教學管理制度職責內容
教學管理制度是為了更好的提高教師的業(yè)務素質，實現教師高水平，教學高質量，辦學有特色，以下是小編精心收集整理的教學管理制度,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
教學管理制度1
一 、學期 計劃 管理及檢查辦法
(一)教導處學期前根據學校工作 計劃 制定學校教學、教研工作計劃及具體活動安排，以便制定其他計劃。
(二)、教研組開學一周內根據學校教學、教研工作計劃制定本組教學、教研工作計劃，具體內容應包括：
(1)本學期具體工作目標任務;
(2)各項具體工作任務(包括本學科教師業(yè)務學習進修、校本教研開展、講學稿的使用、課堂教學模式研究、學生學科高效學習方法等);
(3)本教研組課題研究開展情況;
(4)完成目標任務的具體措施;
(5)學期教研活動周安排表。
(三)教師開學一周內在熟悉教材、了解學生的基礎上結合實際制定學科教學工作計劃。具體內容應包括：
(1)全冊教材分析;
(2)本學期教學任務;
(3)各課時教學的重點與難點;
(4)完成教學任務的具體措施;
(5)年級組學科教學進度表。
(四)以上計劃需在規(guī)定時間內完成，由教導處檢查、記錄完成情況。以上需提交電子稿。學期中需調整計劃、進度的要報教導處批準。
二、教學過程各環(huán)節(jié)具體管理及檢查落實辦法
教學過程包括備課、上課、作業(yè)、輔導、學生評價等環(huán)節(jié)，教師需按規(guī)定保障各環(huán)節(jié)有序進行。
(一)備課
1、備課一律采用講學稿形式，各教研組要逐步形成適合本學科不同課型的講學稿模版。
(1)講學稿的內容一般應包括：年級、學科、課題、主備教師、審核人、學習目標、重,難點分析、學習思路、學法指導、師生活動設計(教學簡案)、同步練習、自我測評、課后反思等。
2、講學稿設計的原則
為發(fā)揮講學稿講、學、練一體的功能，達到最佳的課堂教學效果,編寫時應注意以下原則:
(1)課時化原則。分課時處理學習內容,防止幾個學習內容只寫成一個講學稿,新授課一學時一稿，復習課可一稿2學時，但最多2學時，并在講學稿上注明。
(2)問題化原則。將知識點轉變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點、能力點，通過對知識點的設疑(以問題設計呈現)、質疑、釋疑、激思、培養(yǎng)學生的能力品質和創(chuàng)新素質。
(3)參與化原則。設計中應考慮讓學生進行參與性學習.通過講學稿創(chuàng)造人人參與的機會，激勵人人參與的熱情，提高人人參與的能力，激勵人人參與的意識，讓學生在參與中學習。
(4)方法化原則。強化學法指導，通過講學稿教學變"授人以魚"為"授人以漁"，同時注意學法指導的基礎性與發(fā)展性。
(5)層次化原則。在編寫學案時應該將難易不一、雜亂無序的學習內容處理成有序的、階梯性的，符合每階層學生認知規(guī)律的學習方案，從而達到提高全體學生素質，全面提高課堂教學質量。
3、備課流程：集體備課、同課異構
(1)學期初教研組(年級備課組)把本學科任務分解到人，確定每單元主備人。
(2)主備人提前一周在鉆研教材、了解學情的基礎上寫出講學稿草案(電子稿)，在教研組集體備課時間集體審稿，主備人按集體意見對講學稿進行修改，并在集體備課時間形成初稿由審核人審核定稿，最后交教導處審定提前1——2天印刷。允許教師在保障教學任務完成的情況下對講學稿適當修改。堅決杜絕下載、抄襲講學稿現象。
(3)課后教師要在講學稿后寫好課后反思(收獲、不足、改進等)，倡導學生在講學稿后寫學習反思。
4、集體備課時間地點：每教研組每周固定半天時間。周一語文、周二數學、周三英語、周四文綜、周五理綜。地點在閱覽室。
5、講學稿數量要求(每周)：根據《河北省義務教育課程設置及課時安排表》周講學稿數標準如下：
(兼課教師、跨年級教師需達到所任學科總數，其他學科根據所設課時確定。學期中間考試結課的學科按實際結束時間計算。周講學稿數不低于標準數的80%。)
6、檢查辦法：由教研組長周查、記錄，教導處月結、公開。
各科講學稿定稿均要提交電子稿，以此確定主備人工作完成情況及課前備課情況;查看每位教師的講學稿使用情況，以此確定每位教師的課中、課后備課情況。
(二)上課
1、必須提前一天把講學稿發(fā)到學生手里、并指導學生預習。
2、落實三維目標，面向全體學生，愛護每一個學生，教給學生方法，努力使學生由被動的學習方式向“自主、合作、探究”的主動學習方式轉變，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
3、一般流程：預習(預習檢測)、互動探究、交流展示、精講點撥、方法歸納、達標檢測等環(huán)節(jié)?？筛鶕W科、課型不同進行合理安排，但要體現新課程所倡導的精神。
4、教師必須上好每一堂課，嚴格按照課表上課，不得私自調課或者改為自習。嚴禁穿拖鞋、背心等衣衫不整者進入課堂，嚴禁坐著講課，課堂抽煙，接打手機等與上課無關的事情。教師提前在門口候課，不得遲到、早退、拖堂，更不得缺課。教師必須維護課堂紀律，如有學生缺課、遲到等違紀現象應及時反饋給班主任。15分鐘以上以缺課處理.(含早晚自習). 考慮到考勤實際，重點查上課，正式上課鈴響未進教室作遲到。由教導處抽查并計入學?？记?。
(三)作業(yè)布置與批改
1、精心設計作業(yè)，適量布置學生作業(yè)，控制每天課外作業(yè)總量，對學生作業(yè)要提出規(guī)范要求，使之形成良好的書寫習慣。
2、認真進行批改，一律用紅筆，要寫清批改時間，要有等級評價、眉批、總批等, 認真批改，如有一篇作文10個以上錯別字或一次作業(yè)5個錯別字或1個錯題未作訂正以少1次作業(yè)論處，并作出必要的批改記錄，對學習成績差的學生適當面批。要加強學生作業(yè)講評，要求學生在作業(yè)本上有錯必改，及時分析訂正作業(yè)中的錯誤。
3、作業(yè)次數(每周全批)：語文作文每單元1篇(指作文本)，作業(yè)2次;數學3次;英語3次;物理、化學2次;政治、歷史、地理、生物各1.5次。
另：教師要督促、檢查學生練習冊情況，挑重點、難點講解，集體批閱。
4、教研組長周查、記錄，教導處月結、公開。檢查時作業(yè)、作文必須交2個班以上，試卷必須有10張以上，并且交成績登記表，表卷相符。
(四)輔導
1、教師要對學困生、缺課生及時補課輔導，并做好記錄。結合學校現在實際情況，對有條件的同村學生可建立課外學習小組，加強節(jié)假日、晚上等時間的學生學習和管理工作。
2、輔導要遵循“培優(yōu)、促中、補差”的原則開展。
(五)學生評價
1、依據有關規(guī)定學校只統(tǒng)一安排期中、期末評價考試，考試是教師教學工作的一部分，要認真對待，積極參加。單元測試由教師自主安排。
2、單元、期中、期末考試可抵2次作業(yè)、備課(需上交試卷分析、成績登記表，否則不算)，考試卷必須認真批閱，搞好試卷評析，嚴禁學生批閱試卷(集體批閱除外)或不批閱。課沒有連上的就不能出現連備課時，否則均視為單個課時，連備課時每周只能出現一次，學校規(guī)定的畢業(yè)班除外。
3、嚴格考試，以考督學，考試試題要難易適度，形式多樣，面向全體。要力求考核的全面性和靈活性，加強考試方法的改革和探索，如注重口試和筆試的結合，平時考查和期末考試的結合等。要嚴格考試紀律，培養(yǎng)學生良好的考風。
三、常規(guī)教研
教學研究是提高教師業(yè)務水平和教師隊伍素質的重要途徑。必須高度重視。常規(guī)教研分個人教研和集體教研兩類。
(一)個人教研
1、為加強對教材的研究，要求每個教師必須對學期、章節(jié)或單元的教材內容進行研究，對目標要求、重難點、知識結構進行分析，體現于學科計劃和講學稿中;經常對學生的學情進行了解和分析，及時進行補救和改進。
2、每個教師要堅持寫教學反思，教學反思應寫在講學稿后。
3、每學期要做到讀一本好書(教育理論參與書和專業(yè)雜志)，業(yè)務學習不少于20篇或2萬字。學期末教導處組織檢查。
4、每個教師要有自己的教研課題，每個學期寫一篇自己的專題教研 論文 。
5、積極參加各種業(yè)務培訓和教研組活動。
6、50歲以下的教師每學期必須承擔2次公開課以上，教導處或教研組備案。
7、教師每周聽課2節(jié)，聽課以教導處或教研組登記的次數為準。(每次聽課教導處、教研組應適時記錄)。個人聽課需報教研組或教導處。統(tǒng)一安排的聽評課活動同科教師必需參加。教研組長周查、記錄，教導處月結、公開。
(二)集體教研
集體教研要以“說課、備課、上課、聽課、評課”為重點，提高全體教師的教學水平，堅持“走出去，請進來”和“校本教研”的教研機制，努力探索適合學科特點的基本教學模式。
1、教研組提前一周確定教研課題、主講人、具體要求，并通知全組教師。每位教師要深入細致地研究每次的課題，提前做好準備。
2、每位教師要遵守教研活動紀律，不遲到不早退，活動中要積極主動參與討論，發(fā)表見解和意見，不做與教研活動無關的事。
3、教研組要認真組織各教研活動，并做好記錄(內容包括主持人、考勤情況、活動課題、發(fā)言記錄、形成一致意見或結論)。
4、要善于系統(tǒng)積累和 總結經驗，期末寫出教研專題 總結 。
5、教研考勤計入學?？记?。
四、畢業(yè)班第二學期有關規(guī)定
1、畢業(yè)班教師要提高對“學校窗口”的認識，加強畢業(yè)班各項管理。
2、畢業(yè)班第二學期要在一模前進行完系統(tǒng)復習，并提交系統(tǒng)復習講學稿，一模后各學科要求有5——10個專題復習講學稿，均要有電子稿，數量按標準課時計算。一模前未能進行完系統(tǒng)復習的，數量至系統(tǒng)復習結束計算。
3、一模前畢業(yè)班作業(yè)量與其他年級一樣按規(guī)定執(zhí)行。以后可提交成績登記表、學生試卷、試卷分析講評等，計入作業(yè)、講學稿數量。
4、畢業(yè)班第二學期聽課節(jié)數要達到10節(jié)，學校與上級組織的活動必須參加。鼓勵有能力的教師上示范課、交流課、互相聽課。
教學管理制度2
一、黨校函授學員管理制度
1、遵守校規(guī)校紀、上課期間不許遲到、早退。累計遲到或早退三次按一天曠勤處理。如遇特殊情況須與任課教師和班主任請假批準后，方可離去。
2、遵守課堂紀律。認真聽廛，課堂上不許吸煙、趴桌子、接打手機。
3、每學期無故曠課一天者，參加補考。
4、學員有事不能來面授者，須出示該生單位組織部門組織部門請假條。但累計請假天數不許超過每學期授課總天數的20%。否則參加補考。
5、參加補考者，每生、每科一律收取補考費50.00元。不按時參加補考者不予畢業(yè)。
二、黨校教學管理制度
1、認真執(zhí)行省委黨校函授學院的教學計劃和教學的具體安排。
2、堅持采取有效措施，定期監(jiān)督檢查學員的自學情況，交作業(yè)情況，并有記錄。
3、面授教學時的考勤記錄齊全，管理嚴格，到課率高。
4、面授、電教錄像，學員討論次數、時數符合教學計劃的規(guī)定。
5、認真組織教師評閱學員的作業(yè)，考試試卷。嚴格執(zhí)行《學員作業(yè)管理規(guī)定》，《關于試卷評閱工作的若干規(guī)定》。
6、教學檔案健全、齊備。
7、經常深入教學第一線了解教學情況，定期進行教學質量檢查和質量分析，交流教學經驗，提高教學質量。
教學管理制度3
提高教育教學質量，必須嚴格執(zhí)行以下常規(guī)：
1. 嚴格執(zhí)行“三表”，嚴格按照國家教委和省教委規(guī)定的教學計劃編制課程表、課外活動表和作息時間表。教導處嚴格把關，教師不得隨意增減、變更課程和課時，不得任意停課，課外活動列入教師的工作量。
2. 嚴格控制活動總量。小學生在校(包括自習)每天活動總量不得超過六小時。
3. 期末復習考試期間，間操和音、體、美課不停。
4. 嚴格控制課外作業(yè)量。一、二年級不布置書面作業(yè)，三年級每天不超過0.5小時;高年級不超過1小時。教導處每學期對各班至少進行3-5次普查，每周至少1-2次抽查。
5. 切實改進課堂教學，提高課堂教學效率，上課時間不拖堂，不會客。
6. 教導處每天要嚴格控制進校時間，保證學生每天活動時間和休息時間。
教學管理制度4
(1)教師努力學習黨的教育方針、政策，學習教育理論和專業(yè)知識，鉆研大綱和教材，探討和改進教學方法，不斷提高自身的教育科研水平。
(2)在保證全面提高教育質量，全面提高學生素質的前提下，大力開展教學改革與教學實驗。要求教師人人都要有實驗課題，人人參與教學改革。
(3)教師實驗項目的選擇要從大處著眼，小處著手，要根據自身的特點，選準一個突破口，在平時的教學中大膽探索，逐步形成自己的風格。
(4)教師每學期開始都應制定出切實可行的實驗計劃并在實施中不斷總結經驗，逐步完善。同時，要注意實驗資料的收集和積累。
(5)學期結束，教師要對實驗情況進行認真總結。對實驗出現的問題進行客觀分析，肯定成績找出問題，并對今后的實驗提出改進意見。
(6)對實驗中取得的突出成績，學校及時向上級匯報，并申請有關專家學者進行鑒定。
教學管理制度5
1. 教師要深入挖掘教材的德育因素，在課堂教學中要做到德育與傳授知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的和諧統(tǒng)一。
2. 教師要根據備課和教案，以簡潔、生動、規(guī)范的語言準確地向學生講授科學文化知識。要根據教學內容和學生實際，運用恰當的方法進行基本技能的訓練，做到講練結合。合理安排教學密度，要杜絕知識性錯誤。
3. 在課堂教學中，既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要把學生做為學習的主人，要尊重和相信學生，調動學生學習的主動性和積極性，切實加強學法指導，處理好“主導”與“主體”的關系。
4. 課堂教學要面向全體學生，堅持因材施教。既要使“尖子生”“吃得飽”，又要照顧到“后進生”“吃得了”。要針對學生的智力基礎，采取靈活多樣的輔導方法，使不同層次的學生都能完成學習任務。教師要合理安排教學內容，珍惜每一分鐘，要給學生留有較為充分的課堂練習時間。
5. 教師要在學習、掌握傳統(tǒng)的教學手段的基礎上，努力進行教法改革，充分發(fā)揮現代化教學手段及教具、學具的作用，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生的積極思維，使課堂教學充滿生機和活力。
6. 教師要認真做好課前準備，按時上、下課，不拖堂，不在上課時離開教室;課上不做與教學無關的事情，無特殊情況不得坐著講課。教師要把普通話做為校園語言，并指導學生講好普通話。要注意板書的工整和規(guī)范化。
7. 教師要儀表端正，教態(tài)和藹，衣著打扮、發(fā)型等要符合教師的職業(yè)特點。
教學管理制度6
1、端正辦學思想，加強思想管理，開好勞動技術教育課。
2、在勞動技術教學中加強思想教育，通過實踐，使學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。
3、安排勞動內容要從學生、學校實際出發(fā)，勞動內容與兒童的身心發(fā)展特點相適應。
4、學校除了抓好勞技課，還要抓好學生的課外勞動鍛煉，培養(yǎng)學生自我管理的能力，做力所能及的事，并組織參加不計報酬的公益勞動。
5、參加社會公益勞動每學期至少二次。
6、有條件的學校建立勞動基地，分批分期參加勞動，一般每月至少一次。
7、建立衛(wèi)生包干區(qū)，責任到班，責任到人，保持整潔。
8、高度重視勞動安全。加強勞動操作規(guī)程和使用工具的知識教育，加強勞動紀律性，確保勞動安全。
教學管理制度7
一、管理目標
學校教育科研工作由校長主管，下設分管領導。通過制定學?？蒲泄芾碇贫?，使學校教育科研工作在課題申報、中期管理、具體實施、獎勵等方面更加規(guī)范。
二、學習制度
1、加強理論學習，以理論學習促進自己的觀念轉變和認識的提高，指導教育實踐和教育研究，為自己的'科研提供堅實的理論支持。
2、學校為提高教師的理論水平和研究能力創(chuàng)造條件，聘請有關專家來校指導課題的研究。平時加強與圖書館的聯系，及時為課題研究的進行提供相關的資料和書籍。
三、申報制度
1、學校及時發(fā)布區(qū)級課題的申報信息，并組織力量做好課題立項、論證等工作。
2、每年9、10月份，學校組織教師進行課題申報，并認真填寫校級課題申報表，申報者要比較詳細地寫出課題研究的方案，由學校審核批準為校級重點和一般課題。
3、學校要求全體教師積極投入課題研究，特別是骨干教師、青年教師(40歲以下)，要做到人人有課題。
4、申報課題的形式可個人申報，也可以教研組申報，個人參與合作共同研究。課題的研究內容要貼近自己的教育、教學工作，做到小而實，要服務于學校的重點課題。
5、一經申報，課題組的教師或個人要積極主動地進行研究，在課題研究過程中要上研究課。課題負責人對情報資料進行收集整理，課題一旦結題，要做好歸檔工作，按時完成結題報告。
6、課題實施時間超過一學期的，課題組要做好中期的自查及匯報。
7、學校每年撥出一部分經費用于教育科研，用于課題組購買圖書資料、問卷及資料的復印等其它所需的支出。
四、獎勵制度
1、為了推動學校教育科研工作，鼓勵廣大教職工參與課題研究，學校每一年舉行一次校教育科研成果評獎，經有關專家及科研小組評審，獲成果一、二、三等獎的，在考核中分別獎勵120元、100元、80元，鼓勵獎40元。
2、教育科研在市、區(qū)、校級課題立項成功，校方向課題參與者發(fā)放課題開題獎，獎額視參與人數而定。教科研榮獲市、區(qū)級成果等第獎的課題組負責人獎400元、300元，其他組員視承擔課題的多少獎200～100元不等。
3、在區(qū)、市、國家刊物上發(fā)表論文的獎勵為100元、200元、300元，在同等條件下可優(yōu)先評為先進。文章在區(qū)、市會議上交流的獎120～160元。在校級匯報交流的獎30～60元。
4、教育科研獲獎的將記入教師本人的業(yè)務檔案。
5、在條件成熟的情況下，學校將評選教科研個人先進。
6、學校每年組織一次科研研討會，進行科研成果的交流。
7、教科研成果評獎必須達到以下幾點要求：基本按時，案幾劃完成課題方案;論文符合課題研究報告的基本內容和要求;論文具有客觀性、準確性、可讀性。
8、征文在區(qū)、市、國家范圍內獲獎的獎80元、100元、120元。
9、課件在校、區(qū)、市、國家范圍內獲獎的獎60元、80元、100元、200元。
教學管理制度8
教育科研管理是遵循教育科研的規(guī)律，運用決策、計劃、組織、控制等基本管理職能，用科學的方法來管理科研工作，有效地發(fā)揮人、財、物、時間、信息等重要作用，完成學校的教育科研任務。
一、組織機構：
教育科學研究由教科室負責，教科室主任由教導主任兼任，教科室副主任具體分管，教科員協(xié)助，指導全校各學科和全體教師搞好教育科學研究工作。
二、任務：
1、制定全校教育科研規(guī)劃、計劃，有目的、有計劃、有步驟地指導全校教育科研工作的開展，對學校的教育教學改革提出建議和意見，為教育教學改革實踐服務。
2、組織教師學習教育政策和教育理論，開展科研方法的培訓，提高教師的教育科研素質，把轉變教育思想落到實處，形成實施素質教育的良好氛圍。
3、負責校內各層次課題的篩選、論證、確立和實施。負責課題的逐級申報。重點抓好校主課題的研究與實踐，通過開題論證、階段評估結題，鑒定等環(huán)節(jié)確保課題圓滿完成。
4、結合學校工作，進行經驗總結和教科論文寫作指導，提高教師提煉教育科研成果和撰寫論文的能力。
5、制訂獎勵辦法，組織學校先進教學經驗、優(yōu)秀教科論文和教改先進個人的評選，并形成制度。
6、總結本校的教改成果，并及時上報上級教育行政部門和教育科研機構。
7、宣傳本校、本地區(qū)的教改情況和成果、經驗以及有關先進事跡。
8、做好教科資料的收集、篩選和建檔工作。
9、提出教科經費計劃，管好教科經費。
10、完成上級教科機構交辦的有關工作，積極參與上級教科機構組織的教育科研活動。
三、教科室的管理
學校教科室在業(yè)務上接受上級教科部門的指導，主動配合、及時完成上級科研管理機構的教育行政部門布置的有關工作，就其自身建設，應作好以下幾個方面的管理。
1、計劃管理
遵循教育科研和學校教育規(guī)律，每學期初應制訂單列的學校教育科研計劃，并納入學校的工作計劃之內，每學期應寫出學校教育科研的工作總結，應按要求每年寫出主課題研究進展情況報告分送在相應級別的教科機構。同時為使教科室的工作正常運轉，還應制訂相應的工作制度和崗位職責。
2、課題管理
主動承擔市級以上的科研課題，集中主要力量完成承擔的課題任務，還要指導學校、年級組和教師個體的課題申報、立項、實施、結題等工作，形成學校內多層次、多領域的科研局面，充分調動學校廣大教師的科研積極性，通過科研實踐的探索和錘煉，促進教師素質的全面提高。
3、成果管理
組織學習和宣傳教育政策、教育理論。重視科研骨干力量的形成，發(fā)現和培養(yǎng)科研積極分子。在課題研究中，要加強成果意識，提高研究成果的先進性、實用性和實效性。建立必要的激勵機制，肯定教師在科研中付出的艱辛勞動，表彰優(yōu)秀的研究成果，按學年度把校級以上的各類科研成果評獎情況記入學校的教師的業(yè)務檔案。
4、檔案管理
學校教育科研運行中，要積累大量的材料，必須做好資料的搜集、分類和歸檔工作。教科資料在形成、積累、歸檔時，應注意材料的真實性和準確性，也要注意材料的完整性和系統(tǒng)性;在建立檔案時要注意科學性和適用性。一般地講，學校教科室至少應把以上門類的材料歸檔，再按檔案管理的有關要求分卷建檔。
(1)計劃總結性資料
學校的教育科研規(guī)劃、計劃、總結等，在市級以上教育科研部門立項的申請書、批準通知、實施計劃等。并指導有關人員做好班(組)及個人的科研計劃、總結等資料收集整理工作。
(2)過程性資料
研究者的觀察記錄、調查材料、檢測統(tǒng)計等，各學年課題研究進展報告，向有關領導、專家及上級教育科研人員的咨詢記錄等。
(3)專題性資料
每個課題的研究方案、調查報告，階段與終結的有關報告和成果、專家鑒定意見等，專題講座、專題研究等資料。
(4)效果性資料
研究對象個體及群體變化的資料：如成績考核、心理測試、有關素質和態(tài)度的檢測統(tǒng)計分析，有價值的學生作品、制作、獎狀等文字材料的原本或復本(照片)，音像制品或實物制作(可造冊入檔)，社會、家長、學生的反映等。
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