高三語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃5篇
高三語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃5篇
普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(The National College Entrance Examination),簡(jiǎn)稱(chēng)“高考”。是中華人民共和國(guó)(不包括香港特別行政區(qū)、澳門(mén)特別行政區(qū)和臺(tái)灣省)合格的高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。普通高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī),按已確定的招生計(jì)劃,德、智、體全面衡量,擇優(yōu)錄取。高考由教育部統(tǒng)一組織調(diào)度,教育部考試中心或?qū)嵭凶灾髅}的省級(jí)教育考試院命制試題。下面是小編收集整理的高三語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃5篇范文,歡迎借鑒參考。
高三語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃5篇(一)
一指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以學(xué)生為本,以《考試說(shuō)明》為依據(jù);以能力培養(yǎng)為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性和計(jì)劃的科學(xué)性;以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,嚴(yán)格依據(jù)計(jì)劃抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí);以全面育人為指針,以獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),做到“有的放矢,認(rèn)真復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講究實(shí)效。”盡心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)(高考第一輪復(fù)習(xí))工作。完成學(xué)校和年級(jí)組下達(dá)的任務(wù)。
二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容:
第一階段:梳理教材
利用一個(gè)月左右的時(shí)間,對(duì)一至六冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容,按照現(xiàn)代文板塊、文言文板塊進(jìn)行梳理,兼以課內(nèi)背誦、課外閱讀為重點(diǎn)。
第二階段(第一輪)從10年10月至11年1月上旬,主要完成下面幾項(xiàng)工作:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,深入研究近三年的考題及全國(guó)各
地考題,不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。
2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同努力,力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。
3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料為《謀行天下》以及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)試卷。
4、配合教導(dǎo)處、教研室,開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng)。
一、 三、主要措施:
1、備課組每位教師獨(dú)立完成備課的同時(shí),定時(shí)進(jìn)行集體備課,確保每周不少于一次,輔以分散、個(gè)別交流。
2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,備課組統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè),統(tǒng)一評(píng)分,重視質(zhì)量分析,打好團(tuán)體仗,共同提高。
3、根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際,實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。
4、想方設(shè)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。盡可能減少?gòu)?fù)習(xí)的枯燥性。
四、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排:
第1周:科組活動(dòng)
第2周:備課組活動(dòng) 制定學(xué)期計(jì)劃
第3周:第五、六冊(cè)教材梳理
第4周:教材歸納、總結(jié) 月考
第5周:實(shí)詞、虛詞
第6周:成語(yǔ)(熟語(yǔ)) 組織本組成員參加教學(xué)能手報(bào)名工作
第7、8周:病句 ,參加教學(xué)能手比賽及集體備課活動(dòng) 第9周:月考及半期總結(jié)
第10、11周:語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫 科技文
第12周:語(yǔ)言得體 ,公開(kāi)課集體備課
第13、14周: 文言實(shí)詞公開(kāi)課集體備課集體備課 第15周:文言虛詞 月考公開(kāi)課集體備課集體備課 第16周:文言特殊句式公開(kāi)課集體備課集體備課 第17周:文言翻譯公開(kāi)課集體備課集體備課
二、 第18 19周詩(shī)歌鑒賞公開(kāi)課集體備課集體備課
三、 第20 21周論述類(lèi)文章閱讀公開(kāi)課集體備課集體備課,參加教研總結(jié)會(huì)
第22周:“一診”復(fù)習(xí)應(yīng)考 學(xué)期總結(jié)
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭躍。,我們新一屆高三語(yǔ)文備課組全體教師堅(jiān)信,在校長(zhǎng)室、年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,本屆高三語(yǔ)文一定會(huì)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
高三語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃5篇(二)
一、明確指導(dǎo)思想
以20xx年江蘇高考說(shuō)明為指向,順應(yīng)高考要求,依據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,切實(shí)組織好高三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排,力爭(zhēng)高考語(yǔ)文取得優(yōu)秀成績(jī)。加強(qiáng)集體備課,更新教學(xué)觀念,努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。爭(zhēng)取在20xx年的高考中取得理想的成績(jī)。
二、語(yǔ)文工作教學(xué)目標(biāo)
1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí),優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念,以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);
3、強(qiáng)化新課改意識(shí),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
三、向集體備課要質(zhì)量
高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大,信息密度高,思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,集體備課的意義是博取眾長(zhǎng),拓展思路,發(fā)揮集體智慧,以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此,有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平,更需要教師有無(wú)私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念,否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想:
加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧。每周二進(jìn)行集體備課,探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法,研究高考動(dòng)態(tài),要求每位組員都要發(fā)言,提出建設(shè)性的建議,備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄。
分工合作,適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料,認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作,不得馬虎應(yīng)付。
四、時(shí)間、進(jìn)度安排
(一)第一階段
1、時(shí)間:20xx年3月份至20xx年5月初。
2、目的:全面鋪開(kāi)、夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、具體安排: 7大專(zhuān)題:
(1)語(yǔ)言文字運(yùn)用 (第1-2周)
(2)文言文閱讀 (第3-4周)
(3)古代詩(shī)歌鑒賞與古詩(shī)文默寫(xiě) (第5-6周)
(4)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)文章閱讀 (第7-8周)
(5)文學(xué)類(lèi)文本閱讀 (第9-10周)
(6)選考內(nèi)容 (第11-12周)
(7)作文 (作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃單列,貫穿始終每周,由各科任老師輪流命題。)
(二)第二階段20xx年5月初至6月
1、目的:鞏固提高。
2、具體安排:以模擬考試試卷以及選訂的資料為主,對(duì)語(yǔ)文考試的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及各種能力進(jìn)行鞏固提高。
(三)第三階段
1、時(shí)間:20xx年6月。
2、目的:補(bǔ)缺補(bǔ)漏、考前心理指導(dǎo)、狀態(tài)調(diào)整。調(diào)整學(xué)生應(yīng)試心理,提高答卷技巧,減少非知識(shí)點(diǎn)掌握的失誤分。
高三語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃5篇(三)
一指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以學(xué)生為本,以《考試說(shuō)明》為依據(jù);以能力培養(yǎng)為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性和計(jì)劃的科學(xué)性;以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,嚴(yán)格依據(jù)計(jì)劃抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí);以全面育人為指針,以獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),做到“有的放矢,認(rèn)真復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講究實(shí)效。”盡心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)(高考第一輪復(fù)習(xí))工作。完成學(xué)校和年級(jí)組下達(dá)的任務(wù)。
二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容:
第一階段:梳理教材
利用一個(gè)月左右的時(shí)間,對(duì)一至六冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容,按照現(xiàn)代文板塊、文言文板塊進(jìn)行梳理,兼以課內(nèi)背誦、課外閱讀為重點(diǎn)。
第二階段(第一輪)從10年10月至11年1月上旬,主要完成下面幾項(xiàng)工作:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,深入研究近三年的考題及全國(guó)各
地考題,不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。
2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同努力,力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。
3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料為《謀行天下》以及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)試卷。
4、配合教導(dǎo)處、教研室,開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng)。
一、 三、主要措施:
1、備課組每位教師獨(dú)立完成備課的同時(shí),定時(shí)進(jìn)行集體備課,確保每周不少于一次,輔以分散、個(gè)別交流。
2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,備課組統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè),統(tǒng)一評(píng)分,重視質(zhì)量分析,打好團(tuán)體仗,共同提高。
3、根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際,實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。
4、想方設(shè)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。盡可能減少?gòu)?fù)習(xí)的枯燥性。
四、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排:
第1周:科組活動(dòng)
第2周:備課組活動(dòng) 制定學(xué)期計(jì)劃
第3周:第五、六冊(cè)教材梳理
第4周:教材歸納、總結(jié) 月考
第5周:實(shí)詞、虛詞
第6周:成語(yǔ)(熟語(yǔ)) 組織本組成員參加教學(xué)能手報(bào)名工作
第7、8周:病句 ,參加教學(xué)能手比賽及集體備課活動(dòng) 第9周:月考及半期總結(jié)
第10、11周:語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫 科技文
第12周:語(yǔ)言得體 ,公開(kāi)課集體備課
第13、14周: 文言實(shí)詞公開(kāi)課集體備課集體備課 第15周:文言虛詞 月考公開(kāi)課集體備課集體備課 第16周:文言特殊句式公開(kāi)課集體備課集體備課 第17周:文言翻譯公開(kāi)課集體備課集體備課
二、 第18 19周詩(shī)歌鑒賞公開(kāi)課集體備課集體備課
三、 第20 21周論述類(lèi)文章閱讀公開(kāi)課集體備課集體備課,參加教研總結(jié)會(huì)
第22周:“一診”復(fù)習(xí)應(yīng)考 學(xué)期總結(jié)
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭躍。,我們新一屆高三語(yǔ)文備課組全體教師堅(jiān)信,在校長(zhǎng)室、年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,本屆高三語(yǔ)文一定會(huì)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
高三語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃5篇(四)
一、整體要求與目標(biāo)
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的整體部署,參照教務(wù)處、教科室的工作要領(lǐng),契合新課標(biāo)下的高中語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),著眼于學(xué)校EEPO整體推進(jìn)、全力展開(kāi)“教學(xué)一體化”的大勢(shì),立足于為廣大教師提供歷練、發(fā)展與提升的平臺(tái),著眼于為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展鋪墊蓄勢(shì);以全流程教學(xué)常規(guī)的落實(shí)為基點(diǎn),以“教學(xué)一體化”、校本課程的開(kāi)發(fā)等為抓手;以多形式、多層面的教研活動(dòng)為外圍佐助,著力構(gòu)建和諧、合作、穩(wěn)健、有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新行為和創(chuàng)新能力的教研團(tuán)隊(duì),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組;突出教學(xué)質(zhì)量生命線,研究高考和學(xué)考,突出畢業(yè)班教學(xué)主線,力求實(shí)現(xiàn)整體躍進(jìn),以確保傳統(tǒng)學(xué)科的正常運(yùn)行和健康發(fā)展,彰顯其人文性、工具性的基本功能。
二、具體要求與措施
1、潛心鉆研教材,探求教法,觀照傳統(tǒng)意識(shí)與當(dāng)代理念,把握新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)的脈搏,廣泛涉獵與吸納,切合校情學(xué)情,精心備課。教案必須體現(xiàn)知能目標(biāo)、教學(xué)流程、方法策略、反思評(píng)價(jià)及板書(shū)設(shè)計(jì),鼓勵(lì)教師尋求激發(fā)點(diǎn),尋求知能形成與發(fā)展的有效途徑,鼓勵(lì)預(yù)設(shè),鼓勵(lì)隨想,著眼生成,規(guī)范書(shū)寫(xiě),并隨時(shí)備查;新教師與年輕教師要求備寫(xiě)詳案,并提倡寫(xiě)教學(xué)后記。本學(xué)期貫徹執(zhí)行學(xué)校“教學(xué)一體化”改革方案,高一、高二備課組全體施行新型“三件套”(流程性檢測(cè)單、過(guò)程與方法、課件)備課體系,高一年級(jí)力求做到“一體化”高度統(tǒng)一,注重在操作中熟練,在熟練中領(lǐng)悟、完善;其余備課組教師可自主研訓(xùn)上述備課模式,也可沿用過(guò)往的備課方法,但應(yīng)有逐步過(guò)渡、最終統(tǒng)一的意識(shí)與思想準(zhǔn)備。
2、占領(lǐng)課堂主陣地。課堂教學(xué)應(yīng)明確師生定位,突出學(xué)生的主體地位,擺正教師的主導(dǎo)位置,強(qiáng)調(diào)教師的精氣神上位,激發(fā)學(xué)生的興趣,挖掘?qū)W生的潛質(zhì),營(yíng)造參與、合作、探究、交流、分享的課堂氣氛;崇尚立足文本、適度遷移、收放自如的課堂結(jié)構(gòu),教師應(yīng)勤于學(xué)習(xí)、參考、吸收,在理念、意識(shí)、操作諸層面逐步提升能力,適應(yīng)新時(shí)代的要求;新授課應(yīng)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)基本技能,注重遷移鏈接,適時(shí)收放;復(fù)習(xí)課應(yīng)注重方法點(diǎn)撥與誤區(qū)辨識(shí),引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由知到能、由感性至理性的飛躍,少講精講,重學(xué)生思考、表達(dá)與呈現(xiàn),構(gòu)建開(kāi)放性、創(chuàng)造性的新型課堂。本學(xué)期高一年級(jí)統(tǒng)一采用“三件套貫穿”的課堂結(jié)構(gòu),參合運(yùn)用有效教育的有關(guān)理念,逐步達(dá)成學(xué)校“教學(xué)一體化”的理想目標(biāo);其他年級(jí)實(shí)施逐步滲透、前后跟隨的策略,鼓勵(lì)嘗試,力爭(zhēng)三年內(nèi)達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)教同步。
3、為配合學(xué)校“強(qiáng)固根本”戰(zhàn)略的實(shí)施,提倡加強(qiáng)學(xué)習(xí)與鉆研,豐贍知識(shí),厚實(shí)底蘊(yùn)。具體措施有二:一是繼續(xù)組織實(shí)施“促其成長(zhǎng)——新教師培養(yǎng)”發(fā)展戰(zhàn)略,結(jié)對(duì)師徒有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效地開(kāi)展互動(dòng),為徒者堅(jiān)持跟班聽(tīng)課、虛心就教,為師者勤于指點(diǎn),誨人不倦,力促年輕教師快速健康成長(zhǎng);二是擬以教研組網(wǎng)頁(yè)為契機(jī)與平臺(tái),力促教師專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)與外圍能力的提升,力爭(zhēng)使其成為教研組的獨(dú)特風(fēng)景,要求教師學(xué)期內(nèi)必須上傳一篇自己的作品、五篇有價(jià)值的轉(zhuǎn)載或經(jīng)過(guò)編輯的作品,以備課組為單位,一月一次,對(duì)教研組網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行有規(guī)模更新。此二項(xiàng)工作均為期末評(píng)價(jià)的重要參數(shù);三是常態(tài)化地開(kāi)展“試題研討”活動(dòng),在分析、總結(jié)和反思中,把握試題特征,鏈接教學(xué)走向,使教、學(xué)、考渾成一體。本學(xué)期擬在10月中旬開(kāi)展“新高考下語(yǔ)文教學(xué)”研討活動(dòng),一如既往地強(qiáng)化高考意識(shí),增強(qiáng)各年級(jí)教學(xué)的針對(duì)性和有效度;四是將校本課程的開(kāi)發(fā)提上日程,作為常務(wù)。隨著高考改革、課程改革的展開(kāi),選修課、走班制等應(yīng)運(yùn)而生。本學(xué)期擬以年級(jí)為單位,各自編撰一本校本教材,并以此為起點(diǎn),為全面開(kāi)發(fā)做好準(zhǔn)備。
4、虛心就教,勤于探討,堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課。本學(xué)期的研訓(xùn)重點(diǎn)是“教學(xué)一體化”。各備課組應(yīng)經(jīng)常性地開(kāi)展小范圍聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),有經(jīng)驗(yàn)的老師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課,力促年輕教師成長(zhǎng)成熟;高一教師應(yīng)嚴(yán)格遵循并貫徹學(xué)校要求,在“教學(xué)一體化”的改革中自覺(jué)推進(jìn),且注意整合運(yùn)用有效教育的主要理念,規(guī)范備課基本環(huán)節(jié),凸顯個(gè)性品質(zhì);全期每人聽(tīng)課不少于15節(jié);強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課記錄質(zhì)量的提升,要求對(duì)“過(guò)程與方法”、“反思與評(píng)價(jià)”等欄目作出正面回答;并認(rèn)真開(kāi)展評(píng)課評(píng)學(xué)活動(dòng),要求模塊到人,責(zé)任到人。
5、堅(jiān)持教研興組,教研育人。以校本教研為主渠道和支撐點(diǎn),提升教學(xué)能力,打造品牌教師,培養(yǎng)青年教師,提升內(nèi)外向價(jià)值張力。每位教師應(yīng)繼續(xù)確立一個(gè)指向明確、開(kāi)口較小的研究主題,探尋教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn),大膽嘗試,及時(shí)總結(jié);要求肄業(yè)年級(jí)教師每人申報(bào)一個(gè)“拓展課程”中的研究方向,并進(jìn)行相關(guān)研究,達(dá)到開(kāi)課的基本條件,被學(xué)校選擇使用;微型課題的研究應(yīng)分段落實(shí),相關(guān)備課組長(zhǎng)應(yīng)全程督促指導(dǎo);全組教師應(yīng)立足有效教育這個(gè)大課題,多思考,勤嘗試,善總結(jié),積極撰寫(xiě)論文,強(qiáng)化理論修養(yǎng),豐富個(gè)體的社會(huì)性外延。
高三語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃5篇(五)
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx年省高考考綱對(duì)高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考查要求,深入貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針,建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,集思廣益,挖掘教學(xué)教研潛力,實(shí)現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,爭(zhēng)取高考成功。
二、工作目標(biāo)
1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí),優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文成績(jī)的新輝煌。
2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念,以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。
3、強(qiáng)化教改意識(shí),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
三、教學(xué)要求
1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念,牢固樹(shù)立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò),時(shí)不我待,教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。
2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解,制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案,在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫。
3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專(zhuān)題復(fù)習(xí),促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。
4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即:課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來(lái)就用,對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng),通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng),評(píng)改方法可以多樣。
四、具體辦法
1、備課
(1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組語(yǔ)文資源優(yōu)勢(shì),在教研組內(nèi)開(kāi)展高三研討會(huì),并多關(guān)注重點(diǎn)學(xué)校的舉措,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。
(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。
(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
2、授課
(1)原則:落實(shí)基礎(chǔ),注重能力,強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí),挖掘語(yǔ)文心智,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問(wèn)做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
(2)充分利用早自習(xí),抓緊抓好古詩(shī)文背誦和默寫(xiě)。
(3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),上好兼周的作文課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記。印發(fā)美文佳作,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。鼓勵(lì)學(xué)生自購(gòu)今年高考滿分作文,擴(kuò)大寫(xiě)作視野,明
確高考作文指向。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文自批自改,做到同學(xué)間互動(dòng)交流,全面提高。
(4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),印發(fā)學(xué)案、專(zhuān)題練習(xí),利用好學(xué)生手中的資料,注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
3、輔導(dǎo)
(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
(2)專(zhuān)題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。
(4)對(duì)藝術(shù)體育類(lèi)學(xué)生加強(qiáng)文化專(zhuān)題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語(yǔ)文“跛腳生”和“希望生”樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心,關(guān)注他們的進(jìn)步,適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。具體辦法是:一抓二提三檢查。抓聽(tīng)課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,進(jìn)行爬黑板、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,檢查知識(shí)點(diǎn)。
4、作業(yè)與考試
堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三“有發(fā)必收,有收必改,有改必評(píng),有評(píng)必糾”的“四必”要求,對(duì)學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改,并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長(zhǎng)一智”。
五、重要措施
(一)擬定“周練”制
除月考、國(guó)慶、春假外,組織學(xué)生每周一練。具體操作:
時(shí)間——采用課堂自測(cè)和晚自習(xí)自練相結(jié)合的方式,每單周安排任一晚自習(xí)為課堂自測(cè)時(shí)間,要求學(xué)生完成卷面上100分的測(cè)試內(nèi)容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習(xí)讓學(xué)生完成卷面上90分的內(nèi)容。
內(nèi)容——單元專(zhuān)練與高考模擬相結(jié)合。
要求——100分自測(cè)題要求全批全改,90分自練題實(shí)行抽查式批閱.
供題——任課教師依序而行。
(二)強(qiáng)化卷面書(shū)寫(xiě)
(三)強(qiáng)化語(yǔ)文積累
充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力。
(四)強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性
考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,周記(即小作文)由各語(yǔ)文老師自定;雙周訓(xùn)練題備課組統(tǒng)一。