教務(wù)老師工作職責(zé)_教務(wù)老師工作內(nèi)容合集
教務(wù)老師需要熱愛教育事業(yè)，有很強(qiáng)的責(zé)任心、耐心，具有良好的溝通協(xié)調(diào)能力和統(tǒng)籌能力;以下是小編精心收集整理的教務(wù)老師工作職責(zé),下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
教務(wù)老師工作職責(zé)篇1
1. 班級(jí)的管理和學(xué)員活動(dòng)的組織與策劃;
2. 負(fù)責(zé)學(xué)生課時(shí)進(jìn)度管理，協(xié)調(diào)排課;
3.對(duì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員滿意度進(jìn)行調(diào)查分析;
4.負(fù)責(zé)跟進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確指導(dǎo)，做好回訪工作，了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)給予解決;
5.開拓學(xué)生就業(yè)渠道，聯(lián)系用人單位，及時(shí)了解企業(yè)用人需求，建立長期合作關(guān)系，拓展就業(yè)資源崗位;
教務(wù)老師工作職責(zé)篇2
1、全程跟蹤學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度及情況，定期與教師、學(xué)員及家長進(jìn)行及時(shí)溝通反饋，并提供學(xué)建議;
2、助教師為學(xué)員定期開家長會(huì)，做好后續(xù)學(xué)習(xí)規(guī)劃，及時(shí)了解學(xué)員分?jǐn)?shù)，及時(shí)為老師調(diào)整學(xué)方案;
3、為有需求學(xué)員安排定期自習(xí)課程，安排老師為學(xué)員做好答疑解惑工作;
教務(wù)老師工作職責(zé)篇3
1、負(fù)責(zé)校區(qū)行政工作
2、負(fù)責(zé)校區(qū)教務(wù)工作
3、負(fù)責(zé)校區(qū)部分學(xué)生管理工作
4、負(fù)責(zé)前臺(tái)接待工作
教務(wù)老師工作職責(zé)篇4
1. 負(fù)責(zé)中心來訪接待登記、來電接聽及來訪學(xué)員陪護(hù);
2. 負(fù)責(zé)中心學(xué)員登記簽到、系統(tǒng)簽到更新;
3. 負(fù)責(zé)中心課前信息準(zhǔn)備，管理教師調(diào)課時(shí)間表、調(diào)度教室;
4. 負(fù)責(zé)中心學(xué)員學(xué)籍管理及報(bào)表更新;
5. 負(fù)責(zé)中心學(xué)員維護(hù)、新生咨詢;
6. 維護(hù)前臺(tái)區(qū)域整潔、進(jìn)行該區(qū)域內(nèi)綠植維護(hù);
教務(wù)老師工作職責(zé)篇5
1、 深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)解決學(xué)生的各種實(shí)際問題與學(xué)生的偶發(fā)事件。
2、 監(jiān)督授課教師完成教學(xué)任務(wù)，并和家長及時(shí)溝通。
3、 督導(dǎo)學(xué)生的日常行為做好工作記錄及考勤，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。
教務(wù)老師工作職責(zé)篇6
1. 負(fù)責(zé)家長、學(xué)生、教師三方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，學(xué)生任課教師的選派及課程的安排，教師授課的監(jiān)督管理;
2. 負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)的全程跟蹤管理、對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，給予及時(shí)疏導(dǎo)和解決;
3. 定期與家長回訪溝通，并提供家庭教育建議;
4. 負(fù)責(zé)學(xué)生日常在校管理、學(xué)生檔案歸納整理等相關(guān)工作。
教務(wù)老師工作職責(zé)篇7
1.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況并向家長溝通反饋，對(duì)所帶在讀學(xué)員提供高水平的服務(wù)，促使學(xué)員繼續(xù)購買課時(shí);
2.安排好學(xué)生每一次的上課時(shí)間，確保課程如期進(jìn)行;
3. 和其它部門保持良好的溝通和協(xié)調(diào)，完善服務(wù)質(zhì)量;
3. 按照課程管理流程對(duì)學(xué)員在中心的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，并與學(xué)生家長及時(shí)有效溝通，與學(xué)生和家長建立長期、穩(wěn)定、良好的關(guān)系。
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