2017課題研究計劃

　　課題研究計劃主要闡述的是問題的價值、創(chuàng)建性和可行性，把自己提出問題的合理性講清楚，求得認可和支持。研究計劃主要闡述的是問題研究的科學思路及行動要點，為問題的最終解決提供科學的方案。研究計劃科學嚴密，研究就成功了一半。下面是學習啦小編整理的2017課題研究計劃，希望對大家有所幫助!

　　2017課題研究計劃(一)

　　立項級別

　　區(qū) 級

　　學 科

　　語、數(shù)、英

　　研究要點

　　1、進一步學習有關有效練習與設計的教育教學理論，與學生的學習實際情況結(jié)合，不斷豐富和拓展研究方式方法。

　　2、推進作業(yè)分層布置與落實工作。

　　3、學生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。

　　4、課堂練習有效設計策略研究

　　5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文。

　　研究措施

　　1、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動，根據(jù)自己的特長，選擇研究的小主題，根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。

　　2、制定學期研究方案。研究教師根據(jù)本學期的研究重點，結(jié)合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強。課題組每位成員在一單元教學完成后，應作出單元小結(jié)，整理整個單元中的教學情況，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。

　　3、加強課題研究的過程管理，認真寫好教育教學日記，不斷總結(jié)得失，進行反思，及時上傳相關研究資料。

　　4、參加課題研究的人員，每月需認真撰寫與研究內(nèi)容相關的案例、教學反思，定期做好總結(jié)。

　　5、與其他學科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后斷研究提供第一手資料。

　　6、課題組成員每人開一次公開課。

　　活動安排：

　　二月份：

　　制定本學期課題研究工作計劃。(負責：時娟芳)

　　2、布置落實各課題組成員的研究目標和任務。(負責：時娟芳)

　　3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。(負責：各教研組長)

　　三月份：

　　各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開題報告及計劃。(負責：時娟芳)

　　2、課題組活動，進行理論學習與研究，落實開設研究課人選，討論擬定課堂教學反饋內(nèi)容。(負責：課題組長)

　　四月份：

　　開展課題組研究課活動。(負責：教研室和課題組)

　　2、上交一篇教學設計。(負責：陸琳)

　　3、學生作業(yè)情況調(diào)查。(負責：陸琳)

　　五月份：

　　課題組活動，組織理論學習與研究，布置下階段主要研究任務。(負責：時娟芳)

　　2、開設研究課活動。(負責：教研室和課題組)

　　3、組織課堂教學反饋。(負責：教研室和課題組)

　　六月份：

　　課題組活動，組織理論學習。(負責：課題組長)

　　2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)。(負責：陸琳)

　　3、課題組進行階段工作總結(jié)，獎勵教科研積極分子。(負責：時娟芳)

　　2017課題研究計劃(二)

　　一、任教學科：三年級語文

　　二、研究課題：《構建和諧課堂，減輕農(nóng)村小學生過重課業(yè)負擔的策略研究》

　　三、指導思想：

　　學期伊始，在學?？蒲泄芾淼拇蠓结樦笇?，我將從課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合本學期本人的教學實踐和個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上，采用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研，認真加強理論學習，進一步探索研究，從各個方面增強自己的理論水平，增加教學實踐次數(shù)，扎扎實實作好這一年的研究工作。

　　四、研究目標：

　　1、通過課題研究，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)積極、融洽的師生關系，形成良好的學習動力系統(tǒng)，實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。

　　2、通過課題的研究，構建體現(xiàn)和諧課堂教學環(huán)境的操作模式，減輕學生負擔。

　　3、通過課題的研究，積極探索有效的校本教研模式，促進教師教學實踐水平的提高，達到整體教育教學質(zhì)量的提高。

　　五、研究內(nèi)容：

　　1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學觀念，努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導等常規(guī)教學能力。

　　2、提升教師調(diào)控課堂教學的能力，運用精彩的課堂教學設計培養(yǎng)和調(diào)動學生的學習積極性，營造和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂教學效率。

　　3、改變“教師講，學生聽”的單一的課堂教學模式，設計靈活多樣的學生活動。

　　六、研究措施：

　　1、認真系統(tǒng)地學習有關“和諧課堂、學生減負”的理論知識。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，并撰寫好學習筆記、心得體會，使之服務于實踐。

　　2、按照確立的研究對象，對實驗班的學生進行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷，收集關于研究對象的第一手資料，并定期進行數(shù)據(jù)整理，提出解決措施，撰寫調(diào)查報告。

　　3、 注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

　　4、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，搞好課堂教學，營造一個寬松的學習環(huán)境。

　　5、精心設計學生作業(yè)。把握關鍵知識，協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關系，開展有針對性的學生作業(yè)設計研究活動 ，避免機械性重復性的作業(yè)。

　　6、增進教師與學生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力，加強師生之間的交流與合作，使教師成為學生學習上的引導者、心理上的疏導者，增進師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學生負擔。

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