幼兒園親子閱讀計劃范文
通過幼兒園親子閱讀活動的開展，使孩子增長知識，拓展視野，提高閱讀能力，并在親子共讀中，增進(jìn)父母與兒子間的情感交流!下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來關(guān)于幼兒園親子閱讀計劃范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
幼兒園親子閱讀計劃范文(一)
活動產(chǎn)生的背景：當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)型、信息型社會，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的親子閱讀主題活動。
一、活動目的
培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。通過開展讀書活動，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂，更重要的是指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂成長。
二、活動主題：打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家，讓親子共讀在每個家庭生根、發(fā)芽、開花!
三、活動口號： “我與孩子同讀書、共成長”
四、活動時間：2017年4月——2017年5月
五、活動對象：全體教師、幼兒及家長。
六、活動準(zhǔn)備
確定適合本年級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;“流動小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。
七、活動內(nèi)容及安排：
(一)、宣傳發(fā)動階段：4月上旬
程序：
1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。
3、各年級初步確定推薦書目。
2、宣傳發(fā)動，營造氛圍
(1)創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”宣傳欄
(2)利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容
(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。
(二)、實施操作階段：4月中下旬
班級閱讀活動的開展：
1、開展“好書分享”活動。
(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間：
(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
(2)經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。
(3)經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等
3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等
4、開展“流動小書包”活動。
(1)準(zhǔn)備好“流動小書包”。每個班級準(zhǔn)備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊(幫助家長如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書)，閱讀記錄表(記錄下閱讀時的收獲、感悟)，并附有 “幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
(2)5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動。
(3)本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動
小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂;
中班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;
大班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。
家庭親子共讀活動：
向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的活動中來，進(jìn)行宣傳發(fā)動。
1.建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。
2.建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。
3.建議利用家園互動平臺及班級網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
《親子共讀一本書》系列活動：
小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書
中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動
大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動。
(以上親子制作在園內(nèi)展示)
(三)總結(jié)匯報階段(一月上旬可結(jié)合學(xué)期迎新年匯報活動)
形式：1、家長親子閱讀心得評比，親子閱讀經(jīng)驗分享;
2、小班開展“親子詩歌朗誦會”
3、中班可“家庭故事表演賽”
5、評選班級閱讀之星、書香家庭、書香班級
以上讀書活動方案在設(shè)施過程中如遇變動可及時調(diào)整!
幼兒園親子閱讀計劃范文(二)
為了讓家長親身體會到幼兒園活動的課堂活動氛圍，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活及成長情況，以進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園和家長的聯(lián)系與溝通。同時讓家長不斷獲取新的教育理念和教育信息，改變家庭教育方式，以更好地支持和協(xié)助教師工作，家園配合。11月5日上午，我園舉行了一次大四班的家長開放日觀摩活動。本次活動展現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時又調(diào)動了家長參與活動的積極性?；顒又谐浞终故玖宋覀兘處煹牟拍?，并在活動中滲透了我們幼兒園的辦園特色?；顒尤〉昧溯^好的效果。我們的工作得到家長的好評，先就談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)看法。
一、民間童謠，形式新穎，體會快樂。
本次活動由大四班的錢老師擔(dān)任，共安排了兩個民間游戲教學(xué)活動，第一個活動是民間童謠游戲《搖啊搖》，本活動的經(jīng)典就在于捏童謠的時候，要求孩子用自己的本土方言進(jìn)行朗誦，并配以多樣的動作進(jìn)行搖啊搖的搖船，在游戲中錢老師還為每位幼兒準(zhǔn)備了一根寬寬的松緊帶，一頭套在腳上，一頭套在手腕上作為船擼，幼兒按自己的方式進(jìn)行搖船，更增加了游戲的趣味性。整個活動在搖啊搖的游戲中推入了高潮，孩子們玩的很開心、快樂。讓在做的老師和家長也一起回到了自己孩提時代。
二、家長互動，煥然一新，體驗成功。
第二個活動是錢老師為家長組織兩個民間游戲《丟手絹》和《猜拳》活動，并邀請全班家長參加，以歌謠的形式邊唱邊表演?；顒右婚_始有些家長們怕難為情放不開，在錢老師的熱情鼓勵下，加上觀摩老師的鼓掌，加油，家長們也漸漸放開了嗓子和手腳，大聲的唱起了錢老師教的歌謠，并跟著錢老師玩起了游戲，家長一邊看、一邊玩，一邊體驗著孩子們的成長、一邊品味著自己的成功使活動再一次達(dá)到了高潮。
三、思索思考，共同進(jìn)步
1.半日活動過于緊湊，容量太大幼兒缺乏自由活動時間 在活動中，每個環(huán)節(jié)過于緊湊，讓孩子和家長都有忙碌的感覺。所以在以后的活設(shè)計中，應(yīng)該綜合考慮活動的趣味性和科學(xué)性兩方面的問題。讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時間和空間。
2.未能注重給予每個孩子機(jī)會，活動中教師未能充分讓每個孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會。一方面是對于兩頭的孩子關(guān)注得多，對于中間的孩子反而比較忽視了;另一方面教師發(fā)覺孩子的潛力也不足夠。今后我們要把更多的機(jī)會應(yīng)該留給發(fā)展慢的孩子，而不是發(fā)展好的孩子。
3.個別家長對“開放日”的了解不透徹，我們今后組織家長學(xué)習(xí)，把幼兒園的各項工作制度及業(yè)務(wù)知知識傳授給家長，讓他們從真正意義上、從深層次上了解我們幼兒園。我們班也將進(jìn)行家長開放日活動了，希望我們班在兩位老師的共同努力下，將活動搞的有精有彩。
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