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800字個(gè)人陳述范文

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  一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑可以制造奇跡;下面是有800字個(gè)人陳述,歡迎參閱。

  800字個(gè)人陳述范文1

  即使世界給你一千個(gè)理由哭泣,你也要找出第一千零一個(gè)理由微笑。——題記 看,一位婀娜多姿的姑娘聞著鮮花,露出了燦爛的微笑;聽(tīng),有幾個(gè)孩子在哈哈大笑,想必陽(yáng)光也普照在他們的臉上吧。他們是帶著幸福在微笑,但要知道幸福的背后也一定有坎坷。

  人的一生,特別不易。在看似平坦的人生旅途中卻充滿了叢叢荊棘,往往使人消沉。人生的道路漫長(zhǎng)而坎坷,情緒往往也會(huì)起伏跌蕩。記得,2005年感動(dòng)中國(guó)的十大人物之一的邰麗華,她是一個(gè)聾啞人,她克服了身體上的缺陷,在《千手觀音》節(jié)目中表演得十分精彩,成了一顆萬(wàn)人矚目的耀眼明珠。誰(shuí)說(shuō)坎坷不能克服,只要笑一笑沒(méi)什么過(guò)不了的。 如果說(shuō)挫折是河流,那么微笑就是大海。海能納百川,因?yàn)橛?ldquo;容”。如果說(shuō)坎坷是始料未及的,那么只要用微笑去等待著它,就沒(méi)什么可怕。

  在一次期中考試中,我考得非常不理想,在年級(jí)中只居第89名,我沒(méi)有哭,但我第一次知道了心疼的感覺(jué),如同一把榔頭敲擊著我脆弱的心靈。“遭遇挫折,就當(dāng)它是一陣清風(fēng),讓它從你耳邊輕輕吹過(guò);遭遇挫折,就當(dāng)它為一朵微不足道的浪花,不要讓它在你的心中擊起驚濤駭浪;遭遇挫折,就當(dāng)它是你眼中的一顆塵埃,眨一眨眼,流一滴淚,就足以將它淹沒(méi)。”爸爸的話仿佛又回響在耳邊。對(duì)!遭遇挫折,不用放大痛苦,只應(yīng)微微一笑,用微笑來(lái)化解心中的郁結(jié)。 世界是美好的,同時(shí)也是殘酷的。動(dòng)物間都是“物競(jìng)天擇,適者生存”的,更何況人呢?不要懼怕挫折,人生中的“荊棘”能促人更快成長(zhǎng),能給予人力量。更何況坎坷不是永恒,讓微笑來(lái)戰(zhàn)勝坎坷吧。

  讓鮮花在你的微笑中開(kāi)放,讓堅(jiān)冰在你的微笑中融化,讓心靈在你的微笑中擁有天使的翅膀,讓坎坷的道路在你的微笑中拓平,讓挫折的人生在你的微笑中盡顯光芒。 簡(jiǎn)評(píng):這篇習(xí)作在語(yǔ)言表達(dá)方面很有特色,題記寫(xiě)得特別好,精練而富有哲理,突出了微笑的作用,又有領(lǐng)起全文的作用。一些比喻句、排比句也寫(xiě)得不錯(cuò),增加了文章的藝術(shù)表現(xiàn)力,使文章具有一定的氣勢(shì)。

  800字個(gè)人陳述范文2

  存在人世的形形色色的人們擔(dān)任著形形色色的角色,有的時(shí)候,角色之間或許沒(méi)有那么界限分明,彼此的轉(zhuǎn)換著。

  且不拿人來(lái)說(shuō),就說(shuō)一種動(dòng)物好了,那就是烏鴉?;蛟S,他們一直是人們口中那種丑陋的動(dòng)物,但是卻擁有非常高尚的品質(zhì)——反哺。幼年的他們,接受者父母的恩惠,看著日益年邁的父母,自己的臂膀也日益強(qiáng)壯起來(lái)。終于有一天,再也飛不起來(lái)的老鳥(niǎo)在鳥(niǎo)巢中等待出外捕食的兒女們。這是一個(gè)很好的例子。

  當(dāng)然,人類(lèi)中也慢慢興起了一種前衛(wèi)的風(fēng)尚——文化反哺。從古至今,大家一直沿襲著老一輩的教誨,自春秋,到封建,現(xiàn)在,封建社會(huì)依然遠(yuǎn)離我們遠(yuǎn)去,可是,孔子的學(xué)問(wèn)依然在老一輩中盛行,孔孟之道,三綱五常,還是那么束縛人心。但是,8090的我們,是生活在社會(huì)前沿,科技迅速發(fā)展的風(fēng)口浪尖上,我們已然擁有了一些自己的方式,發(fā)展了自己的看法,在一些事情上,已漸漸形成了自己的思維,有了自己的價(jià)值觀,過(guò)去的那些看法認(rèn)識(shí),不僅與現(xiàn)在的事情看法相悖,還漸漸形成了方枘圓鑿之勢(shì)。

  如若說(shuō),繼續(xù)讓我們接受那些與時(shí)代發(fā)展相悖的教化,我們會(huì)變成什么樣呢?繼續(xù)將中國(guó)的落后延續(xù)下去,看著其他國(guó)家在發(fā)展嗎?很明顯,我們不能!所以,在日常生活中,形成自己的發(fā)展認(rèn)識(shí),并將自己的一些優(yōu)秀認(rèn)識(shí)有意無(wú)意的教給那些曾經(jīng)生活在舊思想里的人吧!

  慢慢的,我們會(huì)通過(guò)自己的方式將自己的一些觀念表達(dá)給老一輩聽(tīng)?;蛟S,開(kāi)始并不會(huì)順利,但是接受,是需要一個(gè)過(guò)程的。就像他們?cè)?jīng)那么教育我們那樣耐心的告訴他們吧,時(shí)界正在以一個(gè)非??斓乃桨l(fā)展著,并不是曾經(jīng)的那些思想和概念能夠想象的,如果想要我們?cè)谶@個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì),那么,思想一定要超前,一定要形成自己正確的價(jià)值取向,要脫離低級(jí)趣味,培養(yǎng)自己高尚的生活方式和審美,才能從根本上擺脫舊思想對(duì)我們產(chǎn)生的影響。

  就讓我們,打破曾經(jīng)的長(zhǎng)者施教的思想,將角色變換起來(lái),收獲美麗的果實(shí)吧!

  800字個(gè)人陳述范文3

  這次高考作文立意是 感恩 。感恩文化本是外來(lái)文化,原意是感恩上帝,感恩自然,感恩社會(huì)。

  感恩文化傳到中國(guó),就變成了 綠葉對(duì)根的情意 ,我們要感恩父母,感恩老師,感恩政府感恩黨。總之,感恩被改造成是 飲水思源 的傳統(tǒng)孝文化,然后是服從,然后是生命之間的不平等。比如,我們要 尊重 領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)要 關(guān)心 百姓。領(lǐng)導(dǎo)是根,我們是綠葉,我們要感恩領(lǐng)導(dǎo)呀。這其實(shí)就是愚民教育。強(qiáng)調(diào)的是人身依附關(guān)系:孩子依附父母,學(xué)生依附老師,百姓依附政府。其實(shí)是一種對(duì)個(gè)體價(jià)值的否定。

  可是,沒(méi)有綠葉,根的價(jià)值在哪里?沒(méi)有綠葉,人參怎么成精?綠葉與根,本來(lái)就是一個(gè)整體,何以剝離成主次、上下?何以分為施者與受者?

  教育本該 無(wú)痕 。教育要使孩子進(jìn)入生命的 自然狀態(tài) 。 孩子懂得的一切 都是一種自然,而不要讓他感受自己 與眾不同 ,感到自己懂得了什么。其實(shí),在嬰幼兒階段,是綠葉對(duì)根的情意還是根對(duì)綠葉的情意孩子就處于 自然無(wú)痕 狀態(tài),一個(gè)三歲的孩子不會(huì)認(rèn)為他自己懂得了什么而對(duì)另一個(gè)孩子趾高氣揚(yáng)。但人長(zhǎng)大后,就會(huì)把自己與周?chē)娜诉M(jìn)行比較從而脫離童心?,F(xiàn)在流行的 賞識(shí)教育 強(qiáng)化了這種比較。孩子越來(lái)越明白自己懂得的東西是外界給予的,而不是與生俱來(lái)。為什么?正是 綠葉對(duì)根的情意 的教育的結(jié)果。這種教育歪曲人際關(guān)系以及學(xué)習(xí)目的,不是從孩子內(nèi)在的心靈力量上去尋求突破,以至社會(huì)出現(xiàn)變態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)觀念。

  教育無(wú)痕好還是教育有痕好?一只螞蟻,把小螞蟻養(yǎng)育,有沒(méi)有教育小螞蟻懂得感恩,老螞蟻是不是知道自己的 付出 ,要求小螞蟻要有綠葉對(duì)根的情意?

  如果以后我自己身為父母,絕對(duì)不認(rèn)同我對(duì)孩子的養(yǎng)育教育是 根對(duì)綠葉的情意 ,絕不會(huì)讓孩子去懂得 綠葉對(duì)根的情意 。我覺(jué)得這一切都是自然的本身。

  我們需要感恩嗎?當(dāng)然需要。但是,感恩是教育的結(jié)果,而不是教育的內(nèi)容。

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