2017教師個人信息技術研修計劃(2)
2017教師個人信息技術研修計劃
2017教師個人信息技術研修計劃(三)
一、自我分析:
成功的起始點乃自我分析,成功的秘密則是自我反省。
1、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,目前我應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足,距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現象。
2、應用信息技術轉變學生學習方式能力。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空,但由于受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,我在轉變學生學習方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。
3、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育,而終身教育本身離不信息技術,網絡具有其強大的傳輸功能,網絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,不出就能實現教學相長,而我在此方面還十分欠缺,網友少參加學習團體也少。
二、環(huán)境分析:
問題永遠在自己身上。
我校是一所區(qū)級中學,信息化建設剛剛起步,多名教師共用一個電子備課室,沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學習提升的機會,學校資源庫還不夠健全,可用資源有更少之又少
三、發(fā)展目標:
目標是前進的動力,無目標的努力猶如在黑暗中遠征。
1、使信息技術成為提高課堂教學能力魔法棒。
2、應用信息技術轉變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”。
3、熟練制作多媒體課件,并學會使用多種教學軟件。做個時代的“弄潮兒”。
四、實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)
“書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟”
1、時間不夠用:本人擔任六個班地理教師,在校內擔任學科組長一職,在校外擔任“市級兼職地理教研員”,在123教育網站擔任義務地理資料管理員,所以可能時間不夠用,但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。
2、缺少名師:身邊缺少信息技術應用名師,在和暗中摸索。
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