校本教研個(gè)人工作計(jì)劃(精選10篇)
工作計(jì)劃是對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算,寫好個(gè)人工作計(jì)劃有利于我們開展后續(xù)的工作,下面是小編整理的關(guān)于校本教研個(gè)人工作計(jì)劃的內(nèi)容,歡迎閱讀借鑒!
校本教研個(gè)人工作計(jì)劃【篇1】
校本研討既是教校的一種研討軌制,也是教員的一種研討方法。校本研討是以教校為研討的基地,以教員為研討的主體,以教員正在教誨講授理論中逢到的實(shí)在成績(jī)?yōu)檠杏懝ぞ叩难杏?。憑據(jù)教校造定的研建計(jì)劃,分離我自己的講授實(shí)踐,正在本教年我的校本研建目的戰(zhàn)材料是:以畢生教誨思惟為引導(dǎo),以教員專業(yè)營業(yè)素養(yǎng)晉升為目的,以停止課題研建為載體,當(dāng)真加入素養(yǎng)培訓(xùn),采取散中研建、疏散自教,散中議論、教后深思等情勢(shì)正在“新理念、新課程、新技能戰(zhàn)師德教誨,長(zhǎng)途教誨培訓(xùn)”等圓面片面晉升小我私家素養(yǎng)。
詳細(xì)目的以下:
1、新理念:
以實(shí)行素養(yǎng)教誨理念為焦點(diǎn),重視實(shí)際取理論相分離,透過量種情勢(shì)戰(zhàn)材料,增強(qiáng)本身對(duì)實(shí)行素養(yǎng)教誨思惟不雅念的教誨,協(xié)助本身更新教誨理念,建立取素養(yǎng)教誨相貼開的教誨不雅、人才不雅戰(zhàn)量量不雅,開辟常識(shí)視家,加強(qiáng)實(shí)行素養(yǎng)教誨的自動(dòng)性戰(zhàn)盲目性,進(jìn)步實(shí)行素養(yǎng)教誨的潛力戰(zhàn)火仄。
2、新課程:
憑據(jù)底子教誨課題改造任務(wù)企圖,居心加入中小教教員新課程培訓(xùn),從詳細(xì)案例進(jìn)手,迷信地立異地辦理新課程實(shí)行進(jìn)程中涌現(xiàn)的新成績(jī),進(jìn)一步協(xié)助本身辦理新課程中的實(shí)踐堅(jiān)苦,進(jìn)步小我私家正在教誨講授理論中實(shí)行新課程的潛力戰(zhàn)火仄,增進(jìn)新課程改造。
3、新技能:
當(dāng)真進(jìn)修多媒體利用技能戰(zhàn)當(dāng)代疑息技能,同時(shí),分離本教科和我小我私家的講授實(shí)踐,使本身能自力建造課件,可以靈巧自若地上很多多少媒體課。
4、師德教誨:
分離師德師風(fēng)扶植舉止,片面增強(qiáng)小我私家職業(yè)品德教誨,透過量種門路戰(zhàn)方法普遍展開宣揚(yáng),從板報(bào)、進(jìn)修材料、各種報(bào)刊中全圓位多角度拔取典范案例,添加師德教誨的針對(duì)性戰(zhàn)實(shí)效性,增進(jìn)本身職業(yè)品德火仄的明顯進(jìn)步。
5、長(zhǎng)途教誨培訓(xùn):
當(dāng)真加入市局構(gòu)造的長(zhǎng)途教誨培訓(xùn)舉止,力圖透過培訓(xùn)進(jìn)修使本身更新理念,改變配角,實(shí)在進(jìn)步教誨講授潛力,盡快順應(yīng)新課程改造。
以“若何引發(fā)先生進(jìn)修語文的興致”為詳細(xì)研建材料,居心取同事交換研究,力圖正在進(jìn)步小我私家講授潛力的同時(shí)也年夜面積進(jìn)步先生的進(jìn)修結(jié)果。
校本教研個(gè)人工作計(jì)劃【篇2】
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)潛力,更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。根據(jù)上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的工作要求,結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求,特制訂本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
透過校本教研,努力改變自己,學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),以求對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標(biāo)
1、透過學(xué)習(xí)《教師法》,提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學(xué)高為師。
2、透過學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》,提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)潛力,能上好每節(jié)課。
3、透過研修,能備好每一節(jié)課,會(huì)寫反思、會(huì)寫案例分析。
三、研修資料
1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)要求,不斷反思自己的教學(xué)。
2、與同事合作,共同備課,撰寫案例與分析,上好每一節(jié)課。
四、具體措施
1、堅(jiān)持個(gè)人與群眾學(xué)習(xí),以個(gè)人學(xué)習(xí)為主,多與同事交流,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
2、按時(shí)按要求用心參與教研組的群眾備課活動(dòng),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,用心發(fā)表個(gè)人的見解。
3、用心參與學(xué)校組織的教研活動(dòng),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。
4、參與課題研究,為課題積累必備的材料。
5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),促進(jìn)自己不斷發(fā)展。
總之,本學(xué)期我將在本計(jì)劃的指引下,深入開展校本教研活動(dòng)。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要,也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要,更是課程改革順利開展的制度保障。只有用心開展以校為本的教學(xué)研究,才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施,才能把創(chuàng)造還給教師,讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學(xué)校更具有活力,使教師更具有潛力。
校本教研個(gè)人工作計(jì)劃【篇3】
校本教研任務(wù)正在我校展開曾經(jīng)幾年了,積聚了一面履歷,開端理渾了一些眉目,也收現(xiàn)了很多成績(jī)。本教期,我將正在教校校本教研任務(wù)底子上,做好小我私家的校本教研。建立優(yōu)越的師德師風(fēng),使自我深思行動(dòng)縱深成長(zhǎng),凸隱個(gè)別代價(jià),并增強(qiáng)集團(tuán)互助,組成畢生進(jìn)修的潛力。整體材料:以小我私家深思進(jìn)修為底子,講究理論的鍛煉,正在伙伴合作戰(zhàn)專業(yè)引發(fā)中晉升。操縱思緒:以專業(yè)化火仄進(jìn)步為主線;以講授不雅念取講授行動(dòng)的改變?yōu)榍羞M(jìn)面;以講堂講授潛力、教研潛力、科研潛力的進(jìn)步為門路;實(shí)際聯(lián)絡(luò)理論,進(jìn)修后交換,正在交換中進(jìn)修。
詳細(xì)舉止材料:
1、從實(shí)踐動(dòng)身,居心加入教校戰(zhàn)教研組的研究、合作,做到有成績(jī)實(shí)時(shí)辦理,有履歷實(shí)時(shí)進(jìn)修,使校本教研效勞于講授,進(jìn)步本身的專業(yè)火仄。
2、于平常任務(wù)中要效果。建立優(yōu)越的師德師風(fēng),改變不雅念,組成課程典禮。要深鉆課本,匯集材料,粗心設(shè)想每節(jié)課,備好課本戰(zhàn)先生,把本身的本性戰(zhàn)專長(zhǎng)皆融進(jìn)到講堂。緊隨教研組長(zhǎng)的引發(fā),正在備課的進(jìn)程中謙虛就教;深刻講堂,多聽課,獲得第一愛崗敬業(yè)演講稿手材料,實(shí)時(shí)正確處置講授中涌現(xiàn)的各類成績(jī),掌握主體標(biāo)的目的,并正在聽課后取授課教員對(duì)等交換,互促互進(jìn)。
3、三面一線舉止。初末將小我私家深思、伙伴合作、專業(yè)引發(fā),三面連成一線,層層促進(jìn),螺旋上升。以講授深思、交換研究、講堂評(píng)析、課本剖析設(shè)想等為教研的根本情勢(shì),透過講授觀賞、講授樹模、案例剖析、交心得體味等舉止為仄臺(tái)進(jìn)步本身的營業(yè)火仄。
舉止方法:
1、每周加入教研組的校本教研舉止。透過聽評(píng)課停止講授深思取交換,增進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。一人授課,世人批評(píng),不單單益于授課教員查找本身的不敷,也可以將好的不雅念取詳細(xì)做法較為抽象、詳細(xì)的轉(zhuǎn)達(dá)給其他教員,曲接效勞于講授。按期、沒有按期聽課,實(shí)時(shí)指出授課教員的劣缺陷,專采寡長(zhǎng),答應(yīng)爭(zhēng)叫,沒有弄一言堂。停止深思的履歷交換,展現(xiàn)劣秀深思,進(jìn)步深刻考慮的潛力。
2、加入豐盛的舉止,展現(xiàn)本身,加強(qiáng)品牌認(rèn)識(shí)。居心做大好人人一節(jié)最好課舉止。號(hào)令教員建立品牌認(rèn)識(shí),組成本身的講授作風(fēng),怯于展現(xiàn)本身。展現(xiàn)備教材、營業(yè)本,增進(jìn)教員營業(yè)進(jìn)修的深度、廣度。
3、應(yīng)用收集資本開辟眼界,構(gòu)造上彀培訓(xùn),勉勵(lì)上傳下載,取下端對(duì)話。
4、掌握機(jī)遇加入中出進(jìn)修。校本教研沒有是目標(biāo),而是正在舉止中增進(jìn)教員專業(yè)化火仄的成長(zhǎng),養(yǎng)成深思的風(fēng)俗,組成畢生進(jìn)修的不雅念。從而挨制一收思惟取營業(yè)過硬的教員部隊(duì),不停鞭策我校教誨奇跡的成長(zhǎng)。以是居心加入教校及下級(jí)構(gòu)造的各類培訓(xùn)舉止,開辟視家,增加常識(shí)。
校本教研個(gè)人工作計(jì)劃【篇4】
1、研建主題
為了實(shí)行素養(yǎng)教誨、面向全部先生,就務(wù)必做勤學(xué)困生的轉(zhuǎn)化任務(wù)。正在教困生的轉(zhuǎn)化任務(wù)中,先生除傾瀉愛心,收現(xiàn)閃光面,果材施教,抓好頻頻教誨中,還要重視教困生非智力身分取智力身分的的培育種植提拔。為此,本次我拔取了《鄉(xiāng)村中教數(shù)教教困生的轉(zhuǎn)化》為研建主題。
2、研建目的
為了充沛發(fā)揚(yáng)每個(gè)先生的專長(zhǎng),沒有讓一個(gè)先生落伍,特別是充沛變更教困生的居心性讓他們從進(jìn)修邊沿地帶能實(shí)正回回于講堂。透過轉(zhuǎn)化,教困生能根本控制進(jìn)修的方式,能建立進(jìn)修立場(chǎng),關(guān)于控制根本技藝起到鞭策感化。引誘先生,建立先生要教、肯教、苦教的思惟,勤奮完全地改動(dòng)本身,完成自我代價(jià)。使教困生轉(zhuǎn)化率抵達(dá)90%。
3、進(jìn)修材料
《新課程尺度》中教數(shù)教20__版
《數(shù)教教困生的轉(zhuǎn)化》華東師范年夜教出書社
《教員轉(zhuǎn)化教困生的有用計(jì)謀》新疆青少年出書社
《教困生的轉(zhuǎn)化》
4、研建進(jìn)程
1、摸渾本班教困生的根本疑息、剖析教困生其組成的緣由,并對(duì)每個(gè)教困生造定實(shí)在可止的幫扶企圖,樹立教困生小我私家轉(zhuǎn)化發(fā)展紀(jì)錄材料。
2、詳細(xì)實(shí)行幫扶轉(zhuǎn)化步伐:
(1)、講堂上故意識(shí)給教困生造制機(jī)遇,讓劣生吃得飽,讓教困生生吃得好。
(2)、課中構(gòu)造教困生減以教導(dǎo)練習(xí)。
(3)、發(fā)揚(yáng)劣生的劣勢(shì),指名讓他帶一位教困生,引見方式讓教困生明白如何教,激起他們的進(jìn)修興致。
(4)、關(guān)于教困生重要引誘他們多進(jìn)修,多反復(fù),正在純熟的底子上不停進(jìn)步本身的潛力,特別是進(jìn)修立場(chǎng)的改變戰(zhàn)進(jìn)修居心性的進(jìn)步圓面要花鼎力氣。
(5)、居心開掘教困生身上的閃光面,做到多表彰少評(píng)論、多尊敬沒有蔑視、多勉勵(lì)沒有譏笑,建立起進(jìn)修的疑心。正在糊口上、思惟上關(guān)懷他們。
(6)、停止家訪,取家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò),造定配合的教誨增進(jìn)轉(zhuǎn)化目的。
3、完成響應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教誨講授深思,即“我講我的教誨故事”戰(zhàn)“我做我的講授設(shè)想”。
5、預(yù)期研建功效
透過本次校本研建,使本身的教誨講授火仄能獲得進(jìn)一步的進(jìn)步,能撰寫出下量量“中教數(shù)教教困生的轉(zhuǎn)化”的教誨道事及“中教數(shù)教空間取圖形講授糊口化”的一節(jié)講授設(shè)想。
校本教研個(gè)人工作計(jì)劃【篇5】
為了更好的讓常識(shí)走進(jìn)講堂,進(jìn)步本身的綜開素養(yǎng),進(jìn)步本身的教誨火仄,進(jìn)步本身的講授教養(yǎng),使本身的教誨講授火仄獲得量的奔騰戰(zhàn)晉升,我憑據(jù)校本研建進(jìn)修義務(wù)及請(qǐng)求,分離實(shí)踐,造定本身的小我私家企圖以下:
1、引導(dǎo)思惟
透過研建,進(jìn)一步理解新課改中備課的外延,見機(jī)而作地做好本身的講授設(shè)想,能深度建構(gòu)講授法材料天生講授進(jìn)程,力圖講堂講授實(shí)效性,并能不停審閱本身的講授、取長(zhǎng)補(bǔ)短,使本身的教誨講授漸漸完善。
2、進(jìn)修材料
(一)小我私家念書
1、粗讀教誨講授圓面的專著,充分本身。
2、造訂小我私家研建企圖《“有用講授”使講授實(shí)正有用》
3、憑據(jù)營業(yè)進(jìn)修材料整頓本身的進(jìn)修條記。
4、做勤學(xué)科常識(shí)的更新。
5、“進(jìn)修講授實(shí)際取講授設(shè)想”專題撰寫研建小結(jié)。
6、憑據(jù)“備課成績(jī)?cè)\斷取辦理”專題停止一次互助研究交換。
7、分離“教案深思取研討,寫一篇本身的感觸感染
8、應(yīng)用圖書室開放時(shí)光,每教期進(jìn)修專著戴錄很多于10篇次。
(兩)聽評(píng)課
居心加入教校構(gòu)造的聽評(píng)課舉止,無機(jī)會(huì)居心加入下級(jí)構(gòu)造的觀賞課舉止。做難聽課紀(jì)錄,聽課深思,正在進(jìn)修中彌補(bǔ)本身的不敷,使本身的講授加倍的完好。
(三)地下課:
教校構(gòu)造的地下課舉止中,相互進(jìn)修,相互交換,進(jìn)步多媒體課件正在講堂講授中的利用潛力。
3、進(jìn)修情勢(shì)
以加入教校校本研建舉止為主,小我私家自立研建為輔,正在教校支配下,一致材料,一致進(jìn)度,有構(gòu)造有企圖地停止進(jìn)修。憑據(jù)進(jìn)修材料,分離實(shí)踐講授情況,深思本身的教誨講授行動(dòng),并停止理論。正在自教的同時(shí),要做好重面凸起的進(jìn)修條記。
1、專題培訓(xùn)
交換研究,講授設(shè)想、道、講、評(píng)課等情勢(shì),將培訓(xùn)進(jìn)修取本身的教誨講授理論嚴(yán)密分離起去。
2、專題總結(jié)
分離本身的講授理論戰(zhàn)講授履歷,緊扣每專題停止索求。對(duì)其他教員的專題總結(jié)、論文、實(shí)行講述、教案、教誨道事等停止剖析取體系整頓。
3、網(wǎng)上進(jìn)修
充沛應(yīng)用疑息技能常識(shí)的收集資本劣勢(shì),正在網(wǎng)上查找所需進(jìn)修材料,停止相互進(jìn)修戰(zhàn)交換。
4、長(zhǎng)途教誨資本利用
透過利用長(zhǎng)途教誨資本,進(jìn)修名師的講堂講授進(jìn)程,整開取拔取好的課件,引進(jìn)本身的講堂,讓單調(diào)的講堂講授“活”起去,有助于先生從感民上更曲接的理解所教常識(shí),從而抵達(dá)講授目標(biāo)。
4、研建重要步伐
1、當(dāng)真加入大眾構(gòu)造的進(jìn)修培訓(xùn),做好培訓(xùn)紀(jì)錄。
2、加入進(jìn)修的校本研建舉止,汲取其他先生的勝利履歷。
3、粗心籌辦本身的研建課程,發(fā)揚(yáng)疑息技能專長(zhǎng),勤奮晉升利用當(dāng)代講授裝備的潛力。
4、空余時(shí)光應(yīng)用電腦停止收集研建。
校本教研個(gè)人工作計(jì)劃【篇6】
一、指導(dǎo)思想
為全面落實(shí)《陜西省關(guān)于貫徹〈國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__—20__年)〉的實(shí)施意見》、陜西省《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》、《旬陽縣全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》等文件精神,落實(shí)“學(xué)生全面發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展,學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,以名師梯隊(duì)建設(shè)為抓手,以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在問題為突破口,以提高教師綜合素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),立足教研,聚焦課堂,突出主題,進(jìn)一步做好我校校本研修工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),特制定本規(guī)劃。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、每位教師五年完成省上規(guī)定的120學(xué)分(其中校本50學(xué)分)研修任務(wù)。
2、80%教師能夠撰寫比較規(guī)范的教育教學(xué)敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)案例、反思式教學(xué)案例、主題式教學(xué)案例、教研論文、小課題研究報(bào)告等;所有教師的專業(yè)水平、學(xué)科素養(yǎng)、教育科研能力有所提高。
3、通過校本研修,改變多年來教師被動(dòng)研修的習(xí)慣,讓教師由被動(dòng)研修者變成研究的主體,由教書匠逐步成為研究型教師,探索高效課堂教學(xué)模式,并在學(xué)校全面推廣應(yīng)用;所有教師教學(xué)技能有所提升;全校教育教學(xué)質(zhì)量有所提升。
4、建全適合我校發(fā)展的校本研修制度和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制,把我校建成具有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和研修氛圍的.學(xué)習(xí)型校園,提升學(xué)校品味,樹立學(xué)校新形象。
5、構(gòu)建具有我校特色的校本研修模式。
6、省市縣級(jí)教學(xué)能手不斷增加,形成省市縣校梯級(jí)骨干教師隊(duì)伍。打造市、縣有影響的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科組,使骨干學(xué)科組和骨干教師成為開展校本研修的引領(lǐng)者和積極的實(shí)踐者。
7、初步建立校本研修資源信息庫。以學(xué)校網(wǎng)站為依托,整合校本研修教育資源,建立學(xué)校校本研修資源信息庫,廣泛開展網(wǎng)絡(luò)研修。
8、開發(fā)符合我校實(shí)際具有一定地特色的校本教材,充實(shí)和完善已開發(fā)的校本教材。
9、努力創(chuàng)建省級(jí)校本研修示范校。
三、具體措施
(一)成立學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、專業(yè)指導(dǎo)小組、學(xué)分認(rèn)定小組。
校長(zhǎng)任三個(gè)小組組長(zhǎng)。校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員;專業(yè)指導(dǎo)小組成員有副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任、學(xué)科組長(zhǎng);學(xué)分認(rèn)定小組成員有學(xué)校班子成員和學(xué)科組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)制定校本研修規(guī)劃、計(jì)劃,并組織實(shí)施,同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校教師研修成果的審定,推薦上報(bào),教師研修學(xué)時(shí)的登記審查等。
(二)建立學(xué)校教科室、學(xué)科組、年級(jí)備課組三級(jí)管理體系。
充分發(fā)揮教科室、學(xué)科組、年級(jí)備課組的作用,營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教學(xué)氛圍,使研究活動(dòng)和教師常規(guī)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校分學(xué)科成立學(xué)科教研組,每次研修活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人,每次活動(dòng)有記錄,有實(shí)效。
(三)建全校本研修工作機(jī)制
1、建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度,以教師的自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式,促進(jìn)多元化評(píng)價(jià)。
2、改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度,堅(jiān)持并完善全員聘用合同制、崗位責(zé)任制,完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,對(duì)教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長(zhǎng)生及合作互助品質(zhì)等進(jìn)行全面的考核,逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,用評(píng)價(jià)來促進(jìn)教師水平的整體提高。
3、對(duì)教科研工作突出的組織和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)各級(jí)獲獎(jiǎng)的教科研成果學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),并首選錄入學(xué)校成果集編印成冊(cè)。
(四)制定教師發(fā)展規(guī)劃
制定并落實(shí)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和教師個(gè)人校本計(jì)劃。目標(biāo)明確,步驟清晰,措施到位,責(zé)任到人,保證此項(xiàng)工作有序開展,穩(wěn)步推進(jìn)。
(五)開展研修活動(dòng)
1、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)
通過自學(xué),撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高自身知識(shí)修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),教師明確每階段研修專題和研修方式,由反思研究到課例研究再到課題研究,有計(jì)劃有步驟地完成教育敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、小論文、課題研究報(bào)告的撰寫。加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),培養(yǎng)教師分析、處理、整合各類信息的能力;提高教師使用多媒體信息技術(shù)軟件的方法與技能;完善教師整合信息的技術(shù),提高日常教育教學(xué)工作的成效;開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)普及,使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。
2、夯實(shí)常規(guī)研修活動(dòng)
落實(shí)教學(xué)研修常規(guī),教師每學(xué)年完成“八個(gè)一”:上一節(jié)研討課;一篇優(yōu)秀論文或教學(xué)反思;一篇課例點(diǎn)評(píng);一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì);一篇說課稿;一項(xiàng)基本功訓(xùn)練;參加一個(gè)小課題研究;骨干教師承擔(dān)一次專題講座。
3、培養(yǎng)學(xué)校骨干體系
培養(yǎng)校本研修引領(lǐng)者,培養(yǎng)教育教學(xué)名師和骨干教師,積極開展專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng),教學(xué)中的困難和問題有名師指導(dǎo),有引領(lǐng)者組織研討、實(shí)踐。把學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐整合為一體。
4、開展青藍(lán)共進(jìn)活動(dòng)
繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”,由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德好的教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),進(jìn)行“年級(jí)研討課”活動(dòng),即年級(jí)組確研究主題后教師集體備課、上課、研討,交流切磋,共同提高。
5、開展校際交流活動(dòng)
本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共建共贏”的目的,開展和省市示范校學(xué)習(xí)交流活動(dòng),以及和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校指導(dǎo)交流活動(dòng)。學(xué)習(xí)省市示范校學(xué)校管理、教研工作、教育教學(xué)和校園文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn),同時(shí),加強(qiáng)聯(lián)片教研工作,促進(jìn)片區(qū)學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)。
6、開展各類競(jìng)賽活動(dòng)
通過開展各類競(jìng)賽,提高教師專業(yè)技能和水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
7、開展課題研究活動(dòng)
要求所有教師都要參與課題研究,學(xué)校主要申報(bào)國省級(jí)課題,學(xué)科組、年級(jí)組、個(gè)人申報(bào)市縣校級(jí)課題,實(shí)現(xiàn)人人有課題的目標(biāo)。課題工作不僅要立項(xiàng),還要實(shí)現(xiàn)按計(jì)劃結(jié)題。
8、開展校本課程研發(fā)活動(dòng)
在我校已有的三類課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)行充實(shí)完善,將教材完整進(jìn)行編印,并按計(jì)劃進(jìn)行落實(shí)。校報(bào)《期盼》定期編輯出版。在此基礎(chǔ)上,我校將結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。
9、利用校本研修資源庫為課程整合服務(wù)
建立適合我校教育教學(xué)實(shí)際需要的資源庫,初步搭建起教學(xué)資源庫分類:媒體素材、試題庫、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻(xiàn)資料、常見問題解答、資源目錄索引、網(wǎng)絡(luò)課程。校園教學(xué)資源庫基本能夠進(jìn)行方便、快捷的信息檢索;教師可以自行添加資源;資源種類齊全、科學(xué)。開展信息技術(shù)與課程整合活動(dòng),不斷提高教育信息資源的使用效益,充分地利用資源信息庫,發(fā)揮設(shè)備的最大潛力,實(shí)施高質(zhì)量和高效率的教育。
(六)建立教師專業(yè)檔案
按照學(xué)分認(rèn)定要求,教師每年申報(bào)的材料一人一盒,專檔存放。
(七)保障經(jīng)費(fèi)投入
學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入,保證年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)。結(jié)合教育教學(xué)需要,為教師購買學(xué)習(xí)資料,訂閱報(bào)刊;采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方法,選送教師外出參加學(xué)習(xí)進(jìn)修,邀請(qǐng)專家學(xué)者來校講學(xué)指導(dǎo),幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,不斷更新知識(shí)。
四、實(shí)施步驟
(一)啟動(dòng)階段(20__年3月)
1、制定校本研修五年規(guī)劃、當(dāng)年計(jì)劃,召開啟動(dòng)會(huì);
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)審小組,分解任務(wù),落實(shí)職責(zé);
3、教師個(gè)人制定研修計(jì)劃,建立教師專業(yè)檔案。
(二)實(shí)施階段(20__年4月—20__年12月)
1、每年開展校本研修專題培訓(xùn)和學(xué)分認(rèn)定;
2、按計(jì)劃完善校本研修任務(wù)。
校本教研個(gè)人工作計(jì)劃【篇7】
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái),通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平,借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強(qiáng)知識(shí)、更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要,跟上時(shí)代的步伐,不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識(shí),使自己盡快成長(zhǎng)起來,在此,我特制定個(gè)人研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅(jiān)持以《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,以校本研修為主平臺(tái),以“如何提高小學(xué)英語的趣味性”和“提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力”為主題,立足課堂教學(xué),努力提高學(xué)生的素質(zhì)水平,促進(jìn)我個(gè)人與學(xué)生的共同發(fā)展。
二、個(gè)人研修目標(biāo)與要求:
1、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
2、通過學(xué)習(xí)校本課程,使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù),了解學(xué)生個(gè)性,能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善思考的新型教師。
3、積極參加學(xué)校組織的課題研究,提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力,努力爭(zhēng)做反思型、研究型和學(xué)者型教師,為學(xué)生做好榜樣。
4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂于奉獻(xiàn),勇于吃苦,勤潔廉正的教師。
5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。
6、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,把個(gè)人校本研修工作做好,從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。
三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、聽評(píng)課,在學(xué)校有計(jì)劃的安排下認(rèn)真聽課、評(píng)課。
對(duì)象以本校教師為主,本學(xué)期至少聽15節(jié)課。
2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,積極與同事交流研討,力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jī)。
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報(bào)刊,并作好教學(xué)隨筆。
4、認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。
四、活動(dòng)與實(shí)施:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高意識(shí)。認(rèn)真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí),全面貫徹《英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,提高自身常規(guī)意識(shí)。
2、抓住隨堂聽課的有利時(shí)機(jī),廣泛聽取反饋意見并積極改進(jìn),爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色,提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時(shí)研究解決,不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
4、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思路水平,并要求自己每個(gè)學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。
5、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
6、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思,得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證,更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái),根據(jù)學(xué)生實(shí)際,探究和改進(jìn)教學(xué)方法,解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。所以,我們要遵守學(xué)校的安排,積極參加教研組活動(dòng),積極參與校本研修,和同行們共同學(xué)習(xí),共同提高。
校本教研個(gè)人工作計(jì)劃【篇8】
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以發(fā)展為主題,以學(xué)校發(fā)展為根本,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以教師為研究的主體,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,提高教研能力,依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題,充分體現(xiàn)“教中有研,研中有教”的課堂教學(xué)特色,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。特制定本學(xué)期學(xué)校校本教研工作計(jì)劃如下:
二、總體目標(biāo)
(一)通過開展校本教學(xué)研究,解決我校教育教學(xué)實(shí)際問題,教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)密切結(jié)合,強(qiáng)化教研組備課組校本教研的有效性
積極開展教研活動(dòng),組織各教研組每學(xué)期開學(xué)初,系統(tǒng)地進(jìn)行教材研究,以年級(jí)組為單位的備課組一學(xué)期進(jìn)行四次以上有效率的集體備課。認(rèn)真完成備課組內(nèi)的備課任務(wù),認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言;認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng),構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”的教研模式。從而增強(qiáng)校本教研的實(shí)效性,提高校本教研的層次和水平。
在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料,認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃;切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué),認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。繼續(xù)開展聽評(píng)課活動(dòng)每位教師每學(xué)期制定一個(gè)教學(xué)研究主題;圍繞教學(xué)主題每學(xué)期至少要組織好一次以上有質(zhì)量、有效率的公開課。公開課,課前要集體備課,課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思,以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高,推進(jìn)教師駕馭課堂的能力,使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。
(二)通過開展校本教學(xué)研究,改善我校教育教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,共同成長(zhǎng),加強(qiáng)教師個(gè)人校本教研工作能力。
進(jìn)行有計(jì)劃的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)引入自己的教學(xué)之中。每學(xué)期教研組內(nèi)組織兩次專題學(xué)習(xí)討論,把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來,教師把自我作為意識(shí)對(duì)象,在教學(xué)活動(dòng)中,把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象,不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反思、控制和調(diào)節(jié)。
三、校本教研要求過程完整,環(huán)節(jié)齊全
在開展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)基本過程。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思……按照“問題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”模式開展校本教研活動(dòng),要求教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,設(shè)計(jì)操作辦法,并在實(shí)踐中實(shí)施操作。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思,要更加清醒的認(rèn)識(shí)自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng),進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。以此構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對(duì)完整的一個(gè)體系,形成特色。
四、校本教研的主要措施
(一)強(qiáng)化組織和管理,校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人,是校本教研的身體力行者。骨干教師為教研龍頭力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高全體教師的科研素質(zhì)。
1、繼續(xù)挖掘自身資源。
2、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì),狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
校本教研個(gè)人工作計(jì)劃【篇9】
一、指導(dǎo)思想
遵照縣教研工作計(jì)劃,以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),立足課堂、革新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個(gè)人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、教研目標(biāo)
1、積極實(shí)踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索,參與課題研究,配合學(xué)校開展好教研活動(dòng),能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
三、教研措施
(一)、多讀對(duì)自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目,可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。
(二)、虛心向他人請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,進(jìn)行教學(xué)研討和提升。
目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。
(三)、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,爭(zhēng)取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí),還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,每學(xué)期都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),提升教學(xué)研究能力。
(四)、具體實(shí)施方案
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(1)、 堅(jiān)持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2) 、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
(3)、 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過教師個(gè)人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展自己知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。
2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。
(1)、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,平時(shí)要做到:用心備課、上課要有激情、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
(2)、積極主動(dòng)地上好研討課,認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng),使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
(3)、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì),爭(zhēng)取有質(zhì)有量。
(4)、要堅(jiān)持用腦子工作,力爭(zhēng)做到:
反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動(dòng)筆,提高教育科研水平。
積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng),配合教務(wù)處開展好教研組活動(dòng),并認(rèn)真做好筆記,努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。
面對(duì)自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長(zhǎng)起來。走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
校本教研個(gè)人工作計(jì)劃【篇10】
為了進(jìn)步本身的營業(yè)火平寧營業(yè)潛力,更快更好地為教誨講授效勞。憑據(jù)下級(jí)教誨主管部分戰(zhàn)教校的任務(wù)請(qǐng)求,分離本身的實(shí)踐戰(zhàn)本身成長(zhǎng)請(qǐng)求,特造訂本教期小我私家研建企圖以下:
1、引導(dǎo)思惟
透過校本教研,勤奮改動(dòng)本身,進(jìn)修新的常識(shí)戰(zhàn)講授方式以順應(yīng)當(dāng)代講堂,進(jìn)步本身專業(yè)技藝戰(zhàn)晉升師德素養(yǎng),以供對(duì)教校的成長(zhǎng)起到加磚減瓦的感化。
2、研建目的
1、透過進(jìn)修《教員法》,進(jìn)步本身的師德教養(yǎng),做到德下為范,教下為師。
2、透過進(jìn)修《標(biāo)準(zhǔn)》《綱領(lǐng)》,進(jìn)步本身的講授火平寧營業(yè)潛力,能上好每節(jié)課
3、透過研建,能備好每節(jié)課,會(huì)寫深思、會(huì)寫案例剖析。
3、研建材料
1、進(jìn)修幼兒園的各項(xiàng)講授請(qǐng)求,不停深思本身的講授。
2、取同事互助,配合備課,撰寫案例取剖析,上好每節(jié)課。
4、詳細(xì)步伐
1、脆持小我私家取大眾進(jìn)修,以小我私家進(jìn)修為主,多取同事交換,當(dāng)真做勤學(xué)習(xí)條記。
2、定時(shí)按請(qǐng)求居心到場(chǎng)教研組的大眾備課舉止,當(dāng)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,居心收表小我私家的睹解。
3、居心到場(chǎng)教校構(gòu)造的教研舉止,爭(zhēng)當(dāng)劣秀。
4、到場(chǎng)課題研討,為課題積聚必備的資料。
5、常常深思本身的講授行動(dòng)戰(zhàn)經(jīng)管行動(dòng),不停地總結(jié)履歷取教導(dǎo),增進(jìn)本身不停成長(zhǎng)。
總之,本教期我將正在本企圖的指引下,深刻展開校本教研舉止。那是新世紀(jì)教校教誨改造取成長(zhǎng)的必要,也是促進(jìn)課程改造實(shí)行的必要,更是課程改造順?biāo)煺归_的軌制保證。只要居心展開以校為本的講授研討,能力增進(jìn)課程改造目的的片面實(shí)行,能力把制造還給教員,讓教員正在校本教研中充沛發(fā)揚(yáng)本身的聰慧才干,使教誨更具有用力,使教校更具有生機(jī),使教員更具有潛力。