高三班主任備考計劃(2)
高三班主任備考計劃
自強不息,我要成功!
再努力!再堅持!再拼搏!一定成功!
五、班級勵志口號
周一、每一天都是一個起點,每一天都有一點進步,每一天都有一點收獲!
周二、人活著要呼吸。呼者,要出一口氣;吸者,要爭一口氣!
周三、超越自己,向自己挑戰(zhàn),向弱項挑戰(zhàn),向懶惰挑戰(zhàn),向陋習挑戰(zhàn)!因為奮力拼搏才是我們的選擇!
周四、拼一年春夏秋冬,搏一生無怨無悔!要成功,下定決心——往前沖!
周五、貴在堅持、難在堅持、成功也在堅持!堅持就是勝利!
周六、不是盡力而為,而是全力以赴!腳踏實地山讓路,持之以恒??梢?
周日、沒有豪言壯語,只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈般行動,只有扎扎實實地學習!
六、班歌
《奔跑》
七、本學期的工作計劃
(一)認清形勢,做好班級穩(wěn)定工作。
1、通過“奮斗一年,幸福一生”、“人生像一杯茶,不能苦一輩子,總要苦一陣子”等主題班會,讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學生心目中的份量,激發(fā)學生的拼搏精神。營建競爭與積極的高考氛圍,讓學生盡早進入狀態(tài),從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢,使學生明白——只要有信心,再加上刻苦,朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏定能成功。
2、通過班會等活動,逐步消除學生對高考的陌生感、恐懼感,讓學生感悟高考,少走彎路。
3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動,如:微笑面對高考、學習經(jīng)驗交流會、意志品質(zhì)教育、如何做時間的主人等,希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。
(二)嚴抓班級量化考核、紀律管理,營造良好班風、學風
以身作則,努力做學生的榜樣,早晚自習、兩操時間段勤跟班,平時經(jīng)常深入宿舍了解情況,解決問題,使班風、學風逐漸濃厚。努力使我班在學校的各項管理評比中都能取得較好的成績,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
(三)加強對學生的思想教育,密切配合科任老師搞好培優(yōu)補差工作
1、每周至少一次與科任老師進行交流,了解班級情況及存在的問題,共同探討處理方案。
2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優(yōu)勢和劣勢學科進行培優(yōu)和補差,目的是為實現(xiàn)重點突破、本科上線、省專上線服務。
3、通過有效形式,加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”,肯定其長處或進步(哪怕是一點點進步),激發(fā)自尊心及榮譽感,還要善于抓住談話的契機,提高他們的學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。
4、每次周考、月考模擬后根據(jù)每位學生具體測試情況和考后思想狀況,與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作,把考后波動降到最低限度,把考后反思精細化,月考后因勢利導,把月考后學習潛能發(fā)揮到極致。
(四)加強與家長的溝通、交流
定期將學生成績匯報給家長,將學生的在校表現(xiàn)反映給家長,肯定孩子的
進步,客觀反映孩子存在的問題,把家長的積極性調(diào)動起來,協(xié)助老師共同教育
好學生。
(五)加強班級文化建設(shè),完善班級宣傳建設(shè),強化班級環(huán)境育人功能完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作,充分利用班級黑板報和教室空間,通過名人名句來激勵、鼓舞學生,營建良好的學習環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍,在潛移默化中對學生進行教育。
(六)配合學校與年級組做好工作
認真學習和嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的工作。
高三班主任備考計劃篇三
一、班級情況分析
班級基本情況:
高三(3)總?cè)藬?shù)50人,由文科生和音樂生組成。男生19人,女生31人;文科生27人,音樂生22人,外出術(shù)科學習12人,留校音樂生10人。住宿生29人。班級學習氛圍較濃厚,大部分同學目標堅定,較自覺。
班級管理:
根據(jù)學校的值周班制度,嚴格管理,把學生每天出勤、衛(wèi)生、紀律、課堂、作業(yè)、自習等各方面的表現(xiàn)登記下來,轉(zhuǎn)化成對應的分數(shù),實行量化管理,每周一統(tǒng)計,月月評比。目的是使同學養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,為學習的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。重視賞識教育和成功教育。
學習情況:
成績方面:作為文科音樂班,就整體而言,本班成績居年級的上游,但仔細研究分析個體,就會發(fā)現(xiàn)存在較多的問題,成績仔年級排名較前的有龔美瑤、張泓。音樂生方面,總體比較穩(wěn)定,在術(shù)科學習方面更主動,更自覺,進步也更大。像鄧博思、邱彥儀、蕭敏婷、陳子健等一直以來學習上都比較認真,成績較好,在班級管理中認真負責、是老師的得力助手。
學習目標及學習動力:學生基本都有自己的學習目標,但是目標都過于模糊,部分學生由于其基礎(chǔ)差底子薄,導致學習動力不足,自覺性也不強,故不能向著自己的目標前進。
紀律情況:總的來說,本班的班干隊伍管理能力比較強,課堂紀律相對較好,但仍有幾個人愛講話,失去學習的動力。積極思考主動發(fā)言的學生并不很多,這還需老師加以引導。
二、備考計劃
(一)樹立信心,明確目標,全力以赴針對本班學生學習狀況,加強信心教育和高考目標規(guī)劃,營建高考氛圍,讓學生盡早進入狀態(tài)。
1.通過主題班會、講座,讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學生心目中的份量,激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2.通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流,消除學生對高考的恐懼感、陌生感,讓學生零距離地感悟高考。
3.通過主題班會和高考理想目標的規(guī)劃,激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4.吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
5.強化科代表的責能和作用,使他們真正成為學科學習帶頭人、老師的好幫手、同學的益友。
(二)狠抓常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
1.針對學習、紀律提出四個要求,做到“自尊、自愛、自主、自律”,要求在自習課上能夠保證有一個安靜的學習環(huán)境;能夠保持教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境;每位同學在學習上相互競爭,從而促進學習穩(wěn)步發(fā)展;
2.根據(jù)學校值周班管理規(guī)定,結(jié)合班級實際情況,由學生共同討論制定出班級管理細則。從出勤、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出具體要求。每周進行德育的常規(guī)登記和考核,每月進行德育評定,力爭保持良好的班風學風。
3.加強宿舍管理,營造良好的氛圍。定期召開舍長會議,及時關(guān)心學生的校園生活。多到宿舍,了解學生的生活,關(guān)心他們的內(nèi)心感受,與宿管做好溝通協(xié)調(diào)工作。給學生一個校園如家的感覺。
(三)營造班級文化氛圍,積極開展班級活動,調(diào)節(jié)學生壓力。
1.互相學習,取長補短,互相促進,共同進步。把不同門類的偏科生組成互幫互學小組,如甲以優(yōu)異學科幫助乙提高薄弱學科,同樣乙也以自己的優(yōu)勢學科幫助甲提高薄弱學科,全班一共分為6組,每組5至7人,各項活動的展開都是以小組為單位進行,發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用,促進后進生學習上的轉(zhuǎn)化,同時,在一階段考試后,采取召開學習經(jīng)驗交流會,增強學生的合作意識,強化合作行為,促使學生普遍提高學習水平。
2.開展閱讀活動:針對本班學生的知識面、視野非常狹窄,時事的關(guān)注度不高等情況,我班繼續(xù)開展一系列的閱讀活動,給學生一個良好的讀書氛圍。每周確保一節(jié)課進行課外閱讀的指導,促進學生有效閱讀。學生以小組為單位進行,并把其讀書心得在早讀課時進行交流,從而培養(yǎng)學生的讀、說、寫、合作等能力,擴大學生視野。
(四)密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力。
首先,增強科任老師與學生之間的交流,增進雙方的了解,提高教與學的效率。開展的方式主要有:師生交流會;組織安排部分主動尋求科任老師的幫助;
其次加強與學生的溝通,充分了解班內(nèi)的具體情況,以便及時調(diào)整策略。
(五)加強與學生、家長的溝通、交流。真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友,學習上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生,增強班級的凝聚力和向心力,提高學生積極向上的內(nèi)在動力。
(六)通過有效形式加強對后進生的思想、情感交流,學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。
我們這一屆任重而道遠,但是我們堅信在學??茖W正確的領(lǐng)導下,認真開展備考工作,通過全體師生的共同努力,一定會實現(xiàn)我校高考新突破!
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