在未來的歲月中，個人職業(yè)能力技能將會是人才競爭中起決定作用的核心競爭力。下面是學習啦小編收集整理的個人職業(yè)能力提升計劃，歡迎閱讀。

個人職業(yè)能力提升計劃篇一

1、進一步鞏固會計核算改革工作

搞好會計核算是做好學校財務工作的基礎，因此，必須在鞏固會計核算改革的基礎上，進一步規(guī)范會計基礎工作，提高會計核算的水平。

2、完善財務制度建設

我們將在20xx年制度建設的基礎上，進一步制定和完善一些校內財務規(guī)章制度，諸如：《清華大學非貿易非經營性外匯財務管理辦法》、《清華大學二級核算單位會計工作制度》等，使會計工作有一個更加完善的制度環(huán)境。

3、進一步加強財務系統(tǒng)信息化建設

我們將進一步開發(fā)財務專網在財務管理和會計核算中的作用;進一步加強財務處網頁建設，做好財務信息的日常發(fā)布工作，方便教師查詢，提高辦公效率;完善內部報表制度，開發(fā)財務分析系統(tǒng)，為決策提供科學依據。

4、配合后勤部門做好社會化改革工作

從財務角度認真總結20xx年后勤改革的經驗，修訂和完善后勤單位的經濟管理辦法，使其在自我發(fā)展的軌道上實現良性循環(huán);設立后勤專管員了解后勤財務狀況，幫助主管校長進行后勤理財;擴大后勤改革的范圍，制定飲食服務中心、接待服務中心等部門的管理辦法，配合后勤部門把后勤改革推向深入。

5、加強會計人員的業(yè)務培訓，提高會計人員的整體核算水平

20xx年將定期對會計核算和使用天財財務軟件過程出現的問題對會計人員進行業(yè)務培訓。結合20xx年的決算和總復核中發(fā)現的問題，有針對地對一些重點科目進行講解。

6、拓寬、完善天財軟件在管理上的應用

20xx年將重點開發(fā)為各系財務負責人和系會計人員使用的財務報表分析系統(tǒng)以及開發(fā)離任審計的財務指標評價系統(tǒng)。

7、管好、用好各種專項經費

xx做好211工程的驗收檢查及財務文件的歸檔以及財務數據和財務統(tǒng)計分析工作。掌握985經費的使用計劃(規(guī)劃)，加強平日管理、檢查、分析和控制工作。

8、清理會計檔案庫，開發(fā)票據管理軟件

對所有的會計檔案進行整理、清查和分類，開發(fā)票據管理軟件，加強票據的管理和監(jiān)督。

9、完成助學金一級核算工作

在工資實現一級核算之后，完成助學金一級核算的動員、說服、組織、協(xié)調以及數據的采集、核算、崗位責任方面的工作，實現助學金的銀行代發(fā)，從而提高助學金管理的運行效率。

10、加強平安互助基金、住房公積金的管理及核算工作

進一步加強平安互助基金的管理，落實財務處、校醫(yī)院和工會三方面的責任，建立科學、現代化的平安互助基金管理體系。

11、拓寬結算中心業(yè)務，實現金融創(chuàng)新

恢復結算中心對公(主要指后勤資金)部分核算業(yè)務;配合校園卡工程，研究落實校園卡小錢包結算功能方案;研究資金增值方案及方式;參與全國結算中心工作的研究;在總結20xx年學生學費收取工作的基礎上，進一步做好20xx年的收費工作。

12、進一步做好部門預算工作，探索基層單位預算管理規(guī)律

按照教育部、財政部的要求，總結大口徑預算工作的規(guī)律，提高預算工作的預見性、民主性和科學性，做好學校部門預算的編制和落實工作。在試點的基礎上，探索院系等基層單位預算管理的規(guī)律，促進資源配置優(yōu)化和基層管理水平的提高。

13、加強財務管理體制和會計委派制的研究、落實工作

鑒于天財財務軟件適于規(guī)?；?、分工流水作業(yè)的特點， 20xx年將著力研究辦公地點比較近的院一級財務的實質性合并工作，合理調配校內資源，實現資源共享，為進一步實現財務分區(qū)辦公服務和會計人員委派制打好基礎。

個人職業(yè)能力提升計劃篇二

新課程改革需要培養(yǎng)高素質、強潛能、具有綜合知識和能力的新人。以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質教育對教師提出了更高的要求。為切實提高我們的整體素質，認真落實《中小學教師素質提升工程實施辦法》等文件精神，結合本校實際，特制訂信息技術校本研修計劃。

一、組織機構

1、領導小組

組長：__山

副組長：杜拴鎖 郝志強 田勇剛 郭霄飛

成員：孟潤鎖 古張保 胡金霞

2、考核小組

由校長、教導處組成。

二、研修與考核對象

1、研修對象：電教組全體在職教師。

2、考核對象：電教組全體在職教師

三、研修內容、方法

(一)主要學習方法為“四個結合”。

1、理論與實踐相結合。培訓部門提供統(tǒng)一的學習資料，通過教師集中培訓、自學理論，再通過上機操作、教研活動、撰寫案例、撰寫學習心得等，達到與實踐相結合;

2、依靠廣大教師的個體努力即自我研修，如理論學習材料的自學、筆記、心得、案例等，把理論知識進行消化、吸收，從而真正達到教師整體素質的提高。自我研修是集中培訓的前提、校本研修的及時補充，由每位教師個體完成。每個教師每周都要安排2-4課時的自學時間，要訂出自學計劃。

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