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八年級下學(xué)期德育工作計劃(2)

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  開展道德風(fēng)景線,風(fēng)景點建設(shè)(校門區(qū)風(fēng)景線,間操風(fēng)景線,放學(xué)路隊風(fēng)景線,綠色通道,花海世界風(fēng)景點,值周師生風(fēng)景點,課間活動風(fēng)景點)

  (三)、加大德育科研指導(dǎo),促進(jìn)研究成果轉(zhuǎn)化

  鞏固科研成果,進(jìn)一步壯大德育科研隊伍,加大德育科研力度,力爭出新成果,上新水平,依據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律落實德育總體目標(biāo),以遞進(jìn)性,分層性原則,改革教學(xué)與活動方法,落實不同年齡階段的德育內(nèi)容和要求,加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意識,活潑開朗的性格,增強(qiáng)學(xué)生達(dá)應(yīng)社會的能力。

  1、搞好德育科研工作,成立科研小組,每位班主任要認(rèn)定科研課題,制定計劃,開展實驗,積累經(jīng)驗,轉(zhuǎn)化成果,總結(jié)提高,爭取學(xué)期末出有力度的科研成果。

  抓好具有我校特色的以發(fā)展教育為主導(dǎo)的創(chuàng)新教育實驗的德育研究,適應(yīng)信息社會發(fā)展,以校園網(wǎng)建設(shè)為重點,加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)與提高德育活動實效的研究,讓學(xué)生感受“數(shù)字化社會”的發(fā)展趨勢。

  2、重視心理健康教育的研究,以《中小學(xué)校心理健康教育綱要》為指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),搞好學(xué)生群體與個體心理輔導(dǎo),建立班級學(xué)生心理分析檔案,對有心理障礙的學(xué)生及時進(jìn)行心理輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心態(tài)。增強(qiáng)社會以適應(yīng)能力和抗挫折能力。

  3、加強(qiáng)課外活動小組的管理,開展主題活動課的研究,指導(dǎo)學(xué)生社會調(diào)查,展示個性特長,提高學(xué)生的全面技能,做好活動小組輔導(dǎo)教師的培訓(xùn),提高工作,課外活動小組做到“四有”(有活動計劃,有備課,有總結(jié),有成果)積極參加各級組織各項競賽活動,本學(xué)期進(jìn)行活動成果展示活動。

  (四)完善德育網(wǎng)絡(luò),建立開放型德育新體制

  加強(qiáng)學(xué)校、社會、家庭三位一體教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè),形成獨具特色的開放型德育新體制。完善家長委員會制度,重新認(rèn)定家長委員會名單,召開家長委員會會議,請家委會代表參與學(xué)校管理建立學(xué)生反饋表,建立校長熱線,共商育人大計,溝通教師與家長的關(guān)系,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,形成教育合力。

  完善社會實踐基地建設(shè),開展雙體日小隊社會實踐活動,服務(wù)社會奉獻(xiàn)愛心。

  重視勞動教育,增強(qiáng)勞動觀念,培養(yǎng)勞動習(xí)慣,學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的勞動活動,開展“一日家長”實踐勞動,(低年級不讓父母為我操心,以自我服務(wù)勞動,中年級孝敬父母,學(xué)習(xí)家務(wù)勞動,高年級在家長指導(dǎo)下做一日小家長)期末各班評選出勞動小能手。

  (五)全面落實德育工作目標(biāo),加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)

  加強(qiáng)隊伍建設(shè),更新觀念,樹立以學(xué)生為本的思想通過學(xué)習(xí)研討在德育管理與實施中,處理三個關(guān)系:

  1、主導(dǎo)與主體關(guān)系:注重學(xué)生自主管理,自行設(shè)計,自我教育。

  2、放手與放任關(guān)系:提倡教師精心管理,精心設(shè)計,精心教育。

  3、指揮與指導(dǎo)關(guān)系:指揮得當(dāng),指導(dǎo)到位,活而不亂,管而不死。

  改革整體化的管理方法,注重班級特色發(fā)展,通過重心下放在德育管理實施中,增強(qiáng)四個意識:

  1、集體意識:愛學(xué)校,愛班級,維護(hù)集體榮譽(yù),為集體增長增光。

  2、課程意識:重視并認(rèn)真上好每一門,每一節(jié)課,達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)。

  3、法制意識:增強(qiáng)法制觀念,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,以法規(guī)范行為。

  4、責(zé)任意識:做事要有責(zé)任心,學(xué)習(xí)要有責(zé)任心,待人要有責(zé)任心.

  八年級下學(xué)期德育工作計劃篇三

  本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級語文教學(xué)任務(wù),如何在工作中做到既教書又育人,真正擔(dān)當(dāng)起一個教育者的責(zé)任,使學(xué)期初必須考慮的。為讓德育工作在語文學(xué)科中落做到實處,結(jié)合語文學(xué)科的特點和八年級學(xué)生的年齡特點,特制定如下德育工作計劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程中。為此,我們應(yīng)該在重視中學(xué)語文教學(xué)改革的同時,加強(qiáng)德育創(chuàng)新的研究與實踐,使德育工作與中學(xué)語文教學(xué)改革同步協(xié)調(diào)發(fā)展。

  二、學(xué)生情況分析:

  八年級學(xué)生尤為明顯教育界稱之為“心理性斷乳期”,是整個中學(xué)階段“最危險”的階段,此階段的學(xué)生最難管理。

  生理方面:學(xué)生年齡基本上在14歲左右,這個年紀(jì)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期。青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲,促進(jìn)青少年性意識的發(fā)展,怎樣去認(rèn)識愛情,處理對異性的好感。這些問題他們需要家長和老師的引導(dǎo)。但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度,致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期煩惱。

  升學(xué)壓力:八年級的知識內(nèi)容比較七年級要深得多、難得多。同學(xué)又面臨地生中考,在學(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn),有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒,感覺學(xué)習(xí)吃力,上課聽不懂、跟不上。

  心理方面:這一階段的孩子們認(rèn)為自己身體上已經(jīng)發(fā)育成熟,心理上也已經(jīng)成熟,他們自認(rèn)為什么都懂,甚至比師長都理性,于是渴望獨立的空間,不習(xí)慣老師和家長對他們的行為約束和管教,對家長特別逆反。八年級學(xué)生的另一心理特點是表面什么都不在乎,實際上從眾心理很重,既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體。于是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張、焦慮、自卑等不健康心理,由于心理發(fā)展與生理發(fā)展嚴(yán)重不平衡,就會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒:逃避、說謊、破壞、暴力等不良行為。

  三、德育目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì),讓每個學(xué)生快樂成長。

  2、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀,能夠有關(guān)愛、同情、敬佩等美好的情感,學(xué)會人與人間的相互寬容、理解等。

  四、德育措施:

  (一)研究教材,深挖課本中的德育元素。

  語文課本中一篇篇文質(zhì)兼美的文章蘊藏太多的德育元素,從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。例如:每次上新課之前,抓住“激趣導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié),恰當(dāng)巧妙地設(shè)計導(dǎo)語,可以引發(fā)學(xué)生的閱讀動機(jī),調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的積蓄,隱埋的情感,從而認(rèn)真地去閱讀體會,去認(rèn)識文章的精神內(nèi)涵,思想上得到升華。在對文本的品讀感悟中,自然貼切地進(jìn)行德育滲透??梢砸郧榧で?,教師表現(xiàn)出來的鮮明愛憎,會深深地影響學(xué)生,使他們的思想感情和教師產(chǎn)生共鳴,情操得以陶冶。可以借助于朗讀和表演。通過生動的朗讀,能把文中內(nèi)在的深刻含義和豐富情感表達(dá)出來。朗讀前,啟發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的情感,提示朗讀的要求,再加上教師聲情并茂的范讀,很容易使學(xué)生自覺地感受作者寄寓在語言文字里的思想感情。

  (二)重視寫作教學(xué)的德育,借作文之媒傳德育之魂。

  “文章乃千古之大業(yè),不朽之盛世”,寫作即是抒發(fā)心情,是生活的體驗,人生的感悟,借寫作之手,闡幽發(fā)微即可顯學(xué)生的真知灼見,又能暴露學(xué)生的思想、寫作中出現(xiàn)不正常的心理,教師要見微知著,善作挖掘,捕捉教育契機(jī),調(diào)動學(xué)生的情感進(jìn)行德育滲透。

  首先要讓學(xué)生懂得人品與文品的關(guān)系,蘇軾說:文如其人。魯迅先生告訴我們,寫作固然要有精熟的技巧,但更須有進(jìn)步的思想和高尚的人格。教師要讓學(xué)生懂得,要寫好文章,不僅要有好的語言素質(zhì)和寫作技巧,更要有好的人品。

  其次,在作文教學(xué)時,我們要不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。第一,抓好寫作前的作文指導(dǎo)。老師的作文指導(dǎo)首先要激起學(xué)生的寫作興趣和欲望。興趣是動機(jī)產(chǎn)生的主觀原因之一,教師可以把握這一點,因勢利導(dǎo),將興趣自然地引到預(yù)定的目的上來。其次要將時代熱點作為選題。社會形勢和人們意識形態(tài)的變化會形成一定的潮流,成為人們在一個時期的某種追求和時尚。青少年學(xué)生更愛趕時髦、趕潮流,很愿意去認(rèn)識潮流產(chǎn)生的社會背景,老師通過正確引導(dǎo),可以激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。對這些教師如果都能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),可以給學(xué)生寫作前創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境。

  第三,抓好寫作后的作文批改,在批改中“紙上談心”。一方面,教師要有耐心、熱心和誠心,幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的人生觀和世界觀,產(chǎn)生思想品德的飛躍;另一方面教師要給學(xué)生以表揚鼓勵。對于學(xué)生的作文,哪怕其中只有一點閃光點,教師也不要忘記給予表揚和鼓勵。這樣可以讓學(xué)生在下一次的作文中更加充滿熱情和信心。本學(xué)期在作文批改中嘗試以小組為單位進(jìn)行在教師指導(dǎo)下的小組互批共改,以此增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力、合作精神。

  當(dāng)然,我們還可以讓學(xué)生通過社會實踐,寫社會調(diào)查,讓學(xué)生了解社會,關(guān)心社會,培養(yǎng)健全的人格和健康的心理??梢哉f,德育伴隨著寫作的整個過程,學(xué)生在寫作的同時,也受到了教育。

  (三)重視活動開展,寓德育之教于活動之樂。

  學(xué)生身邊蘊藏著許多自然、社會、人文等多種語文課程資源,要有強(qiáng)烈的資源意識,積極開發(fā)和利用各種語文課程資源,設(shè)計豐富多彩的語文活動課。語文活動是語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,它可以優(yōu)化學(xué)生心理,也是實施德育滲透的重要途徑。語文活動課的形式多種多樣,如 “好書推介會” “辯論” “影視欣賞活動” “戲劇表演賽”等。通過語文活動課的設(shè)計、實施可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生得到充分的動腦、動手、動口的機(jī)會,促使每一位學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動發(fā)展,在語文的實際運用中豐富知識,發(fā)展智力,促進(jìn)少年學(xué)生身心的全面發(fā)展。語文活動課為學(xué)生能力的培養(yǎng)和施展提供了大舞臺,它既可以調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活,又可以增強(qiáng)參與意識和競爭意識,從而促進(jìn)學(xué)生良好的心理品質(zhì)的形成,優(yōu)化學(xué)生心理。同時還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會主義的感情,促進(jìn)他們樹立正確的人生觀和價值觀、良好的思想品質(zhì)、健康的生活情趣,提高他們的審美能力。

  (四)語文教師在課堂內(nèi)外,都應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和良好品性的形成。

  1、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  2、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  4、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

  5、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。


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