教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，那么你知道教案怎么寫嗎？下面是小編給大家?guī)淼男W(xué)優(yōu)秀勞動課教案5篇【最新】，以供大家參考!

小學(xué)優(yōu)秀勞動課教案篇1

一、活動目的

1、讓學(xué)生明白勤勞是我們中華民族的美德，使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，幫忙學(xué)生樹立“勞動最光榮”的觀念。使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的本事，并掌握一些最基本的知識和技能。

3、使學(xué)生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩，減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動觀念。

二、活動過程

（一）導(dǎo)言。

師：同學(xué)們，這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手。

（二）質(zhì)疑。

1、你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？

2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？

請舉例說明。

（三）講故事。

故事一：

星期天，小華在家里幫忙媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里異常高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

討論：

1、小華和媽媽的做法對嗎？

2、不對的地方應(yīng)怎樣做？

故事二：

奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶，我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我立刻給你拿去”。

討論：

小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎樣做？

（四）確定。

1、__和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

2、媽媽不在家，小紅自我做飯。

3、__高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。

4、__在班級愛勞動，在家就不干了。

經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受？

（五）學(xué)生齊讀關(guān)于愛勞動的名言警句與童謠。

（六）班長要求全班同學(xué)要做到：

1、會穿衣服和系鞋帶；

2、自我會系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾；

3、會自我整理床鋪和書包；

4、會自我洗腳、梳頭；

5、會疊衣服和摘菜；

6、堅(jiān)持每一天做一件家務(wù)。

（七）競賽。

整理書包比賽。

小學(xué)優(yōu)秀勞動課教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。

2、認(rèn)識、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。

3、學(xué)會基本的木料截取與連接的方法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。

學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。

三、活動過程

1、出示、交流活動前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。

如：魯班的故事。

教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn)。

①小鋼鋸的調(diào)整使用。

②釘錘的使用。

③起子的使用。

2、介紹木材的特點(diǎn)和用途。

①楠木

②泡桐

③水曲柳

④水杉

⑤香樟。

3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點(diǎn)，練習(xí)使用各種勞動工具。

注意點(diǎn)介紹：

①工具使用。

②紀(jì)律。

③工具擺放。

④空間。

4、組織學(xué)生進(jìn)行對邊角料的截取和連接。

學(xué)生操作。

教師從旁指導(dǎo)。

小學(xué)優(yōu)秀勞動課教案篇3

教學(xué)目的：

學(xué)會做簡單的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增添生活情趣。

工具、材料：

高壓鍋或電飯鍋，水、米等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動手煮飯的興趣。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）高壓鍋煮飯：

1、揀米、淘洗、加水。

2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。

4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。

（二）用電飯鍋煮飯：

1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。

2、插電時(shí)要注意安全。

三、想想練練

1、淘米時(shí)，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？

2、回家練習(xí)煮飯，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動，做媽媽的好幫手。

小學(xué)優(yōu)秀勞動課教案篇4

教學(xué)目的：

讓學(xué)生學(xué)會做美味可口的“老姜肉片湯”。

工具、材料：

鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調(diào)料等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。

二、學(xué)學(xué)做做

（一）備料

1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。

2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。

（二）煮湯

（三）裝碗

三、想想練練

1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。

2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。

小學(xué)優(yōu)秀勞動課教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。

2.了解勞動時(shí)的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。

3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。

難點(diǎn)：勞動場景的美感表現(xiàn)。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等

教學(xué)過程

1.情境引入。

（1）教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具?當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

（2）學(xué)生回憶并交流。

2.欣賞感受。

（1）教師用課件出示作品《夯歌》，請學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點(diǎn)？

（2）教師小結(jié)：人在勞動時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。

（3）小組活動：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點(diǎn)。

3.研究體驗(yàn)。

（1）設(shè)問：人在勞動時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？

（2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。

（3）展示：教師用課件演示人體勞動時(shí)的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。

（4）小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時(shí)都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達(dá)動態(tài)。

4.嘗試練習(xí)。

（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。

（2）提出建議：人體活動時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。

5.作品交流。

展示學(xué)生作品，師生共同評價(jià)。評價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時(shí)的動態(tài)？線條是否流暢、肯定？

6.課外拓展。

觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等

教學(xué)過程

1.欣賞體會。

（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。

（2）教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。

2.討論研究。

（1）小組活動：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？

（2）匯報(bào)交流，教師小結(jié)。

3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。

（2）教師建議：除畫出自己勞動時(shí)最典型的動態(tài)外，還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。

4.展示評價(jià)。

（1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。

（2）同學(xué)互評，教師小結(jié)。