最新小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃書
最新小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃書由小編特意為大家收集匯總出來(lái)的,希望大家可以喜歡,供大家參考和借鑒
最新小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃書
一、寓環(huán)保教育于教學(xué)前五分鐘
當(dāng)我看到教室滿地垃圾,我給同學(xué)們講為什么天安門廣場(chǎng)國(guó)旗升起后最大的廣場(chǎng)變成了最大的垃圾場(chǎng)?原因就是人們都亂扔垃圾。 “讓垃圾遠(yuǎn)離我們吧!”;當(dāng)長(zhǎng)城上一些老外撿拾垃圾,國(guó)人熟視無(wú)睹,還嘲笑:有病!“Who is ill?(誰(shuí)有病?)”;夏令營(yíng)活動(dòng),中國(guó)學(xué)生到美國(guó)的拉斯維加斯住酒店時(shí),由于噪音大、影響他人,被趕了出來(lái)。痛心之余,感慨我們環(huán)保意識(shí)的淡漠, 我問(wèn):“哪里是我們的家?哪里有我們立足之地?”。經(jīng)過(guò)教學(xué)前短短幾分鐘,使學(xué)生漸漸認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們學(xué)習(xí)的家園,從身邊做起,從自我做起。
二、寓環(huán)保教育于語(yǔ)匯教學(xué)中
語(yǔ)匯積累教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,把環(huán)保教育貫穿滲透到語(yǔ)匯積累教學(xué)中。在收集有關(guān)動(dòng)物的詞匯如獅子、熊貓、大象 老虎、猴子、鹿、蛇、狐貍、熊等動(dòng)物的活動(dòng)中,使學(xué)生認(rèn)識(shí)熊貓是僅生存在中國(guó)的瀕危動(dòng)物之一,我國(guó)特別重視其保護(hù),設(shè)立了專門的保護(hù)區(qū)。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動(dòng)物,世界各國(guó)都采取了有效的保護(hù)措施。只不過(guò)我們常能見(jiàn)到的動(dòng)物,可能是在動(dòng)物園中,甚至生活在籠子里,為什么不讓它們自由自在地生活在它們的家園里呢?從這些語(yǔ)匯教學(xué)中,可以教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,思考人與動(dòng)物,人與自然如何和諧相處,共同生存發(fā)展等問(wèn)題。
三、寓環(huán)保教育于課文教學(xué)中
小學(xué)語(yǔ)文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來(lái)的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎?,即使現(xiàn)在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來(lái)進(jìn)行環(huán)保教育的好素材。如我們的語(yǔ)文教材中,有不少贊美自然風(fēng)光的文章,如《桂林山水》、《三亞落日》、《草原》、《林?!贰饵S果樹(shù)瀑布》等,在教學(xué)過(guò)程中,除了讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字欣賞自然景觀的美麗之外,教師可適當(dāng)拓展教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只有環(huán)境保護(hù)得當(dāng),自然的美麗才能得以永恒;有些語(yǔ)文課文,本身就是一篇很好的環(huán)保教育課文,如:《訪問(wèn)環(huán)保專家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世紀(jì)的希望》、《游天然動(dòng)物園》、《特殊的葬禮》等,教師更是可以充分利用教材,通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),使學(xué)生能深刻感悟環(huán)保的重要性。
四、寓環(huán)保教育于課堂練習(xí)中
課堂練習(xí),除了鞏固所學(xué)知識(shí),也可設(shè)計(jì)環(huán)保教育滲透其中。如四年級(jí)下冊(cè)第三單元有一個(gè)看圖討論的練習(xí),在練習(xí)中,除讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)句型、造句外,還可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看畫面:遠(yuǎn)處青山綠水,近處嫩綠舒緩的草坡;沙灘上有人在野餐,水里有人在自由自在地游泳;天空,孩子們?cè)谠囷w航模;海鷗在人們頭頂?shù)托?。好一幅人與自然、人與動(dòng)物、人與植物的和諧共處圖啊!引導(dǎo)學(xué)生分析這樣的畫面,使學(xué)生對(duì)人與自然和諧共處的美景產(chǎn)生向往之情,而這種意識(shí)情感的萌生,正是我們環(huán)保教育所必須的。
五、寓環(huán)保教育于課外活動(dòng)中
雖然現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材中已經(jīng)有了不少環(huán)境教育的內(nèi)容,但其深度和廣度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的要求。因此,需要通過(guò)多種形式的課外活動(dòng)來(lái)補(bǔ)充,把環(huán)境教育的內(nèi)容滲透其中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí),強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。如:學(xué)了《云雀的心愿》后,學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況寫寫自己的心愿,班級(jí)共同制定一份綠色宣言,自己動(dòng)手制作一些護(hù)綠標(biāo)語(yǔ),如給校園花壇、草坪制作環(huán)保標(biāo)語(yǔ):愛(ài)護(hù)環(huán)境!不要攀折花木!勿踏草地!在室內(nèi)可以張貼: 保持清潔!別抽煙!禁止吐痰!別亂扔垃圾!勿扔紙屑!別隨地吐痰!等標(biāo)語(yǔ)。使學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)語(yǔ)文,在學(xué)語(yǔ)文中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),從小事做起,愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)生態(tài)。
最新小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃書
一、指導(dǎo)思想
積極貫徹區(qū)教育局、體育局、教研室工作精神,嚴(yán)格執(zhí)行課程、教學(xué)工作計(jì)劃,開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研究,落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)、教研常規(guī),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)有效性;認(rèn)真組織學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng),發(fā)展體育教師教育教學(xué)技能,提升教師的專業(yè)內(nèi)涵;加強(qiáng)教研組建設(shè),有效開(kāi)展校本教研,培養(yǎng)與發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)作用。認(rèn)真實(shí)施每天一小時(shí)活動(dòng)方案和落實(shí)三課、兩操,兩活動(dòng),參加每一次的區(qū)各項(xiàng)比賽。
二、主要工作
1、建立課堂教學(xué)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)體育與健身課教學(xué)(學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期),結(jié)合市學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研要求,制定相關(guān)教學(xué)進(jìn)度,完成相應(yīng)教學(xué)工作。
2、制定各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)備課要求,強(qiáng)化備課常規(guī)要求。
3、教研組建設(shè),形成學(xué)習(xí)型組織,建成團(tuán)隊(duì)。主要有理論學(xué)習(xí)、育德能力、技能修煉,特別教師體育技能,應(yīng)該延續(xù),作為基本功必須加強(qiáng)操練,尤其是青年教師。
4、落實(shí)教研組建設(shè)中的各項(xiàng)常規(guī)工作,特別是針對(duì)備課、上課、教研組活動(dòng)要求等檢查。
5、開(kāi)展主題為“自主健身,快樂(lè)成長(zhǎng)”系列教材研究。一是主要圍繞“跳躍”類教材進(jìn)行課堂教學(xué)研究;二是其他教材教法研究,圍繞問(wèn)題開(kāi)展“問(wèn)題教學(xué)”、“專題教學(xué)”,為青年教師提供學(xué)習(xí)實(shí)例。本學(xué)期擬定三節(jié)公開(kāi)課研討(xx二小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泗涇小學(xué))。
6、教研組每人上一節(jié)隨堂公開(kāi)課并組內(nèi)積極研討。其中兩節(jié)為校級(jí)公開(kāi)課。
7、全校復(fù)習(xí)廣播操和室內(nèi)操準(zhǔn)備參加區(qū)的評(píng)比。
8、11、新教師培訓(xùn)工作。組織13屆新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。圍繞日常教學(xué)常規(guī)要求,針對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析,規(guī)范備課、上課和評(píng)課等基本要求。
9、積極組隊(duì)訓(xùn)練參加區(qū)的各類體育競(jìng)技比賽。
10、做好校第七屆體育節(jié)籌備和比賽工作。
11、認(rèn)真做好全校的體質(zhì)健康測(cè)試工作并在10月15日上傳。
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一、 教材分析
本冊(cè)教科書共5個(gè)單元,根據(jù)小學(xué)一年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯出發(fā),選擇與兒童生活關(guān)系密切、切實(shí)需要得內(nèi)容,按照主題進(jìn)行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感。本教科書面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造。呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。
第一單元“今天吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際,調(diào)動(dòng)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn),步步深入地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,有意識(shí)的把健康常識(shí)和飲食習(xí)慣有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
第二單元“我的手兒巧”意在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),重新認(rèn)識(shí)自己,了解自己的雙手和大腦。在創(chuàng)造的過(guò)程中感受愉悅,熱愛(ài)生活,做一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的孩子。
第三單元“我有許多好朋友”本單元安排了“誰(shuí)的朋友多”、“你真行”、“我們一起成長(zhǎng)”三個(gè)主題活動(dòng),旨在進(jìn)一步引導(dǎo)小朋友在集體生活中正確地與同學(xué)、朋友交往,學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛(ài)班級(jí)體,從而感受積極愉快的快樂(lè)。
第四單元“快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)”好奇是孩子的天性,面對(duì)大千世界,充滿新鮮感,產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。保護(hù)孩子們的好奇心、賞識(shí)他們的探索精神、訓(xùn)練他們的積累知識(shí)方法等,是本單元的主要目標(biāo)。
第五單元“我愛(ài)美麗的生命”本單元通過(guò)讓學(xué)生真切感受到動(dòng)植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。讓他們?cè)谙硎苌目鞓?lè)中,學(xué)會(huì)保護(hù)地球家園,珍愛(ài)有著美麗生命的動(dòng)植物,學(xué)會(huì)對(duì)生命充滿感激,知道只有心中有愛(ài),生命才會(huì)更美麗。
二、教學(xué)總目標(biāo):
1.充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,為自己是小學(xué)生感到快樂(lè),體驗(yàn)與人交往的快樂(lè),感受學(xué)習(xí)的愉快。會(huì)向父母表達(dá)自己的謝意與敬重,體會(huì)家庭帶給人的快樂(lè)感受。愿意為美好的明天付出努力。
2.主動(dòng)和同學(xué)交往,說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。能參與與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng),遵守簡(jiǎn)單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的課間活動(dòng)習(xí)慣,初步形成“玩學(xué)結(jié)合,張弛有度”的生活習(xí)慣。
3.通過(guò)自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系,感受新學(xué)校的美好。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹和介紹別人的方法,學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng),在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。