輔導，指輔佐引導;幫助指導和教育。語出《漢書·王商史丹等傳贊》：“丹之輔道副主，掩惡揚美，傅會善意，雖宿儒達士無以加焉?！苯裉煨【幗o大家?guī)?020年一年級小學生的輔導計劃精選，希望可以幫助到大家。

　　【輔導計劃篇一】

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實新課程改革的實施辦法，真正把教育面向每一個學生，面向學生的每一方面，全面提高學生的整體素質，為九年義務教育盡職盡責，努力奮斗，為提高全民族的文化水平貢獻光和熱。

　　二、輔導對象

　　一年級1班全體學生。本班共有學生40人，他們語言表達能力很強，思維活躍，學習興趣也比較濃，具有較強的自學能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學習風氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。

　　三、輔導目標

　　通過輔導，幫助和促進這部分學生在全面發(fā)展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。

　　四、輔導方式

　?、睂W優(yōu)生：

　?、艑Ρ景嗟膬?yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育,培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。⑵把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結合起來,注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學意識和探究能力。

　?、敲抗?jié)課必有一道思維訓練習題,借此加強對學優(yōu)生的個別輔導,提升

　　學優(yōu)生對數(shù)學的興趣、愛好。

　?、冉處熞杏媱潯⒂心康牡臑閷W優(yōu)生提供資料,介紹方法,發(fā)展他們的思維水平。

　?、矊W困生：

　?、偶訌妼W困生的課堂管理,要經(jīng)常提問學困生。

　　⑵通過各種方式調動學困生的學習積極性,改變他們厭學的心理,激發(fā)學習興趣,變“要我學”為“我要學”。

　　⑶經(jīng)常找學困生談心,教育他們明確學習的重要性,端正學習態(tài)度.⑷學困生的作業(yè)堅持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習、發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之,要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

　　五、輔導措施

　　1、充分利用課余時間，主動及時做好輔導工作。早讀和晚自習下班要準時到位。

　　2、認真制訂培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內容。

　　3、重視個體差異，針對個別學生知識缺漏下班個別輔導，并注意啟發(fā)學生思考，不占用自修或課余時間集體講課。

　　4、定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況。

　　5、優(yōu)秀生的輔導，與學科競賽結合起來，作業(yè)設置與批改落到實處。

　　【輔導計劃篇二】

　　一、指導思想：

　　學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導工作是可缺的一環(huán)。樹立“轉化一個學困生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應該選擇自己教育的學生，而應當創(chuàng)造適合于不同學生的教育”這一正確觀念。

　　學困生轉化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)。學困生是我的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒。在學困生的轉化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使學困生擺脫后進，趕上其他同學，為此我特制定學困生轉化計劃。

　　二、學困生名單：

　　張斯于、原智龍、劉雨潔、李虹宇、劉廣強、左行、周環(huán)

　　三、學困生形成原因情況分析：

　　1、父母對孩子學習不重視，或能力有限不能輔導孩子學習。例如李虹宇、劉廣強、劉雨潔。

　　2、學生自身接受能力較差，例如張斯于、原智龍。

　　3、不少聰明的學生怕吃苦，對學習的興趣不高。例如左行、周環(huán)。

　　四、具體措施：

　　1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，這是的轉化工作的起點。

　　2、利用課堂時間相機輔導。在課堂上多提問他們，對學困生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當學困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。

　　3、課余時間個別輔導。在學困生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快。

　　4、家長和老師相配合。有能力輔導的家長我布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對學困生進行協(xié)助輔導。實在無力輔導的希望家長配合做好監(jiān)督的工作。定期到學困生家長進行交流，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓學困生總結自己的進步。

　　【輔導計劃篇三】

　　一、輔導對象：

　　本班共有學生16人，其中女生7人，男生9人。入學不久，學生活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心神難以集中。每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

　　本班學生家長對學生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學習。學生的基礎相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強認識。但也有一部分學生都不會握筆;更不用說寫字了。在數(shù)學方面，有一半學生數(shù)都不會數(shù)。更不用說加減法了。因此，在教學過程中，阻力較大，想要出成績，就要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結合新課程的要求，練習生活實際，促進學生的個性發(fā)展和語、數(shù)素質的提高。

　　二、輔導目標：

　　通過輔導，幫助和促進這部分學生在全面發(fā)展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。

　　三、輔導方式：

　　1.課內全班輔導、.課外個別輔導、

　　2.“一幫一，手拉手”互助小組。

　　3.經(jīng)常和家長聯(lián)系，相互配合，提高教學質量。

　　四、輔導措施：

　　1.首先從思想上進行輔導，幫助他們樹立自信心，課堂上多鼓勵來調動他們的學習興趣。

　　2.采用小練習、多討論、多啟發(fā)的方式進一步積累知識，形成一定的知識體系。

　　3.努力改革課堂教學結構，實施課堂分層教學，讓每位學生在課堂上都有所得，在知層次的提高。

　　4.每次輔導都精心準備，做到有的放矢。讓他們之間相互交流、相互質疑，并且讓他們幫助一些后提高他們的能力。

　　5.從思想上克服他們的驕傲情緒，教育他們要腳踏實地，實事求是。經(jīng)常與他們溝通，深入了解他們的學習和生活。

　　五、輔導效果：

　　為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，力爭讓本班學生做到學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。

　　【輔導計劃篇四】

　　本學年度是我校第一個五年規(guī)劃的完成，第二個五年規(guī)劃的開始。為使學校得到更好的發(fā)展，在簡要回顧過去的同時，提出今后的工作思路。

　　一、核心目標：使學校成為真正的東河區(qū)名校、包頭市名校。

　　目標分解

　　1、創(chuàng)設濃郁的育人氛圍，包括物質環(huán)境和精神文化氛圍;

　　2、使我們的畢業(yè)生做到真正的優(yōu)秀：認真做人、踏實做事;

　　3、一支團結、務實、具有一定社會影響力的教師隊伍;

　　4、一套簡潔有效的管理辦法和一個合則具有凝聚力、分則能夠獨擋一面、具備一定領導能力的管理群體。

　　二、小結過去

　　(一)取得的成績

　　從學校05年合并、回遷以來，通過實施第一個五年工作規(guī)劃，我們取得了一定的成績

　　1、學校規(guī)模不斷擴大，從500多名學生發(fā)展到現(xiàn)在的1100多名學生。拋開增加的六年級，純增學生500名左右，是以前的兩倍。到本學期為止，完成了24個班的構成。

　　2、學校的知名度、社會認可度得到了很大的提高。學校逐步步入熱點校行列，與當初需要動員教師下街道招生的情況有天地之別。

　　3、建立并實踐了一套比較有效的學校管理辦法，包括教師考核辦法、智育管理辦法、德育管理辦法等。一些有創(chuàng)意的方法在東河區(qū)內被推廣。

　　4、教師群體的務實作風基本形成。

　　5、教學質量逐年提高。畢業(yè)班成績排在東河區(qū)前列。

　　6、校園環(huán)境建設框架基本形成，不再是空白一片。校園精神文化理念基本形成。

　　(二)存在問題

　　1、教學質量的提高只表現(xiàn)在學習成績方面，學生其他項目沒有亮點可言。

　　2、教師教學方法進步不明顯，真正的課堂效率問題沒有得到根本改善。

　　3、德育方面沒有大的收獲。學生行為習慣培養(yǎng)未成為教師的首要目標，也未得到社會的明顯認可。

　　4、教研與教科研展開的范圍不廣，沒有成為教師解決日常工作問題的重要手段。