美術(shù)小課題研究方案范文
課程研究強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),力圖通過建立課程標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,強(qiáng)化信息技術(shù)教育。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來關(guān)于美術(shù)小課題研究方案范文的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
美術(shù)小課題研究方案范文(一)
一.研究的課題
在初中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生有效的合作學(xué)習(xí)
二.研究的背景
隨著21世紀(jì)人才培養(yǎng)模式的多元化發(fā)展趨勢(shì),隨著教育觀念的不斷更新,“合作學(xué)習(xí)”方式正日益受人們的關(guān)注,成為教育教學(xué)研究與探討的熱點(diǎn)?!睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出:“自主、探究與合作是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要方式。”因此,引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)已是教學(xué)改革的大勢(shì)所趨。自2000年進(jìn)入新課改以來,合作學(xué)習(xí)已成為中小學(xué)美術(shù)課堂上的一大亮點(diǎn),越來越多的教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)并運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)策略,使課堂討論甚熱烈,氣氛相當(dāng)活躍,教師教得愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)有趣。課堂上出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的可喜局面。
三.研究的目的
小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中的為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它有助培養(yǎng)學(xué)生合作精神,團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念,有助培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。通過小組成員間的互相幫助,實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。作為合作學(xué)習(xí)的組織者——教師,如何讓學(xué)生走出誤區(qū),使學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí),真正在集體中獲得個(gè)人生動(dòng)活動(dòng)的發(fā)展,我想這是每個(gè)教師必須要考慮并解決的問題。
四.研究的主要內(nèi)容
1.讓學(xué)生積極的相互支持、配合,特別是面對(duì)面的促進(jìn)性的互動(dòng);
2.讓學(xué)生積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任;
3.使所有的學(xué)生能進(jìn)行有效的溝通,建立并維護(hù)小組成員之間的互相信任,有效地解決小組內(nèi)沖突;
4.對(duì)于個(gè)人完成的任務(wù)進(jìn)行小組合作。
五.課題研究的實(shí)施計(jì)劃
1.制定研究計(jì)劃,課題組會(huì)議,交流個(gè)人課題思路,學(xué)習(xí)課題資料
2.課題組會(huì)議,學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)資料,交流學(xué)習(xí)心得和課題研究得失
3.課題組會(huì)議,學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)資料,交流課題研究得失,匯報(bào)課題研究課
4.課題研究會(huì)議,學(xué)習(xí)資料,聽課題組研究課,寫聽課反思
5.上交課題研究論文及各項(xiàng)資料
美術(shù)小課題研究方案范文(二)
豐富的校園生活,使學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)在這里得到充分發(fā)揮,讓酷愛美術(shù)的學(xué)生在能盡情揮灑手中的畫筆,自由放飛心中的夢(mèng)想,勾勒出一幅幅七彩的畫卷,為我們校園生活增添光彩!小學(xué)美術(shù)是一門必修的藝術(shù)教育課程,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑,它對(duì)于陶冶情操、啟迪智慧,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,具有重要的作用。
一、活動(dòng)的目的:
通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得以更好的發(fā)展,更深刻的了解美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新的思維能力,提高學(xué)生審美素養(yǎng),培育出美術(shù)人才為目的。
二、活動(dòng)的內(nèi)容:
(一)能夠使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),了解美術(shù)種類及常用工具的基本使用方法。
(二)使學(xué)生滲透基本知識(shí)的訓(xùn)練,對(duì)于簡(jiǎn)筆畫、剪紙進(jìn)行基礎(chǔ)性訓(xùn)練,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),解決課堂中難以解決的問題。
(三)激勵(lì)學(xué)生自主的參加校園環(huán)境布置,如:設(shè)計(jì)黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮和鍛煉,最終達(dá)到師生共同進(jìn)步。
(四)培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛生活的習(xí)慣,以校園中的好人好事以及豐富多彩的課余生活為主旋律,創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上,催人奮進(jìn)的作品,培養(yǎng)學(xué)生的德育及審美能力。
三、活動(dòng)方式:
開展豐富多彩的活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)美術(shù)這門學(xué)科的熱愛。
(一)名作欣賞:
指導(dǎo)學(xué)生搜集各種有關(guān)少兒優(yōu)秀作品,欣賞討論學(xué)習(xí)作者如何觀察生活、構(gòu)思、取材,怎樣著筆,作畫表現(xiàn)生活,以提高自身的文化修養(yǎng)。
(二)講授美術(shù)知識(shí):
使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),加深學(xué)生對(duì)美術(shù)理解,激發(fā)其創(chuàng)作的熱情。
(三)自辦畫刊:
組織學(xué)生學(xué)習(xí)并創(chuàng)作班級(jí)的黑板報(bào)、手抄報(bào),布置班級(jí)墻報(bào),要主題鮮明,布局合理,讓學(xué)生有一個(gè)施展才藝的展示臺(tái)。
(四)作品展覽:
舉辦美術(shù)展覽、交流、評(píng)價(jià)、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生能夠有展示自己的舞臺(tái),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,從而更加熱愛美術(shù)這門藝術(shù)學(xué)科。
四、具體安排:
三月:各年級(jí)制定興趣培養(yǎng)發(fā)展主題。
四月:課堂教學(xué)有針對(duì)性輔導(dǎo),學(xué)生創(chuàng)作階段。
五月:籌備學(xué)生作品展覽,迎接區(qū)、市級(jí)美術(shù)作品展覽。
六月:展覽活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流、提高。
美術(shù)小課題研究方案范文(三)
提高學(xué)生的審美能力是初中美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)。而作為其主要課業(yè)的欣賞教學(xué),由于傳統(tǒng)授課形式和教學(xué)方法的束縛及教學(xué)條件的制約,目前。有些學(xué)校包括我們學(xué)校在內(nèi)遠(yuǎn)未發(fā)揮它應(yīng)有的作用。為了搞好欣賞課教學(xué),我做了以下幾點(diǎn)嘗試。
一、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
人類幾千年的發(fā)展歷史給我們留下了數(shù)不清的藝術(shù)珍品。在中學(xué)有限的課時(shí)內(nèi)無法使學(xué)生全面了解這些作品,只有結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),對(duì)作品進(jìn)行篩選,突出重點(diǎn),以點(diǎn)帶面,才能完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。
改革開放以來,不同流派的美術(shù)作品,尤其是現(xiàn)代派作品在我國(guó)迅速傳播,改變了多年來寫實(shí)作品占統(tǒng)治地位的局面。對(duì)現(xiàn)代派作品如何認(rèn)識(shí)、如何欣賞已成為一個(gè)迫在眉睫的任務(wù)。當(dāng)代中學(xué)生思維敏捷,有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力,對(duì)新事物有探索精神。為此,我在教學(xué)中加大了現(xiàn)代作品的比重和授課時(shí)數(shù),并進(jìn)行對(duì)比教學(xué),努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、改變教學(xué)方法,突出學(xué)生的主體地位。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高參與意識(shí),我改變了傳統(tǒng)的教師講授為主的教學(xué)方法,多用討論式和問答式。由于給了學(xué)生極大的自由,學(xué)生參與教學(xué)的積極性很高。例如,在立體派美術(shù)作品的欣賞課教學(xué)中,我把兩課時(shí)集中為一次上。課前,給學(xué)生布置任務(wù),搜集有關(guān)資料,包括畢加索的生平、作品介紹,畢加索及立體派的作品等。我做了充分的教具準(zhǔn)備,包括畢加索的大幅作品,自動(dòng)幻燈機(jī)及立體派作品幻燈片等。上課時(shí),把準(zhǔn)備好的作品及學(xué)生搜集到的作品都掛出來,并組織學(xué)生自由討論:立體派美術(shù)作品有什么特征?是在什么樣的歷史背景下產(chǎn)生的?雖然這種討論非常不成熟,但是卻開啟了學(xué)生思維的大門。教師根據(jù)學(xué)生的討論適機(jī)進(jìn)行小結(jié):①立體派產(chǎn)生和主要活動(dòng)的時(shí)間:1906年——1920年;②立體派的主要代表人物:畢加索;③產(chǎn)生地點(diǎn):法國(guó);④表現(xiàn)形式和產(chǎn)生的思想來源:把物像分解成幾何形體切面再互相重疊。它的產(chǎn)生和后期印象派塞尚熱衷于表現(xiàn)客觀對(duì)象的體面結(jié)構(gòu)的創(chuàng)作思想密切相關(guān)。
教師重點(diǎn)介紹立體派的代表人物畢加索的作品:畢加索依靠主觀想象力和創(chuàng)造力追求客觀對(duì)象立體構(gòu)造所具有的美?!秮喭r(nóng)少女》是立體派的開端,《彈曼陀玲的少女》是典型的立體畫?!陡駹柲峥ā穭?chuàng)作的歷史背景是:德國(guó)侵略者轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡,炸死了許多無辜的居民,畢加索懷著十分憤怒的心情,揉合象征、超現(xiàn)實(shí)主義的手法創(chuàng)作了這幅畫。整個(gè)畫面動(dòng)感極強(qiáng),具有震撼人心的悲劇色彩,強(qiáng)烈地體現(xiàn)了作者愛國(guó)主義的情感。
教師經(jīng)過提問、解答,并結(jié)合放幻燈片,把立體派作品和其他流派的作品進(jìn)行對(duì)比講解,達(dá)到了使學(xué)生感受深刻,能初步闡述立體派作品的特征和內(nèi)涵,能用正確的觀點(diǎn)分析作品的目的。
三、全方位進(jìn)行藝術(shù)欣賞活動(dòng),創(chuàng)造生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。
美術(shù)欣賞不應(yīng)局限于課堂教學(xué),應(yīng)多層次、全方位地進(jìn)行。例如,舉辦全校性的美術(shù)作品展覽,包括名家作品和學(xué)生作品展覽;請(qǐng)專家來校講學(xué);帶領(lǐng)學(xué)生去美術(shù)館參觀畫展等,都有助于學(xué)生審美能力的提高。
另外,我覺得作為我們專業(yè)的美術(shù)教師要不斷充實(shí)自己,努力提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),要厚積而薄發(fā),要從文學(xué)、詩歌、音樂等方面汲取營(yíng)養(yǎng),盡力使自己的講課達(dá)到“小說般的情節(jié),相聲般的幽默,詩歌般的激情”,開擴(kuò)學(xué)生的眼界,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,陶冶學(xué)生的情操,不斷提高他們的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力。
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