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2017中小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案

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  校本課程是由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的課程,由學(xué)生自愿參加,以學(xué)生活動(dòng)為主,與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)關(guān)于2017中小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

  2017中小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案(一)

  一、校本課題:如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  二、課程意圖:隨著新目標(biāo)英語(yǔ)全面推廣使用,中考英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作水平要求不斷增大,書(shū)面表達(dá)占有相當(dāng)大的比重,而許多學(xué)生在這方面失分多。因此,我認(rèn)為要提高學(xué)生的寫(xiě)作水平是非常有必要的。

  三、課程目標(biāo):通過(guò)詞法,句法等方面基本功的訓(xùn)練,熟悉寫(xiě)作基本知識(shí)和技巧。能根據(jù)作文題目。提綱和圖表,寫(xiě)出故事梗概,各種文體的作文,簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。要求內(nèi)容貼切,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清楚,語(yǔ)法正確,語(yǔ)言通順,表達(dá)得體。

  四、實(shí)施教師具體情況:

  朱玉娟老師:中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任初三(一)、(二)班英語(yǔ)教師

  五、選課學(xué)生具體情況:

  初三(一)、(二)班全體學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作,

  六、具體實(shí)施方法

  (1)能熟練的運(yùn)用基本詞匯,擴(kuò)大詞匯量。

  (2)鞏固語(yǔ)法和結(jié)構(gòu),并適當(dāng)加深語(yǔ)法知識(shí)、強(qiáng)化寫(xiě)作技能;擴(kuò)大英語(yǔ)閱讀量。

  (3)通過(guò)提綱式寫(xiě)作,,給出關(guān)鍵詞,寫(xiě)出完整文章等方法手段。

  (4)通過(guò)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作,開(kāi)發(fā)學(xué)生英語(yǔ)的思維和運(yùn)用英語(yǔ)的各方面的能力 。

  (5)要求學(xué)生呢個(gè)學(xué)會(huì)概括,總結(jié)文章的主要內(nèi)容,進(jìn)而培養(yǎng)篇章結(jié)構(gòu),書(shū)寫(xiě)較長(zhǎng)篇幅作文。

  (6)、給學(xué)生更多機(jī)會(huì)展示自已,授課過(guò)程主要以學(xué)生的自主寫(xiě)作為主,每寫(xiě)一個(gè)話題都要給學(xué)生大量的時(shí)間自己寫(xiě),自己練。

  七、工作安排:

  1、時(shí)間安排:4月份至6月份

  2、課時(shí)安排:倆周一課時(shí)。

  3、內(nèi)容安排:通過(guò)對(duì)招領(lǐng),日記,書(shū)信,通知,以及說(shuō)明文,記敘 文,看圖說(shuō)話等的寫(xiě)作來(lái)提高學(xué)生們的寫(xiě)作能力。

  4、組織形式:班級(jí)授課制

  5、授課地點(diǎn):教室

  八、評(píng)定方式與方法:采用形成性評(píng)價(jià)。

  形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生獲得成就感,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)合作精神。形成性評(píng)價(jià)有利于學(xué)生從被動(dòng)接受便主動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的作品給出優(yōu)或良等。

  九、達(dá)到效果:通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、 使學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)會(huì)和掌握英語(yǔ)寫(xiě)作的技巧和方法,能用英語(yǔ)寫(xiě)出日常應(yīng)用文,以及一般內(nèi)容的其它文體的文章。為學(xué)生今后進(jìn)一步深造或進(jìn)入社會(huì),用英語(yǔ)進(jìn)行交際打下良好基礎(chǔ)。

  2017中小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案(二)

  一、課程背景

  社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,使英語(yǔ)的重要性日益突出。英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一,已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。許多國(guó)家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中,都把英語(yǔ)教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分,并將其擺在突出的地位。

  改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)的英語(yǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,教育教學(xué)取得了顯著的成就。然而,英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要,與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距。我校在小學(xué)階段實(shí)施的英語(yǔ)口語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。

  二、課程目標(biāo)

  總體目標(biāo):

  本課程按“聽(tīng)、說(shuō)”的順序要求,創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)的敏感性、說(shuō)的流暢性,使學(xué)生在小學(xué)階段,能用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)進(jìn)行交流,并且語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。

  具體目標(biāo)如下:

  1、注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;

  2、使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力,在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化口語(yǔ)技能;

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;

  4、幫助學(xué)生初步了解世界和中西方文化的差異,拓寬視野,為學(xué)生進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、課程內(nèi)容

  小學(xué)三年級(jí)剛進(jìn)入學(xué)習(xí)的起始階段,主要精力都放在漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)上。校本英語(yǔ)會(huì)話課集中于口語(yǔ)的教授,通過(guò)開(kāi)展形式各樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,為三年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  三四年級(jí)校本英語(yǔ)的主要內(nèi)容有:課堂簡(jiǎn)單教學(xué)用語(yǔ)、打招呼、自我介紹、家庭成員介紹、朋友、學(xué)校。三四年級(jí)基礎(chǔ)不同,因此在課程進(jìn)展上有些差異。

  四、課程實(shí)施

  1、實(shí)施對(duì)象和課時(shí)安排

  本課程在中高年級(jí)開(kāi)設(shè),納入課時(shí)計(jì)劃,保證師資和時(shí)間,主要由英語(yǔ)教師分工實(shí)施。實(shí)施過(guò)程中做到計(jì)劃落實(shí),人員落實(shí),措施落實(shí),要求實(shí)施教師精心備課,認(rèn)真上課,確保達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)。

  2、以自編校本口語(yǔ)教材為主線,校本教材的內(nèi)容選擇貼近學(xué)生的日常生活,體現(xiàn)實(shí)用性和交際性,切實(shí)服務(wù)于低年級(jí)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。以吸收各類優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)教材為基礎(chǔ),逐步豐富和完善我校小學(xué)英語(yǔ)校本教材。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),進(jìn)行理論學(xué)習(xí),撰寫(xiě),提高教師自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變觀念,用新思維、新方法滲透到課堂之中。

  4、加強(qiáng)集體備課力度,定時(shí)定人定地點(diǎn)定內(nèi)容,講究實(shí)效,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課,沒(méi)有教具,教師自制教具,在課堂中創(chuàng)造師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的新面貌。

  6、在教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題,教研活動(dòng)大家共同探討。低年級(jí)孩子好動(dòng)是他們的天性,老師抓住這一特點(diǎn),說(shuō)唱,說(shuō)演,小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情很高。

  7、課外活動(dòng)充分利用情景會(huì)話、英語(yǔ)板報(bào)展等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

  8、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)總結(jié)是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié),每學(xué)完一節(jié)課后,教師們?cè)诮贪干蠈?xiě)出,教學(xué)中存在的問(wèn)題和好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)。

  9、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、周末英語(yǔ)反饋表等多渠道,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,取得家長(zhǎng)的理解和支持,發(fā)揮好家、校協(xié)同教育作用。

  五 校本課程教學(xué)

  根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容,我們的英語(yǔ)口語(yǔ)課程采用以下方式:

  學(xué):每周學(xué)兩句日常英語(yǔ)口語(yǔ),英語(yǔ)教師活動(dòng)課集中輔導(dǎo)。

  說(shuō):利用晨檢的三分鐘時(shí)間,大聲和同桌說(shuō)英語(yǔ)。

  英語(yǔ)校本課程實(shí)施方案3篇活動(dòng)方案聽(tīng):每天學(xué)生在校時(shí)間,在課堂上播放一首英語(yǔ)兒童歌曲。

  仿:每周紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行英語(yǔ)廣播,每次都有一句跟我學(xué),學(xué)生可跟著學(xué),跟著說(shuō),模仿交流。

  做:與美術(shù)課融合,進(jìn)行英語(yǔ)手抄報(bào)的制作,學(xué)生在設(shè)想、勾畫(huà)、摘抄、運(yùn)用的實(shí)踐中,提高英語(yǔ)能力。

  玩:開(kāi)設(shè)英語(yǔ)活動(dòng)課,讓學(xué)生在玩中學(xué),在玩中積累詞匯。

  演:教師與學(xué)生一起,自編自演英語(yǔ)童話劇(課本劇),在興趣盎然的氣氛中,鞏固運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)。

  賽:開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)搶答賽、口語(yǔ)朗讀比賽,以賽促學(xué)。

  展:舉辦英語(yǔ)藝術(shù)節(jié),讓學(xué)生通過(guò)各種形式展示自己的學(xué)習(xí)效果。開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)。利用學(xué)?,F(xiàn)有的硬件資源,利用西方某些重大的節(jié)日,開(kāi)展一些諸如西方國(guó)家我知道、英語(yǔ)圣誕聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng),旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的同時(shí),教會(huì)他們一些相關(guān)知識(shí),同時(shí)能訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)及舞臺(tái)表演的能力。

  以多種多樣的教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維,側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力、初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力和將英語(yǔ)運(yùn)用于實(shí)際生活的能力。

  六、教材來(lái)源

  利用多媒體,網(wǎng)絡(luò),搜集可用的教學(xué)資源,并進(jìn)行整理,利用。

  七 課程評(píng)價(jià)

  加強(qiáng)對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的評(píng)價(jià),是提高校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施質(zhì)量的保證。課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的達(dá)成度,更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)校本課程的目標(biāo)以及教師的教學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和課程建設(shè)的發(fā)展。

  1、本課程將學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力考核作為英語(yǔ)教學(xué)工作評(píng)價(jià)的重點(diǎn),按學(xué)年舉行小學(xué)英語(yǔ)水平能力測(cè)試。

  2、認(rèn)真做好以提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力為目標(biāo)的各項(xiàng)活動(dòng)的效果評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)通常在活動(dòng)過(guò)程中或活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行,應(yīng)包括活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)組織、活動(dòng)效果、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等各方面。

  3、加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教師日常教學(xué)常規(guī)工作的檢查,檢查英語(yǔ)備課、教學(xué)、教研等各方面。

  4、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)校本英語(yǔ)教師參與英語(yǔ)環(huán)境營(yíng)造表現(xiàn)和貢獻(xiàn)定期評(píng)價(jià)。各項(xiàng)考核結(jié)果及檢查記錄均須存檔備查,并與相關(guān)負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)懲緊密掛鉤。

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