小學三年級綜合實踐課教學計劃(2)
小學三年級綜合實踐課教學計劃
小學三年級綜合實踐課教學計劃(三)
一、指導思想
三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。如：班級成長手測;小組合作公約等。教師將根據學生最感興趣的主題給與一定的指導，體驗整個專題研究性學習的全過程。
二、課程目標
知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。
能力層面：培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學生求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。體現社會主義核心價值觀。
三、具體要求
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度
綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
四、方案實施
1、課時的確保與安排
三年級每周一節(jié)綜合實踐課。
3、具體形式
?、偌惺谡n：知識技能的普及等。
②實踐活動課：勞動技術，社區(qū)服務等。
?、鄯桨冈O計課：主題的確立等。
?、芫C合課：課題的研究等。
?、莩晒涣髡n：體驗的交流，成果的展示等。
?、奁渌?。
五、具體時間安排
三月份：
1、學生自組研究小組，并起一個健康響亮、積極向上的租名，針對以后的活動，制定組規(guī)。
2、進行搜集信息、處理信息的指導。
3、進行研究方案一般格式的撰寫的指導。
四月份：
1、根據“誠信在我身邊”確定主題，開展活動。
2、指導建立自己的誠信檔案袋。
五月份
1、展示“誠信在我身邊”成果。
2、確立子課題，嘗試研究。
六月份
1、組織有關的錄像的觀看，參觀，知識講座。
七月份
1、對于未結束的活動專題繼續(xù)組織開展好活動。
2、開展好一次綜合實踐活動成果展示會。
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