小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

　　搞好學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)管理工作,提高信息技術(shù)教學(xué)水平,才能提高教育、教學(xué)質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有所幫助!

　　小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文(一)

　　《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

　　小學(xué)階段教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

　　2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

　　3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。

　　5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

　　整體課程安排：

　　三年級(jí)第一學(xué)期：第一冊(cè)第一單元和第二單元5---7課(15課時(shí))

　　三年級(jí)第二學(xué)期：第一冊(cè)第二單元8—13課和第三單元(16課時(shí))

　　四年級(jí)第一學(xué)期：第二冊(cè)第一單元(16課時(shí))

　　四年級(jí)第二學(xué)期：第二冊(cè)第二、三單元(16課時(shí))

　　五年級(jí)第一學(xué)期：第三冊(cè)第一單元和第二單元7—9課(16課時(shí))

　　五年級(jí)第二學(xué)期：第三冊(cè)第三單元10—11課和第四單元(16課時(shí))

　　六年級(jí)第一學(xué)期：第四冊(cè)第一、二單元(16課時(shí))

　　六年級(jí)第二學(xué)期：第四冊(cè)第三、四單元(16課時(shí))

　　《信息技術(shù)》小學(xué)第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　　第一單元 時(shí)刻在你身邊——信息與信息技術(shù)

　　第1課 生活和學(xué)習(xí)中的好幫手——信息技術(shù)(3課時(shí))

　　教學(xué)目的：讓學(xué)生理解“信息技術(shù)”的概念，形成初步的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　指導(dǎo)意見：以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的，內(nèi)容不需要學(xué)生完全掌握，只需要了解即可。(教師課前要做好充分準(zhǔn)備)

　　第2課 無所不在、神通廣大——信息技術(shù)應(yīng)用(3課時(shí))

　　教學(xué)目的：從更廣泛的角度讓學(xué)生理解“信息技術(shù)”的概念，體驗(yàn)信息技術(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

　　指導(dǎo)意見：授課的過程中應(yīng)該緊密與生活結(jié)合，切忌空講。

　　第3課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)——計(jì)算機(jī)的硬件組成(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件部分的組成及作用。學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的基本操作，掌握開、關(guān)機(jī)的正確方法。

　　教學(xué)要求：通過基本特征認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，能說出各個(gè)組成部分的名稱。

　　指導(dǎo)意見：教師指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)。

　　第4課 玩“紙牌”游戲——初步認(rèn)識(shí)軟件(4課時(shí))

　　教學(xué)目的：通過玩“紙牌”游戲，進(jìn)一步熟悉鼠標(biāo)的五種操作方法，同時(shí)認(rèn)識(shí)到軟件和硬件的關(guān)系。

　　指導(dǎo)意見：讓學(xué)生多上機(jī)練習(xí)，熟練使用鼠標(biāo)，有能力的學(xué)生可以嘗試玩“掃雷”游戲。

　　本單元教學(xué)內(nèi)容比較少，教師可以根據(jù)本校的實(shí)際情況，添加適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。

　　第二單元 快樂的小畫家——畫圖篇

　　前續(xù)課(1課時(shí))

　　教學(xué)目的：學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出“畫圖”、認(rèn)識(shí)畫圖窗口、設(shè)置畫布大小、保存、新建與打開畫圖文件。

　　教學(xué)難點(diǎn)：保存、新建與打開畫圖文件。

　　指導(dǎo)意見：讓學(xué)生欣賞計(jì)算機(jī)畫圖作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣

　　第5課 漁舟唱晚——“鉛筆”和“刷子”工具的使用(1課時(shí))

　　教學(xué)目的：學(xué)會(huì)使用“畫圖”工具欄中的“鉛筆”、“刷子”工具。

　　指導(dǎo)意見：在機(jī)房邊上機(jī)邊講解，學(xué)生更易理解。

　　第6課 美麗的魚——“直線”和“曲線”工具的使用(1課時(shí))

　　教學(xué)目的：學(xué)會(huì)使用“直線工具”和“曲線工具”。

　　指導(dǎo)意見：讓學(xué)生親自動(dòng)手去試，有可能的話讓他們自己學(xué)習(xí)總結(jié) 。

　　第7課 繽紛的色彩——“噴槍”工具與顏色填充的使用(1課時(shí))

　　教學(xué)目的：學(xué)會(huì)噴槍工具和顏料盒，會(huì)用噴槍噴出不同的顏色。

　　教學(xué)重點(diǎn)：選擇不同的顏色。

　　指導(dǎo)意見：多給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

　　第8課 農(nóng)家小院——圖形工具的使用(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：學(xué)會(huì)畫矩形、圓角矩形、多邊形、橢圓或圓。

　　教學(xué)重點(diǎn)：填充方式。

　　指導(dǎo)意見：讓學(xué)生在充分動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上自己總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

　　第9課 圣誕快樂——添加文字(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：會(huì)使用文字輸入工具，會(huì)對(duì)文字格式進(jìn)行設(shè)置。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)文字各式的設(shè)置。

　　第10課 長(zhǎng)頸鹿——圖形的變化(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：學(xué)會(huì)對(duì)選定的部分進(jìn)行移動(dòng)和復(fù)制。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)圖形進(jìn)行透明設(shè)置。

　　指導(dǎo)意見：讓學(xué)生多練習(xí)，以加深印象，使他們能夠靈活運(yùn)用。

　　第11課 中國(guó)娃——彩色橡皮的使用(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：學(xué)會(huì)設(shè)置背景顏色，即“彩色的橡皮”，學(xué)會(huì)將圖形變?yōu)榉瓷@示。

　　指導(dǎo)意見：本課教學(xué)應(yīng)該首先讓學(xué)生了解為什么畫圖的時(shí)候要用到彩色的橡皮，彩色橡皮和彩色的筆有什么區(qū)別

　　第12課 太空娃娃——變形與翻轉(zhuǎn)(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：知道如何改變圖形的形狀，知道如何調(diào)出“拉伸與扭曲”對(duì)話框，并會(huì)進(jìn)行設(shè)置。

　　教學(xué)重點(diǎn)：拉伸與扭曲對(duì)話框的設(shè)置。

　　指導(dǎo)意見：多練習(xí)。

　　第13課 自由創(chuàng)作(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：開闊思路、提高興趣。

　　指導(dǎo)意見：本課是整個(gè)計(jì)算機(jī)畫圖的一個(gè)總結(jié)，通過作品大賽，既可以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，又可以開闊學(xué)生思路、提高其學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。

　　第三單元 經(jīng)典改編———圖像處理篇

　　第14課 我的圖冊(cè)——用看圖軟件創(chuàng)建圖冊(cè)(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：學(xué)會(huì)利用ACDSee軟件制作個(gè)性化圖冊(cè)，了解圖片的格式以及轉(zhuǎn)換格式的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：圖冊(cè)的創(chuàng)建。

　　指導(dǎo)意見：ACDSee是一種常用的看圖軟件，難度不大，多上機(jī)實(shí)踐。

　　第15課 奇妙的變化——編輯器的使用(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：學(xué)會(huì)利用ACDSee軟件修改圖片，了解凸出和收縮、浮雕、油畫、模糊效果，練習(xí)將圖片設(shè)為“壁紙”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用ACDSee軟件修改圖片。

　　指導(dǎo)意見：本單元的最后一課，多練習(xí)。

　　《信息技術(shù)》小學(xué)第二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　　第一單元 打字高手——打字篇

　　第一課 正確坐姿和指法——基本鍵打字練習(xí)(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：掌握擊鍵的坐姿、指法及手指的分工，認(rèn)識(shí)8個(gè)基本鍵，學(xué)會(huì)金山打字通的啟動(dòng)和退出。

　　指導(dǎo)意見：注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的坐姿、手指分工和擊鍵方法。

　　第二課 苦練基本功——其他字符的練習(xí)(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：詳細(xì)講解上排鍵、下排鍵的指法以及雙字符鍵的使用方法。

　　指導(dǎo)意見：提醒學(xué)生時(shí)刻注意指法，盡量盲打。

　　第三課 打地鼠——字母練習(xí)(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：利用金山打字通的“打地鼠”游戲，激發(fā)學(xué)生的指法練習(xí)興趣。

　　第四課 快樂打字——單詞的輸入(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：利用金山打字通練習(xí)輸入英文單詞，進(jìn)一步提高打字水平。

　　第五課 自我介紹——自由輸入(1課時(shí))

　　教學(xué)目的：利用金山打字通練習(xí)自由錄入，注意區(qū)分英文字母的大小寫。了解光標(biāo)控制鍵的作用。

　　指導(dǎo)意見：教會(huì)學(xué)生兩種輸入大寫字母的方法。

　　第六課 手腦并用——中文輸入(1課時(shí))

　　教學(xué)目的：利用金山打字通練習(xí)用全拼方法輸入漢字，教師簡(jiǎn)單介紹各種漢字輸入法的設(shè)置。

　　第七課 方便的“記事本”——保存文件(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：學(xué)會(huì)使用windows中的“記事本”程序，并用“記事本”練習(xí)打字，了解字符、文件、文件名的概念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：保存文件。

　　指導(dǎo)意見：授課時(shí)，教師應(yīng)先演示，學(xué)生再練習(xí)。

　　第八課 在計(jì)算機(jī)上安個(gè)家——建立文件夾(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：教會(huì)學(xué)生如何創(chuàng)建文件夾、如何將文件保存到文件夾中以及文件夾命名的規(guī)則。

　　教學(xué)難點(diǎn)：將文件保存到文件夾。

　　指導(dǎo)意見：文件夾重命名的內(nèi)容可以讓學(xué)生自學(xué)，找學(xué)生演示操作方法。

　　第九課 綜合練習(xí)(2課時(shí))

　　指導(dǎo)意見：學(xué)生練習(xí)一節(jié)課，第二課時(shí)的時(shí)候組織學(xué)生進(jìn)行打字比賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣。

　　第二單元 帶你游遍頤和園——PowerPoint2000基礎(chǔ)(一)

　　前續(xù)課(1 課時(shí))

　　教學(xué)目的：學(xué)會(huì)powerpoint的啟動(dòng)和退出、了解其編輯窗口的組成，并會(huì)創(chuàng)建和打開演示文稿。

　　指導(dǎo)意見：學(xué)生學(xué)完本課應(yīng)對(duì)powerpoint的作用有所了解。

　　第十課 頤和園半日游——創(chuàng)建演示文稿(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：了解一般演示文稿的組成，并會(huì)選擇幻燈片的版式，會(huì)輸入、修改和編輯文字，會(huì)改變演示文稿的背景色。

　　指導(dǎo)意見：本課內(nèi)容是整個(gè)powerpoint單元教學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)講的細(xì)一些，打好基礎(chǔ)。

　　第十一課 游覽路線——插入新幻燈片(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：學(xué)會(huì)插入新的幻燈片、學(xué)會(huì)插入符號(hào)、學(xué)會(huì)切換視圖方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：插入新幻燈片。

　　指導(dǎo)意見：多練習(xí)。

　　第十二課 沿途風(fēng)景(1)——插入圖片(1課時(shí))

　　教學(xué)目的：學(xué)會(huì)如何在演示文稿中添加圖片對(duì)象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：添加來自文件的圖片。

　　指導(dǎo)意見：在課前教師應(yīng)該準(zhǔn)備好所需要的圖片。

　　第十三課 沿途風(fēng)景(2)——調(diào)整幻燈片順序(1課時(shí))

　　教學(xué)目的：學(xué)會(huì)拖動(dòng)幻燈片，改變幻燈片的順序。

　　指導(dǎo)意見：教師在課前準(zhǔn)備好例子文件，此文件中的幻燈片順序應(yīng)該故意放亂，讓學(xué)生去修改正確。

　　第三單元 帶你游遍頤和園——PowerPoint2000基礎(chǔ)(二)

　　第十四課 動(dòng)感圖文——設(shè)置動(dòng)畫效果(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：學(xué)會(huì)為對(duì)象設(shè)置“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”中的常用動(dòng)畫效果，學(xué)會(huì)“自定義動(dòng)畫”，會(huì)用“動(dòng)畫預(yù)覽”察看動(dòng)畫效果。

　　教學(xué)難點(diǎn)：“自定義動(dòng)畫”的設(shè)置。

　　指導(dǎo)意見：本課內(nèi)容有所難度，教師應(yīng)該多示范，并讓學(xué)生多練習(xí)。

　　第十五課 音樂伴你游園——插入聲音(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：學(xué)會(huì)為演示文稿插入音樂文件。

　　指導(dǎo)意見：上課前準(zhǔn)備好音樂素材。

　　第十六課 虛擬游覽——自動(dòng)播放演示文稿(1課時(shí))

　　教學(xué)目的：學(xué)會(huì)“自動(dòng)切換”幻燈片。

　　教學(xué)重點(diǎn)：切換效果的設(shè)定。

　　指導(dǎo)意見：最好讓學(xué)生自己動(dòng)手試試各種效果。

　　第十七課 作品展示(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：開闊思路、提高興趣。

　　指導(dǎo)意見：本課是整個(gè)powerpoint教學(xué)的一個(gè)總結(jié)，通過展示作品，既可以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，又可以開闊學(xué)生思路、提高其學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。

　　第十八課 綜合練習(xí)(2課時(shí))

　　指導(dǎo)意見：開展幻燈片制作評(píng)比大賽，總結(jié)制作經(jīng)驗(yàn)。

　　《信息技術(shù)》小學(xué)第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　　第一單元 兒歌一首首——word基礎(chǔ)篇

　　第1課 巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：學(xué)會(huì)word2000的啟動(dòng)，文字的輸入和文件的保存，了解文字的復(fù)制和粘貼。

　　教學(xué)重點(diǎn)：文件的保存。

　　指導(dǎo)意見：展示優(yōu)美作品以激發(fā)興趣。教師上機(jī)演示，學(xué)生操作。

　　第2課 穿花衣——設(shè)置格式(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：學(xué)會(huì)對(duì)文字格式進(jìn)行設(shè)置(段落、字體、字號(hào)、文字顏色等)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：段落格式的設(shè)置。

　　指導(dǎo)意見：讓學(xué)生首先自己嘗試格式工具欄中的各種工具，最后教師進(jìn)行總結(jié)。

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