小學語文年度工作計劃范文

　　如何寫小學語文年度工作計劃?小編為大家整理收集了小學語文年度工作計劃范文，希望能幫到你的!

　　小學語文年度工作計劃范文

　　一、指導思想

　　本學年的小學語文教研工作將以市教育局和教科院的工作思路為準繩，緊緊圍繞提高小學語文教學質(zhì)量這一核心任務，以科學發(fā)展觀為指導，以服務、研究與指導為基本方針，以積極主動地服務于基層教師的工作姿態(tài)，深入實際，努力探索各種新的教研方式，豐富小學語文教研文化內(nèi)涵，進一步提升我市小學語文教研品位，為有效提高小學語文教師專業(yè)水平，促進我市基礎教育的和諧發(fā)展，提供更加扎實有力的專業(yè)支持。

　　二、工作思路

　　1.一個目標——

　　提升小學語文教研品位，開辟小學語文教研工作的新局面。

　　2.二項任務——

　　(1)加強小學語文學科教研基地建設，構建城鄉(xiāng)小學語文教研聯(lián)誼體系。

　　(2)處理好“常態(tài)”與“精品”的關系，既抓語文常態(tài)課堂教學，又抓“三精工程”，推出“精品教師”、“精品課堂”、“精品學校”。

　　3.三個推進——

　　(1)推進古詩韻律操活動，倡導“誦讀經(jīng)典，文化健身”的書香校園文化新風。

　　(2)推進維客網(wǎng)絡教研，建設仙桃市小學語文網(wǎng)絡教研平臺和網(wǎng)絡教研團隊。

　　(3)推進小學低中高、小學與初中語文教學銜接，構建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系。

　　4.四項重點——

　　(1)重視語文“雙基”訓練研究;(2)重視閱讀與作文教學與評價研究;(3)重視語文常態(tài)課堂教學研究;(4)重視省級兩項課題的研究。

　　三、工作措施

　　(一)教學研究工作

　　1.語文網(wǎng)絡教研活動。鑒于目前我市的網(wǎng)站眾多，教師的價值取向多元的現(xiàn)象，本學年，我室對語文網(wǎng)絡教研工作將分兩個層面推進：其一是，把仙桃教科研網(wǎng)視作一個基本的網(wǎng)絡教研平臺;其二是，以湖北網(wǎng)研中心或者維客網(wǎng)絡為平臺，建立專門的語文管理和研究團隊，由認同并熱心參與的志愿者組成，開展深層次的語文教科研活動。xx年秋季學期的網(wǎng)研活動將繼續(xù)開展“我的語文生活”的討論，同時建設維客網(wǎng)絡平臺與團隊，啟動其它相關內(nèi)容的討論。

　　2.開展“優(yōu)化小語常態(tài)教學”的研究。孤立的課堂教學研討活動與提升教學質(zhì)量并無內(nèi)在的必然聯(lián)系。決定語文教學質(zhì)量的，是教師們平時每天在無人觀察的情況下所上的常規(guī)課，而不是以活動形式開展的公開課。如何提高常規(guī)課的教學質(zhì)量是提高教學質(zhì)量的重要抓手。本學年，我室將改變以往多年的傳統(tǒng)教研方式，教研活動不再以一堂堂孤立的課堂教學的觀摩、展示、研討等形式進行，在小學教學系統(tǒng)常態(tài)優(yōu)化的基礎上，來觀照語文課堂教學的任務、功能和應有的形態(tài)。重點是研究和構建小學語文教學目標與達成體系，開展的各年級教材課文訓練點研究，尤其是抓好農(nóng)村小學語文常態(tài)教學的研究。

　　3.在開展“常態(tài)課”研究的同時，打造一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。

　　4.開展語文拓展閱讀研究工作。課外的拓展閱讀在提高學生語文能力上有十分重要的作用，但這方面的研究還比較薄弱?，F(xiàn)在的一些配套閱讀大都是從內(nèi)容上拓展，本學年在小語目標體系研究和構建的基礎上，開展拓展型閱讀的研究工作。

　　5.開展推進小學低中高、小學與初中語文教學銜接的研究，構建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系。構建“小學雙基訓練體系”，強化語文基礎知識建構和基本技能的訓練。

　　6.繼續(xù)抓好省級兩項實驗課題的研究活動。本學年要開展2至3次研究活動，總結階段成果，參加省級評估。

　　(二)教學指導與服務工作

　　1.開展蹲點深度教研工作。以學科教研基地為主要陣地，針對部分農(nóng)村小學因各種原因導致的教學質(zhì)量不理想的現(xiàn)實。本學年將在雙向選擇的基礎上，采取“跟學校，跟教師，跟課堂”的辦法，確定2至3所城鄉(xiāng)小學為試點，確定4至6位城鄉(xiāng)老師為對象，確定重點研究以“學生主體言語發(fā)展”為本的教學策略，探索提高小學語文教學質(zhì)量的有效途徑。

　　2.學科帶頭人和特級教師帶徒工作。結合小學語文教研工作，在我市部分農(nóng)村學校進行蹲點深度調(diào)研暨學科帶頭人和特級教師帶徒活動，重點研究各年段的語文課堂教學應有形態(tài)。

　　3.培養(yǎng)精品教師和青年教師工作。本學年擬在去年學科帶頭人評比的基礎上，推出5至8名全市小學語文精品教師，并要求這些教師有精品博客、精品文章、精品課堂和精品學生，開展精品教師匯報展示活動。同時，對近幾年畢業(yè)有較大潛力的年青教師進行調(diào)查了解，通過學校推薦，開展說課、上課、評課等活動，確定2至3人作為重點培養(yǎng)對象，為下一步的全省教壇新秀比武做做備。

　　4.教學技能、教學論文、案例等指導服務工作。本學年，將開展小學語文教師書寫技能比賽活動，為提高教師的書寫能力搭建平臺。同時，將對“我的語文生活”網(wǎng)研文章進行評比，選擇一部分較有質(zhì)量的文章匯編成冊，并開展演講活動。

　　5.學校寫課程落實工作。督促學校繼續(xù)開設好寫課程(尤其是毛筆課程)，落實寫課教學，形成全市小學重視寫的大氣候，提高學生的書寫水平，培養(yǎng)學生良好的書寫素養(yǎng)。

　　6.書香校園的建設工作。以古詩韻律操活動為契機，開展全市古詩韻律操比賽，興起“誦讀經(jīng)典，文化健身”的書香校園文化新風。

　　7.教學質(zhì)量評價工作。本學年繼續(xù)探索小學語文學科的教學質(zhì)量評價方案，結合省級課題研究對小學語文的教學評價進行調(diào)研，組織部分骨干教師做好小學畢業(yè)班考試的研究和命題工作。

　　初中語文年度工作計劃范文

　　一、新學期具體工作補充要點

　　1.加強學習，轉變思想，更新觀念

　　重視學習，不斷加強自身建設，要成為班子建設的一大特點，學校中心組成員的學習形成制度化和經(jīng)常化，深入學好鄧小平理論和*主席同志“三個代表”思想，宣傳好十*大精神，學習黨和國家關于教育的政策、法規(guī)、依法治校，以德立校。學習現(xiàn)代教育理論，樹立三個面向的大教育觀。

　　通過學習使廣大教師懂得，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力已經(jīng)成為教育的主題，并努力引導教師樹立三種思想：(1)育人為本的思想。(將培養(yǎng)學生思想政治素質(zhì)落實到教育工作的各個環(huán)節(jié)，做到教書育人，管理育人，服務育人，全面育人，全程育人);(2)現(xiàn)代化教育思想。(學校信息技術的發(fā)展實現(xiàn)教育內(nèi)容、教育手段的現(xiàn)代化已經(jīng)刻不容緩);(3)終身學習的思想。(認識到教育不再是一勞永逸的事情，必須不斷學習，才能適應新形勢的發(fā)展)。

　　在師德建設方面：認真學好《公民道德建設綱要》，大力宣傳宣傳教師中敬業(yè)、愛崗奉獻的先進事跡，以實際行動開展“愛生”教育的活動。

　　2.民主管理，激發(fā)教職工創(chuàng)新活力

　　學校重視以人為本的管理，校長工作在黨支部的保證監(jiān)督下，要充分發(fā)揮教代會及廣大教職工參政議政、民主管理、民主監(jiān)督的職能，使學校的改革具有堅實的群眾基礎，要增強學校管理政策的透明度，增強教職工對學校各項政策的認同感，激發(fā)廣大教職工的參與熱情，不斷推進學校民主化進程。學校今年將不斷修訂完善內(nèi)部管理方案中的部分規(guī)定，不斷增強教職工依法辦學的意識，做好星級教師、星級班主任的評選工作，建立激勵機制，增強工作責任感，使教師真正成為學的主人。

　　二、德育工作

　　1.德育工作

　　根據(jù)201*年學校工作計劃，一是理順德育教育與培養(yǎng)興趣的關系。以興趣入手提高德育工作的有效性;二是提高拓寬德育教育的有效途徑。以德育人，開展正面教育為主、滲透教育為主、活動教育為主、自主教育為主、開放教育為主的“五主”教育;三是落實“三自、三有”，初預、初一自理，初二自主，初三自立。有興趣愛好特長，有創(chuàng)新意識，有良好心理素質(zhì)，樂于學習，德育教育分層養(yǎng)成目標與操作方案;四是結合學校主課題，各年級根據(jù)學校年級特點思考相應的子課題，并開展探究與實踐;五是在預備與初一的部分班級，試行“學生檔案袋”評價模式，使學校的德育工作做到管理制度化、內(nèi)容系列化、途徑社會化、活動多樣化、評價綜合化。營造良好的校風，使學校三好學生及優(yōu)秀學生比例超過20%;六是將校園宣傳畫、名人名畫宣傳工作落實到位。

　　2.團隊工作

　　(1)根據(jù)少先隊、共青團工作的特點，結合學校德育工作，形成自己的工作特色，使同學們在活動中充分展示自己的個性與興趣。

　　(2)圍繞學校主課題，結合學生團隊干部的培訓，開展探究性活動。

　　(3)三個“百人操”的提高發(fā)展。

　　(4)學生社團活動——與政教處的合作創(chuàng)辦。

　　(5)“**校園報”學生編輯人員的培養(yǎng)。

　　三、教學工作

　　1.教學常規(guī)工作

　　努力完成2012年學校工作計劃中提出的各項要求，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展，精心籌劃下半年各項工作。

　　(1)根據(jù)市教委要求，組織教師對二期課改有關文件的學習，并探究付之于行動的實施方案。(從今秋開始，課時的安排一律統(tǒng)一為基礎型課程，拓展型課程、研究型課程。不再用活動課和選修課的名稱。)

　　(2)為提高我?；A教育的水平，根據(jù)區(qū)、局要求，進行中小學銜接教育的研究與實施。(通過對中小學學生學習方式、中小學學生管理、中小學學生心理健康教育、中小學學生行為習慣、中小學語文學科教學的五大銜接，實現(xiàn)中小學和諧對接，和諧貫通。

　　(3)落實初三畢業(yè)生工作及起始年級的實驗工作。

　　(4)圍繞學校核心課題，研究四個目標在課堂教學中的實施意見。

　　(5)根據(jù)學校教學管理重心下移的策略，研究教研組、備課組建設具體措施與方案。

　　(6)組織“實錄評點”、“興趣樂學”情景擬態(tài)的公開研究課。

　　(7)安排落實好本學期拓展型課程、探究型課程的開展。

　　2.實驗班教學管理

　　(1)圍繞學校核心課題，制定外語實驗班教育、教學管理策略，外語活動的落實(英語角)。

　　(2)外語小班化教學(圍繞情景教學)課程改革的設想。

　　(3)新預備年級牛津教材的使用與統(tǒng)編教材的輔助配套使用。

　　(4)初一電腦班、實驗班課程設置及教學目標的設定。