教師個人科研工作計劃2021
把學(xué)習(xí)使終放在第一位,只有不斷的學(xué)習(xí),才能充實自己,才會有不斷的創(chuàng)新,才會不斷的發(fā)展,我將繼續(xù)不懈地努力,刻苦專研,成為新型教師,適應(yīng)時代發(fā)展。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你精心整理的關(guān)于教師個人科研工作計劃2021的內(nèi)容,希望你喜歡。
教師個人科研工作計劃2021(一)
一、指導(dǎo)思想
為促進(jìn)我校師資隊伍專業(yè)化發(fā)展,深化教育教學(xué)改革,不斷提高教師的全面素質(zhì),特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成,使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中,進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學(xué)校決定,教師實施有計劃地培養(yǎng),逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式,培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。在三年內(nèi)有三名教師成為市學(xué)縣級教學(xué)能手,有五名以上教師成為縣級骨干教師。
三、培養(yǎng)模式
1、沙龍式培訓(xùn)。“權(quán)威論壇” 主要聘請知名專家、學(xué)者就當(dāng)前教育科學(xué)前沿理論及教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進(jìn)行輔導(dǎo)講座;建立“青年教師讀書班”、“班主任沙龍”、“教師讀書沙龍”建立骨干教師和青年教師培訓(xùn)機(jī)制。
2、“請進(jìn)來”與“走出去”的培訓(xùn)。我校將繼續(xù)聘請名師、專家來校上示范課,作講座,選派骨干教師參加區(qū)“名師工作室”培訓(xùn)。
3、反思式培訓(xùn)。我校培訓(xùn)方式把“研討式教學(xué)”模式引入課堂,以現(xiàn)代科學(xué)教育理論為指導(dǎo),按照“獨立思考——集體研討——引導(dǎo)反思”的活動順序組織教學(xué)。開展隨堂聽課周活動,鼓勵教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識點與自己所教學(xué)科有關(guān);二要采取定期集體備課的辦法,不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。三要對教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識提出明確的要求,并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項,考核的結(jié)果與表彰獎勵掛鉤,激發(fā)廣大教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。
四、具體措施
1、成立健全組織。成立“教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,由校長擔(dān)任組長,由教學(xué)副校長帶領(lǐng)教導(dǎo)處、科研室具體實施。領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),堅持把教師培養(yǎng)工作放在學(xué)校工作十分突出的位置上,把培養(yǎng)工作成效列為教研組、年級組、備課組的考核內(nèi)容之一。
2、強(qiáng)化干部隊伍建設(shè)
學(xué)習(xí)教育方面的有關(guān)文件精神,深刻領(lǐng)會“全教會”實質(zhì),深入開展關(guān)于教育思想、教育觀念的大討論,結(jié)合學(xué)校實際,不斷探索學(xué)校發(fā)展的新機(jī)制。依法實行教代會參與民主管理的管理體制,并本著科學(xué)、民主、高效的原則,不斷完善各項規(guī)章制度。
建設(shè)一支高素質(zhì)的管理隊伍,抓好干部隊伍的思想作風(fēng)建設(shè),從優(yōu)秀教師中培養(yǎng)選拔年輕干部,加強(qiáng)對干部的管理和監(jiān)督,增強(qiáng)干部的責(zé)任意識、全局意識和合作意識,建設(shè)一支勤奮、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、高效、廉潔的干部隊伍。為骨干教師隊伍培養(yǎng)奠定有力基礎(chǔ)。
3、優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)
優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍,是學(xué)校建設(shè)的永恒主題,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和可靠保證,我們認(rèn)真實施我校教師隊伍建設(shè)三項工程,即師德建設(shè)工程、源頭工程、名師工程。
師德修養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的核心,它不僅制約著教師教書育人的水平,而且直接關(guān)系到青少年的健康成長,決定著素質(zhì)教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個提高”:抓學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教育教學(xué)理論武裝人,教師愛崗敬業(yè)精神顯著提高;抓管理,用健全的制度約束人,教師道德水平、文化修養(yǎng)顯著提高;抓典型,用榜樣的力量影響人,教師自我規(guī)范的自覺性顯著提高。堅持把師德要求納入教師學(xué)期考核、年度考核,實行一票否決制。
開展教師讀書活動通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。通過讀書豐富自身個人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。每學(xué)期由科研室和工會共同組織一次全校性的教職工讀書交流活動;每個教職工寫一篇讀書心得。評選讀書積極分子并給予獎勵。
4.加快骨干教師培養(yǎng)
在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上,按照“面向未來,重點選拔,梯次培養(yǎng),合理分布”的原則,努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和骨干教師;采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法,讓每位教師都有獲得成功的機(jī)會和顯露身手的空間,鼓勵引導(dǎo)教師立足本崗成才,在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機(jī)遇,創(chuàng)造條件。鋪設(shè)為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路。
樹典型。宣傳我校涌現(xiàn)的學(xué)科帶頭人和市骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡,發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。
搭臺子。每學(xué)期堅持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動,主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式,鼓勵和支持教師參加市、縣級的競賽活動,為他們展示教改成果提供舞臺,創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍,促使廣大教師在實踐中得到鍛煉,脫穎而出。
鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓(xùn)、進(jìn)修和研究生班學(xué)習(xí),學(xué)校制定政策,在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持。
壓擔(dān)子。對一些教學(xué)基本功扎實,業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師,尤其是青年教師,適時加壓,讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān),安排他們到高三把關(guān)教學(xué),在備課組長等崗位鍛煉。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用,讓他們參與有關(guān)課題的研究,挑起教學(xué)科研的重任。同時,向他們提出新的更高的要求,并且采取有效措施,激勵這些教師不斷完善自己,豐富自己,提高自己。
教師個人科研工作計劃2021(二)
一、指導(dǎo)思想
以十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),結(jié)合《中學(xué)校本研修計劃》,以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),實現(xiàn)自主發(fā)展教育。依托校本研修,以課題研究為切入點,以教師培訓(xùn)為重點,堅持常態(tài)科研,關(guān)注學(xué)生,讀懂學(xué)生,研究學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。
二、工作目標(biāo)
1、深入開展《“研究型教師”校本培養(yǎng)策略實踐研究》課題研究,推動教師專業(yè)發(fā)展。
2、繼續(xù)強(qiáng)化教師的科研意識,教師區(qū)級科研立項達(dá)20%--30%,85%的教師擁有或參與“小專題”研究。
3、規(guī)范、高效地做好課題的管理、指導(dǎo),定期召開科研培訓(xùn)會及研究成果發(fā)布會,全面收集、整理、提煉“十一五”科研成果。
三、主要工作
1、以《“研究型教師”校本培養(yǎng)策略實踐研究》課題為牽引,以專題研究帶動課題研究,依托校本研修,深入實踐開展課題研究,并總結(jié)提煉課題成果。
積極參加“研究型教師”科研團(tuán)隊活動,加強(qiáng)校際聯(lián)動,資源共享。
2、充分發(fā)揮名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。由各名師工作室組織開展活動,并對各教研組上交的材料給予及時、有效的指導(dǎo)、改進(jìn),通過校本研修實施并跟進(jìn)。
3、開展小專題研究。
本學(xué)期校本研修活動以自主發(fā)展教育理念為核心,各教研組圍繞區(qū)教學(xué)工作重點“關(guān)注學(xué)生、研究教材”,引導(dǎo)教師把常規(guī)教學(xué)中的“困惑”變成問題,將問題提煉成研究專題,科研主任參與課題研究,變指導(dǎo)者為實踐者,互助者,積極申報短周期、小課題的研究,應(yīng)用教育理論解決自己的教育教學(xué)實際問題,讓教師體驗教學(xué)和研究的幸福。
以教師個人自學(xué)、備課組、教研組集體研討為主要形式,充分發(fā)揮???、校報的作用,及時為教師推薦好的學(xué)習(xí)資料、及時展出教師的優(yōu)秀教學(xué)成果,通過個人自主學(xué)習(xí)、名師工作室引領(lǐng)、研究成果發(fā)布會等多種形式使絕大部分教師通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)能夠切實提高對自主發(fā)展教育的認(rèn)識,并在教學(xué)實踐中身體力行,使大部分教師具有初步的科研能力。
4、利用區(qū)級學(xué)科立項課題牽動策略,有效開展主題研修活動。
組織教學(xué)主任、教研組長、備課組長和骨干教師認(rèn)真參加課堂觀察和小專題研究培訓(xùn),落實校級培訓(xùn)制度,并結(jié)合具體案例進(jìn)行操作指導(dǎo),促進(jìn)教師的研究意識、研究能力和研究水平的提升。做到利用課堂觀察、數(shù)據(jù)說話,指導(dǎo)老師科學(xué)的觀課、議課,走校本研修科學(xué)化、精細(xì)化之路。5月末,在校內(nèi)開展“教育教學(xué)案例征集評選”活動,推出一篇優(yōu)秀成果參加區(qū)級評審。6月召開“研究學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”為主題的“教師課題(專題)研究成果發(fā)布會”。
5、圍繞區(qū)第四屆讀書交流會的主題“研究學(xué)生、讀懂學(xué)生”,以各教研組為單位,4月上旬開展“研究學(xué)生,讀懂學(xué)生,做幸福教師”的校讀書交流活動,并推選出兩名優(yōu)勝者參加區(qū)內(nèi)交流。
教師個人科研工作計劃2021(三)
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校教育、教學(xué)工作總體計劃為指導(dǎo),突出“科研興校、科研強(qiáng)師”的思路,體現(xiàn)學(xué)校科研工作向“細(xì)化、深化、普及化“方向發(fā)展的時代要求。繼續(xù)落實科研工作措施,強(qiáng)化過程管理,突出重點,以點帶面,確保各級課題研究的質(zhì)量。探尋科研與教科結(jié)合的新途徑,以科研促教研,從而整體提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師教育教學(xué)、科研水平。
二、研究的主要課題:
思想品德課中如何進(jìn)行有效探究問題的設(shè)計
三、學(xué)期末達(dá)到的效果:
1、科學(xué)研究的素養(yǎng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、駕御課堂的教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高。
3、個人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)還需要進(jìn)一步提高。
四、具體實施措施:(按月安排內(nèi)容)
三月:學(xué)習(xí)貫徹本學(xué)期課題研究計劃。制定《個人科研規(guī)劃》和《科研計劃》
四月:學(xué)習(xí)鉆研如何進(jìn)行有效探究問題的設(shè)計一本教育教學(xué)理論:《問題情境》;查閱學(xué)術(shù)論文研讀如何培養(yǎng)學(xué)生問題意識,提升自主探究能力。
五月:理論聯(lián)系實踐,將所學(xué)理論付諸教學(xué)中,講1-2節(jié)公開課
六月:課后反思、請教經(jīng)驗豐富的教師把發(fā)現(xiàn)的問題及時解決。
七月:及時總結(jié)經(jīng)驗,形成文
教師個人科研工作計劃2021
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