過事件來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn):舉例引導(dǎo)學(xué)生圍繞想要突出的人物性格特點(diǎn),來組織(或選取)典型的事件材料。(如你要表現(xiàn)人物“勤奮“這個(gè)特點(diǎn),你會(huì)選擇什么樣的事情來體現(xiàn)他的這個(gè)特點(diǎn)呢?再如“有愛心”、“堅(jiān)強(qiáng)勇敢”、“正直”等這樣的性格特點(diǎn),你要選擇什么樣的事情來體現(xiàn)出來呢?)
7、 細(xì)節(jié)描寫:服飾細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫。
8、 布置一篇寫人的作文,讓學(xué)生回家去寫,下次來上課時(shí)交。(作文的要求
?、艜鴮懸ふ?⑵語言通順;⑶要把人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語言和心理活動(dòng)寫出來,爭(zhēng)取寫得生動(dòng)些;⑷要把要來表現(xiàn)人物性格特征的事件寫得具體生動(dòng);⑸字?jǐn)?shù)要在300字以上。
(二) 記事作文
1、講解敘事作文的“六要素”:敘事就是敘述事情,就是以書面的形式把一件事情說清楚。因?yàn)槲恼率菍懡o別人看的,為了讓別人看明白你寫的事情,我們必須在敘事時(shí)把事情的來龍去脈交代清楚。事情的來龍去脈是指事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,這就是事情的“六要素”。 寫作過程中怎樣來安排“六要素”呢?可以說,沒有統(tǒng)一的格式。較多的是先交代時(shí)間、人物、地點(diǎn),然后再逐步寫出起因、經(jīng)過、結(jié)果。(可找例文來和學(xué)生分析,講解)
2、中心要明確:小中見大,平中見奇,從平凡、不顯眼的事件中揭示其不尋常的思想意義。一般來說,點(diǎn)明中心在文章的結(jié)尾較多,因?yàn)檫@樣從記敘事情到引出意義,比較自然,有時(shí)會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用;有時(shí),中心在文章開頭,也就是在記事之前先點(diǎn)明意義,讓讀者有一個(gè)心理準(zhǔn)備。(可找例文來和學(xué)生分析,講解)
3、敘事的方式
?、彭様ⅲ喉様⑹前凑杖宋锏慕?jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行的敘述。
?、频箶ⅲ旱箶⒉皇前磿r(shí)間先后的順序,而是將后發(fā)生的情況先寫,然后再回轉(zhuǎn)來交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。(可找例文來和學(xué)生分析,講解)
3、 寫好作文的重點(diǎn)部分——事情的經(jīng)過
在寫作文時(shí),要注意把事情的經(jīng)過詳細(xì)地寫出來,并力求具體生動(dòng)。(可以找來一段梗概式描寫事件的文字,讓學(xué)生通過想象,把整個(gè)事件寫具體、寫生動(dòng)。)
4、布置作文,讓學(xué)生回家后完成,到下次上課時(shí)上交。老師面批。(作文要求:⑴書寫要工整;⑵語言通順;⑶要把事情的經(jīng)過詳細(xì)地寫出來,并力求具體生動(dòng);⑷字?jǐn)?shù)要在300字以上。
(三)寫景作文
1、教會(huì)學(xué)生抓景物特點(diǎn)的描寫的幾種方法
?、抛プ【拔锏男螤睢⒋笮?、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫。
(例文另1. “夏日的中午,萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云,有的幾片連在一起,像海洋里翻滾著銀色的浪花,像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山,有時(shí)在一片銀灰色的大云層上,又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒,就像島嶼礁石上怒放的海石花。” 這個(gè)片斷作者是抓住了白云的形狀 、大小進(jìn)行描寫的。2. “這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說也說不出來,見也沒見過的顏色。”這個(gè)片斷作者是抓住了火燒云的色彩絢麗、短時(shí)間里色彩變化多、快的特點(diǎn),反映了火燒云的美、奇。3、“遠(yuǎn)處,幾棵櫟樹呆立不動(dòng),一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去,岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花?!边@個(gè)片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫的。 4、“傍晚,青蛙‘呱呱’地叫起來,啄木鳥‘篤篤’地啄著樹桿。甲蟲‘嗡嗡’地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽著?!边@個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫,反映了小音樂家揚(yáng)科對(duì)音樂的喜愛。)
?、谱プ【拔锏纳耥?、動(dòng)態(tài)變化來寫。
(例文另例如:①“現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀,似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng),這美麗的南國(guó)的樹!”這段描寫作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現(xiàn)出的神韻進(jìn)行描寫,使我們感覺到她充滿了生命力。)
?、亲⒁饷鑼懢拔镆惨匆欢ǖ捻樞?,一層一層地寫。
有的按景物的遠(yuǎn)近寫;有的按方位寫;有的按整體與局部的關(guān)系寫,等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來,要抓住特點(diǎn),有重點(diǎn)地寫。
2、如何把感情融入到寫景中去
不管寫什么景物都要寫出自己的真情實(shí)感。一切景語皆情語,字字句句總關(guān)情。說明對(duì)景物的描寫總能傳達(dá)出情感的信息。要通過寫景傳遞出自己或喜愛或悲傷、或快樂或憤怒的情感。如《十里長(zhǎng)街送總理》“天灰蒙蒙的,又陰又冷……”這一段景物描寫出周總理逝世后,人民群眾心情沉痛,這時(shí)連外面的景物也飽含了悲痛,用哀景來進(jìn)一步寄托人們的哀思。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻和擬人
在描寫景物時(shí),適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人,能把景物描寫得更加生動(dòng)。如:春天,她像童話里的仙女。山頂?shù)哪劬G色的落葉松,像仙女的紗巾。山間的綠樹,像仙女的綠袍,其間盛開的白色梨花,就像點(diǎn)綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。山腳下的一片片蒲公英花,就像仙女穿的黃色繡花鞋。
這里的比喻淺顯易懂,并且把比喻和擬人結(jié)合在一塊使用,增加了文章的生動(dòng)性和趣味性,更加顯示了出對(duì)春天的熱愛之情。
4、 布置作文,布置作文,讓學(xué)生回家后完成,到下次上課時(shí)上交。老師面批。
作文要求:⑴書寫要工整;⑵語言通順;⑶抓住景物的特點(diǎn)來寫,適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人,能把景物描寫得更加生動(dòng);⑷要在作文中字?jǐn)?shù)要在300字以上。
(四)狀物作文
1、講解什么是狀物作文:所謂狀物作文,就是對(duì)某種物體的描摹和介紹。如果按內(nèi)容分,可以分為植物的、動(dòng)物的、建筑物的、器物的(如生活用品、學(xué)習(xí)用品)等等。
2、學(xué)會(huì)觀察物體
一是看物體的形狀,長(zhǎng)短、方圓、肥瘦、大小等;
二是看物體的顏色,赤橙黃綠青藍(lán)紫,各有不同;
三是看物體的質(zhì)地,粗糙、細(xì)密、堅(jiān)硬、柔軟等;
四是看物體的數(shù)量,一個(gè)、兩個(gè)、一條、兩條等;
五是看物體的功能用途。如果是動(dòng)物,還可以通過它的生活習(xí)性來說明。
3、 要對(duì)物體分析比較,找出其特征。一個(gè)事物與另一個(gè)事物之所以不同,就是因?yàn)樗鼈冇胁煌奈镎?,抓住了它,你才能真正地了解事物并正確地描寫出來
物的特征主要有外形特征、功能特征和情態(tài)特征等。⑴外形特征;⑵功能特征,就是物的作用,物具備的某些能力、本領(lǐng)等;⑶情態(tài)特征,主要是物對(duì)人的感情,或人對(duì)物的觀感。
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