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初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃

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初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃5篇

工作計(jì)劃是完成工作任務(wù)的重要保障。我們常??吹接行﹩T工整天無(wú)所事事,要問(wèn)他們是否真的沒(méi)事可做了,事情都完成了嗎?答案應(yīng)該是否定的。下面小編給大家?guī)?lái)初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃,希望大家喜歡!

初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃

初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃篇1

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架,營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)通過(guò)教學(xué)反思提高教學(xué)水平,借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要,不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識(shí),使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)特制定個(gè)人研修計(jì)劃;

一、基本情況

作為一名教育工作者,從教17年來(lái)一直擔(dān)任英語(yǔ)科教學(xué)工作,在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時(shí),面對(duì)教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢(shì),不斷探索,整體優(yōu)化,創(chuàng)造性的進(jìn)行工作,取得了較好的效果,得到學(xué)生的認(rèn)可。但是學(xué)生水平高低差距大,使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語(yǔ)法較零碎,操作難度大。

以新課程改革為指導(dǎo),著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)校本研修,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式,提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題,以教研促教改。同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺(tái),互相學(xué)習(xí),為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、研修目標(biāo)

1、利用共同研究這個(gè)平臺(tái),積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、以人為本,以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法,努力提高課堂教學(xué)效率。

5、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。

6、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,把個(gè)人校本研修工作做好,從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。

三、研修內(nèi)容

1、英語(yǔ)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果。

2、英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,積極與同事交流研討,力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jī)。

3、在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。

4、認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。

5、每月撰寫(xiě)個(gè)人教學(xué)故事。

四、活動(dòng)與實(shí)施

1、以學(xué)校、教研組開(kāi)展的校本教研活動(dòng)為主,適時(shí)進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。

2、認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。

3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。

4、廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理路水平。

5、教研并進(jìn):課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),備課注重教法,更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展,并鼓勵(lì)創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思,不斷提高,用心輔導(dǎo),讓每位學(xué)生都能有程度的發(fā)展。

6、積極參加學(xué)習(xí),認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍,并及時(shí)反思,做好筆記。

7、認(rèn)真做好教學(xué)后反思,得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。

8、認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。

9、每月撰寫(xiě)個(gè)人教學(xué)故事。

初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃篇2

一、研修目標(biāo)

引導(dǎo)初中英語(yǔ)教師反思8年新課程改革,深度分析課堂教學(xué)行為,分析存在的問(wèn)題,展示實(shí)效的新課程理念的課堂教學(xué)行為范式,通過(guò)全過(guò)程教學(xué)案例分析,開(kāi)展集體備課,進(jìn)一步提高教師實(shí)施英語(yǔ)新課程、開(kāi)展素質(zhì)教育的能力。

為實(shí)現(xiàn)上述培養(yǎng)目標(biāo),本課程將:

(1)全面系統(tǒng)深度分析初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程,對(duì)每一環(huán)節(jié)的實(shí)效性進(jìn)行解剖,展示每一環(huán)節(jié)實(shí)效教學(xué)行為的案例。

(2)引導(dǎo)教師對(duì)新課程進(jìn)行教學(xué)反思,組織所有參加研修的教師進(jìn)行集體教研、集體備課,形成一些教學(xué)案例和專題教學(xué)活動(dòng),作為英語(yǔ)新課程進(jìn)一步實(shí)施的課堂抓手。

二、課程結(jié)構(gòu)

本課程為20小時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,課程內(nèi)容為課堂教學(xué)過(guò)程,具體安排如下:

第一天:2小時(shí)視頻節(jié)目,反思初中英語(yǔ)新課程課堂教學(xué),討論初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)等問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)提高教學(xué)實(shí)效的方法。

第二天:2小時(shí)視頻,分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)方法,呈現(xiàn)兩個(gè)課時(shí)的完整課堂教學(xué)案例,分析其教學(xué)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)從教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)提高教學(xué)實(shí)效的方法。

第三天:2小時(shí)視頻,分析課堂內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法,呈現(xiàn)5-10個(gè)不同類型教學(xué)活動(dòng),分析其教學(xué)活動(dòng)效果,發(fā)現(xiàn)從教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)提高教學(xué)實(shí)效的方法。

第四天:2小時(shí)視頻,分析語(yǔ)言知識(shí)新授教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法,呈現(xiàn)5-10個(gè)語(yǔ)法詞匯教學(xué)活動(dòng)案例,分析其教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)從新授活動(dòng)設(shè)計(jì)提高教學(xué)實(shí)效的方法。

第五天:2小時(shí)視頻,分析訓(xùn)練鞏固教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法,呈現(xiàn)5-10個(gè)訓(xùn)練鞏固教學(xué)活動(dòng),分析其教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)從訓(xùn)練鞏固教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)提高教學(xué)實(shí)效的方法。

第六天:2小時(shí)視頻,分析教學(xué)運(yùn)用活動(dòng)設(shè)計(jì)方法,呈現(xiàn)5-10個(gè)教學(xué)運(yùn)用活動(dòng),分析其教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)從教學(xué)運(yùn)用活動(dòng)設(shè)計(jì)提高教學(xué)實(shí)效的方法。

第七天:2小時(shí)視頻,分析教學(xué)媒體設(shè)計(jì)與選擇方法,呈現(xiàn)5-10個(gè)媒體設(shè)計(jì)與選擇活動(dòng)案例,分析其教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)從教學(xué)媒體設(shè)計(jì)提高教學(xué)實(shí)效的方法,尤其是突出傳統(tǒng)媒體的效果。

第八天:2小時(shí)視頻,分析教學(xué)困難與教學(xué)生成策略方法,呈現(xiàn)5-10個(gè)教學(xué)困難與教學(xué)生成活動(dòng),分析其教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)從教學(xué)困難與生成策略設(shè)計(jì)提高教學(xué)實(shí)效的方法。

第九天:2小時(shí)視頻,分析教學(xué)評(píng)價(jià)測(cè)試設(shè)計(jì)方法,呈現(xiàn)5個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)和比較完整的中考試題,分析其教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)從教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)提高教學(xué)實(shí)效的方法。

第十天:2小時(shí)視頻,分析校本教研的方法,呈現(xiàn)兩個(gè)校本教研案例,分析其教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)從校本教研提高教學(xué)實(shí)效的方法。

三、課程實(shí)施

1.以提高教師新課程實(shí)施能力為目標(biāo)

新課程實(shí)施的關(guān)鍵在于教師實(shí)施新課程的能力。本課程將從調(diào)查分析入手,依據(jù)一線教師的實(shí)際需求,選擇真正能為一線教師進(jìn)入新課程答疑解惑的專題,設(shè)計(jì)真正可以幫助一線教師順利進(jìn)入新課程的活動(dòng)。

2.以問(wèn)題為主線,以案例為載體

遠(yuǎn)程研修是教師教育的一種新的形式,而且是職中發(fā)展(in-servicedevelopment)教育,學(xué)員都具有一定的實(shí)施新課程的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也面臨和積累了很多自己難以解決的`問(wèn)題。

所以課程要以問(wèn)題為主線,以案例為載體,充分利用一線教師已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從教師們的問(wèn)題入手,以專家和主持人的親身教學(xué)案例為載體,引導(dǎo)進(jìn)入新課程的教師真正把握新課程,解決新課程實(shí)施中的問(wèn)題,從而保證新課程的進(jìn)一步實(shí)施。

3.建立小組合作分享機(jī)制

參加遠(yuǎn)程研修的都是有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。本課程將借助參訓(xùn)教師們的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)不同專題,進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和設(shè)計(jì),并組成小組進(jìn)行小組分享,然后進(jìn)行全班分析,全面共享,從而保證新課程實(shí)施是在教師已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步實(shí)施,同時(shí)形成一部分完整的教學(xué)案例專題教學(xué)活動(dòng),作為新進(jìn)入高中英語(yǔ)新課程教師的課堂抓手,以促進(jìn)新課程的進(jìn)一步實(shí)施和素質(zhì)教育的推進(jìn)。

初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃篇3

所謂“校本研修”,是指以學(xué)校教育、教師工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為切入口、著眼點(diǎn),以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向,以滿足學(xué)校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的,以學(xué)校自身力量、資源優(yōu)勢(shì)為主要依托,在學(xué)校、教師自我反思的基礎(chǔ)上,在教師發(fā)展共同體(教的相互作用(影響)下,進(jìn)而在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下,由學(xué)校自行設(shè)計(jì)與策劃安排實(shí)施的一系列、分階段、有層次的教師教育(包括教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教師進(jìn)修、及教師繼續(xù)教育)與教育研究(包括教學(xué)研究及常規(guī)教研、教育科研)有機(jī)融合的促進(jìn)學(xué)的過(guò)程與活動(dòng)。核心是學(xué)?!敖萄小⒖蒲?、培訓(xùn)一體化”。

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo),以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題,聚焦課堂,重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的策略,重點(diǎn)圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)一系例的研修活動(dòng),提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效,又開(kāi)拓創(chuàng)新,積極發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、校本研修的基本思路

依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的英語(yǔ)教學(xué)研究。英語(yǔ)校本教研是為提升英語(yǔ)教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)意識(shí)服務(wù)的,其在各校開(kāi)展的形式多樣,“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一?!凹w備課”的優(yōu)點(diǎn)是:同伴互助,發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì),集集體之智慧,提高教師鉆研、理解和把握教材的能力;不足之處是:英語(yǔ)“集體備課”在部分學(xué)校名存實(shí)虛,教師為了“省事”,往往是按資料抄寫(xiě)的教案。如果真是這樣,那將是英語(yǔ)教育教學(xué)中的一大悲哀:部分教師可能對(duì)別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室,這對(duì)學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任!英語(yǔ)“集體備課”是一把“雙刃劍”,如何發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),我在這一校本教研形式上作了深入的探討。

三、校本研修目標(biāo)

首先要制定以教學(xué)設(shè)計(jì)為主題的校本研修活動(dòng)。一套教材的實(shí)施需要較長(zhǎng)一段時(shí)間摸索的過(guò)程,我們才能吃透整套教材的編排體系,了解這一學(xué)段的知識(shí)框架,弄清各階段學(xué)生能力培養(yǎng)的側(cè)重面。所以這一學(xué)年教研組活動(dòng)及集體備課活動(dòng)的主題就是深挖教材。在教研活動(dòng)時(shí),各備課組聚在一起,仔細(xì)研究教材,制訂教學(xué)目標(biāo),查找資料,探索教學(xué)方法,落實(shí)重難點(diǎn),然后在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)電子版的教案,課件,練習(xí),試卷等,通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生具有較為熟練的語(yǔ)言技能,豐富的語(yǔ)言知識(shí),愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn),良好的英語(yǔ)交際能力,科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),持久的學(xué)習(xí)積極性,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語(yǔ)的自信心。同時(shí)為了讓下一屆的老師少走彎路,較快地提高教學(xué)能力,各備課組都把積累的資料及反思應(yīng)毫無(wú)保留地傳到下一個(gè)年級(jí),供下一年級(jí)的備課組參考學(xué)習(xí),經(jīng)驗(yàn)共享,而下一年級(jí)的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不斷地修改,讓教學(xué)資料日趨完善,質(zhì)量不斷提高。

其次開(kāi)展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”為主題的校本研修活動(dòng)。并制訂本校英語(yǔ)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。要求教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃目標(biāo)和具體的實(shí)施措施來(lái)提升教師的教學(xué)能力,其中包括:師德素養(yǎng),文化知識(shí)素養(yǎng),教學(xué)能力和教科研能力素養(yǎng)等。教師先集體學(xué)習(xí)英語(yǔ)教師基本素養(yǎng)等理論之后,參照其中的各條要求,認(rèn)真分析自己課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)目標(biāo)與措施,并落實(shí)到每天的課堂教學(xué)中。同時(shí),教師要把自己的課堂教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施情況案例的形式記載下來(lái),并及時(shí)進(jìn)行反思,提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。

第三、開(kāi)展以觀評(píng)課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年我們計(jì)劃以個(gè)人觀評(píng)課、備課組集體觀評(píng)課,教研組集體觀評(píng)課等多種形式進(jìn)行。1、完整地觀一節(jié)課,分析這節(jié)課中所蘊(yùn)涵的理念,總結(jié)課例所提供的行動(dòng)策略。2、把兩節(jié)同課題的課例進(jìn)行分模塊分析,比較他們的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)方法,教學(xué)風(fēng)格及其達(dá)成的教學(xué)效果,評(píng)價(jià)他們的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)自己所產(chǎn)生的借鑒意義。3、把網(wǎng)絡(luò)上與自己公開(kāi)課同名的課例進(jìn)行對(duì)照分析,剖析各自的教學(xué)目標(biāo)、教材的處理、教學(xué)方法、練習(xí)的設(shè)計(jì),進(jìn)行討論,獲取新的認(rèn)識(shí)與感悟。

第四、以“骨干教師帶動(dòng)全體教研組教師”為主題的校本研修活動(dòng),我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級(jí)教師,讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和專業(yè)引領(lǐng)作用,帶教3位青年教師,讓他們盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。采取相互聽(tīng)課,評(píng)課,解答她們教學(xué)中所遇到的問(wèn)題,指導(dǎo)她們撰寫(xiě)論文,參加各種比賽。為青年教師搭建平臺(tái),讓她們?cè)诟鞣N活動(dòng)中鍛煉自己;讓她們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和反思中快速提高。同時(shí),還可以邀請(qǐng)市區(qū)教研員到學(xué)校里來(lái),進(jìn)行指導(dǎo),聽(tīng)課,研討。

第五、開(kāi)展人人小課題活動(dòng),每位老師針對(duì)自己在日常教育、教學(xué)過(guò)程中遇到的難題,通過(guò)校本教研和集體備課的體驗(yàn)選擇確立一個(gè)研究小課題,獨(dú)立或合作研究、攻克。要求選題小,富有現(xiàn)實(shí)性、實(shí)效性,研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年。然后整理,撰寫(xiě),擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。

第六、除基礎(chǔ)型課程外,加強(qiáng)創(chuàng)造性、探究型課程的開(kāi)發(fā),各年級(jí)可以組織如“小翻譯家”、“英語(yǔ)歌曲欣賞與學(xué)唱”、“視聽(tīng)英語(yǔ)樂(lè)園”、“英語(yǔ)電影賞析”等課外活動(dòng)小組,并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力大賽等比賽,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,培養(yǎng)和提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,拓展視野,汲取知識(shí),發(fā)展個(gè)性,并提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、采取“分組協(xié)作、逐層推進(jìn)、校本科研”的工作策略,構(gòu)建以校為本的英語(yǔ)教研活動(dòng)模式;

3、為期一年,采取以“研修一體”為主,“集中研修”為輔的方式,抓好教師培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展;以教師為研究的主體,以問(wèn)題解決為出發(fā)點(diǎn),以常態(tài)教學(xué)的研究為重點(diǎn),切實(shí)提高英語(yǔ)新課程的教育質(zhì)量。

4、個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合,學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)合。

四、學(xué)習(xí)形式

以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主,個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí),要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。

五、研修主要措施

1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄。

2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng),吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。

3、精心準(zhǔn)備自已的研修課程,發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng),努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備能力。

4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。

教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證,更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái),根據(jù)學(xué)生實(shí)際,探究和改進(jìn)教學(xué)方法,解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。所以,我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案,提高教學(xué)效率和效益,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃篇4

一、將目前的馬利利陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站進(jìn)行擴(kuò)大,組建高中英語(yǔ)學(xué)科榆林市學(xué)科帶頭人工作室,制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況,科學(xué)地制定出本人的3年發(fā)展規(guī)劃,明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。關(guān)于工作室的發(fā)展,我們將從四個(gè)“堅(jiān)持”為總發(fā)展策略:

1、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)理論與師德修養(yǎng)目標(biāo)

堅(jiān)持參與校本研修活動(dòng),閱讀書(shū)籍,并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記與心得。并且,力爭(zhēng)養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣,把感悟、經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的記錄與整理,撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)反思與教學(xué)敘事等,爭(zhēng)取在核心期刊發(fā)表文章。

2、堅(jiān)持認(rèn)真教書(shū),實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)方法與藝術(shù)目標(biāo)

堅(jiān)持備好每一堂課,上好每一堂課,力爭(zhēng)在教學(xué)方法上推陳出新,在教學(xué)藝術(shù)方面形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,體現(xiàn)獨(dú)特教師魅力。

3、堅(jiān)持真愛(ài)學(xué)生,實(shí)現(xiàn)教育與學(xué)生管理方面的目標(biāo):

堅(jiān)持“以生為本”,用真愛(ài)培養(yǎng)學(xué)生,用誠(chéng)心學(xué)習(xí)管理班級(jí)藝術(shù)。

4、堅(jiān)持潛心研究,實(shí)現(xiàn)教育科研方面的目標(biāo)

堅(jiān)持研讀教科研方面的書(shū)籍,潛心參與課題研究,認(rèn)真撰寫(xiě)相關(guān)的高質(zhì)量的文章,力爭(zhēng)把自己的教學(xué)思想進(jìn)行總結(jié),形成高中英語(yǔ)學(xué)科的個(gè)人專著。

二、組織成員研讀教育教學(xué)理論專著,在工作站網(wǎng)頁(yè)中分享讀書(shū)筆記并交流學(xué)習(xí)心得。

為了提高工作站教師的理論素養(yǎng),每年度工作室成員至少要讀兩本教育著作和五本高中英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)期刊,認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)隨筆,并積極上傳至工作室博客。

三、組織成員認(rèn)真開(kāi)展課題研究,以促進(jìn)科研能力的逐步提升。

進(jìn)行課題研究是提高教科研能力的主要途徑,工作室成員必須在搞好自身主持或參與的現(xiàn)有科研課題研究之外,以工作室申報(bào)的課題研究為中心,做好負(fù)責(zé)的課題研究工作,并帶動(dòng)每位成員所在學(xué)校英語(yǔ)教師積極參與,發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)能手的輻射作用。中心課題的研究將采取個(gè)體研究與集體研究結(jié)合、分散研究與集中研究結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)研究與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)結(jié)合、理念研究與實(shí)踐研究結(jié)合的方法,讓理論研究為實(shí)踐研究引路,實(shí)踐研究為理論研究鋪墊。

四、組織成員開(kāi)展公開(kāi)課,并進(jìn)行專題研討。

為了實(shí)現(xiàn)從課堂轉(zhuǎn)型促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo),工作室將立足教學(xué)實(shí)踐,提高教師高效課堂教學(xué)意識(shí),進(jìn)行高中英語(yǔ)學(xué)科特色教學(xué)模式的探究,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。工作室將組織成員開(kāi)展精品課展示活動(dòng),課例研修活動(dòng)等活動(dòng),以促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。所有成員必須堅(jiān)持以教學(xué)為中心,充分發(fā)揮示范、輻射作用。要自身積極或指導(dǎo)青年教師積極參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),力爭(zhēng)取得好名次;或者積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì),進(jìn)行省、市級(jí)以上公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),形成教學(xué)特色,為提高課堂教學(xué)的有效性與高效性提供可借鑒、可操作的方法、經(jīng)驗(yàn)與策略。

五、組織工作室開(kāi)展送教下鄉(xiāng)或是工作室間的交流研討活動(dòng)

為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,工作室將堅(jiān)持不懈地做好送教下鄉(xiāng)或工作室間的教學(xué)研討活動(dòng)。

初中英語(yǔ)校本研修計(jì)劃篇5

新的一年即將開(kāi)始,作為一名英語(yǔ)教師,對(duì)今年的英語(yǔ)教學(xué)研修計(jì)劃如下:

(一)不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí),努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是,認(rèn)真閱讀并研究《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學(xué)理論書(shū)籍。讓自己獲得最新的教育教學(xué)新理論,新理念,新方法,并應(yīng)用這些來(lái)服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)校提供的各種書(shū)籍,拓展教學(xué)資源。一方面及時(shí)了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),搜索教學(xué)素材,更新教學(xué)理念;另一方面我還將認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教自學(xué)筆記、讀書(shū)筆記、教學(xué)反思等。

3、我要積極參加教研科研活動(dòng),開(kāi)闊視野,真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做,推動(dòng)教育理論素養(yǎng)的提升。

(二)努力改善課堂教學(xué)方法,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。

1、我將積極向同行請(qǐng)教學(xué)習(xí),積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。

2、我將努力做到以實(shí)踐活動(dòng)為載體,深入開(kāi)展校本課題研究。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,以研促教。積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué),主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與同行聽(tīng)課評(píng)課。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、努力做到多思考,多反思。反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,豐富、完善自己的課堂,限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

(三)按照學(xué)校要求勤于動(dòng)筆,記載教學(xué)工作案例等

1、我將認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)敘事,記載讀書(shū)感悟、教育和教學(xué)反思。

2、努力做到積極撰寫(xiě)教育、教學(xué)論文。

3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),及時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志,完成該完成的作業(yè)。

總之,我將努力做到:

1、使學(xué)生獲得成就感。

2、努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、努力增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。

4、努力改進(jìn)自身的教學(xué)方法。

5、收集新的信息;

6、掌握現(xiàn)代化技能與先進(jìn)科學(xué)手段。

7、科研成果既有數(shù)量又有質(zhì)量;教育科學(xué)水平與職業(yè)道德水平得到社會(huì)與上級(jí)部門的普遍認(rèn)可!

8、認(rèn)真參加集體備課;

9、自修新課程標(biāo)準(zhǔn),在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐新課標(biāo)理念;

10、自學(xué)新的教學(xué)理論,采納科學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);

11、收集總結(jié)新的實(shí)踐成果和科研成果。

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