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小學薄弱學校改造計劃

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小學薄弱學校改造計劃

  薄弱學校改造計劃以科學發(fā)展觀為指導,以促進義務教育均衡發(fā)展為目標,立足實際,集中力量支持解決“農(nóng)村學校太弱、教學裝備短缺、縣鎮(zhèn)學校太擁擠”等突出問題,逐步縮小校際之間、區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展差距,全面推動基本公共服務均等化。下面是學習啦小編整理的小學薄弱學校改造計劃,希望對大家有所幫助!

  小學薄弱學校改造計劃(一)

  為了提升辦學水平,按要求完成義務教育薄弱學校的改造,根據(jù)《陽城縣農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃實施方案》的通知精神,根據(jù)我校實際情況,特制定本校改造計劃:

  一、學?;厩闆r:

  伊寧縣維吾爾玉其溫鄉(xiāng)上阿山圩孜小學是一所民漢合校,其前身為阿山圩孜小學,始建于1973年,1993年9月該校搬遷至現(xiàn)在校址。多年來,在各級政府的關(guān)心支持下,在全體教職工的共同努力下,學校的辦學理念,教學質(zhì)量不斷提高,逐步得到了上級的肯定的家長的認可。學校現(xiàn)有在校生242人(其中:漢文部168人,維文部55人),學校占地面積19畝,建筑面積762.7平方米,校園綠化面積670余平方米,硬化面積822余平方米。

  二、學?,F(xiàn)有教學裝備情況:

  我?,F(xiàn)學校現(xiàn)有圖書1130冊,生均5.06冊配齊率100%。教學儀器(含電教器材)配齊率為100%。音樂、美術(shù)教學器材配齊率為100%。體育器材、衛(wèi)生設(shè)施配齊率為100%。勞動基地39畝達標率100%。

  學校在文化建設(shè)中,以禮儀教育為校園文化建設(shè)的主載體,以和諧為目標,全面提升校園文化品位。充分體現(xiàn)校園文化建設(shè)的主導思想。

  三、具體改造要求:

  1.按縣局實施方案要求成立配套工作領(lǐng)導組,由帕里哈提校長任組長,王滿拾書記任副組長,各處室主任和功能室分管人員任成員的配套工作領(lǐng)導組。

  2.根據(jù)縣局文件實施方案通知精神,各分管教師要按學校要求完成學校教學裝備的摸底工作,如實提供短缺項目及短缺數(shù)量,我校將摸底情況報縣局。

  3.做好配套工作的前期準備工作,各分管功能室教師要在4月底之前將各室已經(jīng)配套的設(shè)施設(shè)備和能利用的設(shè)施設(shè)備分類陳列,總務處要合理規(guī)劃好各功能,并將現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備登記造冊,做到每一位分管人員底清數(shù)明。

  4.做好配套設(shè)備的清點入庫工作,學校總務處專人負責配套設(shè)備的分類整理和入庫,登記保管。

  5.及時對學校各類專職人員如電教管理員、儀器管理員等進行培訓,及時按照上級有關(guān)文件通知精神和要求,認真管好用好學校各種裝備,設(shè)備。

  維吾爾玉其溫鄉(xiāng)上阿山圩孜小學

  小學薄弱學校改造計劃(二)

  景信鄉(xiāng)勐柏小學實施“云南省農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃—多媒體教學設(shè)備”項目(“班班通”)工程是農(nóng)村義務教育學校實現(xiàn)教育信息化發(fā)展,加快教育教學改革步伐的必經(jīng)之路。它能激發(fā)學生的學習興趣,從而提高教學效率。為全面貫徹落實省市縣各級相關(guān)文件及會議精神,我村小學校認真總結(jié)過去的模式一、模式二的經(jīng)驗,從設(shè)備安裝到投入使用、教師培訓等每個環(huán)節(jié)都得到落實,扎實有效地開展?,F(xiàn)將工程的實施情況作如下匯報:

  一、基本情況 景信鄉(xiāng)勐柏村小學現(xiàn)有6個教學班級,學生數(shù)218人,教師數(shù)11人。項目工程預計投入1個教室,由上級配備建設(shè)成一個多媒體教室。 2012年8月11日上級配備設(shè)備已經(jīng)全部安裝完成,經(jīng)技術(shù)人員驗收調(diào)試,設(shè)備正常運轉(zhuǎn),性能良好,除了上網(wǎng)速度較慢外,無任何不良情況發(fā)生,2012年8月30日起正常投入使用。

  二、領(lǐng)導重視,制度健全。

  1、成立“班班通”工程建設(shè)執(zhí)行領(lǐng)導小組,由校長擔任組長,副校長擔任副組長,成員包括不村校長、主任及具體實施管理工作的技術(shù)人員。領(lǐng)導小組負責督促指導工程的實施進度,做到保障經(jīng)費有保障、管理有方法,使用有成效。

  2、制定《設(shè)備維修制度》、《設(shè)備維護制度》、《設(shè)備使用制度》、《設(shè)備管理制度》。

  3、加大經(jīng)費的投入。為迎接班班通設(shè)備的安裝與使用,我校做出了以下幾方面的投入:

  (1)利用暑假對教學樓作了全新的清掃(刷漆、用無線網(wǎng)卡接入網(wǎng)絡(luò))讓電子計算機能接“英特網(wǎng)”。

  (2)加大教學樓的建設(shè)力度,安裝了窗簾、防盜窗等。

  4、在使用多媒體教過程中,要求教師使用形成常規(guī),納入教師年度履職考核。

  三、設(shè)備的使用和教師的培訓

  1、開學以來,學校要求每位任課教師積極使用設(shè)備展開教學。對多媒體教學設(shè)備不熟悉或不會用的教師,學校加強培訓力度,建立教師培訓機制,采取集中培訓與個別輔導相結(jié)合,力爭讓所有教師都能熟練操作。

  2、結(jié)合課程表安排,要求教師每周使用多媒體設(shè)備教學課時數(shù)不少于4課時,并在教學設(shè)計中有了科學的計劃安排。在使用中,填寫使用記錄,建立資源管理檔案。

  3、在教師培訓方面。

  (1)制定培訓計劃,有針對性地實施教師培訓工作。

  (2)于2012年7月12—14日到普洱市按時參加培訓。

  (3)2012年8月29日在本村小學對教師進行了培訓,教會教師操作計算機、“電子白板”常用的三個模式有使用,常用辦公軟件的使用、因特網(wǎng)搜集資源及下載、計算機網(wǎng)絡(luò)病毒的防范、操作系統(tǒng)整理及日常維護、“農(nóng)村遠程教育資源網(wǎng)站”資源的使用及各電教設(shè)備的日常維護知識。2012年9月6日村電教員再次到縣進修學校參加“交互式電子白板”的使用培訓。

  (4)下一步將要培訓教師的將信息技術(shù)和信息資源用于教育教學中的能力,具備計算機輔助教學和進行教育研究的能力,初步養(yǎng)成在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學科教學與信息技術(shù)整合的意識。

  四、存在問題

  1、任課教師大多年齡偏大,接受多媒體教學設(shè)備能力低,對資源的存取、整合能力弱。經(jīng)多次培訓后,仍然不能全面掌握運用技術(shù),為教學產(chǎn)生的效果不明顯。

  2、計算機內(nèi)安裝的windows7系統(tǒng)與常用的windowsx系統(tǒng)功能不盡相同,教師不熟悉,使用過程中操作較慢。

  3、學校沒有服務器,網(wǎng)線的帶寬小導致網(wǎng)上的資源利用率較低,村級小學時常停電有時無法開展多媒體教學。

  景信鄉(xiāng)勐柏小學

  小學薄弱學校改造計劃(三)

  根據(jù)省教育廳、省財政廳《關(guān)于做好農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃實施工作的通知》(教基[2011]719號),市教育局、財政局(駐教[2011]102號)文件精神,實施“十二.五”農(nóng)村義務教育薄弱學校改造規(guī)劃,是深入貫徹落實科學發(fā)展觀,促進義務教育均衡發(fā)展的重大舉措。集中力量改造農(nóng)村義務教育薄弱學校,以解決義務教育發(fā)展面臨的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題,對于全面推進素質(zhì)教育,縮小減少教育發(fā)展差距,推動基本服務均等化,具有十分重大的意義?,F(xiàn)結(jié)合我縣實際,制定規(guī)劃如下:

  一、xx縣教育基本情況

  xx縣轄xx個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、xx個行政村、xx個居委會,xx個村民組、總?cè)丝趚x萬,面積xx平方公里。全縣初級中學xx所,在校生xx 人,教職工xx人;完全小學xx所,教學點xx個,在校生xx人,教職工xx人。

  二、項目資金

  2011至2015年xx縣農(nóng)村義務教育薄弱學校改造規(guī)劃需中央補助資金xx萬元,其中:購置教學實驗儀器設(shè)備(包括體、音、美、衛(wèi)等)xx萬元;購置圖書xx萬元;購置多媒體遠程教學設(shè)備xx萬元;縣鎮(zhèn)學校擴容改造和寄宿制學校附屬設(shè)施建設(shè)xx萬元。

  三、項目資金使用原則

  一是項目學校必須是通過布局調(diào)整擬長期保留的農(nóng)村公辦義務教育學校;二是具備相應的實驗室、圖書室用房和安全條件,但教學實驗儀器設(shè)備、圖書、體音美器材和多媒體教學設(shè)備達不到基本配備標準的薄弱學校;三是“大班額”現(xiàn)象嚴重,但學生規(guī)模合理的縣鎮(zhèn)公辦義務教育學校;四是生活設(shè)施、衛(wèi)生條件較差的農(nóng)村公辦義務教育寄宿制學校。

  四、項目學校配置內(nèi)容

  (一)教學實驗儀器設(shè)備

  1、中學實驗室計劃裝備:物理、化學、生物實驗室各一座,儀器柜、準備臺、多媒體、儀器等。

  2、小學科學實驗室計劃裝備:實驗室一座,儀器柜等。

  3、體、音、美、衛(wèi)計劃裝備:籃球架、乒乓球臺、電子鋼琴、衛(wèi)生室等。

  4、教師用辦公臺式電腦。

  (二)圖書購置

  1、按照《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學圖書館(室)規(guī)程(修訂)>的通知》(教基〔2003〕5號文件精神按二類標準配備。

  2、包括:圖書架、圖書柜。

  (三)多媒體遠程教學設(shè)備

  包括:交互式電子白板、短焦距投影機、電腦、推拉式黑板、中控臺、視頻展示臺等。

  (四)縣鎮(zhèn)學校擴容改造和寄宿制學校附屬設(shè)施建設(shè)

  包括: 教學樓、宿舍樓、綜合樓、餐廳、塑膠操場等

  五、項目學校規(guī)劃(明細分類見附件)

  (一)教學實驗儀器設(shè)備(包括體、音、美、衛(wèi))

  1、2011年計劃裝備xx所初中

  2、2012年計劃裝備xx所小學(縣城和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學)

  3、2013年計劃裝備xx所小學。

  4、2014年計劃裝備xx所小學。

  5、2015年計劃裝備xx教學點(窗口學校)

  (二)圖書購置(包括圖書架、圖書柜)

  1、2011年計劃裝備xx所初中

  2、2012年計劃裝備xx 所小學(縣城和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學)

  3、2013年計劃裝備xx 所小學。

  4、2014年計劃裝備xx 所小學。

  5、2015年計劃裝備xx 教學點(窗口學校)

  (三)多媒體遠程教學設(shè)備(包括電子白板、投影機、電腦等)

  1、2011年計劃裝備xx所初中(xx個教學班),

  2、2012年計劃裝備xx所小學(xx個教學班)。

  3、2013年計劃裝備xx所小學(xx個教學班)。

  4、2014年計劃裝備xx所小學(xx個教學班)。

  5、2015年計劃裝備xx所小學(xx 個教學班)。

  (四)縣鎮(zhèn)學校擴容改造和寄宿制學校附屬設(shè)施建設(shè)

  1、2011年正在規(guī)劃實施xx所初中(縣一中、縣二中),建設(shè)面積xx㎡,主要項目是教學樓、宿舍樓、綜合樓、餐廳、塑膠操場等,約需資金xx萬元。

  2、2012年規(guī)劃實施xx所初中(實驗中學、真陽鎮(zhèn)中心校),建設(shè)面積xx㎡,主要項目是教學樓、宿舍樓、綜合樓、餐廳、塑膠操場等,約需資金xx萬元。

  3、2013年規(guī)劃實施xx所小學(縣一小、縣三小、縣五小),建設(shè)面積xx㎡,主要項目是教學樓、宿舍樓、綜合樓、餐廳、塑膠操場等,約需資金xx 萬元。

  4、2014年規(guī)劃實施xx所全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)窗口中學,建設(shè)面積xx ㎡,主要項目是教學樓、宿舍樓、綜合樓、餐廳、塑膠操場等,約需資金xx萬元。

  5、2015年規(guī)劃實施xx所全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)窗口小學,建設(shè)面積xx ㎡,主要項目是教學樓、宿舍樓、綜合樓、餐廳、塑膠操場等,約需資金xx 萬元。

  六、總體目標

  一是實施農(nóng)村義務教育薄弱學校改造,集中力量擴容改造縣鎮(zhèn)學校,解決縣鎮(zhèn)“大班額”等突出問題,通過改善薄弱學校教學環(huán)境,進一步完善學校教學設(shè)施,全面提升薄弱學校教育教學質(zhì)量和整體辦學水平,促進教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

  二是實施農(nóng)村義務教育薄弱學校改造,配齊補足教學實驗儀器設(shè)備、體音美衛(wèi)等器材,有效提高教育教學質(zhì)量。按照國家、省規(guī)定的儀器設(shè)備基本配備或必須配備標準,配置教學實驗儀器和體育、音樂、美術(shù)、衛(wèi)生等器材,滿足正常的教育教學需要。

  三是實施農(nóng)村義務教育薄弱學校改造,配置較為高端的多媒體遠程教學設(shè)備,大幅度提高遠程教育資源利用效益。為農(nóng)村義務教育薄弱學校每個班級配置一套多媒體遠程教學設(shè)備,主要包括電子白板、多媒體展示臺等較為高端的遠程教學設(shè)備,滿足教師運用信息化手段教學的需要。

  四是實施農(nóng)村義務教育薄弱學校改造,完善圖書室建設(shè),達到圖書資料種類、數(shù)量、結(jié)構(gòu)比較合理的目標。把中小學圖書館從靜態(tài)的藏書場所,建設(shè)成為動態(tài)的讀書樂園.有條件的學校要逐步實現(xiàn)圖書館的計算機管理.大力發(fā)展電子閱覽室,提高閱讀指導課開出率,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

  到2015年,全縣中小學校實驗室,功能教室,班級遠程教學設(shè)備,圖書資料配備符合國家和省有關(guān)教育裝備標準,達到縣域內(nèi)義務教育基本均衡辦學條件標準的要求。

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