2017年小學閱讀興趣小組活動計劃
2017年小學閱讀興趣小組活動計劃
學校開展興趣小組活動是全面推進素質教育,進一步提升學校辦學層次,培養(yǎng)學生個性特長的一項重要舉措,這對拓展學生的實踐、動手能力,起著重要作用。下面是學習啦小編帶來關于2017年小學閱讀興趣小組活動計劃的內容,希望能讓大家有所收獲!
2017年小學閱讀興趣小組活動計劃(一)
一、活動目的:
為了豐富校園文化生活,提高學生的文學欣賞水平,培養(yǎng)學生的寫作興趣。根據(jù)學校安排,特成立四年級課外閱讀欣賞興趣小組。
二、活動內容:
各小組將進行豐富多彩的文學活動,包括背誦古詩本、文學作品點評;名家名作賞析;指導學生閱讀和欣賞名家名著。
三、活動對象:
四年級各班學生。
四、活動時間:
周三上午第一節(jié)課
五、活動地點:
本班教室
六、主要措施:
1、指導孩子讀書:比比誰讀得多,爭當小書迷。
2、懂得合作,讀書小組協(xié)作閱讀、創(chuàng)作,布置學生在課外自由閱讀、寫作。
3、玩一些積極有益的游戲,豐富學生的體驗,收獲成功,感覺快樂,學習與活動結合,讓學生在樂中學。
4、鼓勵學生多背誦,多積累,多創(chuàng)新,學會欣賞名篇佳作,會運用一些好詞佳句。
2017年小學閱讀興趣小組活動計劃(二)
一、目的意義:
開展讀書興趣小組是全面推進小學生素質教育,提升學校辦學層次,提升小學生整體素質,培養(yǎng)學生個性特長的一項重要舉措。本學期我們豐富學生課余生活,拓展實踐空間,讓學生有選擇的權利,讓每個學生享有成功的喜悅,真正為學生的發(fā)展服務。
二、活動內容:
本小組將進行豐富多彩的閱讀和寫作活動,利用周一周四下午規(guī)定時間,到閱覽室閱讀課外書;要求小組成員寫讀書筆記和心得體會,并定時開展交流活動,評選優(yōu)秀筆記。我們將在興趣小組實施過程中繼續(xù)實行雙選制度:活動前,讀書小組根據(jù)每個學生的特點選擇閱讀書籍,同時鼓勵學生依據(jù)自身特長,特別是興趣所向,選擇所需書籍。在老師的幫助下,學會閱讀,學會分析,掌握方法,從而創(chuàng)作真正屬于自己的作品。
三、活動時間地點:
每周一和周四下午最后一節(jié)課,課外活動時間,三樓圖書室。
四、具體事宜安排:
(一)第一周:自由閱讀適時輔導。
(二)第二至第三周:閱讀童話故事類書籍,先自由閱讀后集中欣賞佳作。
(三)第四至第六周:閱讀名人故事類書籍,先自由閱讀后集中欣賞佳作。
四) 第七周至九周:閱讀文學故事類書籍,先自由閱讀后集中欣賞佳作。
(五)第十周至十五周:開展文學習作賞析活動,選舉產(chǎn)生本年級優(yōu)秀佳作。
五、落實辦法措施:
為避免興趣小組的隨意性和盲目性,我們將堅持“六定”管理體制:
一定活動課程,在全面了解學生興趣、特長的基礎上,結合學校的實際,安排興趣小組課程;
二定活動目標,針對一些有意義的書籍,教師將在切實可行的情況下組織一些競賽讓學生參加;
三定活動時間,每周課外活動時間是固定活動時間;
四定活動內容,每個興趣小組活動必須嚴格按照計劃上活動; 五定輔導老師;
六、定具體細則:
1.激勵孩子多讀課外書:比比誰讀得多,爭當小書迷。
2.間周一次讀書心得交流會。
3.建立學生讀書筆記(摘抄本)。
4.鼓勵學生多背誦,多積累,學會欣賞名篇佳作,會運用一些有文采的語言詞匯表達思想感情。
5.適時開展閱讀比賽活動。
2017年小學閱讀興趣小組活動計劃(三)
閱讀教學的總體目標是“加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀情,提高理解度,加強閱讀質”。
具體目標 :
1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”,還要“吐出來”。采用多種方式引導學生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高思維水平,提高各學科的學習水平。
4、拓寬學生的知識面,尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面,幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習最好伙伴,最佳啟迪者和組織者。
6、“作文”和“閱讀”相互交融,相得益彰,彼此成為深化優(yōu)化課改實驗的最佳支撐和組合。
閱讀教學的管理:
抓好閱讀教學的管理。具體地組織好閱讀教學,定期不定期的開展閱讀競賽活動。發(fā)動學生帶來閱讀資料。組織好閱讀小組,對閱讀資料進行分類篩選,注明閱讀字數(shù),閱讀時間、提出閱讀任務,做好“學生閱讀情況記錄”。
學生在閱讀中要做到:
閱讀要求:
1、為自己指定一份“本學期閱讀計劃”(可在家長和老師幫助指導下完成制定任務。)
2、給集體提供閱讀資料 ,可以提出一到兩個閱讀題目。做到共享閱讀資料。
3、積極參與學校、班級的閱讀主題交流、閱讀質量測試等各項活動。
閱讀速度:
提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字。
閱讀內容:
閱讀淺近的文學語言類讀物,如童話、兒歌、寓言、故事;要閱讀一些數(shù)學讀物;自然、社會科學類讀物(如:《十萬個為什么》低幼版,和有關的圖文讀物。),也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。
閱讀方式:
提倡課內閱讀為輔,課外閱讀為主的方式。
閱讀組織形式:
組織閱讀小組,小組內閱讀層次互補。每個小組里要選定組長,負責領導監(jiān)督管理本小組的閱讀進程。
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