幼小銜接個(gè)人工作計(jì)劃
幼小銜接個(gè)人工作計(jì)劃5篇
幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。下面小編給大家?guī)?lái)幼小銜接個(gè)人工作計(jì)劃，希望大家喜歡!
幼小銜接個(gè)人工作計(jì)劃1
1、學(xué)前思想準(zhǔn)備：
通過(guò)參觀小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。
2、身體方面的準(zhǔn)備：
(1)通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);
(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。
(3)在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì),同時(shí),讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。
(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會(huì)看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話(huà);知道不能玩水、玩火,玩電。
3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：
(1)通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會(huì)自己的事自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。
(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：
(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力:本學(xué)期,結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí):學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、鉛筆盒,愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。
(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等;其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣;還有,通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
(3)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累：
A前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境;如:將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作,同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí),讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音,知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅(jiān)持開(kāi)展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)提供條件。
B數(shù)學(xué)方面的滲透
通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
班級(jí)日常工作：
1、本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng),并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn),更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
2、配合教研組開(kāi)展音樂(lè)、體育學(xué)科的研究。我們將從提高
幼兒的音樂(lè)素質(zhì)入手,提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性,通過(guò)與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思,我們將使這兩門(mén)學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展展。
3、在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí),做到符合大班幼兒的年齡特征,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結(jié)合。
4、在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí),做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng):新學(xué)期新操排練與評(píng)比;音樂(lè)、體育學(xué)科的觀摩及評(píng)比;“三.八婦女節(jié)”以年級(jí)為單位的親子活動(dòng);組織班級(jí)幼兒參與“小博士知識(shí)競(jìng)賽”;積極準(zhǔn)備“慶五.一”詩(shī)歌、故事展示會(huì);做好慶“六.一”英語(yǔ)周匯演工作;大班畢業(yè)典禮。
衛(wèi)生保健工作：
1、做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,掌握一些基本的安全常識(shí),避免出現(xiàn)安全事故。
3、做好日常保健工作,保證幼兒健康成長(zhǎng),加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。
家長(zhǎng)工作：
1、開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃,取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持,為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”,鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)教學(xué),開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。
3、繼續(xù)對(duì)新生家訪(fǎng)、舊生約訪(fǎng),加強(qiáng)平時(shí)電話(huà)聯(lián)系,取得家園教育的一致性。
4、要求家長(zhǎng)配合教師,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
5、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加各種班級(jí)活動(dòng):“三、八節(jié)”愛(ài)媽媽活動(dòng);與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。
教師團(tuán)隊(duì)合作及專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)：
通過(guò)上學(xué)期的合作,我班已初步形成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、合作的氛圍,在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊(duì)精神,在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、及時(shí)反思,在專(zhuān)業(yè)方面,進(jìn)一步加強(qiáng)教師的音樂(lè)素養(yǎng),不斷創(chuàng)新,努力做到超越自我。
總之，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進(jìn)班級(jí)而努力。
幼小銜接個(gè)人工作計(jì)劃2
轉(zhuǎn)眼間，曾經(jīng)哭哭啼啼要拖著媽媽的手不肯來(lái)上幼兒園的那群小寶貝們，現(xiàn)在馬上就到了在園的最后一個(gè)學(xué)期，即將結(jié)束幼兒園的生活，將要踏進(jìn)小學(xué)的門(mén)檻。我們難以忘懷、依依不舍，但過(guò)多的還是歡喜與欣慰……。大班(子夏、子游班)的寶貝們即將升入小學(xué)，成為一名小學(xué)生。幼兒能否很快完成由幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，能否很快適應(yīng)小學(xué)生活，幼小銜接則是關(guān)鍵所在。我們會(huì)按照以往的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教育行政部門(mén)就如何做好從幼兒學(xué)前教育過(guò)度到小學(xué)教育的有關(guān)規(guī)定，我園特制定了較為完整的幼小銜接計(jì)劃，現(xiàn)發(fā)給各位家長(zhǎng)，懇請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見(jiàn)。
一、工作目標(biāo)
1、從幼兒人格教育入手，一個(gè)健全的人格勝過(guò)千百種智慧，幼以養(yǎng)性，蒙以養(yǎng)正。
2、從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力、行為習(xí)慣養(yǎng)成及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力入手，家園緊密聯(lián)系，讓孩子有規(guī)律的生活，是保證為孩子進(jìn)入小學(xué)后全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
3、繼續(xù)做好幼兒心靈成長(zhǎng)(如情感、興趣、注意力、意志力、責(zé)任感、自信心等)。
4、我園會(huì)繼續(xù)優(yōu)化后勤服務(wù)，健康飲食是保證幼兒身心健康發(fā)育及成長(zhǎng)的必備條件之一，我們會(huì)努力把各項(xiàng)工作做的更細(xì)心。
5、加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部管理，通過(guò)培訓(xùn)、觀摩、競(jìng)賽等活動(dòng)不斷提升教師隊(duì)伍的整體文化素養(yǎng)、工作能力、服務(wù)水平。
6、下學(xué)期適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我園會(huì)組織在園幼兒及家長(zhǎng)一起參觀小學(xué)，為幼兒步入小學(xué)做好心理鋪墊。
7、家園同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好心理、思想輔導(dǎo)。
8、讓幼兒在步入小學(xué)后能在經(jīng)典誦讀、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科方面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)時(shí)間和班級(jí)：
學(xué)習(xí)時(shí)間：20__年2月15日—8月31日，學(xué)習(xí)時(shí)間為一學(xué)期。20__年9月尚未達(dá)到入小學(xué)年齡的幼兒，我園繼續(xù)接受孩子來(lái)園學(xué)習(xí)，課程設(shè)置另行通知。
學(xué)習(xí)班級(jí)：大一班(子夏班)、大二班(子游班)
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求
(一)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，下期課程安排。
(二)、學(xué)習(xí)要求
1、請(qǐng)家長(zhǎng)多多關(guān)注寶貝在園的學(xué)習(xí)情況，多與老師交流溝通，及時(shí)配合完成孩子的家庭作業(yè);
2、請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與園所的活動(dòng)，多多溝通，做好家園共育;
3、在家培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，定時(shí)作息，有計(jì)劃的完成老師留下的任務(wù);不遲到等等。用知行合一做好孩子的榜樣。
幼小銜接，是幼兒在幼兒園教育的結(jié)束階段，是小學(xué)教育的開(kāi)始階段，它起著承上啟下的作用。讓我們一起共同努力，開(kāi)展好幼小銜接工作，讓您的孩子，我們的寶貝順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。開(kāi)啟他人生智慧的行程。感恩所有的家長(zhǎng)和小朋友們對(duì)我們工作的理解和支持。
幼小銜接個(gè)人工作計(jì)劃3
一、任務(wù)目標(biāo)
1.有入小學(xué)的愿望和意思，向往小學(xué)的生活，大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。具有主動(dòng)的情感體驗(yàn)。
2.初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。
3.上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、提高生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等)、建立初步的規(guī)則認(rèn)識(shí)、任務(wù)認(rèn)識(shí)。
4.下學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行規(guī)則認(rèn)識(shí)、任務(wù)認(rèn)識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。
二、任務(wù)重點(diǎn)與措施
1.退學(xué)前思想準(zhǔn)備
通過(guò)游覽小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。
2.身體方面的準(zhǔn)備
(1)通過(guò)體育鍛煉、疾病提防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。
(2)大班后期我們將得當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間，減少游戲時(shí)間。
(3)在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒真確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)，大班幼小銜接計(jì)劃。同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。幼兒智力游戲。
(4)加強(qiáng)和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅綠燈，走人行道;有困窮找警察，記住各種急救電話(huà);知道不玩水、不玩火、不玩電。其實(shí)幼兒園大班幼小銜接大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)教案。
3.獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備
(1)通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì)執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立處理題目的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全寄托父母和老師，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，幼兒園大班語(yǔ)言教案。遇到題目和困窮自己要想辦法處理。
(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中藥學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓幼兒懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情并一定做好;什么時(shí)候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為。
4.學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備
(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、橡皮等其它學(xué)慣用具。
(2)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等;其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答題目、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有，培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣;還有，通過(guò)得當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)認(rèn)識(shí)，游戲活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)。
(3)常識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累：首先是前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境;如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字，活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合，你知道計(jì)劃。以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)，經(jīng)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫(xiě)方面的資料供幼兒操作，同時(shí)在各個(gè)區(qū)域中進(jìn)行滲透，通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)便運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字經(jīng)驗(yàn)處理題目，提高幼獨(dú)立思考題目的能力。
3.做好家長(zhǎng)任務(wù)，形成教育合力
(1)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)傳布幼小銜接任務(wù)的重要性。
(2)利用班級(jí)網(wǎng)站開(kāi)設(shè)《幼小銜接論壇》，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息相易，家長(zhǎng)們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)任務(wù)，大班幼小銜接計(jì)劃。并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性和責(zé)任性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證以及學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的有頭無(wú)尾。
(3)利用家園反饋表、電話(huà)交談、約談等形式，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和相易，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目，大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。準(zhǔn)確把握孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育和訓(xùn)練，幼兒園大班語(yǔ)言教案。使家園能更進(jìn)一步的配合，相互體會(huì)和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
(4)家庭中做好幼兒退學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備，給幼兒購(gòu)買(mǎi)的學(xué)慣用品力求簡(jiǎn)便實(shí)用，小巧和平。
(5)向家長(zhǎng)發(fā)放有關(guān)幼小銜接的問(wèn)卷調(diào)查，向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，鼓勵(lì)幼兒的發(fā)展。大班科學(xué)教案。
(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時(shí)來(lái)園的良好習(xí)慣，在家里得當(dāng)增加一些簡(jiǎn)便的勞動(dòng)，如：掃地、擦椅子等。
4.加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與相易，觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。
三、上學(xué)期活動(dòng)安排
九月份
1.班級(jí)網(wǎng)站建立“幼小銜接論壇”“幼小銜接，家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣?”(家長(zhǎng)一位、老師一位)
2.評(píng)比活動(dòng)：按時(shí)來(lái)園不遲到(培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣)(各班老師)
3.執(zhí)行活動(dòng)：美麗家鄉(xiāng)——秋游采摘親子活動(dòng)(各班老師及家委會(huì))
十月份
1.幼小銜接論壇：我不知道大班科學(xué)教案?！霸诩依锶绾闻囵B(yǎng)幼兒的規(guī)則認(rèn)識(shí)?”(家長(zhǎng)一位、老師一位)
2.評(píng)比活動(dòng)：我講成語(yǔ)故事(提高幼兒閱讀、完整講述故事的能力，強(qiáng)胡普通話(huà)應(yīng)用)(陳曉麗)
3.執(zhí)行活動(dòng)：走進(jìn)小學(xué)看升旗(成彩霞)
十一月份
1.幼小銜接論壇：“幼小銜接，主要是能力銜接，您是如培養(yǎng)孩子的分析能力?”(家長(zhǎng)一位、老師一位)
2.評(píng)比活動(dòng)：“我行我塑”折紙大比拼(訓(xùn)練幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)、疏通覺(jué)之間的配合.發(fā)展手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、活躍性)(吳燕)
3.執(zhí)行活動(dòng)：請(qǐng)小學(xué)生來(lái)做客。(了解小學(xué)生的作息，看小學(xué)生整理書(shū)包，我不知道銜接。觀看小學(xué)生作業(yè)，與小學(xué)生進(jìn)行相易。)(吳瓊)
十二月份
1.幼小銜接論壇“幼小銜接，家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子對(duì)文字的意思?”(各班月論壇負(fù)責(zé)人)(家長(zhǎng)一位、老師一位)
2.評(píng)比活動(dòng)：一分鐘大作用(在一分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩、折紙、拍球、整理用具比賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時(shí)間)(王璐)
3.執(zhí)行活動(dòng)：自己購(gòu)物過(guò)“新年”(有計(jì)劃、有條理地做事是孩子適應(yīng)小學(xué)生活所必需的)(魏靈)
元月份
1.幼小銜接論壇：大班?！昂僦?，家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活?”(家長(zhǎng)一位、老師一位)
2.到小學(xué)生家里去做客(了解小學(xué)生的假期生活)(每位家長(zhǎng))
四、下學(xué)期活動(dòng)安排
二月份
1.幼兒入園教育：最后一學(xué)期
2.主題活動(dòng)《我有一個(gè)小鬧鐘》
三月份
1.家庭教育講座：幼小銜接專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)
2.主題活動(dòng)：我的小書(shū)包
(1)自理能力大比拼
(2)童心畫(huà)語(yǔ)——幼兒電腦繪畫(huà)展(各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé))
四月份
1.班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇：在家如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀
2.主題活動(dòng)：了解小學(xué)
(1)游覽小學(xué)
(2)活動(dòng)規(guī)則我知道
(3)制定雙休日活動(dòng)計(jì)劃
五月份
1.班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子要如小學(xué)了，您準(zhǔn)備好了嗎?
2.幼小銜接專(zhuān)題講座：孩子即將進(jìn)入小學(xué)，你做好準(zhǔn)備了嗎(小學(xué)教師走入幼兒園)
3.主題活動(dòng)：小課堂
(1)小課堂(下課十分鐘、班級(jí)公約、我的課間活動(dòng)設(shè)計(jì)、一分鐘可能干什么)
(2)袖珍畫(huà)展示
(3)商議會(huì)：上課常規(guī)我知道
六月份
1.班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇：幼兒園小班英語(yǔ)兒歌。孩子良好的情感培養(yǎng)
2.主題活動(dòng)：小學(xué)在等我
(1)“我心目中的小學(xué)”演講比賽
(2)我喜愛(ài)的數(shù)學(xué)活動(dòng)展示
七月份
1.班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子的養(yǎng)成教育
2.主題活動(dòng)：我們畢業(yè)了
(1)排練畢業(yè)排練畢業(yè)典禮節(jié)目(全體教師)
(2)設(shè)計(jì)制作畢業(yè)證
(3)畢業(yè)典禮——夢(mèng)想從這里起飛(全體大班成員)
幼小銜接個(gè)人工作計(jì)劃4
幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學(xué)習(xí)階段的教育重點(diǎn)。
對(duì)幼兒進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減緩兩個(gè)學(xué)段的坡度，不搞知識(shí)的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無(wú)間隙整體，，這是做好幼小銜接工作的實(shí)質(zhì)所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是幼小銜接工作的重點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點(diǎn)，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適當(dāng)搞好教學(xué)補(bǔ)充，以確保教育措施、方法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其具體工作計(jì)劃如下：
首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明，安全，和諧，愉快充滿(mǎn)愛(ài)與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。
其次，注意改變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動(dòng)、課間活動(dòng)，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。回園后我們教師有目的，有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo)。
再次，進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴(lài)父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。
最后，加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強(qiáng)烈的求知需要，能控制沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。
幼小銜接個(gè)人工作計(jì)劃5
大班孩子從幼兒園跨入小學(xué)的大門(mén)，這是一個(gè)嶄新的階段，是幼兒人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了讓孩子們盡早適應(yīng)小學(xué)生活，我園每一屆大班的老師們?cè)谟仔°暯臃矫娑甲隽舜罅康墓ぷ鳌Ｎ覀冊(cè)诖蟀嘁荒昀?，除了做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備和各種能力的培養(yǎng)，注重體能方面的鍛煉，從身心兩方面做好準(zhǔn)備，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心地上小學(xué)，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。在幼小銜接工作上擬定以下計(jì)劃：
一、增強(qiáng)家長(zhǎng)的銜接意識(shí)
1、召開(kāi)年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)議，請(qǐng)___小學(xué)部老師針對(duì)家長(zhǎng)感興趣的“銜接點(diǎn)”進(jìn)行講座，讓家長(zhǎng)明白如何具體配合的方法，如每周有計(jì)劃地進(jìn)行體能訓(xùn)練，注重實(shí)效性;書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)方面要從硬件和軟件上下工夫，買(mǎi)科學(xué)合適的書(shū)桌、文具盒、筆和臺(tái)燈;孩子剛開(kāi)始書(shū)寫(xiě)時(shí)要多關(guān)注，不可放任;將一切有可能讓孩子分心的物品清理干凈等等(根據(jù)以往家長(zhǎng)的反饋都很滿(mǎn)意)。
2、引導(dǎo)家長(zhǎng)重視教育和配合，減少不必要的擔(dān)憂(yōu)，幫助幼兒從身心兩個(gè)方面做好準(zhǔn)備。
二、各班有計(jì)劃開(kāi)展銜接工作
1、思維培養(yǎng)：每天一次集體思維游戲，重點(diǎn)發(fā)展推理能力、空間知覺(jué)、想象力、創(chuàng)造性。
2、語(yǔ)言培養(yǎng)：每天一次集體語(yǔ)言游戲，重點(diǎn)培養(yǎng)完整表達(dá)自己的想法、豐富詞匯的運(yùn)用、看圖講述的能力;每天家長(zhǎng)記“寶寶日記”(幼兒復(fù)述)，并給予評(píng)價(jià)、范讀及在班級(jí)微信群里交流。
3、閱讀習(xí)慣培養(yǎng)：營(yíng)造讀書(shū)氛圍(創(chuàng)設(shè)書(shū)吧、開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)等)激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
4、動(dòng)手能力的培養(yǎng)：給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)、自己的事情自己做、用廢舊材料做手工等。
5、解決問(wèn)題的能力：老師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒解決;鼓勵(lì)幼兒自己解決生活中的矛盾，組織討論并分享。
6、保證區(qū)域活動(dòng)：為了適應(yīng)小學(xué)生活，課室的布局根據(jù)需要有較大調(diào)整，進(jìn)一步豐富內(nèi)在環(huán)境;重視孩子間的合作和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力(戶(hù)外活動(dòng)后進(jìn)行，體現(xiàn)自主性、學(xué)會(huì)選擇、落實(shí)計(jì)劃)。
7、自理能力的培養(yǎng)：要求孩子每天晚上自己整理書(shū)包，提前把第二天需要的物品整齊地放進(jìn)書(shū)包里。在園里培養(yǎng)幼兒自己擦汗、主動(dòng)喝水，把臟衣服取出來(lái)晾曬，把干凈衣服和有關(guān)書(shū)寫(xiě)本裝入書(shū)包里，做好離園準(zhǔn)備。當(dāng)身體感到不適時(shí)要及時(shí)告訴老師，尋求幫助。當(dāng)天有硬筆書(shū)法課時(shí)，老師要求幼兒早上來(lái)園自己交相關(guān)物品放在指定地方。
8、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)：在大班第二學(xué)期，請(qǐng)硬筆書(shū)法課專(zhuān)家每周上一節(jié)硬筆書(shū)法課，幼兒每天在家有適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，如：描紅數(shù)字、書(shū)寫(xiě)漢字筆劃練習(xí)等，家長(zhǎng)關(guān)注和幫助幼兒(全體家長(zhǎng)都同意才開(kāi)展硬筆書(shū)法課)。
9、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣培養(yǎng)：上課前小便，喝水、當(dāng)天有硬筆書(shū)法課時(shí)把文具放在桌上指定位置。
10、創(chuàng)設(shè)課間交往機(jī)會(huì)：自由結(jié)伴友好合作，一起玩翻繩等簡(jiǎn)單游戲。不奔跑、注意安全!遇到矛盾想辦法解決，可以尋求老師或同伴的幫助。
11、時(shí)間觀念的培養(yǎng)：一日活動(dòng)中，老師多了解動(dòng)作磨蹭的孩子，通過(guò)體驗(yàn)“一分鐘能做什么?”，讓幼兒明白有計(jì)劃地安排時(shí)間的重要性，幫助孩子主動(dòng)改變不良習(xí)慣，抓緊時(shí)間做事。
12、堅(jiān)持開(kāi)展體能鍛煉，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
三、畢業(yè)前的各項(xiàng)工作的具體日程安排
1、3月16日召開(kāi)年級(jí)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議，請(qǐng)某小學(xué)老師針對(duì)家長(zhǎng)感興趣的“銜接點(diǎn)”進(jìn)行講座(年級(jí)長(zhǎng)聯(lián)系)。
2、5月14日—30日拍小博士照(各班班主任)。
3、6月5日早上7：10拍年級(jí)和班級(jí)畢業(yè)照(年級(jí)長(zhǎng))。
4、6月13-15日安排老師和孩子嬉戲的生活照片(各班班主任)。
5、6月6日參觀小學(xué)(年級(jí)長(zhǎng)聯(lián)系)。
6、6月14日、15日驗(yàn)收工作(本園教研室、結(jié)合本園兩部互訪(fǎng)，觀摩學(xué)習(xí))
7、6月12、19日，7月3日各班分別舉行“家園聯(lián)歡”(各班班主任)。
8、6月18—29日各班提供名單和照片給攝影師，制作“幼兒在園生活采幀集”。(副班主任)
9、7月3日舉行畢業(yè)典禮(年級(jí)長(zhǎng)+班主任)。
幼小銜接個(gè)人工作計(jì)劃相關(guān)文章：
★ 2022幼兒園學(xué)前班個(gè)人工作總結(jié)五篇
★ 2022下半年幼兒園疫情教學(xué)工作計(jì)劃范文5篇
★ 學(xué)前班個(gè)人發(fā)展計(jì)劃怎么寫(xiě)十篇