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留守兒童關(guān)愛工作計劃范文(5篇)

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留守兒童關(guān)愛工作計劃范文(精選5篇)

隨著農(nóng)村外出務工人員的不斷增加,農(nóng)村“留守兒童”的教育成了當前基礎教育的一個盲點,對于留守兒童,需要我們?nèi)リP(guān)愛他們,下面給大家分享關(guān)于留守兒童關(guān)愛工作計劃范文(精選),歡迎閱讀!

留守兒童關(guān)愛工作計劃范文(5篇)

留守兒童關(guān)愛工作計劃【篇1】

一、指導思想

根據(jù)區(qū)教體局的有關(guān)“加強留守兒童工作”的文件和會議精神指導,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮少先隊和學校關(guān)工委等組織的實踐育人功能,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。

二、工作目標

在總結(jié)以往我校留守兒童工作的基礎上,進一步加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

1、按要求建設和管理好學校留守兒童之家,確定專人進行日常值班,并每天安排行政人員不定時地督查活動開展情況。

2、繼續(xù)實施“結(jié)對幫扶”活動,指導老師進行有關(guān)結(jié)對幫扶的資料建設。

3、結(jié)合學校德育教育主題活動,開展各項留守兒童關(guān)愛活動,提高留守兒童綜合素質(zhì)。

三、主要措施

(一)健全機制,加強關(guān)愛工作的領(lǐng)導。

根據(jù)本學期實際情況,調(diào)整關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導小組,明確工作職責,制訂具體工作計劃,并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃,加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。調(diào)整后組織機構(gòu)如下:

組長:劉高潮副組長:徐抗震、王勝會

組員:楊光升、呂成龍、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、楊成俊、時維新、朱馮霞、劉明

領(lǐng)導組下設留守兒童之家辦公室:

主任:王勝會

副主任:段康、朱馮霞

成員:呂成龍、高群勇、朱馮霞、楊成俊、時維新、劉明及各班主任

辦公室職責:制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作計劃,加強領(lǐng)導,總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

(二)、努力協(xié)調(diào)社會各方力量,加強對貧困留守兒童的資助工作。

爭取鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián)、校外德育活動基地等部門的幫助,協(xié)調(diào)社會各方力量資助貧困留守兒童,爭取社會各界關(guān)愛留守兒童.

(三)、積極開展留守兒童素質(zhì)教育活動。

充分利用留守兒童之家的教育資源,組織留守兒童開展讀書競賽、文體比賽、生活小技能競賽和社會實踐活動。同時要注重對留守兒童加強心理健康教育、安全教育和法制教育,引導留守兒童互助互愛,自強自立。

(四)、實施教職工和熱心學生結(jié)對幫扶留守兒童制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。

(五)、開展留守兒童心理健康講座活動,收集并及時處理留守兒童的心理健康問題和其他的問題。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學校著重開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等方面的知識講座,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

附:每月工作安排

二月份:

1、進一步完善工作計劃,布置新學期工作。

2、籌備留守兒童合唱團事宜,安排體藝組進行排練。

3、學習《中小學生文明禮儀教育指導綱要》。

三月份:

1、開展衛(wèi)生安全(飲食安全)教育(春季傳染病預防)。

2、配合教導處開展愛國主義讀書教育活動,優(yōu)先安排留守兒童學生參加讀書征文、講故事、演講比賽等項活動。

3、各班更新并上報留守兒童基本情況報表。

4、開展“中小學生安全教育日”活動(最后一周的星期一),班級安排留守開展“身邊隱患我排查”實踐活動。

5、各班自主開展各類留守兒童戶外社會實踐活動。

四月份:

1、以留守兒童為重點對象,開展交通安全教育;

2、預防溺水教育活動周,尤其是加強留守兒童午間在校的安全管理(四月第一周)

3、血防教育,組織留守兒童開展滅釘螺實踐活動。

4、留守兒童法制宣傳月活動(主題班會,月主題:未成年人保護法、“法律伴我成長”黑板報、法制知識講座等)

5、致家長一封信,宣傳學生安全教育工作。

6、組織學生參加區(qū)愛國主義讀書教育小學生講故事比賽活動。

五月份:

1、根據(jù)季節(jié)特點,開展防溺水、防雷擊教育,并致家長一封信。

2、開展5月12日“安全教育演練日”活動;

3、預防自然災害月教育主題活動。

4、各班級分別籌備“關(guān)愛留守兒童――慶六一”活動。

六月份:

1、慶祝“六一”國際兒童節(jié)系列活動。

2、針對季節(jié)特點,強化防溺水安全工作各項措施,制訂相關(guān)制度。

3、留守兒童普法主題班隊會(月主題:《禁毒法》)、禁毒宣傳活動(6月5日國際禁毒日)

七月份:

1、加強學生暑假期間的安全教育;做好暑假學生安全離校、文明離校工作。

2、留守兒童暑期家訪活動。

八月份:

1、學校領(lǐng)導和愛心教師走訪部分留守兒童家庭。

九月份:

1、舉行留守兒童教師座談會和學生談心活動。

十月份:

1、組織留守兒童到敬老院看望老人,幫助整理內(nèi)務,進行“愛心”教育;

2、組織留守兒童開展感恩教育活動。

十一月份:

1、召開留守兒童臨時監(jiān)護人座談會,了解留守兒童近期的學習生活情況;

2、對留守兒童做一次自立自強的交流活動(通過廣播和國旗下講話讓留守兒童對全校學生講講沒有父母的照顧,自己是如何做到自立自強的)。

十二月份:

1、評選“自立自強留守兒童”進行表彰;

2、參與留守兒童工作的教師交流留守兒童教育教學經(jīng)驗;分析存在問題,尋求可以更新更好地為留守兒童服務的工作思路;

3、收集整理留守兒童工作成果,表彰優(yōu)秀工作人員;

4、提供留守兒童項目終期報告。

留守兒童關(guān)愛工作計劃【篇2】

一、項目名稱:關(guān)愛留守兒童

二、背景分析(項目實施的必要性和可行性):

隨著農(nóng)村外出務工人員的不斷增加,農(nóng)村“留守兒童”的教育成了當前基礎教育的一個盲點,由此所引發(fā)的一系列社會問題,不僅影響了農(nóng)村人口的素質(zhì),也將影響新農(nóng)村的和諧發(fā)展。為這一難題,望江縣長嶺中學積極向上級申報,組織實施“關(guān)愛留守兒童”項目,經(jīng)過積極對接、努力爭取,終于形成工作規(guī)劃,經(jīng)過一個月緊張有序的實施,項目已取得初步成效。

(一)必要性。

我縣是一個勞務輸出大縣,每年有大量人口在外務工,這一方面給農(nóng)村家庭帶來收入,一方面也造成了龐大的特殊群體——留守兒童,這些留守兒童由于長期與父母分離得不到父母的關(guān)愛,存在著親情缺失、家庭教育缺失和監(jiān)護缺失帶來的各方面的問題:

1、隔代教育不能滿足“留守兒童”身心全面發(fā)展。有近半數(shù)的“留守兒童”是與祖父母或外公外婆生活在一起,由于隔代撫養(yǎng),他們往往只求對孩子物質(zhì)生活的滿足,而缺少對孩子精神的約束。另外祖輩大都受教育程度不高,無論從體力還是智力上承擔對孫輩的監(jiān)護和教育都顯得力不從心。

2、外出務工父母對“留守兒童”的“遠程”教育難以遙控。盡管大部分的外出務工父母半個月或一個月與孩子聯(lián)系一次,但仍有少數(shù)的父母半年以上聯(lián)系一次,這在一定程度上影響了孩子的成長,很多“留守兒童”與父母感情淡薄,很多家長對孩子缺乏正確的家庭教育觀念和科學的教育指導方法。

3、家庭和學校配合不夠。教師對學生的了解不可能只憑課堂上的幾節(jié)課,還需要向家長了解情況,但是“留守兒童”家庭教育缺位,教師沒法向家長了解他們的真實情況,這使學校對“留守兒童”的管理陷入尷尬。

4、缺乏監(jiān)管使“留守兒童”學習成績普遍不好。一些“留守兒童”本身自立能力較差,無法抵制不良誘惑,厭學、逃學時有發(fā)生,學習成績普遍較差。

(二)可行性。

1、留守兒童問題國家重視、社會關(guān)愛,特別是教育部門給予一定的幫助扶持。

2、我校是農(nóng)村寄宿制學校,學校關(guān)注留守兒童問題。將關(guān)愛留守兒童作為學校重點發(fā)展項目,成立以校長為組長、全體行管領(lǐng)導和班主任為組員的項目領(lǐng)導小組,領(lǐng)導小組帶頭,每人具體幫扶5-7名留守兒童。作為班主任,有多年的工作經(jīng)驗,有利于和留守學生溝通,有利于對留守學生教育工作的開展。

3、注重項目監(jiān)控與評估。年終評估,責任到人,與績效掛鉤,能調(diào)動教師的積極性。 每次活動結(jié)束,組員撰寫活動總結(jié),對活動組織、內(nèi)容設置和開展情況等各方面進行評估,由所有組員進行評估和討論,總結(jié)不足,力求活動更細致和系統(tǒng)化,并形成最優(yōu)化的活動流程,使項目可持續(xù)發(fā)展。

鑒于上述情況,我校立足“建立和完善留守兒童關(guān)愛機構(gòu),整合學校、家庭、社會等各方面資源,為留守兒童健康成長提供關(guān)懷和支持”的總體目標,組織調(diào)研組考察調(diào)研了留守兒童現(xiàn)狀,參觀考察了一些有經(jīng)驗的學校,并經(jīng)過聽匯報、看資料、座談交流、深入留守兒童家庭實地考察等形式,精心編制項目實施方案和項目預算,最終形成可行性學校重點發(fā)展項目。

三、發(fā)展目標:

通過對全校留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,建立目標責任制和完善的工作考評制度,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領(lǐng)導,大力宣傳,形成合力,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。目標量化如下:

1、建立留守兒童檔案,(留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記、留守兒童成長記錄卡、三特兒童——特困生、特長生、特殊學生登記、留守兒童活動登記、班級關(guān)愛活動記錄、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長案例分析等),全面掌握留守兒童的基本情況,詳實記錄留守兒童成長過程,并及時更新,確保無一遺漏,使留守兒童建檔率達100%;

2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

3、留守兒童計劃免疫接種率達95%;

4、對涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;

5、留守兒童家長家教知識普及率達95%。

留守兒童關(guān)愛工作計劃【篇3】

為更好地發(fā)揮少先隊組織的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,根據(jù)我校實際,結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮關(guān)工委、政教處、少先隊組織的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。

一、指導思想

“留守兒童”教育工作是我們中心小學心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,是在中心小學“留守兒童”教育領(lǐng)導小組領(lǐng)導之下開展工作。以少先隊組織為主采取游戲、活動、體驗、實踐等多種方法,以及活動課、專題講座等多種渠道,培養(yǎng)學生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童,普及學會學習、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識;以預防為主,幫忙學生樹立心理健康意識,促進學生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

二、工作定位

“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在中心小學“留守兒童”教育領(lǐng)導小組領(lǐng)導之下開展工作。依托關(guān)工委、政教處、少先隊組織采取游戲、活動、體驗、實踐等多種方法,以及開設心理健康選修課、活動課或?qū)n}講座等多種渠道,培養(yǎng)學生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童,普及學會學習、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識;以預防為主,幫忙學生樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認識心理異常現(xiàn)象,建立必要時求助的意識,促進學生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

三、工作目標

1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調(diào)節(jié)、適當求助、健康成長的本事,促進學生全面健康成長。

2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作,在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面構(gòu)成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作機制。

3、進一步加強和推進關(guān)工委、政教處、少先隊組織在學校素質(zhì)教育中的工作力度,為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應有貢獻。

四、工作原則

1、全體性與主體性原則。面向全體留守兒童開展活動,培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格。尊重留守兒童的主體地位,鼓勵他們主動參與、獨立思考,自助、自立、自強。

2、實踐性與實效性原則。以留守兒童親身實踐、參與活動、體驗學習為主要方式,經(jīng)過隊日活動及開設活動課、實踐課、專題講座等多種渠道開展工作?;顒右呷の段缎?,針對性和實效性。

3、科學性與系統(tǒng)性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理學、教育學、輔導學的原理、方法和技術(shù),針對留守兒童心理發(fā)展問題開展系統(tǒng)性教育活動。

4、整合與互補原則。將少先隊組織長期開展實踐教育、體驗教育活動的工作經(jīng)驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來,開展工作。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”與學校各類心理健康教育活動、與少先隊其它工作,與校內(nèi)外、課堂內(nèi)外其它健康教育活動相互補充,共同完善,促進留守兒童健康教育整體氛圍的構(gòu)成。

五、工作資料

(一)總資料:普及心理健康基本知識——根據(jù)不一樣年齡階段留守兒童心理成長任務、特點、規(guī)律及問題,開展教育引導工作,幫忙他們構(gòu)成正確的觀念;體驗心理健康常識——幫忙留守兒童在活動中體驗學習、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法,并養(yǎng)成良好習慣;注重心理保健——幫忙他們了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認識心理異?,F(xiàn)象,培養(yǎng)對自身心理健康成長的關(guān)注與求助意識。

(二)分階段資料:按照不一樣年齡、不一樣年級留守兒童成長規(guī)律及特點有針對性地開展工作,加強分類指導,從學會學習、學會生活、人際交往等幾個方面開展工作。

——小學低年級(1—3年級)的留守兒童:適應新環(huán)境;養(yǎng)成學習好習慣;初步培養(yǎng)生活自理本事;熱愛團體,樂于與教師、同學交往。

——小學高年級(4—6年級)的留守兒童:掌握有效方法,提高學習效率;提高生活自理本事,關(guān)愛家人;樹立同學間合作意識,鍛煉抗挫本事;初步了解情緒調(diào)節(jié)方法。學會溝通,與教師、同學、家長和睦相處;了解自我本事、特點,初步學會接納自我、他人。

(三)進取開通學生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。要有計劃地開展教師培訓,同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來,營造學校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。

六、方式及途經(jīng)

1、按照“體驗教育”的理念,把不一樣年級的心理健康教育目標和資料經(jīng)過情景設計、主角扮演、問題辯析、游戲輔導、娛樂活動等方式傳遞給留守兒童,幫忙他們在參與式、互動式活動中體驗做人做事的道理。

2、開設專家心理知識講座、心理熱線輔導,普及心理健康科學常識,幫忙他們掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、開展心理項目素質(zhì)拓展訓練,采用素質(zhì)拓展訓練項目進學校與專業(yè)基地訓練相結(jié)合的方式,針對不一樣年級留守兒童的本事及特點開展心理項目素質(zhì)拓展。

4、在全校范圍開設心理健康咨詢室,借助各種媒體開展定期的心理健康教育活動。

七、組織實施

1、加強對“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”實施工作的領(lǐng)導和管理。各班把“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”作為心理健康教育的重要環(huán)節(jié),充分認識到實踐、活動、體驗教育方式在心理健康教育中的重要作用,成立專項工作領(lǐng)導小組,切實加強領(lǐng)導和管理。學校進取支持少先隊組織開展工作,幫忙解決工作中的困難和問題。

2、加強對“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”的評估力度,確定評估指標。將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”納入學校工作計劃,有領(lǐng)導分管落實,有年度工作計劃,有專人負責開展工作,有專門的時間保障。要有年度“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作報告。

3、加強對班主任心理健康教育技能和專業(yè)知識的培訓,納入繼續(xù)教育學分體系?!傲羰貎和睦斫】店P(guān)愛行動”是一項科學性、實踐性很強的工作,從事這項工作的少先隊輔導員必須經(jīng)過專業(yè)培訓。培訓須納入繼續(xù)教育學分體系加以認定。少先隊輔導員從事心理健康教育工作,學校應保證他們的精力和時間,并計算相應的工作量,給予相應報酬。

留守兒童關(guān)愛工作計劃【篇4】

為了關(guān)心留守兒童的成長,井王社區(qū)以科學發(fā)展觀思想為指導,制訂以下留守兒童關(guān)愛工作計劃:

一、進一步加強組織領(lǐng)導、提供認識

青少年是祖國的未來、民族的希望,關(guān)心下一代健康成長,培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)的建設者和接班人,是關(guān)系到民族的復興、國家長治久安的一項具備戰(zhàn)略意義的大事,是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。中央、省委領(lǐng)導對關(guān)心下一代工作十分重視,都先后做了重要批示,我們要把握形勢,提高認識,發(fā)揮好社區(qū)關(guān)工委的作用,把留守兒童關(guān)愛工作工作納入社區(qū)的年度計劃、共同做 留守兒童的關(guān)愛幫扶工作。

二、多項措施做好留守兒童關(guān)愛工作幫扶工作

1、社區(qū)聘請民警、法律顧問按時在留守兒童中深入開展法制教育活動。按照《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學法制教育指導綱要》等有關(guān)法律法規(guī)的要求,從規(guī)范行為習慣做起,培養(yǎng)未成年人良好道德品質(zhì)和文明行為,幫助他們提高分辨是非和守法、用法的能力,引導他們做知法守法的合格公民。

2、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導小組配合學校繼續(xù)建立健全農(nóng)民工子女、留守兒童檔案,把留守兒童的情況掌握起來,做好社區(qū)、學校、家長及監(jiān)護人的勾通工作,共同肩負起教育好農(nóng)民工子女及留守兒童的責任。

3、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作組動員黨團員及離退休老同志,關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,做他們的代理家長,激發(fā)他們自強自立,樹立起努力學習報效祖國的意識和信心。

4、做好貧困生的關(guān)心關(guān)愛工作。一是3月份開學期間社區(qū)出資支助一部份學生學費,二是利用愛心服務站平臺為社區(qū)留守兒童發(fā)放學習用品。三是為關(guān)心留守兒童的成長,要積極動員社區(qū)黨員、干部對留守兒童實行“一幫一”、“一帶一”、形式結(jié)對幫扶,要使每一個貧困學生感受到社會的溫暖,安心完成學業(yè),促進社區(qū)和諧。

5、加強留守兒童的德育教育。利用遠教平臺,組織留守兒童關(guān)愛工作看一些革命傳統(tǒng)教育電影,利用重大節(jié)日對青少年進行四個教育和“五愛”的德育教育。比如“三八婦女節(jié)”開展關(guān)愛女孩的活動;“五一勞動節(jié)”開展熱愛勞動,尊重勞動人民的活動;“五四青年節(jié)”開展宏揚民族精神的教育活動;“六一兒童節(jié)”開展奮發(fā)學習,當好革命接班人的教育;“七一建黨節(jié),”開展熱愛黨、歌頌黨的系列教育活動;“十一國慶節(jié)”進行愛國主義教育活動;“九九重陽節(jié)”開展尊老敬老活動等。

社區(qū)關(guān)工委小組要深入到群眾中,調(diào)查了解,及時準確掌握各類弱勢群體的詳細情況,然后分門別類,制訂出幫扶計劃,幫扶措施。社區(qū)把做好留守兒童工作作為服務社區(qū)建設的一個切入點,堅持以人為本,求真務實,真抓實干,勇于創(chuàng)新,依靠社會廣大居民的力量,結(jié)合我社區(qū)留守兒童成長狀況及實際需求,開展工作。

留守兒童關(guān)愛工作計劃【篇5】

一、指導思想

為了進一步加強和諧社會建設,落實科學發(fā)展觀,更好地發(fā)揮學校的育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,確保留守兒童在我校健康快樂的成長,使留守兒童家長放心,為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,特制定本工作方案。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

三、主要措施

1、加強對留守兒童的管理,各項工作要求全面認真落實到位。

2、不定期歸納有關(guān)留守兒童的學習、生活、心理等方面的問題,認真總結(jié)工作經(jīng)驗。

3、加強關(guān)愛行動的計劃性,使關(guān)愛行動扎實有效開展。

①、明確關(guān)愛對象:父母雙方在外連續(xù)打工3個月以上的農(nóng)村兒童。

②、明確工作內(nèi)容:清楚留守兒童基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式等。安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護,學習上優(yōu)先幫助和輔導,生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧,活動上優(yōu)先參與和指導。與留守兒童本人,與在外打工的父母,與在家照看兒童的第二監(jiān)護人保持溝通。努力營造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境,為在外打工的父母解決后顧之憂。

③、明確關(guān)愛行動的具體目標:以幫助留守兒童健康成長為宗旨,以班級為關(guān)愛載體,以同學、教師為關(guān)愛的主體,以彌補留守兒童的感情缺失,提高道德修養(yǎng)和文化為主要內(nèi)容。

④、教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。要指導留守兒童學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

⑤、高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、積極開展“留守兒童手牽手”活動,增進學生之間的相互了解和交流;讓他們在老師、同學群體中成長,讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。學校設立留守兒童親情電話及網(wǎng)絡視頻,讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。

5、建立談心制度

與留守兒童時常談心,并詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動,讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

6、注重心理輔導

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,要與其多談心,著重進行心理輔導,開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

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