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幼兒園語言學(xué)科計劃(2)

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  (3)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展思維能力和語言表達能力。

  (4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

  (5)加強語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。

  (6)教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供榜樣。

  (7)教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導(dǎo)。

  (8)教師要為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,如提供良好的語言范例;提供豐富多樣的語言活動材料;創(chuàng)設(shè)語言交際情境;對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋,增進其學(xué)習(xí)語言和運用語言的興趣和信心。

  幼兒園語言學(xué)科計劃篇三

  一、班級情況分析:

  本學(xué)期中班幼兒年齡層次也不一樣,在語言能力方面有很大的差異,有的孩子語言表達能力很強,事情闡述很清楚,但也有一部分幼兒園不愿意表達,表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況,制定了以下計劃:

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、主動運用語言與別人交往,大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。

  2、愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索問題,積極回答問題。

  3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,了解我們身邊環(huán)境在變化著,有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受,愛惜圖書,了解故事情節(jié)。

  4、會復(fù)述故事,續(xù)編故事,學(xué)會仿編故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。

  5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害,知道要從小保護我們的家園。

  三、具體措施:

  1、豐富詞匯,讓他們掌握運用更多的詞語,要求他們在日常生活中的靈活運用。

  2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,后表達講述的習(xí)慣,能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

  3、讓幼兒能集中注意力,耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,較連貫地表達自己的意思,提高幼兒語言交往能力。

  4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,在園活動中和老師或跟小朋友交談,都強調(diào)幼兒用普通話進行交談,加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語音錯誤,立刻改正讀音。

  具體進度安排表:

  第二周:花燈謠(兒歌) 我愛大自然(故事)

  第三周:我是家庭小主人(兒歌) 系鞋帶(故事)

  第四周:兔寶寶找快樂(故事) 家是什么(散文)

  第五周:竹籬笆和牽?;?故事) 畫媽媽(故事)

  第六周:春天的電話(故事) 小烏龜找家(故事)

  第七周:春天的秘密(詩歌) 琪琪家的椅子(故事)

  第八周:春雨的色彩(散文) 雷公公在敲門(兒歌)

  第九周:說顛倒(兒歌) 芽(散文)

  第十周:圓圓和方方(故事) 一顆樹(故事)

  第十一周:藍(lán)汽車(故事) 大草帽(故事)

  第十二周:鳥王請客(詩歌) 小喜鵲說的對(故事)

  第十三周:大雁考上郵遞員(故事) 白云枕頭(故事)

  第十四周:愛心小屋(故事) 到小企鵝家里做客(故事)

  第十五周:快樂的小屋(詩歌) 會動的房子(故事)

  第十六周:我們的節(jié)日(詩歌) 雨后(故事)

  第十七周:小猴變魔術(shù)(故事) 風(fēng)阿姨的腳印(故事)

  第十八周:樹蔭(故事) 夏天的歌(詩歌)

  第十九周:夏天像個綠娃娃(兒歌) 桃子熟了(兒歌)


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